期末綜合檢測(cè)05(原卷版+解析)

期末綜合測(cè)試（五）（考試時(shí)間：120分鐘總分：120分）一、積累與運(yùn)用。（26分）1．閱讀下面文字，根據(jù)語(yǔ)境完成后面的題目。（6分）中國(guó)共產(chǎn)黨人從小小紅船，（yùn）育革命火種，經(jīng)歷了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)，開(kāi)啟了社會(huì)主義建設(shè)新征程。追溯革命歷史，我們的先烈們，有樸素的工人農(nóng)民，也有投筆從戎躍參加革命軍隊(duì)的知識(shí)分子。他們?yōu)榱嗣褡宓慕夥?，?guó)家的崛起，拋頭顱，灑熱血，（chù）立起一座座豐碑。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）（yùn）____育

（chù）____立（2）加點(diǎn)字“溯”在文中讀音正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．sù B．shuò（3）填入文中正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．踴 B．勇閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選部分，完成下面小題。（4分）接下來(lái)發(fā)生的事是這樣：當(dāng)黃胡子押送兵押著朱赫來(lái)走到保爾跟前的時(shí)候，保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓。刺刀啪嗒一聲碰在石頭路面上。佩特留拉匪兵沒(méi)有想到會(huì)有人襲擊，愣了一下。他立刻盡全力往回奪槍。保爾把整個(gè)身子的重量都?jí)涸跇屔希酪膊凰墒?。突然一聲槍響，子彈打在石頭上，蹦起來(lái)，落到路旁的壕溝里去了。朱赫來(lái)聽(tīng)到槍聲，往旁邊一閃，回過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)押送兵正狂怒地從保爾手里往回奪槍。但是保爾還是緊緊抓住不放。押送兵簡(jiǎn)直氣瘋了，猛一使勁，把保爾摔倒在地，保爾摔倒的時(shí)候，就勢(shì)把那個(gè)押送兵也拖倒了。朱赫來(lái)兩個(gè)箭步，躥到他們跟前，他掄起拳頭，朝押送兵的頭上打去，那個(gè)押送兵像一只裝滿糧食的口袋，滾進(jìn)了壕溝。2．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中“接下來(lái)發(fā)生的”是一件什么事。（2分）3．選文劃線句子體現(xiàn)了保爾怎樣的性格特點(diǎn)，請(qǐng)你分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括。（2分）4．依據(jù)古詩(shī)文專題與出處，填寫古詩(shī)文句子。（8分）古詩(shī)文專題古詩(shī)文句子古詩(shī)文出處友情深厚（1）__________________，（2）_________________。王勃《送杜少府之任蜀州》憂國(guó)憂民（3）__________________，（4）_________________。杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》品格高潔（5）__________________，（6）_________________。陸游《卜算子·詠梅》熱情好客（7）__________________，（8）_________________。陶淵明《桃花源記》5．學(xué)?！肚嗝纭肺膶W(xué)社人事變動(dòng)，因此，社團(tuán)成員召開(kāi)了一次會(huì)議，下面是小明的會(huì)議記錄。（8分）同學(xué)甲：我們的“繪畫大師”小麗由于身體原因請(qǐng)辭了，所以我們要招聘一名有美術(shù)基礎(chǔ)的美術(shù)編輯。同學(xué)乙：我覺(jué)得現(xiàn)在的編輯任務(wù)量太大了，那么多文稿，還是要招聘兩名同學(xué)來(lái)分散掉一些工作量。同學(xué)丙：招聘的美術(shù)編輯要會(huì)畫漫畫，因?yàn)槲覀兊暮芏辔恼屡赃叾家玫铰?。招聘的編輯一定要能熟練使用word軟件，這樣才能提高效率。同學(xué)?。哼€要招聘四名具有一定寫作基礎(chǔ)的寫手，因?yàn)橛兴拿跞膶懯忠呀?jīng)退出了。同學(xué)乙：我覺(jué)得招聘的新人都要熱愛(ài)文學(xué)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，還要以整個(gè)文學(xué)社的集體利益為重。此外，我們的招收對(duì)象還是以初一、初二的同學(xué)為主吧。同學(xué)甲：我們的招聘截止日期就定在4月10日吧。請(qǐng)應(yīng)聘者直接來(lái)校團(tuán)委504辦公室報(bào)名。（1）請(qǐng)你根據(jù)其中的內(nèi)容，擬寫一則招聘啟事。要求：①信息準(zhǔn)確；②條理清晰；③語(yǔ)言明確、得體；④語(yǔ)言簡(jiǎn)練，不超過(guò)150字。（4分）（2）你想應(yīng)聘文學(xué)社的寫手。應(yīng)聘者被要求當(dāng)場(chǎng)寫作：圍繞“人山人?！边@個(gè)詞語(yǔ)，發(fā)揮想象，描寫一個(gè)場(chǎng)景。要求語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法，100字左右。（4分）二、現(xiàn)代文閱讀。（32分）閱讀下面的選文，完成下面小題。（14分）看你一眼，心生種子孫道榮①一位朋友，陽(yáng)臺(tái)上種滿了花草。②朋友的家我沒(méi)有去過(guò)，但那些陽(yáng)臺(tái)上的花花草草，我都見(jiàn)過(guò)。每天，她都會(huì)在朋友圈發(fā)一張或一組它們的圖片。一朵花打苞了，一顆草籽發(fā)芽了，一只蝴蝶飛來(lái)了……她都會(huì)及時(shí)發(fā)布，更新。她的朋友圈，就是一處生機(jī)盎然的小花園。③每天，都會(huì)有很多人點(diǎn)贊，點(diǎn)評(píng)。讓我怦然心動(dòng)的是一位朋友的點(diǎn)評(píng)：每天在你的朋友圈，看一眼你的陽(yáng)臺(tái)，看一眼那些美麗的花花草草，便在心里種下了一顆種子。④看你一眼，心里便種下一顆種子。多美的經(jīng)歷，多美的感受，多美的種子。⑤生活中從不缺乏美，我們看到了，即使什么也沒(méi)說(shuō)，即使我們沒(méi)有文學(xué)家的優(yōu)美辭藻來(lái)贊美它，有什么關(guān)系？一顆美美的種子，已經(jīng)種進(jìn)了我們的心里。⑥難得早起，看到草葉上的一滴晨露，它就是一粒種子。在大街上行走，看到一個(gè)背著書包的孩子，手里拿著張紙片，走了很遠(yuǎn)的路，最后，將它投進(jìn)了路邊的垃圾桶里，它就是一粒種子。斑馬線前，有人欲橫穿馬路，一輛車停下來(lái)了，又一輛車停下來(lái)了，它就是一粒種子。前面一位年輕的媽媽，懷抱著孩子，孩子伏在媽媽的肩頭，向后張望，我與孩子的眼神撞在了一起，孩子忽然咧嘴沖我笑了笑，它就是一粒種子。走在我前面的人，推開(kāi)旋轉(zhuǎn)門，待我也走進(jìn)去了，才松開(kāi)手，它就是一粒種子。抬頭看見(jiàn)藍(lán)天、白云，它就是一粒種子……⑦如果稍稍留意，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中有太多這樣的一刻。你看見(jiàn)了它，你經(jīng)歷了，你融在其中了，你切身感受到了，那么，你的心里，就會(huì)種下一粒種子。⑧沒(méi)錯(cuò)，生活從不是風(fēng)花雪月，有很多不如意，甚至悲傷和災(zāi)難。艱辛的生活，讓我們的人生充滿掙扎和苦難，視而不見(jiàn)與粉飾太平，都是對(duì)生活，也是對(duì)自己的不敬和背叛。我們贊美生活，并非因?yàn)樗偸敲篮玫模D難、憂傷、痛苦，總是如影相隨。我要說(shuō)的是，縱使人生再艱難，縱使我們的心千瘡百孔，也別忘了，空氣中還有飛翔的蒲公英，生活中總有那溫暖的一刻，它就是一粒希望的種子。⑨打開(kāi)心扉，那粒種子就會(huì)飛進(jìn)來(lái)。⑩心里有種子了，心才會(huì)像一塊土地一樣，不會(huì)荒蕪。?一粒種子，未必能發(fā)芽；一粒種子，也未必能成為一片姹紫嫣紅的花園。沒(méi)關(guān)系，這個(gè)世界從不乏這樣的種子，總有一粒種子，它飛進(jìn)了你的心田，并在你最柔軟的部分，扎根，發(fā)芽，成長(zhǎng)。心中這樣的種子多起來(lái)了，希望和信心，就會(huì)重新回到我們身邊。?永遠(yuǎn)不要小覷了一粒種子的力量，它能穿越寒冬，也能破崖而出。就算它被埋在了我們心底，也定然能在某個(gè)春天，掙脫一切桎梏，冒出動(dòng)人心魄的嫩芽。?如果你在庸常的生活中，遇到了怦然心動(dòng)的一刻，那是一粒種子，不要拒絕它。?如果我看你一眼，心生溫暖，亦請(qǐng)不要拒絕，因?yàn)?，你也是這樣一粒種子。（選自《新民晚報(bào)》）6．閱讀①～③段，作者為什么會(huì)對(duì)這位朋友的點(diǎn)評(píng)“怦然心動(dòng)”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）7．閱讀⑥～⑧段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中“種子”的含義。（4分）8．閱讀⑨～?段，作者希望人們?cè)趺醋?，才可以獲得“種子的力量”。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）9．閱讀全文，理解文中劃線句“它能穿越寒冬，也能破崖而出”的含義。（4分）閱讀文章，回答問(wèn)題。（18分）（甲）在2013屆高中畢業(yè)典禮上的發(fā)言孫立權(quán)⑴諸位同學(xué)，雖然三載韶華，俯仰之間，將為陳?ài)E，但那詩(shī)意盎然的青蔥歲月必將鐫刻在記憶的年輪上，永不老去。我們?cè)跄芡浫昵皠偡值揭粋€(gè)班時(shí)的欣喜與羞澀，我們?cè)跄芡涇娪?xùn)之后自己照鏡子都不敢認(rèn)的黑小、黑丫（生笑），我們?cè)跄芡浉咧械谝淮慰荚?，成?jī)跟初中時(shí)候的巨大落差，我們?cè)跄芡洈?shù)學(xué)虐我千百遍而我待數(shù)學(xué)如初戀的苦樂(lè)悲歡（生笑），我們?cè)跄芡泴W(xué)農(nóng)歸來(lái)操場(chǎng)上出售土豆、蘿卜、苞米、毛豆的熱鬧場(chǎng)面，我們?cè)跄芡浢刻煸绯堪橹８琛爸驹谒姆健蹦亲詈笠痪溥~進(jìn)校園而一旦遲到就逡巡不前直到年級(jí)值周老師的身影在校門消失才溜進(jìn)來(lái)的忐忑心情（生大笑），我們?cè)跄芡洶偃帐膸煷髸?huì)就在這個(gè)籃球館里回蕩的豪壯誓言？法國(guó)作家雨果說(shuō)，歲月留下的一切都值得珍惜。是的，那過(guò)去了的，必將成為美好的回憶。三年雖然短暫，但正如英國(guó)哲學(xué)家羅素所說(shuō)，人生美好的東西并不因?yàn)槎虝憾r(jià)值。⑵前天，我坐上一輛出租車，司機(jī)幾次看我，然后問(wèn)：“你是師大附中的孫老師吧？”我說(shuō)：“是。我們?cè)谀睦锖冗^(guò)酒嗎？”（生笑）他說(shuō)：“我在孩子用的書上見(jiàn)過(guò)你?！保ㄉ笮Γ┪液⒆蝇F(xiàn)在上小學(xué)，我砸鍋賣鐵也要讓他上附中。我說(shuō)：“為什么呢？”他說(shuō)：“附中老師什么水平啊，附中學(xué)生將來(lái)都干什么。我孩子將來(lái)能有這幫同學(xué)就是財(cái)富?！蓖瑢W(xué)們，難道我們不應(yīng)該為有緣結(jié)識(shí)這些敬業(yè)的師長(zhǎng)，這些優(yōu)秀的同學(xué)而自豪嗎？難道我們不應(yīng)該為此鼓掌歡呼嗎？（生鼓掌）⑶同學(xué)們，在你們揮手作別中學(xué)時(shí)代，走向壯麗的成年的時(shí)候，孫老師送給大家三句話。為什么是三句呢？在中國(guó)文化里，三代表著完滿，代表著恰到好處。三顧茅廬就請(qǐng)出了諸葛亮，三打祝家莊就打下來(lái)了，孟母三遷就找到地方了。（生笑）所以我送大家三句話。⑷第一句話：。大家學(xué)習(xí)了12年，中學(xué)畢業(yè)了，但真正的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。上了大學(xué)，學(xué)習(xí)將以自學(xué)為主，按照自己的興趣，自己讀書，自己研究，這才是真正的學(xué)習(xí)。要知道，每一個(gè)有所建樹(shù)的人都主要靠自修而成功。另外，只有學(xué)習(xí)，我們才能獲得終極意義上的幸福。我們都追求幸福，而真正的幸福向外是求不到的，真正的幸福在心靈深處，而這種幸福要靠學(xué)識(shí)和修為獲得。⑸第二句話：將來(lái)不要只關(guān)注柴米油鹽，票子，位子，房子，車子，也要關(guān)注鮮花和云朵，也要關(guān)注社會(huì)正義，也要有悲天憫人的情懷，要像魯迅先生說(shuō)的那樣，無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們都和我有關(guān)。⑹第三句話：。癖好就是對(duì)某一事物的過(guò)分關(guān)注與癡迷。清朝文學(xué)家張潮在《幽夢(mèng)影》中說(shuō)，花間不可以沒(méi)有蝴蝶，山不可以沒(méi)有泉水，石頭上不可以沒(méi)有青苔，水中不可以沒(méi)有水草，喬木不可以沒(méi)有藤蘿，人不可以沒(méi)有癖好。有癖好才有深情，有癖好才有真氣。有癖好的人才是懂得美的人，有癖好的人生才是藝術(shù)化的人生。⑺以上三句話，我作為畢業(yè)紀(jì)念的禮物送給大家。大家還都年輕，年輕時(shí)要有點(diǎn)兒野心，年輕人的野心無(wú)罪。人心的境界是從野心出發(fā)，經(jīng)過(guò)慧心，最后回到平常心。我們要學(xué)會(huì)在不同階段有不同的心，做不同的事?，F(xiàn)在的你們就是要把自己鑄造成器。為了圓一個(gè)理想大學(xué)的夢(mèng)，你有責(zé)任將自己鑄造成器；為了父母期盼的眼神，你有責(zé)任將自己鑄造成器；為了師長(zhǎng)那已被粉筆飛沫逐漸染白的滿頭青絲，你有責(zé)任將自己鑄造成器；為了母校師大附中那眼睜睜的矚望，你有責(zé)任將自己鑄造成器?、套蛱煳覍懥艘皇状蛴驮?shī)，現(xiàn)在我想請(qǐng)大家和我高聲齊誦，作為我發(fā)言的結(jié)束。我想請(qǐng)我們親愛(ài)的李楨校長(zhǎng)為大家開(kāi)頭。（生鼓掌）⑼（李校長(zhǎng)：我非常激動(dòng)，但我還要表達(dá)我的心情，現(xiàn)在我們一起朗誦孫老師的這首詩(shī)：春城寶地，附中靈光）（生鼓掌）⑽（生齊誦）春城寶地，附中靈光。自由青華，相得益彰。青青子衿，三載同窗。一年初識(shí)，如沐蘭香。二年相悅，習(xí)學(xué)扶將。三年相知，情比月朗。桃李春秋，念彼芬芳。與子同賦，附中韶光。麟走他鄉(xiāng)，揚(yáng)波起航。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉我青春附中與天不老，壯哉我附中學(xué)子與國(guó)無(wú)疆?。ㄒ遥┳珜懷葜v稿的技巧⑴要有針對(duì)性，做到“心中有聽(tīng)眾”。要充分考慮聽(tīng)眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等，以此來(lái)確定演講的主題、內(nèi)容和語(yǔ)言風(fēng)格，這樣才能做到有的放矢。⑵寫好開(kāi)頭，吸引聽(tīng)眾關(guān)注。演講開(kāi)頭的方式有很多種，可以從問(wèn)候或感謝語(yǔ)開(kāi)始，拉近與聽(tīng)眾的距離；可以由演講的緣起、現(xiàn)場(chǎng)的氛圍等引入正題；可以開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題；還可以提出問(wèn)題，引發(fā)思考?？傊?，要快速“抓住”聽(tīng)眾。⑶明確表達(dá)觀點(diǎn)，把思路展現(xiàn)出來(lái)。聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)演講與讀文章的不同在于，聽(tīng)眾無(wú)法像讀者那樣反復(fù)閱讀，慢慢思考。因此，寫演講稿時(shí)要注意提高自己觀點(diǎn)和思路的“辨識(shí)度”，除了觀點(diǎn)要明確外，尤其要注意用提示性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和過(guò)渡性的語(yǔ)句來(lái)提示自己的思路，將其更直接、更清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，不要過(guò)多地讓聽(tīng)眾去揣摩、分析。⑷精心設(shè)計(jì)結(jié)語(yǔ)，提升演講的效果。在演講稿的最后，可以重申觀點(diǎn)，加深印象；也可以提出號(hào)召，鼓舞人心；還可以幽默調(diào)侃，逗大家一笑。好的結(jié)束語(yǔ)能有效調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的情緒，或?qū)⑺麄兊乃伎家蛏钊?。⑸著力錘煉語(yǔ)言，增強(qiáng)演講的感染力。演講稿的語(yǔ)言可以有不同的風(fēng)格，或莊重嚴(yán)肅，或輕松活潑，但總體來(lái)說(shuō)應(yīng)該盡可能體現(xiàn)口語(yǔ)化、大眾化的特點(diǎn)，盡量避免使用聽(tīng)眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語(yǔ)，多用短句，少用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句。此外，還可以通過(guò)詞語(yǔ)的精心選用和比喻、擬人、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法的巧妙運(yùn)用來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果；有意識(shí)地錘煉“金句”，給聽(tīng)眾以深刻的印象。10．（乙）文第⑵段劃線句中的“抓住”一詞該如何理解？（甲）文是怎樣“抓住”聽(tīng)眾的？（3分）11．（乙）文第⑶段劃線句中的“辨識(shí)度”一詞該如何理解？（甲）文主體部分的“辨識(shí)度”是怎樣體現(xiàn)的？（3分）12．（甲）文第⑵段中作者為什么要講與司機(jī)的對(duì)話？（3分）13．請(qǐng)從修辭手法的角度對(duì)（甲）文中第⑺段劃線句子進(jìn)行賞析。（3分）14．根據(jù)（甲）文內(nèi)容，把作者贈(zèng)予畢業(yè)生的第一句話和第三句話補(bǔ)充完整。（3分）15．（甲）文結(jié)尾孫老師為什么要讓全校師生高聲齊誦他寫的“打油詩(shī)”？（3分）三、文言文閱讀（10分）玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。是故古之王者建國(guó)君民，教學(xué)為先?！秲睹吩唬骸澳罱K始典于學(xué)?！逼浯酥^乎！雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！16．上文出自《禮記》，該書是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間______家論著的匯編。（1分）17．解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）不知其旨也（）

然后能自反也（）18．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線句子“是故學(xué)然后知不足，教然后知困”。（2分）19．兩段文字的結(jié)構(gòu)（思路）、論證方法極為相似，請(qǐng)舉一例說(shuō)明。（3分）20．文中有關(guān)學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，是否仍適用于今天？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談一談。（2分）四、詩(shī)歌鑒賞（4分）重別夢(mèng)得①柳宗元二十年來(lái)萬(wàn)事同，今朝岐路忽西東②?；识魅粼S歸田去，晚歲當(dāng)為鄰舍翁?！咀ⅰ竣龠@首詩(shī)是柳宗元與劉禹錫同時(shí)被貶出京赴任途中贈(zèng)給劉禹錫三首詩(shī)中的一首。②西東：實(shí)指東去連州與西去柳州。21．詩(shī)中點(diǎn)明詩(shī)人對(duì)光陰飛逝、轉(zhuǎn)瞬別離的驚心的一句是___________________。（2分）22．“若許”二字流露出詩(shī)人怎樣的情感？（2分）五、作文（50分）23．根據(jù)下面提供的名著與關(guān)鍵詞，任選一部名著寫一篇讀后感。A．愛(ài)的力量（《傅雷家書》）B．成長(zhǎng)足跡（《鋼鐵是怎樣煉成的》）C．自強(qiáng)不息（《平凡的世界》）要求：①不少于500字；②不得套寫、抄襲；③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。期末綜合測(cè)試（五）（考試時(shí)間：120分鐘總分：120分）一、積累與運(yùn)用。（26分）1．閱讀下面文字，根據(jù)語(yǔ)境完成后面的題目。（6分）中國(guó)共產(chǎn)黨人從小小紅船，（yùn）育革命火種，經(jīng)歷了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)，開(kāi)啟了社會(huì)主義建設(shè)新征程。追溯革命歷史，我們的先烈們，有樸素的工人農(nóng)民，也有投筆從戎躍參加革命軍隊(duì)的知識(shí)分子。他們?yōu)榱嗣褡宓慕夥?，?guó)家的崛起，拋頭顱，灑熱血，（chù）立起一座座豐碑。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）（yùn）____育

（chù）____立（2）加點(diǎn)字“溯”在文中讀音正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．sù B．shuò（3）填入文中正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．踴 B．勇【答案】（1）

孕

矗（2）A（3）A【解析】（1）本題考查看拼音寫漢字。孕育，讀音yùnyù，意思是“雖未顯露、表達(dá)或發(fā)展，但卻包含在某物本質(zhì)中的”。矗立，讀音chùlì，意思是“高聳直立”，注意“矗”是三個(gè)“直”，“直”字內(nèi)部是三橫。（2）本題考查注音。追溯，讀音zhuīsù，溯，逆水而行；后引申為追求根源。比喻回首往事、探尋淵源。注意“溯”與“朔”“塑”等的區(qū)別?！八荨睕](méi)有shuò的讀音，故選A。（3）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。根據(jù)文意應(yīng)是“踴躍參加革命軍隊(duì)”，踴躍，指形容情緒激烈，爭(zhēng)先恐后，比喻做某事積極。而“勇”是勇敢的意思，不能和“躍”組成一個(gè)詞。故選A。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選部分，完成下面小題。（4分）接下來(lái)發(fā)生的事是這樣：當(dāng)黃胡子押送兵押著朱赫來(lái)走到保爾跟前的時(shí)候，保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓。刺刀啪嗒一聲碰在石頭路面上。佩特留拉匪兵沒(méi)有想到會(huì)有人襲擊，愣了一下。他立刻盡全力往回奪槍。保爾把整個(gè)身子的重量都?jí)涸跇屔?，死也不松手。突然一聲槍響，子彈打在石頭上，蹦起來(lái)，落到路旁的壕溝里去了。朱赫來(lái)聽(tīng)到槍聲，往旁邊一閃，回過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)押送兵正狂怒地從保爾手里往回奪槍。但是保爾還是緊緊抓住不放。押送兵簡(jiǎn)直氣瘋了，猛一使勁，把保爾摔倒在地，保爾摔倒的時(shí)候，就勢(shì)把那個(gè)押送兵也拖倒了。朱赫來(lái)兩個(gè)箭步，躥到他們跟前，他掄起拳頭，朝押送兵的頭上打去，那個(gè)押送兵像一只裝滿糧食的口袋，滾進(jìn)了壕溝。2．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中“接下來(lái)發(fā)生的”是一件什么事。（2分）3．選文劃線句子體現(xiàn)了保爾怎樣的性格特點(diǎn)，請(qǐng)你分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括。（2分）【答案】2．保爾智（勇）救朱赫來(lái)。3．性格∶機(jī)智（靈活）、勇敢（無(wú)畏）。【解析】2．本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解概括。圍繞保爾和朱赫來(lái)作答。根據(jù)第②段的內(nèi)容可知，朱赫來(lái)被抓，保爾趁押送兵押著朱赫來(lái)走到他跟前的時(shí)候，勇敢地與匪兵搏斗，奮力營(yíng)救朱赫來(lái)?？筛爬椋罕枂螛屍ヱR營(yíng)救被白匪抓住的朱赫來(lái)。3．本題考查對(duì)人物形象的分析。作答時(shí)可以從刻畫人物的描寫方法、敘述的事件和人物在特定環(huán)境中的行為去分析，注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。根據(jù)劃線句子“保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓”中的“猛然”和動(dòng)詞“撲”“抓住”，結(jié)合上下句“當(dāng)黃胡子押送兵押著朱赫來(lái)走到保爾跟前的時(shí)候”“佩特留拉匪兵沒(méi)有想到會(huì)有人襲擊”可知，寫出保爾善于抓住有利時(shí)機(jī)，趁著白不注意，突然出擊，可看出保爾機(jī)智；“保爾把整個(gè)身子的重量都?jí)涸跇屔?，死也不松手”中的“壓”“死也不松手”等詞語(yǔ)，再結(jié)合當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)情況，保爾面對(duì)危險(xiǎn)臨危不懼，迎難而上，與白匪勇敢搏斗?？煽闯霰柕挠赂?。4．依據(jù)古詩(shī)文專題與出處，填寫古詩(shī)文句子。（8分）古詩(shī)文專題古詩(shī)文句子古詩(shī)文出處友情深厚（1）__________________，（2）_________________。王勃《送杜少府之任蜀州》憂國(guó)憂民（3）__________________，（4）__________________。杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》品格高潔（5）__________________，（6）__________________。陸游《卜算子·詠梅》熱情好客（7）__________________，（8）__________________。陶淵明《桃花源記》【答案】海內(nèi)存知己

天涯若比鄰

安得廣廈千萬(wàn)間

大庇天下寒士俱歡顏

零落成泥碾作塵

只有香如故

便要還家##余人各復(fù)延至其家

設(shè)酒殺雞作食##皆出酒食【解析】（1）——（2）通過(guò)題目和情感“友情深厚”可知，應(yīng)填寫“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，注意“涯”“鄰”的寫法；（3）——（4）通過(guò)題目和“憂國(guó)憂民”的情感可知，此處應(yīng)填寫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，注意“廈”“庇”“俱”的寫法；（5）——（6）通過(guò)題目和“品格高潔”這一主旨可知，此處應(yīng)填寫“零落成泥輾作塵，只有香如故”，注意“輾”“塵”的寫法；（7）——（8）由題目和“熱情好客”這一內(nèi)容可知，應(yīng)從《桃花源記》中漁人進(jìn)入桃花源之后被邀請(qǐng)至各家的句子中選擇，故應(yīng)填寫“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”或“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”，注意“要”“延”的寫法。5．學(xué)?！肚嗝纭肺膶W(xué)社人事變動(dòng)，因此，社團(tuán)成員召開(kāi)了一次會(huì)議，下面是小明的會(huì)議記錄。（8分）同學(xué)甲：我們的“繪畫大師”小麗由于身體原因請(qǐng)辭了，所以我們要招聘一名有美術(shù)基礎(chǔ)的美術(shù)編輯。同學(xué)乙：我覺(jué)得現(xiàn)在的編輯任務(wù)量太大了，那么多文稿，還是要招聘兩名同學(xué)來(lái)分散掉一些工作量。同學(xué)丙：招聘的美術(shù)編輯要會(huì)畫漫畫，因?yàn)槲覀兊暮芏辔恼屡赃叾家玫铰?。招聘的編輯一定要能熟練使用word軟件，這樣才能提高效率。同學(xué)?。哼€要招聘四名具有一定寫作基礎(chǔ)的寫手，因?yàn)橛兴拿跞膶懯忠呀?jīng)退出了。同學(xué)乙：我覺(jué)得招聘的新人都要熱愛(ài)文學(xué)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，還要以整個(gè)文學(xué)社的集體利益為重。此外，我們的招收對(duì)象還是以初一、初二的同學(xué)為主吧。同學(xué)甲：我們的招聘截止日期就定在4月10日吧。請(qǐng)應(yīng)聘者直接來(lái)校團(tuán)委504辦公室報(bào)名。（1）請(qǐng)你根據(jù)其中的內(nèi)容，擬寫一則招聘啟事。要求：①信息準(zhǔn)確；②條理清晰；③語(yǔ)言明確、得體；④語(yǔ)言簡(jiǎn)練，不超過(guò)150字。（4分）（2）你想應(yīng)聘文學(xué)社的寫手。應(yīng)聘者被要求當(dāng)場(chǎng)寫作：圍繞“人山人海”這個(gè)詞語(yǔ)，發(fā)揮想象，描寫一個(gè)場(chǎng)景。要求語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法，100字左右。（4分）【答案】（1）答案應(yīng)包含如下要點(diǎn)：①符合招聘啟事的格式（標(biāo)題、落款、書面語(yǔ)體）；②招聘一名有美術(shù)基礎(chǔ)的美術(shù)編輯，要會(huì)畫漫畫；③招聘兩名文字編輯，要能熟練使用word軟件；④招聘四名具有一定寫作基礎(chǔ)的寫手；⑤熱愛(ài)文學(xué)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，以整個(gè)文學(xué)社的集體利益為重；⑥以初一、初二的同學(xué)為主；⑦截止日期：4月10日；⑧報(bào)名地點(diǎn)：校團(tuán)委504辦公室；⑨語(yǔ)言簡(jiǎn)練，不超過(guò)150字。示例：招聘啟事《青苗》文學(xué)社因工作需要，現(xiàn)招聘美術(shù)編輯1名，文字編輯2名和寫手4名。具體要求如下：1.美術(shù)編輯要求有美術(shù)基礎(chǔ)，會(huì)畫漫畫；2.文字編輯要求能熟練使用word軟件；3.寫手要求有一定寫作基礎(chǔ)。歡迎熱愛(ài)文學(xué)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心、集體榮譽(yù)感的初一、初二同學(xué)踴躍報(bào)名。報(bào)名截止日期：4月10日。報(bào)名地點(diǎn)：校團(tuán)委504辦公室。《青苗》文學(xué)社編輯部2022年4月2日（2）能寫出“人非常多”的場(chǎng)景，至少運(yùn)用了一種修辭手法，100字左右即可。根據(jù)表達(dá)酌情賦分?！窘馕觥浚?）本題考查招聘啟事的格式。注意“招聘啟事”標(biāo)題居中；注意另起一行空兩格寫招聘的原因：因工作需要，現(xiàn)招聘美術(shù)編輯1名，文字編輯2名和寫手4名，另起一行羅列要求：美術(shù)編輯要求有美術(shù)基礎(chǔ)，會(huì)畫漫畫；文字編輯要求能熟練使用word軟件；寫手要求有一定寫作基礎(chǔ)，每一個(gè)要求單獨(dú)一行；注意招聘和報(bào)名的方式：在校團(tuán)委504辦公室報(bào)名；注意落款和日期：《青苗》文學(xué)社編輯部2022年4月2日這些需要在啟事中體現(xiàn)即可。（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力?！叭松饺撕！笔切稳萑硕唷ｎ}目要求是至少運(yùn)用一種修辭手法，描寫一個(gè)場(chǎng)景。這個(gè)場(chǎng)景可以是參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，也可以是出去游玩某個(gè)景點(diǎn)的場(chǎng)景。根據(jù)要求去寫即可。示例：節(jié)日的廟會(huì)，人山人海。在人頭攢動(dòng)中，能夠看到舉得高高的“龍”還有“獅”，敲鑼打鼓地往我們這邊走來(lái)，還有著跟在后面的人群涌動(dòng)，就像是一股洪流從遠(yuǎn)方而來(lái)，人真多呀，這樣的熱鬧是我平日里很少見(jiàn)的。二、現(xiàn)代文閱讀。（32分）閱讀下面的選文，完成下面小題。（14分）看你一眼，心生種子孫道榮①一位朋友，陽(yáng)臺(tái)上種滿了花草。②朋友的家我沒(méi)有去過(guò)，但那些陽(yáng)臺(tái)上的花花草草，我都見(jiàn)過(guò)。每天，她都會(huì)在朋友圈發(fā)一張或一組它們的圖片。一朵花打苞了，一顆草籽發(fā)芽了，一只蝴蝶飛來(lái)了……她都會(huì)及時(shí)發(fā)布，更新。她的朋友圈，就是一處生機(jī)盎然的小花園。③每天，都會(huì)有很多人點(diǎn)贊，點(diǎn)評(píng)。讓我怦然心動(dòng)的是一位朋友的點(diǎn)評(píng)：每天在你的朋友圈，看一眼你的陽(yáng)臺(tái)，看一眼那些美麗的花花草草，便在心里種下了一顆種子。④看你一眼，心里便種下一顆種子。多美的經(jīng)歷，多美的感受，多美的種子。⑤生活中從不缺乏美，我們看到了，即使什么也沒(méi)說(shuō)，即使我們沒(méi)有文學(xué)家的優(yōu)美辭藻來(lái)贊美它，有什么關(guān)系？一顆美美的種子，已經(jīng)種進(jìn)了我們的心里。⑥難得早起，看到草葉上的一滴晨露，它就是一粒種子。在大街上行走，看到一個(gè)背著書包的孩子，手里拿著張紙片，走了很遠(yuǎn)的路，最后，將它投進(jìn)了路邊的垃圾桶里，它就是一粒種子。斑馬線前，有人欲橫穿馬路，一輛車停下來(lái)了，又一輛車停下來(lái)了，它就是一粒種子。前面一位年輕的媽媽，懷抱著孩子，孩子伏在媽媽的肩頭，向后張望，我與孩子的眼神撞在了一起，孩子忽然咧嘴沖我笑了笑，它就是一粒種子。走在我前面的人，推開(kāi)旋轉(zhuǎn)門，待我也走進(jìn)去了，才松開(kāi)手，它就是一粒種子。抬頭看見(jiàn)藍(lán)天、白云，它就是一粒種子……⑦如果稍稍留意，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中有太多這樣的一刻。你看見(jiàn)了它，你經(jīng)歷了，你融在其中了，你切身感受到了，那么，你的心里，就會(huì)種下一粒種子。⑧沒(méi)錯(cuò)，生活從不是風(fēng)花雪月，有很多不如意，甚至悲傷和災(zāi)難。艱辛的生活，讓我們的人生充滿掙扎和苦難，視而不見(jiàn)與粉飾太平，都是對(duì)生活，也是對(duì)自己的不敬和背叛。我們贊美生活，并非因?yàn)樗偸敲篮玫?，艱難、憂傷、痛苦，總是如影相隨。我要說(shuō)的是，縱使人生再艱難，縱使我們的心千瘡百孔，也別忘了，空氣中還有飛翔的蒲公英，生活中總有那溫暖的一刻，它就是一粒希望的種子。⑨打開(kāi)心扉，那粒種子就會(huì)飛進(jìn)來(lái)。⑩心里有種子了，心才會(huì)像一塊土地一樣，不會(huì)荒蕪。?一粒種子，未必能發(fā)芽；一粒種子，也未必能成為一片姹紫嫣紅的花園。沒(méi)關(guān)系，這個(gè)世界從不乏這樣的種子，總有一粒種子，它飛進(jìn)了你的心田，并在你最柔軟的部分，扎根，發(fā)芽，成長(zhǎng)。心中這樣的種子多起來(lái)了，希望和信心，就會(huì)重新回到我們身邊。?永遠(yuǎn)不要小覷了一粒種子的力量，它能穿越寒冬，也能破崖而出。就算它被埋在了我們心底，也定然能在某個(gè)春天，掙脫一切桎梏，冒出動(dòng)人心魄的嫩芽。?如果你在庸常的生活中，遇到了怦然心動(dòng)的一刻，那是一粒種子，不要拒絕它。?如果我看你一眼，心生溫暖，亦請(qǐng)不要拒絕，因?yàn)?，你也是這樣一粒種子。（選自《新民晚報(bào)》）6．閱讀①～③段，作者為什么會(huì)對(duì)這位朋友的點(diǎn)評(píng)“怦然心動(dòng)”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）7．閱讀⑥～⑧段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中“種子”的含義。（4分）8．閱讀⑨～?段，作者希望人們?cè)趺醋觯趴梢垣@得“種子的力量”。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）9．閱讀全文，理解文中劃線句“它能穿越寒冬，也能破崖而出”的含義。（4分）【答案】6．這位朋友點(diǎn)評(píng)的語(yǔ)言，不僅表達(dá)了對(duì)花園生機(jī)盎然美景的欣賞之情，更把這種美好的感受傳遞了出來(lái)。7．“種子”指的是生活中給人以美好、希望、信心的人和事。8．打開(kāi)心扉，主動(dòng)感受生活中的美好；也要成為一粒種子，把溫暖傳遞給別人。9．這句話形象地描述了種子的作用：種子能幫助人們戰(zhàn)勝苦難，突破阻礙，帶給人們溫暖與希望，使生命得到升華?！窘馕觥?．本題考查對(duì)作者情感的把握。根據(jù)文章第③段，這位朋友的點(diǎn)評(píng)內(nèi)容“每天在你的朋友圈，看一眼你的陽(yáng)臺(tái)，看一眼那些美麗的花花草草，便在心里種下了一顆種子那些美麗的花花草草，便在心里種下了一顆種子”中“每天在你的朋友圈”“那些美麗的花花草草”“便在心里種下了一顆種子”是在表達(dá)，這位朋友時(shí)刻都在關(guān)注這處小花園，可見(jiàn)對(duì)這處小花園的重視，并且感受到了這處花園的生機(jī)盎然，對(duì)花園的美麗無(wú)比欣賞；同時(shí)“便在心里種下了一顆種子”形象地表達(dá)出這處花園對(duì)自己的影響，將這種美的感受傳遞了出來(lái)，也讓作者感同身受，所以作者會(huì)對(duì)這位朋友的點(diǎn)評(píng)“怦然心動(dòng)”。7．本題考查對(duì)重要詞語(yǔ)含義的理解。根據(jù)文章第⑥段“看到草葉上的一滴晨露，它就是一粒種子……抬頭看見(jiàn)藍(lán)天、白云，它就是一粒種子”可知，這些生活中常見(jiàn)的人或事，給人留有或美好或溫暖的印象就是“種子”；根據(jù)文章第⑦段“你看見(jiàn)了它，你經(jīng)歷了，你融在其中了，你切身感受到了，那么，你的心里，就會(huì)種下一粒種子”可知，“種子”就在我們?nèi)粘Ｉ钪?，需要我們認(rèn)真感受；根據(jù)文章第⑧段“生活中總有那溫暖的一刻，它就是一粒希望的種子”可知，“種子”就是給人以溫暖，給人以希望的那一刻，所以“種子”指的是生活中給人以美好、希望、信心的人和事。8．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文章第⑨段“打開(kāi)心扉，那粒種子就會(huì)飛進(jìn)來(lái)”和第?段“這個(gè)世界從不乏這樣的種子，總有一粒種子，它飛進(jìn)了你的心田，并在你最柔軟的部分，扎根，發(fā)芽，成長(zhǎng)”可知，作者希望人們首先要打開(kāi)心扉，主動(dòng)去感受美好的“種子”；根據(jù)文章第?段“如果你在庸常的生活中，遇到了怦然心動(dòng)的一刻，那是一粒種子，不要拒絕它”和第?段“如果我看你一眼，心生溫暖，亦請(qǐng)不要拒絕，因?yàn)?，你也是這樣一粒種子”可知，作者希望人們不要拒絕“種子”溫暖自己的內(nèi)心，同時(shí)，也不要拒絕成為一粒“種子”去溫暖他人。9．本題考查對(duì)重要句子的理解。這個(gè)句子中的“穿越”“破崖而出”等詞語(yǔ)把種子人格化，運(yùn)用擬人修辭，生動(dòng)形象突出種子的作用；聯(lián)系第?段中的“心中這樣的種子多起來(lái)了，希望和信心，就會(huì)重新回到我們身邊”可知，這句話中的“它”指的是那些生活中給人以美好、希望與信心人和事。這些人和事會(huì)對(duì)周圍的人產(chǎn)生影響，并且這種影響的力量是巨大的，“能穿越寒冬”“能破崖而出”都表示“它”可以幫助我們戰(zhàn)勝痛苦和困境，這些種子就會(huì)給處在困境中的我們帶來(lái)的希望和信心，讓我們的生命得以升華和解放。閱讀文章，回答問(wèn)題。（18分）（甲）在2013屆高中畢業(yè)典禮上的發(fā)言孫立權(quán)⑴諸位同學(xué)，雖然三載韶華，俯仰之間，將為陳?ài)E，但那詩(shī)意盎然的青蔥歲月必將鐫刻在記憶的年輪上，永不老去。我們?cè)跄芡浫昵皠偡值揭粋€(gè)班時(shí)的欣喜與羞澀，我們?cè)跄芡涇娪?xùn)之后自己照鏡子都不敢認(rèn)的黑小、黑丫（生笑），我們?cè)跄芡浉咧械谝淮慰荚?，成?jī)跟初中時(shí)候的巨大落差，我們?cè)跄芡洈?shù)學(xué)虐我千百遍而我待數(shù)學(xué)如初戀的苦樂(lè)悲歡（生笑），我們?cè)跄芡泴W(xué)農(nóng)歸來(lái)操場(chǎng)上出售土豆、蘿卜、苞米、毛豆的熱鬧場(chǎng)面，我們?cè)跄芡浢刻煸绯堪橹８琛爸驹谒姆健蹦亲詈笠痪溥~進(jìn)校園而一旦遲到就逡巡不前直到年級(jí)值周老師的身影在校門消失才溜進(jìn)來(lái)的忐忑心情（生大笑），我們?cè)跄芡洶偃帐膸煷髸?huì)就在這個(gè)籃球館里回蕩的豪壯誓言？法國(guó)作家雨果說(shuō)，歲月留下的一切都值得珍惜。是的，那過(guò)去了的，必將成為美好的回憶。三年雖然短暫，但正如英國(guó)哲學(xué)家羅素所說(shuō)，人生美好的東西并不因?yàn)槎虝憾r(jià)值。⑵前天，我坐上一輛出租車，司機(jī)幾次看我，然后問(wèn)：“你是師大附中的孫老師吧？”我說(shuō)：“是。我們?cè)谀睦锖冗^(guò)酒嗎？”（生笑）他說(shuō)：“我在孩子用的書上見(jiàn)過(guò)你?！保ㄉ笮Γ┪液⒆蝇F(xiàn)在上小學(xué)，我砸鍋賣鐵也要讓他上附中。我說(shuō)：“為什么呢？”他說(shuō)：“附中老師什么水平啊，附中學(xué)生將來(lái)都干什么。我孩子將來(lái)能有這幫同學(xué)就是財(cái)富?！蓖瑢W(xué)們，難道我們不應(yīng)該為有緣結(jié)識(shí)這些敬業(yè)的師長(zhǎng)，這些優(yōu)秀的同學(xué)而自豪嗎？難道我們不應(yīng)該為此鼓掌歡呼嗎？（生鼓掌）⑶同學(xué)們，在你們揮手作別中學(xué)時(shí)代，走向壯麗的成年的時(shí)候，孫老師送給大家三句話。為什么是三句呢？在中國(guó)文化里，三代表著完滿，代表著恰到好處。三顧茅廬就請(qǐng)出了諸葛亮，三打祝家莊就打下來(lái)了，孟母三遷就找到地方了。（生笑）所以我送大家三句話。⑷第一句話：。大家學(xué)習(xí)了12年，中學(xué)畢業(yè)了，但真正的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。上了大學(xué)，學(xué)習(xí)將以自學(xué)為主，按照自己的興趣，自己讀書，自己研究，這才是真正的學(xué)習(xí)。要知道，每一個(gè)有所建樹(shù)的人都主要靠自修而成功。另外，只有學(xué)習(xí)，我們才能獲得終極意義上的幸福。我們都追求幸福，而真正的幸福向外是求不到的，真正的幸福在心靈深處，而這種幸福要靠學(xué)識(shí)和修為獲得。⑸第二句話：將來(lái)不要只關(guān)注柴米油鹽，票子，位子，房子，車子，也要關(guān)注鮮花和云朵，也要關(guān)注社會(huì)正義，也要有悲天憫人的情懷，要像魯迅先生說(shuō)的那樣，無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們都和我有關(guān)。⑹第三句話：。癖好就是對(duì)某一事物的過(guò)分關(guān)注與癡迷。清朝文學(xué)家張潮在《幽夢(mèng)影》中說(shuō)，花間不可以沒(méi)有蝴蝶，山不可以沒(méi)有泉水，石頭上不可以沒(méi)有青苔，水中不可以沒(méi)有水草，喬木不可以沒(méi)有藤蘿，人不可以沒(méi)有癖好。有癖好才有深情，有癖好才有真氣。有癖好的人才是懂得美的人，有癖好的人生才是藝術(shù)化的人生。⑺以上三句話，我作為畢業(yè)紀(jì)念的禮物送給大家。大家還都年輕，年輕時(shí)要有點(diǎn)兒野心，年輕人的野心無(wú)罪。人心的境界是從野心出發(fā)，經(jīng)過(guò)慧心，最后回到平常心。我們要學(xué)會(huì)在不同階段有不同的心，做不同的事。現(xiàn)在的你們就是要把自己鑄造成器。為了圓一個(gè)理想大學(xué)的夢(mèng)，你有責(zé)任將自己鑄造成器；為了父母期盼的眼神，你有責(zé)任將自己鑄造成器；為了師長(zhǎng)那已被粉筆飛沫逐漸染白的滿頭青絲，你有責(zé)任將自己鑄造成器；為了母校師大附中那眼睜睜的矚望，你有責(zé)任將自己鑄造成器?、套蛱煳覍懥艘皇状蛴驮?shī)，現(xiàn)在我想請(qǐng)大家和我高聲齊誦，作為我發(fā)言的結(jié)束。我想請(qǐng)我們親愛(ài)的李楨校長(zhǎng)為大家開(kāi)頭。（生鼓掌）⑼（李校長(zhǎng)：我非常激動(dòng)，但我還要表達(dá)我的心情，現(xiàn)在我們一起朗誦孫老師的這首詩(shī)：春城寶地，附中靈光）（生鼓掌）⑽（生齊誦）春城寶地，附中靈光。自由青華，相得益彰。青青子衿，三載同窗。一年初識(shí)，如沐蘭香。二年相悅，習(xí)學(xué)扶將。三年相知，情比月朗。桃李春秋，念彼芬芳。與子同賦，附中韶光。麟走他鄉(xiāng)，揚(yáng)波起航。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉我青春附中與天不老，壯哉我附中學(xué)子與國(guó)無(wú)疆?。ㄒ遥┳珜懷葜v稿的技巧⑴要有針對(duì)性，做到“心中有聽(tīng)眾”。要充分考慮聽(tīng)眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等，以此來(lái)確定演講的主題、內(nèi)容和語(yǔ)言風(fēng)格，這樣才能做到有的放矢。⑵寫好開(kāi)頭，吸引聽(tīng)眾關(guān)注。演講開(kāi)頭的方式有很多種，可以從問(wèn)候或感謝語(yǔ)開(kāi)始，拉近與聽(tīng)眾的距離；可以由演講的緣起、現(xiàn)場(chǎng)的氛圍等引入正題；可以開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題；還可以提出問(wèn)題，引發(fā)思考?？傊焖佟白プ　甭?tīng)眾。⑶明確表達(dá)觀點(diǎn)，把思路展現(xiàn)出來(lái)。聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)演講與讀文章的不同在于，聽(tīng)眾無(wú)法像讀者那樣反復(fù)閱讀，慢慢思考。因此，寫演講稿時(shí)要注意提高自己觀點(diǎn)和思路的“辨識(shí)度”，除了觀點(diǎn)要明確外，尤其要注意用提示性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和過(guò)渡性的語(yǔ)句來(lái)提示自己的思路，將其更直接、更清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，不要過(guò)多地讓聽(tīng)眾去揣摩、分析。⑷精心設(shè)計(jì)結(jié)語(yǔ)，提升演講的效果。在演講稿的最后，可以重申觀點(diǎn)，加深印象；也可以提出號(hào)召，鼓舞人心；還可以幽默調(diào)侃，逗大家一笑。好的結(jié)束語(yǔ)能有效調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的情緒，或?qū)⑺麄兊乃伎家蛏钊?。⑸著力錘煉語(yǔ)言，增強(qiáng)演講的感染力。演講稿的語(yǔ)言可以有不同的風(fēng)格，或莊重嚴(yán)肅，或輕松活潑，但總體來(lái)說(shuō)應(yīng)該盡可能體現(xiàn)口語(yǔ)化、大眾化的特點(diǎn)，盡量避免使用聽(tīng)眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語(yǔ)，多用短句，少用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句。此外，還可以通過(guò)詞語(yǔ)的精心選用和比喻、擬人、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法的巧妙運(yùn)用來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果；有意識(shí)地錘煉“金句”，給聽(tīng)眾以深刻的印象。10．（乙）文第⑵段劃線句中的“抓住”一詞該如何理解？（甲）文是怎樣“抓住”聽(tīng)眾的？（3分）11．（乙）文第⑶段劃線句中的“辨識(shí)度”一詞該如何理解？（甲）文主體部分的“辨識(shí)度”是怎樣體現(xiàn)的？（3分）12．（甲）文第⑵段中作者為什么要講與司機(jī)的對(duì)話？（3分）13．請(qǐng)從修辭手法的角度對(duì)（甲）文中第⑺段劃線句子進(jìn)行賞析。（3分）14．根據(jù)（甲）文內(nèi)容，把作者贈(zèng)予畢業(yè)生的第一句話和第三句話補(bǔ)充完整。（3分）15．（甲）文結(jié)尾孫老師為什么要讓全校師生高聲齊誦他寫的“打油詩(shī)”？（3分）【答案】10．一問(wèn)：吸引聽(tīng)眾關(guān)注，激發(fā)聽(tīng)講興趣。二問(wèn)：回憶高中三年難忘瞬間，引發(fā)學(xué)生共鳴。11．一問(wèn)：把自己的觀點(diǎn)和思路，用提示性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和過(guò)渡性的語(yǔ)句明確、直接、清晰地呈現(xiàn)給觀眾，不要過(guò)多地讓聽(tīng)眾去揣摩、分析。二問(wèn)：講話主體部分孫老師說(shuō)送給學(xué)生三句話，并解釋為什么是三句，又對(duì)每句話作進(jìn)一步說(shuō)明。少而精，讓人印象深刻，很有辨識(shí)度。12．一是幽默調(diào)侃，逗大家笑；二是借此事說(shuō)明附中在百姓心中地位，激發(fā)學(xué)生自豪感，有效地調(diào)節(jié)氣氛，調(diào)動(dòng)他們的情緒。13．圍繞“排比修辭，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生意識(shí)到把自己鑄造成器的責(zé)任，激勵(lì)學(xué)生努力成材”賞析即可。14．第一句話：永遠(yuǎn)不要放棄學(xué)習(xí)。第三句話：一定要有自己的癖好。15．這首詩(shī)在敘事抒情中歌頌高中生活，歌頌學(xué)校，歌頌學(xué)生，表達(dá)學(xué)校、老師對(duì)學(xué)生的期望和祝福，齊誦之鼓舞士氣，振奮人心，增強(qiáng)師生凝聚力，極大地增強(qiáng)了演講的感染力。【解析】10．第一問(wèn)：根據(jù)乙文第⑵段“要快速‘抓住’聽(tīng)眾”之前的“總之”可知，這是對(duì)全段進(jìn)行總結(jié)，而第一段是總分總的結(jié)構(gòu)，根據(jù)開(kāi)頭的總領(lǐng)句“寫好開(kāi)頭，吸引聽(tīng)眾關(guān)注”可知，“抓住”的意思是：吸引聽(tīng)眾關(guān)注，激發(fā)聽(tīng)眾的聽(tīng)講興趣。第二問(wèn)：結(jié)合根據(jù)甲文第⑴段“我們?cè)跄芡浫昵皠偡值揭粋€(gè)班時(shí)的欣喜與羞澀，我們?cè)跄芡涇娪?xùn)之后自己照鏡子都不敢認(rèn)的黑小、黑丫（生笑），我們?cè)跄芡浉咧械谝淮慰荚嚕煽?jī)跟初中時(shí)候的巨大落差，我們?cè)跄芡洈?shù)學(xué)虐我千百遍而我待數(shù)學(xué)如初戀的苦樂(lè)悲歡（生笑），我們?cè)跄芡泴W(xué)農(nóng)歸來(lái)操場(chǎng)上出售土豆、蘿卜、苞米、毛豆的熱鬧場(chǎng)面，我們?cè)跄芡浢刻煸绯堪橹８琛驹谒姆健亲詈笠痪溥~進(jìn)校園而一旦遲到就逡巡不前直到年級(jí)值周老師的身影在校門消失才溜進(jìn)來(lái)的忐忑心情（生大笑），我們?cè)跄芡洶偃帐膸煷髸?huì)就在這個(gè)籃球館里回蕩的豪壯誓言？”分析，連用6個(gè)“我們?cè)跄芡洝钡呐疟染涫?，回憶高中三年難忘瞬間，引發(fā)學(xué)生共鳴。11．第一問(wèn)：根據(jù)乙文第⑶段“除了觀點(diǎn)要明確外，尤其要注意用提示性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和過(guò)渡性的語(yǔ)句來(lái)提示自己的思路，將其更直接、更清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，不要過(guò)多地讓聽(tīng)眾去揣摩、分析”概括得出：“辨識(shí)度”可以理解為：把自己的觀點(diǎn)和思路，用提示性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和過(guò)渡性的語(yǔ)句明確、直接、清晰地呈現(xiàn)給觀眾，不要過(guò)多地讓聽(tīng)眾去揣摩、分析。第二問(wèn)：根據(jù)甲文第⑶段“同學(xué)們，在你們揮手作別中學(xué)時(shí)代，走向壯麗的成年的時(shí)候，孫老師送給大家三句話。為什么是三句呢？在中國(guó)文化里，三代表著完滿，代表著恰到好處。三顧茅廬就請(qǐng)出了諸葛亮，三打祝家莊就打下來(lái)了，孟母三遷就找到地方了。所以我送大家三句話”、第⑷段“第一句話”、第⑸段“第二句話”、第⑹段“第三句話”分析可知，講話主體部分孫老師說(shuō)送給學(xué)生三句話，并解釋為什么是三句，又對(duì)每句話作進(jìn)一步說(shuō)明。少而精，讓人印象深刻，很有辨識(shí)度。12．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的把握。根據(jù)“司機(jī)幾次看我，然后問(wèn)：‘你是師大附中的孫老師吧？’我說(shuō)：“‘是。我們?cè)谀睦锖冗^(guò)酒嗎？’（生笑）他說(shuō)：‘我在孩子用的書上見(jiàn)過(guò)你?！笨芍?，語(yǔ)言幽默調(diào)侃，逗大家笑；根據(jù)“他說(shuō)：‘附中老師什么水平啊，附中學(xué)生將來(lái)都干什么。我孩子將來(lái)能有這幫同學(xué)就是財(cái)富。’同學(xué)們，難道我們不應(yīng)該為有緣結(jié)識(shí)這些敬業(yè)的師長(zhǎng)，這些優(yōu)秀的同學(xué)而自豪嗎？難道我們不應(yīng)該為此鼓掌歡呼嗎？”分析可知，借此事說(shuō)明附中在百姓心中地位，激發(fā)學(xué)生自豪感，有效地調(diào)節(jié)氣氛，調(diào)動(dòng)他們的情緒。13．本題考查修辭方法及作用。結(jié)合語(yǔ)境首先寫出修辭方法，然后寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合劃線句分析，采用了四個(gè)“為了……，你有責(zé)任……”的句式，即采用了排比的修辭方法。反復(fù)強(qiáng)調(diào)“你有責(zé)任”，突出“讓學(xué)生意識(shí)到把自己鑄造成器的責(zé)任”的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)。14．本題考查補(bǔ)寫能力。第一句話：根據(jù)“大家學(xué)習(xí)了12年，中學(xué)畢業(yè)了，但真正的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。上了大學(xué)，學(xué)習(xí)將以自學(xué)為主，按照自己的興趣，自己讀書，自己研究，這才是真正的學(xué)習(xí)。要知道，每一個(gè)有所建樹(shù)的人都主要靠自修而成功。另外，只有學(xué)習(xí)，我們才能獲得終極意義上的幸?！狈治?，本段內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了“學(xué)習(xí)”及學(xué)習(xí)的意義。據(jù)此可以補(bǔ)寫出：永遠(yuǎn)不要放棄學(xué)習(xí)。第三句話：根據(jù)“癖好就是對(duì)某一事物的過(guò)分關(guān)注與癡迷”“有癖好才有深情，有癖好才有真氣。有癖好的人才是懂得美的人，有癖好的人生才是藝術(shù)化的人生”分析可知，本段內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了“癖好”在人生中的意義。據(jù)此可以補(bǔ)寫為：一定要有自己的癖好。15．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。根據(jù)“春城寶地，附中靈光。自由青華，相得益彰”、“桃李春秋，念彼芬芳。與子同賦，附中韶光”分析可知，這是在歌頌學(xué)校；根據(jù)“青青子衿，三載同窗。一年初識(shí)，如沐蘭香。二年相悅，習(xí)學(xué)扶將。三年相知，情比月朗”、“麟走他鄉(xiāng)，揚(yáng)波起航”分析可知，這是在歌頌學(xué)生；根據(jù)“天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉我青春附中與天不老，壯哉我附中學(xué)子與國(guó)無(wú)疆！”分析可知，這是在表達(dá)學(xué)校、老師對(duì)學(xué)生的期望和祝福。據(jù)此可知，全校師生高聲其打油詩(shī)鼓舞學(xué)生士氣，振奮人心，增強(qiáng)師生凝聚力，極大地增強(qiáng)了演講的感染力。三、文言文閱讀（10分）玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。是故古之王者建國(guó)君民，教學(xué)為先?！秲睹吩唬骸澳罱K始典于學(xué)?！逼浯酥^乎！雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！16．上文出自《禮記》，該書是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間______家論著的匯編。（1分）17．解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）不知其旨也（）

然后能自反也（）18．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線句子“是故學(xué)然后知不足，教然后知困”。（2分）19．兩段文字的結(jié)構(gòu)（思路）、論證方法極為相似，請(qǐng)舉一例說(shuō)明。（3分）20．文中有關(guān)學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，是否仍適用于今天？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談一談。（2分）【答案】16．儒17．

味美

反思。18．所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。19．①結(jié)構(gòu)（思路）：都是“類比論證—提出論點(diǎn)—引用名言”結(jié)構(gòu)（思路）。論證方法：②一是類比論證：玉不琢不成器，人不學(xué)不知道和不吃佳肴不知至道都是類比。③二是引用論證：兩文結(jié)尾都引用《兌命》名言來(lái)證明自己觀點(diǎn)。以上三個(gè)能舉任意一個(gè)例子即可，論證方法應(yīng)結(jié)合具體語(yǔ)句。20．示例：我認(rèn)為“教學(xué)相長(zhǎng)”的理論在當(dāng)今學(xué)習(xí)中很適用的，因?yàn)榻毯蛯W(xué)之間是相互促進(jìn)的，在學(xué)習(xí)上幫助別人，其實(shí)也是在提高自己；學(xué)習(xí)可以讓我們懂得各種道理，要把學(xué)習(xí)放在首位?！窘馕觥?6．本題考查文學(xué)常識(shí)。根據(jù)識(shí)記可知《禮記》是儒家經(jīng)典著作，與《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《易經(jīng)》《春秋》稱為《五經(jīng)》。據(jù)此填寫此題為“儒”家論著。17．本題考查解釋文言詞語(yǔ)的意思。要根據(jù)句意推知詞義。句意：就不知道它的味道的甘美。旨：味美。句意：然后才能自我反省。反：反省。18．本題考查翻譯句子。注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋及句式的理解。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：是故，因此。足：夠。然后：這之后。困：困惑。19．本題考查分析文章論證思路及論證方法。分析論證思路應(yīng)分析文章結(jié)構(gòu)，按照先運(yùn)用什么方法提出論點(diǎn)，然后運(yùn)用什么方法論證論點(diǎn)，最后得出什么結(jié)論的形式分析概括論證思路。常用論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證和比喻論證。先分析兩段文字的論證思路：第①段開(kāi)篇“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道（玉石如果不加琢磨，就不會(huì)成為可用之器；人如果不通過(guò)學(xué)習(xí)，就不會(huì)明白人生宇宙的各種道理）”運(yùn)用類比論證，人不學(xué)習(xí)就不會(huì)知道宇宙各種道理，跟玉石如果不加琢磨，就不會(huì)成為可用之器是一樣的。從而提出本段論點(diǎn)：教學(xué)為先（總是把教育放在首要的位置），最后再引用《兌命》中名言“念終始典于學(xué)。”再次論證論點(diǎn)。第②段的結(jié)構(gòu)和第①段相同。這兩段都運(yùn)用了類比論證，如第①段的“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道”，把“人不學(xué)，不知道”和“玉不琢，不成器”作類比。第②段“雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”把“雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”與“雖有佳肴，弗食，不知其旨也”作類比。都運(yùn)用了引用論證，第①段句子“念終始典于學(xué)”，第②段句子“學(xué)學(xué)半”都是引用《兌命》中的名言論證論點(diǎn)，屬于引用論證（道理論證）。20．本題考查分析內(nèi)容發(fā)表觀點(diǎn)。分析文章提取作者的觀點(diǎn)，分析在當(dāng)今的作用。如“教學(xué)相長(zhǎng)”的觀點(diǎn)，“人不學(xué)，不知道”的觀點(diǎn)，“教學(xué)為先”的觀點(diǎn)。示例：我認(rèn)為“人不學(xué)，不知道”的觀點(diǎn)仍然適用，“人如果不通過(guò)學(xué)習(xí)，就不會(huì)明白人生宇宙的各種道理”在當(dāng)今也很適用，人如果不學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是信息爆炸的時(shí)代，人如果不學(xué)習(xí)就會(huì)被時(shí)代拋棄，所以人應(yīng)該學(xué)習(xí)為先，并且要不斷學(xué)習(xí)才能進(jìn)步?！军c(diǎn)睛】參考譯文：玉石如果不加琢磨，就不會(huì)成為可用之器；人如果不通過(guò)學(xué)習(xí)，就不會(huì)明白人生宇宙的各種道理。因此古代的君主在建立國(guó)家、統(tǒng)治百姓的時(shí)候，總是把教育放在首要的位置?！渡袝鴥睹分姓f(shuō)：“要自始至終學(xué)習(xí)先王法典?！贝蟾耪f(shuō)的就是這個(gè)道理吧。雖然有美味的菜，不去品嘗，就不知道它的味道的甘美。雖然有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。因此學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不了的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反省。知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵(lì)自己。所以說(shuō)“教”和“學(xué)”是相互促進(jìn)的?！渡袝睹氛f(shuō)：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！贝蟾耪f(shuō)的就是這個(gè)道理吧。四、詩(shī)歌鑒賞（4分）重別夢(mèng)得①柳宗元二十年來(lái)萬(wàn)事同，今朝岐路忽西東②。皇恩若許歸田去，晚歲當(dāng)為鄰舍翁?！咀ⅰ竣龠@首詩(shī)是柳宗元與劉禹錫同時(shí)被貶出京赴任途中贈(zèng)給劉禹錫三首詩(shī)中的一首。②西東：實(shí)指東去連州與西去柳州。21．詩(shī)中點(diǎn)明詩(shī)人對(duì)光陰飛逝、轉(zhuǎn)瞬別離的驚心的一句是___________________。（2分）22．“若許”二字流露出詩(shī)人怎樣的情感？（2分）【答案】21．今朝岐路忽西東22．“若許”二字說(shuō)明當(dāng)時(shí)作者與劉禹錫連歸田做鄰舍翁也不可得，流露出詩(shī)人與劉禹錫很難再有重逢的機(jī)會(huì)，無(wú)法卜舍為鄰，白發(fā)相守，度過(guò)晚年而難分難舍的悲傷之情?！窘馕觥?1．本題考查詩(shī)句的理解。根據(jù)題干內(nèi)容“點(diǎn)明詩(shī)人對(duì)光陰飛逝、轉(zhuǎn)瞬別離的驚心”，在理解全詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以看出時(shí)間過(guò)得飛快的句子是“今朝岐路忽西東”，今天忽然歧路分別各自西東，表現(xiàn)相聚時(shí)間之短，分別之快速。故應(yīng)填寫“今朝岐路忽西東”。22．本