7《青蒿素：人類征服疾病的一小步》《一名物理學(xué)家的教育歷程》聯(lián)讀課件-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期語(yǔ)文大單元教學(xué)同步備課課件（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）

一導(dǎo)入觀看霍金的傳記影片《萬(wàn)物理論》，思考一名科學(xué)家需要什么品質(zhì)？一導(dǎo)入我沒(méi)有特殊天賦，我只是極為好奇。整個(gè)科學(xué)只不過(guò)是每日思考的精練。想象力比知識(shí)更重要。我沒(méi)有什么特別的才能，不過(guò)喜歡刨根問(wèn)底地追究題罷了。在我審視我自己和我的思維方式時(shí)，我的結(jié)論是:在吸收有益的知識(shí)方面，奇思玄想的天賦對(duì)我而言，比我的才能更重要。——愛(ài)因斯坦7《青蒿素：人類征服疾病的一小步》《一名物理學(xué)家的教育歷程》群文閱讀二了解人物屠呦呦1951年考入北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系生藥專業(yè)。1955年畢業(yè)于北京醫(yī)學(xué)院（今北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部）。畢業(yè)后接受中醫(yī)培訓(xùn)兩年半，并一直在中國(guó)中醫(yī)研究院工作，期間晉升為碩士生導(dǎo)師、博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)為中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院首席科學(xué)家，終身研究員兼首席研究員，青蒿素研究開(kāi)發(fā)中心主任，博士生導(dǎo)師，共和國(guó)勛章獲得者。二了解人物青蒿素是用來(lái)治療瘧疾這一疾病的?！警懠病克追Q打擺子，是一種經(jīng)按蚊叮咬而感染瘧原蟲(chóng)所引起的蟲(chóng)媒傳染病。中醫(yī)稱“正瘧”、溫瘧。臨床以周期性寒戰(zhàn)、發(fā)熱、頭痛、出汗和貧血、脾腫大為特征。瘧疾是由瘧原蟲(chóng)引起的寄生蟲(chóng)病，于夏秋季發(fā)病較多。在熱帶及亞熱帶地區(qū)一年四季都可以發(fā)病，并且容易流行。瘧疾現(xiàn)在幾乎已經(jīng)在城市和城鎮(zhèn)內(nèi)絕跡的，但仍然流行于許多農(nóng)村地區(qū)，特別是非洲，拉丁美洲和東南亞地區(qū)的農(nóng)村。瘧疾仍然是當(dāng)今人類的最大殺手之一。二了解人物加來(lái)道雄日裔美籍，理論物理學(xué)家，科普作家，1947年出生于美國(guó)加利福尼亞州。1984年，他和其他幾名科學(xué)家提出了“超弦理論”（尚未被證實(shí)），在這一理論下，“廣義相對(duì)論”和“量子場(chǎng)論”被結(jié)合起來(lái)（這是愛(ài)因斯坦曾經(jīng)花費(fèi)大量時(shí)間試圖完成卻沒(méi)有完成的工作），給物理學(xué)帶來(lái)了巨大的變化。同時(shí)，他也重視科學(xué)普及，他出版了包括《超越時(shí)空》《平行宇宙》《超越愛(ài)因斯坦》和《不可思議的物理》等科普書(shū)籍。在中藥研究所全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)三課堂任務(wù)任務(wù)一：請(qǐng)閱讀《青蒿素：人類征服疾病的一小步》，找到相關(guān)節(jié)點(diǎn)，填寫(xiě)下表，在第一層填寫(xiě)發(fā)現(xiàn)的歷程，在第二層填寫(xiě)對(duì)此發(fā)現(xiàn)有重要啟示的節(jié)點(diǎn)。時(shí)間歷程20世紀(jì)50年代20世紀(jì)60年代20世紀(jì)70年代21世紀(jì)21世紀(jì)科學(xué)研究探索內(nèi)容重要啟示節(jié)點(diǎn)

對(duì)中草藥從好奇化為熱衷從200個(gè)方藥中提取380余種提取物，在小白鼠身上測(cè)試抗瘧效果，進(jìn)展甚微《肘后備急方》的文獻(xiàn)啟示：低溫提取以身試藥，赴海南臨床試驗(yàn)效果明顯，后轉(zhuǎn)向分離提純?cè)谒拇ㄕ业角噍锼睾扛叩那噍锇l(fā)展新的青蒿素衍生物引入羥基的產(chǎn)物，研制雙氫蒿素發(fā)揮中藥的威力，維護(hù)世界人民健康中藥對(duì)人類健康貢獻(xiàn)三課堂任務(wù)任務(wù)二：根據(jù)以上表格，簡(jiǎn)要概括分析屠呦呦身上具有哪些做科學(xué)研究的可貴品質(zhì)？時(shí)間歷程20世紀(jì)50年代20世紀(jì)60年代20世紀(jì)70年代21世紀(jì)21世紀(jì)科學(xué)研究探索內(nèi)容精神品質(zhì)

從200個(gè)方藥中提取380余種提取物，在小白鼠身上測(cè)試抗瘧效果，進(jìn)展甚微以身試藥，赴海南臨床試驗(yàn)效果明顯，后轉(zhuǎn)向分離提純發(fā)展新的青蒿素衍生物發(fā)揮中藥的威力，維護(hù)世界人民健康學(xué)習(xí)傳統(tǒng)中醫(yī)不懈探索、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真勇于獻(xiàn)身、敢為人先團(tuán)結(jié)協(xié)作大愛(ài)無(wú)疆、虛懷若谷好奇心、熱愛(ài)對(duì)水池中的鯉魚(yú)充滿無(wú)限遐想三課堂任務(wù)任務(wù)一：閱讀《一名物理學(xué)家的教育歷程》，以圖表形式梳理科學(xué)研究過(guò)程。實(shí)踐歷程童年童年高中高中科學(xué)研究探索內(nèi)容重要啟示節(jié)點(diǎn)

想象有“看不見(jiàn)的神秘力”，引發(fā)對(duì)“高維世界”的興趣被老師講的神秘故事迷住，準(zhǔn)備刨根問(wèn)底大量閱讀關(guān)于愛(ài)因斯坦及其理論的每一本書(shū)籍科學(xué)家已建成“原子對(duì)撞機(jī)”成功建立自己的原子對(duì)撞機(jī)成功產(chǎn)生比地磁場(chǎng)強(qiáng)兩萬(wàn)多倍的磁場(chǎng)對(duì)愛(ài)因斯坦未完成的理論感到好奇四細(xì)讀文本閱讀作者對(duì)鯉魚(yú)世界的遐想部分，根據(jù)這一童年趣事的敘事要素，參照所給出的例子，挖掘作者通過(guò)這件事在類比什么和怎樣的科學(xué)思考，完成表格。環(huán)境主人公想象情節(jié)遐想事件類比科學(xué)思考池塘鯉魚(yú)；鯉魚(yú)科學(xué)家暴雨下睡蓮運(yùn)動(dòng)鯉魚(yú)科學(xué)家被抓出放回我們生活我們；人類科學(xué)家我們無(wú)法解釋空間運(yùn)動(dòng)而故弄玄虛存在另外宇宙，但大多數(shù)人不認(rèn)可存在未知宇宙人認(rèn)知有局限已有的“科學(xué)解釋”可能是故弄玄虛人類也存在無(wú)法驗(yàn)證的多維空間科學(xué)家需要想象四細(xì)讀文本從感興趣到建成原子對(duì)撞機(jī)，作者總共分了幾步？給了你怎樣的啟發(fā)？感興趣查找資料，不斷學(xué)習(xí)了解到原子對(duì)撞機(jī)著手建立原子對(duì)撞機(jī)鈉—22、22英里、50碼長(zhǎng)、300磅……科學(xué)家對(duì)一個(gè)問(wèn)題著迷感興趣后，需要付出努力去做實(shí)驗(yàn)，不停探究，才能有所收獲。三課堂任務(wù)任務(wù)二：屠呦呦與加來(lái)道雄能成長(zhǎng)為優(yōu)秀的科學(xué)家并不是偶然的，學(xué)校擬讓你制作一塊展板介紹促成他們成長(zhǎng)為優(yōu)秀科學(xué)家的相關(guān)因素，你會(huì)怎么寫(xiě)？(1)好奇心、想象力。屠呦呦對(duì)中醫(yī)充滿好奇，加來(lái)道雄正是從對(duì)鯉魚(yú)世界的想象中，認(rèn)識(shí)到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能。由感性的想象上升到理性的創(chuàng)造，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。(2)樂(lè)趣、癡迷。屠呦呦在全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的那兩年半中，對(duì)中草藥從好奇轉(zhuǎn)化為熱衷，探尋自然的奧秘，對(duì)真正的科學(xué)工作者來(lái)說(shuō)，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戲”，也是人生的“境界”，一旦開(kāi)始就不能停止。(3)實(shí)驗(yàn)精神、堅(jiān)持不懈。不去踏踏實(shí)實(shí)地做實(shí)驗(yàn)，就不能得到基本數(shù)據(jù)，假說(shuō)就不能確立。一味地空想，不去做基礎(chǔ)工作，就不可能到達(dá)真理的彼岸。三課堂任務(wù)任務(wù)三：學(xué)習(xí)完兩篇文章后，比較這兩篇文章，完成下表。文體重點(diǎn)內(nèi)容語(yǔ)言特色《青蒿素：人類征服疾病的一小步》《一名物理學(xué)家的歷程》科普演講稿科普自傳從獲獎(jiǎng)感言到中醫(yī)藥學(xué)的貢獻(xiàn)，小標(biāo)題即內(nèi)容兩件趣事體現(xiàn)科學(xué)家的精神語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)、準(zhǔn)確語(yǔ)言生動(dòng)活潑，有趣味性五課外鏈接【2024山東臨沂期末考】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?？萍嫉陌l(fā)展極大地改善了我們的生活，但也讓生活中一些真諦逐漸離我們遠(yuǎn)去。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇記敘文或議論文。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！?023黑龍江階段練習(xí)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)可以使人隨時(shí)隨地聯(lián)系，也容易使人與人的交流因習(xí)慣用表情符號(hào)變得程式化；高鐵使李白“千里江陵一日還”的夸張想象變成現(xiàn)實(shí)，方便了人們的來(lái)往，也容易使人對(duì)遠(yuǎn)行和離別不以為意……科技的發(fā)展是增進(jìn)還是減弱了人與人的情感？《奧本海默》近日，電影《奧本海默》上映后以7.8億的票房引爆全球。電影主人公奧本海默在1945年主導(dǎo)制造了世界上第一顆原子彈。他帶領(lǐng)世界進(jìn)入核時(shí)代，又步履維艱地尋找著消除核戰(zhàn)爭(zhēng)威脅的方法，因反對(duì)過(guò)度開(kāi)發(fā)核武器的立場(chǎng)，遭到保守派瘋狂攻擊，不得不參加了那場(chǎng)著名的聽(tīng)證會(huì)。從此，奧本海默走向郁郁寡歡的后半生。一位花了兩年時(shí)間研究出原子彈，如普羅米修斯般為人類“盜來(lái)了火種”的英雄，卻一直受刑，直至被毀滅。五課外鏈接人類良知應(yīng)成為科技的尺度原子彈的制造是為了終結(jié)二戰(zhàn)，為人類帶來(lái)和平，核武器的產(chǎn)生在時(shí)代要求下勢(shì)在必行，但是原子彈產(chǎn)生之后，人類應(yīng)該如何對(duì)