六年級(jí)數(shù)學(xué)教案－圓的面積

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

數(shù)學(xué)教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級(jí)：_______________________

任課教師：_______________________

數(shù)學(xué)教案/小學(xué)數(shù)學(xué)/小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)教案一圓的面積

教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生可以提升判斷能力、分析能力、

理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯、直覺(jué)判斷等能力，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)

科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫(xiě)，可

以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

課題

圓的面積計(jì)算

課時(shí)

本課共課時(shí)

本課為第4課時(shí)

總課時(shí)第課時(shí)

課時(shí)

目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解和掌握?qǐng)A面積的計(jì)算公式。在原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生利用知識(shí)

的遷移規(guī)律學(xué)到新知。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、分析和概括等能力。滲透極限思想，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)

化的思想和方法。

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3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生討論、交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)及訓(xùn)練

重點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握求圓的面積的計(jì)算公式

難點(diǎn)：理解圓的面積計(jì)算公式的推倒過(guò)程，能靈活運(yùn)用公式解決一些實(shí)際問(wèn)題。

儀器

教具

圓形物體、三角形、平行四邊形、梯形硬紙板。小黑板

教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程

一、導(dǎo)引目標(biāo)

1、讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的三角形、平行四邊形、梯形的硬紙板。

提問(wèn)：

⑴誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這些圖形的面積分別指的是什么？

⑵這些圖形的面積公式是怎么推導(dǎo)出來(lái)的？

⑶各個(gè)公式推導(dǎo)過(guò)程的共同特點(diǎn)是什么？

指出：平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，都是運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法，把新圖形轉(zhuǎn)

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化成會(huì)計(jì)算面積的圖形推倒出來(lái)的。

（板書(shū)：新圖形轉(zhuǎn)化會(huì)計(jì)算面積的圖形）

2、建立圓面積概念

畫(huà)一個(gè)圓。指著圓的一周問(wèn)：圍成這個(gè)圓的曲線長(zhǎng)叫什么？

在圓中途滿顏色，指著涂色部分問(wèn)：這里是圓的什么？（板書(shū)：圓的面積）

3、出示圖形：先畫(huà)圓，再以圓的半徑畫(huà)正方形。

問(wèn)：這個(gè)正方形的面積是多少？（戶）把圓與

正方形比一下，你估計(jì)圓的面積大約是正

方形的多少倍？

4、引入新課

這個(gè)圓的面積到底是產(chǎn)的多少倍呢？我們估計(jì)的怎樣呢？前面在學(xué)習(xí)推導(dǎo)幾何圖形的面

積公式時(shí)，總是把新的圖形經(jīng)過(guò)分割、拼合等辦法，將它們轉(zhuǎn)化成我們熟悉的圖形，現(xiàn)在能

不能也用這種方法推導(dǎo)出圓面積的計(jì)算公式呢？

二、推倒圓的面積公式

1、學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課本，思考：

⑴書(shū)中是怎樣將圓轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的平面圖形的？

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⑵轉(zhuǎn)化后得到的圖形與原來(lái)的圓有什么關(guān)系？

2、學(xué)生自學(xué)課文后，讓學(xué)生動(dòng)手做一做，然后師生再交流反饋。

3、同學(xué)們觀察后發(fā)現(xiàn)自己拼出的這個(gè)近似的長(zhǎng)方形和原來(lái)的圓有怎樣的關(guān)系？

學(xué)生分組討論，并匯報(bào)。

⑴長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓周長(zhǎng)的一半。

即

==JIr

⑵長(zhǎng)方形的寬等于圓的半徑r。

因?yàn)殚L(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)義寬

所以圓的面積=冗「義「=nr2

⑶根據(jù)剛才將圓轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形推導(dǎo)出了圓的面積公式，同學(xué)們想一想,我們能否將圓轉(zhuǎn)化

成其它的圖形來(lái)推導(dǎo)出圓的面積公式嗎？

4、總結(jié)出圓的面積公式

S=Jtr2

⑴現(xiàn)在看看，圓的面積是產(chǎn)的多少倍？剛才的估計(jì)哪個(gè)更合理些？

⑵問(wèn)：計(jì)算圓的面積需要知道哪些條件？

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文訊教育教學(xué)一計(jì)

5、運(yùn)用公式

出示例3：

學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。

要求說(shuō)一說(shuō)該怎樣計(jì)算？先算什么？再算什么？（先算52=25,再算3.14X25）

三、鞏固練習(xí)

1、做“練一練”第1題

做完后，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？

指出：計(jì)算圓面積，一定要知道半徑是多少。如果沒(méi)有半徑這個(gè)條件，一定要先求出半

徑。

2、做“練一練”第2題

訂正時(shí)，要求說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

3、做練習(xí)二十六第1題。

任選兩道計(jì)算，說(shuō)說(shuō)該注意什么？

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？圓的面積怎樣計(jì)算？圓的面積公式是怎樣得到的？

指出：我們通過(guò)轉(zhuǎn)化的方法，把圓轉(zhuǎn)化成了會(huì)計(jì)算面積的圖形長(zhǎng)方形，推倒出了圓面積

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的計(jì)算公式。這種方法是把新知是轉(zhuǎn)化成舊知識(shí)，用舊知識(shí)來(lái)解決要學(xué)習(xí)的新問(wèn)題。這在數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)中是經(jīng)常要用到的。

五、課堂作業(yè)

練習(xí)二十六第2~4題。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)后記

圓的面積

因?yàn)殚L(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)義寬