《防汛調(diào)度與搶險(xiǎn)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《防汛調(diào)度與搶險(xiǎn)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程概況課程編碼：學(xué)分：2課程類別：崗位方向課計(jì)劃學(xué)時：30學(xué)時適用對象：水利工程專業(yè)/設(shè)施農(nóng)業(yè)（農(nóng)業(yè)水利方向）專業(yè)第五學(xué)期實(shí)踐學(xué)時：8學(xué)時前導(dǎo)課程：《水利概論》、《水利工程實(shí)用力學(xué)》、《水工建筑物》、《水利工程建設(shè)》等后續(xù)課程：《畢業(yè)綜合實(shí)踐》等注：課程類別填公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、崗位方向課。二、專業(yè)對課程要求《防汛調(diào)度與搶險(xiǎn)》是水利工程專業(yè)的崗位方向課程之一。本課程的任務(wù)是通過合理調(diào)水用水，興利除害，最大限度發(fā)揮水資源的綜合效益；通過檢查了解建筑物的工作狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)隱患，并進(jìn)行維護(hù)處理，確保工程的安全、完整，充分發(fā)揮工程的綜合效益，逐步實(shí)現(xiàn)工程管理現(xiàn)代化。通過對本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為以后從事水利工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)和管理奠定基礎(chǔ)。江河治理、防汛調(diào)度和防洪搶險(xiǎn)是關(guān)系人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的大事，是社會經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的保證，防洪是許多水利工程首要的任務(wù)。防洪工作應(yīng)當(dāng)按照“全面規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧、預(yù)防為主、綜合治理、局部利益服從全局利益”的原則實(shí)施，防汛抗洪是《中華人民共和國防洪法》賦予每個公民的義務(wù)。作為將來的水利工作者了解泥沙運(yùn)動、河道治理、防汛搶險(xiǎn)等基本知識和基本技能是十分必要的。治河防洪是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。重視實(shí)踐技能的培養(yǎng)，盡量體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝、新材料、新規(guī)范在河道整治及防汛搶險(xiǎn)中的應(yīng)用，使學(xué)生對河道整治及防汛搶險(xiǎn)有一個全面、基本的認(rèn)識。知識要點(diǎn)：1、了解治河防洪工程的研究對象,掌握治河防洪工程的概念。了解我國江河治理的必要性。熟悉我國治河防洪事業(yè)的發(fā)展。掌握治河防洪的新思路。2、了解河勢規(guī)劃在防洪減災(zāi)工作體系中的作用,掌握河道整治規(guī)劃設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。3、掌握河工建筑材料和建筑物分類,了解各種不同類型護(hù)岸工程的適用場合和工作特點(diǎn)。4、了解防洪減災(zāi)措施中的工程措施(攔、蓄、分、泄)與非工程措施。掌握制定防洪減災(zāi)規(guī)劃的基本原則,處理好人與洪水、一般與重點(diǎn)、防洪與生態(tài)環(huán)境及近期與遠(yuǎn)期四個關(guān)系。5、掌握堤防工程的規(guī)劃設(shè)計(jì)和堤防工程除險(xiǎn)加固,了解堤防工程施工與管理。6、了解水庫調(diào)洪計(jì)算的原理和方法,掌握水庫防洪調(diào)度的原則和方法及水庫防洪管理。7、了解險(xiǎn)情類型及產(chǎn)生原因,掌握堤壩搶險(xiǎn)治河工程及穿堤建筑物搶險(xiǎn)的方法；堵口技術(shù)。技能要點(diǎn)：1、能正確的使用實(shí)驗(yàn)室常規(guī)的玻璃儀器及分析儀器或設(shè)備；2、能運(yùn)用水文觀測設(shè)備，熟練的進(jìn)行水位觀測和計(jì)算；3、能運(yùn)用流量觀測設(shè)備，熟練的進(jìn)行流量測驗(yàn)和計(jì)算；4、能運(yùn)用泥沙觀測設(shè)備，熟練的進(jìn)行泥沙測驗(yàn)和計(jì)算；5、能運(yùn)用水位的變化特性和整編規(guī)范，進(jìn)行水位資料整編；6、能運(yùn)用流量的變化特性和整編規(guī)范，進(jìn)行流量資料整編；7、能運(yùn)用泥沙的變化特性和整編規(guī)范，進(jìn)行泥沙資料整編；8、能運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行洪水調(diào)查。三、課程培養(yǎng)目標(biāo)1、總體目標(biāo)本課程的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，通過課堂教學(xué)和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對基本概念、基本理論、基本方法的理解和掌握；要求學(xué)生掌握水工建筑物搶險(xiǎn)的基本方法；并對各種運(yùn)行中出現(xiàn)的問題進(jìn)行合適的處理。同時結(jié)合本課程特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力。2、知識目標(biāo)（1）了解水庫的類型、作用即對環(huán)境的影響；掌握水庫庫區(qū)的防護(hù)措施、防淹沒措施、防護(hù)區(qū)排洪措施、防浸沒措施、庫岸失穩(wěn)的防治措施；（2）了解水庫泥沙淤積及其影響；掌握防治水庫淤積的防治措施；（3）了解水庫防汛管理和興利控制運(yùn)用；了解用水管理基礎(chǔ)知識；（4）掌握水工建筑物的變形、滲流、應(yīng)力、溫度等的觀測方法；3、能力目標(biāo)（1）專業(yè)能力目標(biāo)1）能對水庫常見的隱患現(xiàn)象分析其原因，并制定初步的防治處理措施；2）能對土石壩、漿砌石壩、混凝土壩、水閘、溢洪道、隧洞、涵管及渠系建筑物進(jìn)行變形、滲流、應(yīng)力、溫度等觀測；3）會對土石壩、漿砌石壩、混凝土壩、水閘、溢洪道、隧洞、涵管及渠系建筑物進(jìn)行簡單的維護(hù)、修理；（2）方法能力目標(biāo)1）能自主學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)；2）能通過各種渠道查尋所需信息；3）能獨(dú)立制定工作計(jì)劃并實(shí)施；（3）社會能力目標(biāo)1）具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力、人際溝通能力；2）具有團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神及集體意識；3）具有良好職業(yè)道德；4）具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；4、素養(yǎng)目標(biāo)1）培養(yǎng)良好的勞動紀(jì)律觀念和實(shí)事求是精神；2）養(yǎng)成正確使用的儀器設(shè)備習(xí)慣；3）培養(yǎng)認(rèn)真做事，細(xì)心做事的態(tài)度；4）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和抗挫折意識；5）培養(yǎng)表述、回答問題的語言表達(dá)能力。6）通過本課程學(xué)習(xí)，經(jīng)過科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，學(xué)生具有不怕苦、不怕臟的工作精神，樹立質(zhì)量第一的工作意識，形成實(shí)事求是的工作作風(fēng)，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，形成在完成任務(wù)中的自我學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的能力。四、課程設(shè)計(jì)思路召開實(shí)踐專家訪談會，分析典型工作任務(wù)，確定工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容。參照建設(shè)工程試驗(yàn)檢測員的資格標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)合作共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)方法。以“工程材料”和工作情境為載體，由簡單到復(fù)雜，依據(jù)工作過程組織教學(xué)，合理采用案例導(dǎo)入，任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)方法按照完成該工程施工現(xiàn)場建筑材料與測試技術(shù)任務(wù)要求選擇教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)施工過程中建筑材料與測試技術(shù)出現(xiàn)的順序，兼顧材料構(gòu)成的前后順序，構(gòu)建了6個學(xué)習(xí)情境。每一個學(xué)習(xí)情境是針對某一種或某一類建筑材料與測試技術(shù)來設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)單元，同時也是一個融理論與實(shí)踐教學(xué)為一體的學(xué)習(xí)單元。我們對每一個學(xué)習(xí)情境進(jìn)行分析和研究，按照由淺入深、由簡到難的學(xué)習(xí)規(guī)律，在不同的學(xué)習(xí)情境中設(shè)計(jì)不同的任務(wù)。每個任務(wù)都按照采取完成工作任務(wù)的六個步驟（又稱“六步法”）來實(shí)施教學(xué)。通過這6個學(xué)習(xí)情境的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。五、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)1、課程整體設(shè)計(jì)章/模塊主要教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的取舍及依據(jù)與前導(dǎo)、后續(xù)課程的關(guān)系與處理學(xué)時分配理論學(xué)時實(shí)踐學(xué)時河流系統(tǒng)河流系統(tǒng)的基本構(gòu)成及特征102河流泥沙基本知識河流泥沙特性河流泥沙運(yùn)動以甌江口淤積實(shí)例進(jìn)行教學(xué)近年來由于水土流失加劇，泥沙問題凸顯82河床演變及河道整治河床演變河道整治以江心嶼南北叉為實(shí)例進(jìn)行教學(xué)、城市建設(shè)對于河道整治要求提高江河防洪系統(tǒng)江河防洪系統(tǒng)構(gòu)成、江河防洪系統(tǒng)的調(diào)度以蒼南吳家園水庫系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)度為例堤防工程堤防工程規(guī)劃設(shè)計(jì)、堤防工程的施工管理、堤防工程實(shí)訓(xùn)堤防加固實(shí)例防汛搶險(xiǎn)防汛系統(tǒng)構(gòu)成、工程遇險(xiǎn)及搶險(xiǎn)工程泥沙問題及泥沙利用工程泥沙問題、泥沙利用122機(jī)動2合計(jì)3082、教學(xué)內(nèi)容與作業(yè)設(shè)計(jì)章/模塊節(jié)/子模塊教學(xué)內(nèi)容作業(yè)教學(xué)建議與說明緒論第一次課緒論河流系統(tǒng)河流系統(tǒng)的基本構(gòu)成及特征第一節(jié)河流系統(tǒng)組成及特征論述河流系統(tǒng)組成第二節(jié)河流分類及分段第三節(jié)河道水流基本特性河流泥沙基本知識河流泥沙特性第一節(jié)河流泥沙的來源、侵蝕模數(shù)與渾水特性第二節(jié)河流泥沙特性河流泥沙運(yùn)動第三節(jié)河流泥沙運(yùn)動以甌江口淤積實(shí)例進(jìn)行教學(xué)河床演變及河道整治河床演變第一節(jié)河床演變基本原理及分析第二節(jié)河床演變的基本規(guī)律以江心嶼南北叉為實(shí)例進(jìn)行教學(xué)河道整治第三節(jié)河道整治規(guī)劃第四節(jié)河道整治的基本措施溫州城區(qū)河道為例江河防洪系統(tǒng)江河防洪系統(tǒng)構(gòu)成第一節(jié)江河防洪系統(tǒng)組成第二節(jié)防洪規(guī)劃與防洪預(yù)案江河防洪系統(tǒng)的調(diào)度第三節(jié)汛情收集處理第四節(jié)水庫防洪調(diào)度以蒼南吳家園水庫系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)度為例堤防工程堤防工程規(guī)劃設(shè)計(jì)第一節(jié)堤防工程作用及分類第二節(jié)堤防工程規(guī)劃與設(shè)計(jì)堤防工程的施工管理第三節(jié)堤防施工第四節(jié)堤防管理堤防工程實(shí)訓(xùn)第五節(jié)堤防加固實(shí)例以溫州江濱路防洪實(shí)例為主進(jìn)行編制防汛搶險(xiǎn)防汛系統(tǒng)構(gòu)成第一節(jié)防汛指揮系統(tǒng)工程遇險(xiǎn)及搶險(xiǎn)第二節(jié)險(xiǎn)情搶護(hù)工程泥沙問題及泥沙利用工程泥沙問題第一節(jié)水庫泥沙問題第二節(jié)取水工程引水口取水防沙第三節(jié)渠系泥沙控制泥沙利用第四節(jié)河流泥沙利用3、職業(yè)能力與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目職業(yè)能力實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)方式實(shí)訓(xùn)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)場所及設(shè)備條件教學(xué)建議與說明認(rèn)知能力水庫控制運(yùn)用實(shí)訓(xùn)教師講解學(xué)生部分參與水庫控制運(yùn)用實(shí)訓(xùn)水力學(xué)實(shí)訓(xùn)室學(xué)習(xí)能力水工建筑物的觀測實(shí)訓(xùn)教師示范、學(xué)生編制方案水工建筑物的觀測實(shí)訓(xùn)巖土力學(xué)實(shí)訓(xùn)室分析能力水工建筑物的養(yǎng)護(hù)和修理實(shí)訓(xùn)學(xué)生自己動手水工建筑物的養(yǎng)護(hù)和修理實(shí)訓(xùn)巖土力學(xué)實(shí)訓(xùn)室六、考核評價(jià)體系1、考核的方法本課程采用期末考試成績和平時成績綜合的方法評定學(xué)生的成績，總成績?yōu)?00分。期末理論考試卷面成績?yōu)?00分，安排在期末，占總分的60%。平時成績：分三部分，平時測驗(yàn)(包括綜合練習(xí))、作業(yè)完成情況、考勤情況，占總分的40%?？荚u方式過程考評70分期末考評（卷面考評）素質(zhì)考評評定考評實(shí)操考評10201060考評實(shí)施由指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)集中考評由主講教師根據(jù)學(xué)生完成的搶險(xiǎn)方案報(bào)告考評由實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師對學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目操作考評由主講教師組織考評考評標(biāo)準(zhǔn)出勤態(tài)度5團(tuán)結(jié)協(xié)作5工作方案正確5工作計(jì)劃正確5方案報(bào)告5設(shè)備工具使用正確5操作過程正確5題型：填空、選擇、判斷、簡答、計(jì)算注造成設(shè)備損壞或人身傷害的本項(xiàng)目為0分2、考試試題的基本類型試卷均按教學(xué)大綱各章考核要求中所列的各知識點(diǎn)內(nèi)容出題。采用判斷題、單項(xiàng)選擇題、簡單分析題、計(jì)算題、簡答題等題型。3、考試命題根據(jù)教學(xué)大綱和教材，確定各部分教學(xué)內(nèi)容的題量比例。命題質(zhì)量：命題時要根據(jù)教學(xué)大綱的要求確定考試內(nèi)容。對本課程知識點(diǎn)的組合，應(yīng)覆蓋本課程要求重點(diǎn)掌握的基本概念、基本理論、基本公式和基本方法，使試卷能真實(shí)地反映教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。命題難易程度：考試試題的題型中，包括客觀性題和非客觀性題?？陀^性題：可以考察出學(xué)生的記憶、理解、判斷、推理、比較和分析鑒別的多種能力。非客觀性題：可考察學(xué)生的綜合、分析、計(jì)算能力，此類題有一部分要求有一定的深度，使試卷形成一定難易程度的梯度，以考出學(xué)生的差異水平。4、知識點(diǎn)的測定對本課程大綱要求掌握的知識點(diǎn)以三種形式測定。一個知識點(diǎn)出一道試題；一道試題綜合考核多個知識點(diǎn)；一個知識點(diǎn)以不同題型考核。七、教學(xué)方法與手段每種教學(xué)方法其都有優(yōu)越性和局限性。課程在教學(xué)方法選擇上根據(jù)教學(xué)任務(wù)，教材內(nèi)容的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，包括講演教學(xué)、輔助教學(xué)、綜合練習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、觀察教學(xué)，并根據(jù)不同的教學(xué)方法采用不同的教學(xué)手段。1、教學(xué)方法（1）每講完一個學(xué)習(xí)單元，由學(xué)生針對性的進(jìn)行課堂練習(xí)，并將課堂練習(xí)內(nèi)容固化為課堂練習(xí)冊，教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)中的問題再講解，其教學(xué)過程是講、練結(jié)合，學(xué)做合一，使其初步具有單項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的動手能力。這樣，有利于學(xué)生將本章節(jié)內(nèi)容融會貫通，對所學(xué)內(nèi)容有一個完整的認(rèn)識和掌握，同時也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和趣味性。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作技能和動手能力。（2）以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)為宗旨，設(shè)計(jì)具有職業(yè)情景的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目。充分發(fā)揮實(shí)習(xí)、綜合練習(xí)、全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識的基本技能和分析問題與解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和職業(yè)技能。（3）緊扣培養(yǎng)目標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方法，將傳統(tǒng)的單向灌輸式教學(xué)方法改為項(xiàng)目啟動、邊講邊練、自主研究、座談交流、等多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生變被動為主動，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。例如：自主研究式教學(xué)方式，教師指定可選的專題分類，學(xué)生自主選題，然后組成研究學(xué)習(xí)小組，利用各種參考資料和網(wǎng)上資源對某個專題開展自主學(xué)習(xí)和研究，并撰寫報(bào)告。然后通過小組報(bào)告進(jìn)行交流和討論，最后進(jìn)行全班報(bào)告和交流，由小組派代表進(jìn)行報(bào)告。其目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和進(jìn)行項(xiàng)目研究的初步能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，并使他們對相關(guān)專題的研究前沿有所了解。2、教學(xué)手段（1）積極推廣現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)為了保證課堂教學(xué)的信息量，讓學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程中應(yīng)盡量采用多媒體教學(xué)。（2）校企結(jié)合邀請有較高造詣和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的知名專家、高級工程技術(shù)人員來校講學(xué)和作學(xué)術(shù)報(bào)告，傳授本專業(yè)前沿性的知識和專業(yè)發(fā)展動態(tài)。擴(kuò)大學(xué)生的知識面和了解本課程學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展動態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。另一方面聘請有工作經(jīng)驗(yàn)的企事業(yè)單位工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，講授部分教學(xué)內(nèi)容，將生產(chǎn)一線的新知識、新技術(shù)直接傳授給學(xué)生，提高學(xué)生對實(shí)際工作的認(rèn)識能力，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和接受新知識、新技術(shù)的能力。拉近教學(xué)與生產(chǎn)之間的距離，為實(shí)現(xiàn)“零距離”接觸奠定理論基礎(chǔ)。（3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容放在網(wǎng)上，學(xué)生可隨時上網(wǎng)學(xué)習(xí)，師生可在網(wǎng)上互動，資源利用率高，效果好。八、教學(xué)條件與資源1、師資條件要求【專任教師】（1）具有高校教師資格本科及以上學(xué)歷和較強(qiáng)的專業(yè)理論功底；熟悉建筑材料與測試技術(shù)理論與實(shí)際聯(lián)系。（2）具有較為豐富的施工設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)、熟悉各種構(gòu)件的受力分析。（3）具備“雙師素質(zhì)”（4）獲得高級設(shè)計(jì)員職業(yè)資格證書或考評員資格。【兼職教師】（1）具有一線設(shè)計(jì)師或管理員資格，能夠?qū)W(xué)生操作進(jìn)行指導(dǎo)和督促檢查。（2）對防洪調(diào)度及搶險(xiǎn)有心得體會，能進(jìn)行操作示范。2、實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思路與效果（1）實(shí)驗(yàn)性教學(xué)：分演示實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn),其目的是通過演示實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生了解水庫大壩的調(diào)度,增加感性認(rèn)識。操作實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了大壩搶險(xiǎn)的原理及操作方法,提高動手能力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性.（2）微機(jī)綜合練習(xí)：為使學(xué)生能將本課程所學(xué)課程與工程實(shí)際結(jié)合,依據(jù)不同專業(yè)課程安排綜合練習(xí)內(nèi)容：如水庫運(yùn)行調(diào)度計(jì)算以及運(yùn)行情況，通過練習(xí)使學(xué)生對該課地位和作用有了更清楚的認(rèn)識,對所學(xué)知識進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí),使之更加充分全面掌握。（3）綜合練習(xí)