尊重學(xué)生待生如友師德演講稿

第尊重學(xué)生，待生如友師德演講稿

尊重學(xué)生，待生如友師德演講稿1

我在學(xué)校里時(shí)不時(shí)聽到少數(shù)教師常抱怨，現(xiàn)在的學(xué)生不好教，沒有感情，好話聽不進(jìn)去，好心又不接受，真是又差又無良心。我聽了這些話后的感覺則是“南轅北轍”了。我們教師動(dòng)不動(dòng)責(zé)怪學(xué)生，抱怨家長，然而平時(shí)有多少人能靜下心來仔細(xì)想一想，我對(duì)學(xué)生講的話是否撥動(dòng)了學(xué)生的心弦，我對(duì)學(xué)生的幫助是否是雪中送炭。實(shí)踐使我深深體會(huì)到良好的師生關(guān)系，要靠民主和平等去播種，靠言而有信.坦誠相待的真情實(shí)意去培育。孩子的成長不需要陰霾.寒風(fēng)，需要的是陽光和雨露，學(xué)生需要的是由衷的肯定.誠懇的激勵(lì).平等的相處。善待學(xué)生，給學(xué)生多一些尊重，這樣讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，才是教育的終極目標(biāo)。

我作為一名從教近30余年的鄉(xiāng)村教師，長期與可親可愛的孩子們打交道，深知這些孩子的真、善、美，每個(gè)孩子都有他特有的一面，只有你善于挖掘，敢于發(fā)現(xiàn)，勇于奉獻(xiàn)。你也會(huì)發(fā)現(xiàn)作為一名農(nóng)村教師也是多么光榮和自豪。待生如生，尊重學(xué)生。看似八個(gè)字很容易，關(guān)鍵在于行動(dòng)，行動(dòng)在于持之以恒，恒在于心。

一.更新觀念，以愛相待

我們常說“親其師”才能“信其道”，一個(gè)令學(xué)生感到和藹可親的教師，學(xué)生才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地尊重與喜歡他。新時(shí)代的教師應(yīng)當(dāng)是充滿愛心.受學(xué)生尊重的，而不是“教育警察”。教師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體，師生是平等的公民，要做到這樣，只有教師不斷更新觀念，放下“老夫子”.“師道尊嚴(yán)”的架子，平等對(duì)待每位學(xué)生，真正地和他們交朋友，俯下身子來跟學(xué)生說話，對(duì)他們多一點(diǎn)微笑少一點(diǎn)怒斥；多一點(diǎn)鼓勵(lì)少一點(diǎn)批評(píng)；多一點(diǎn)關(guān)愛少一點(diǎn)冷漠。以博愛言傳身教，廢除學(xué)生間的等級(jí)差別，達(dá)到師生之間.生生之間的平等相待。

二.心心相印.以誠相待

教育家陶行之先生說過：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心底發(fā)出，才能打動(dòng)心靈的深處”。在平時(shí)的教育過程中要讓學(xué)生們感受到老師的坦誠，讓他們感覺到你是可以信任的。良好的開端并不意味著成功，教師第一節(jié)課的推心置腹僅僅讓學(xué)生知道：這位老師或許可以靠近。幾堂課下來，紀(jì)律雖“好”但并不令人滿意，因?yàn)閷W(xué)生的主觀能動(dòng)性仍躲藏在他們的外衣下面。面對(duì)他們試探的目光，應(yīng)注意言而有信，不說假話.大話，嚴(yán)格得兌現(xiàn)自己的許諾。漸漸地，學(xué)生對(duì)你有了信任，課后師生交流的內(nèi)容也越來越多，交流的內(nèi)容也越來越豐富，言語往來也越來越自然，由此，教師和學(xué)生在心靈上的溝通，在感情上共鳴了！

三.春風(fēng)和煦.以禮相待

和孩子們做朋友，對(duì)他們要以禮相待，多一些尊重。我們做教師的，對(duì)待我們的學(xué)生，一個(gè)“禮”字，往往能夠起到意想不到的效果。早上學(xué)生向你問聲“好”，我們也應(yīng)出于禮貌，對(duì)學(xué)生說聲“你好”或主動(dòng)與學(xué)生打招呼。對(duì)真正因病或因事遲到的學(xué)生，教師則應(yīng)問明原因，給予親切的問候或婉轉(zhuǎn)地表達(dá)自己的建議。教師這樣的一個(gè)個(gè)小小行為，對(duì)孩子們來說是一縷春風(fēng)，給他們送去了溫暖。大掃除時(shí)教師們可以走到拖地的同學(xué)面前，拍拍他的肩膀或摸摸他的頭，深情地說聲“辛苦了”。短短幾個(gè)字，對(duì)于孩子們來說，正如冬日里的陽光。你猜會(huì)這樣？孩子們干得更加賣力了。這不是形式，不是過場，是尊重！一個(gè)班級(jí)，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。在班集體中，教師應(yīng)精心營造一種平等.和諧.有愛的氣氛，讓學(xué)生體驗(yàn)到集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。

四.敢于糾錯(cuò).以友相待

做老師的，忙起來總免不了請幾位“小助手”幫忙，說一個(gè)“請”字，道一聲“謝謝”，既能體現(xiàn)老師的修養(yǎng)，又能讓孩子們的積極性倍增，何樂而不為呢？平時(shí)，老師說話.辦事難免有欠妥之處，如果說錯(cuò)話.辦錯(cuò)事，要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，對(duì)批評(píng)不當(dāng)?shù)?，能誠懇地向?qū)W生道歉，對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生能用文明的語言.科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行教育，我想孩子們會(huì)更容易接受吧！我想作為教師更應(yīng)該用自己高尚的人格魅力贏得學(xué)生的信任和尊重，讓孩子們愿意把我們當(dāng)作朋友。

五.言行一致.以范相待

古時(shí)文人賢士“以德取天下”，現(xiàn)在教師同樣可“以德取學(xué)生”。當(dāng)然，這“德”字并不是掛在口頭上說的，假如教師口頭一套，行動(dòng)又是一套，試問，教者何以給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣，又何以去教育學(xué)生？不管對(duì)待怎樣的學(xué)生，教師平時(shí)都應(yīng)堅(jiān)持做到嚴(yán)格要求自己的一言一行，通過自身的言行去感染學(xué)生，讓他們愿意和老師做朋友。看到地上有廢紙了，我們不需要指手畫腳的命令學(xué)生，而是輕輕地彎下腰，不露聲色地完成這一舉手之勞。孩子們都看在眼里，我想這應(yīng)該是最好的`言傳身教。對(duì)于每個(gè)人說，犯錯(cuò)誤是不可避免的，尤其是活潑好動(dòng)的學(xué)生，而同學(xué)們犯錯(cuò)誤之后最害怕的是教師“暴風(fēng)驟雨”般的批評(píng)，心理是忒忑不安。而我自始自終地認(rèn)為：批評(píng)的關(guān)鍵不在于怎樣讓學(xué)生害怕，而在于樹起學(xué)生的尊嚴(yán)和自己的形象，一個(gè)有尊嚴(yán)的人是不需要大聲呵斥的，一個(gè)眼神.一個(gè)暗示就可以解決問題。

六.尊重個(gè)性.以情相待

對(duì)于教師，我們要面對(duì)的是各種不同的學(xué)生，我們應(yīng)平等地看待他們，他們都是祖國的花朵，新一代的接班人。世上沒有二片完全相同的樹葉，更沒有完全相同的二個(gè)學(xué)生。我們的學(xué)生也各有特點(diǎn)，各有各的價(jià)值，我們社會(huì)也需要各種不同的人才。如果在我們的教育過程中只用一把尺子去衡量所有的人，這是不符合規(guī)律的。對(duì)于成績差的學(xué)生我們要用愛心去喚醒他們的上進(jìn)心.自信心和自尊心，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，尊重他們的人格，和他們平等相處，就像知心朋友一樣，欣賞贊美他們的一點(diǎn)一滴，告訴他們：“你們是最棒的，你們一定能行！”.“你太棒！”.“真有你的，真不錯(cuò)！”。相信學(xué)生聽到這些積極的語言，一定會(huì)用更多的興奮和自信回報(bào)你。

世界著名作家雨果曾說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！苯處煟祟愳`魂的工程師，對(duì)于我們的學(xué)生，我們是否應(yīng)該打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，放下我們的架子，彎下我們的腰，給學(xué)生多一些尊重呢？尊重學(xué)生，待生如友師德演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家下午好！

我今天師德演講的題目是——尊重學(xué)生，待生如友

在近十年的教學(xué)生涯中，在與學(xué)生朝夕相處的日子里，無論教師的主觀意識(shí)如何，都會(huì)自覺或不自覺地表露自己的思想、感情和觀點(diǎn)，以每位教師不同的人格直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極或消極的影響。那如何讓教師的優(yōu)秀的人格來影響學(xué)生，很重要的一點(diǎn)是，作為教師不僅要有嚴(yán)師意識(shí)，而且還要有朋友意識(shí)，并以真摯的情感來教育學(xué)生。教師要用自己的知識(shí)和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長路上的知心朋友和引路人。以誠摯的情感，視學(xué)生為知已，做學(xué)生的知心人，給學(xué)生做出表率，創(chuàng)造出一種親切和諧的教育氛圍，喚起學(xué)生積極的情感體驗(yàn)。這樣，學(xué)生就會(huì)從教師的言行中感受到教師那慈母般的愛心，從而引起情感的共鳴，收到“親其師，信其道”的效果。這樣，學(xué)生的崇敬之情便會(huì)油然而生，而由此教育效果也會(huì)明顯地呈現(xiàn)出來。

愛是成功的第一秘訣，愛也似教育的潤滑劑。只有真心誠意地去愛護(hù)學(xué)生，才能使學(xué)生信任你，以致吸引和教育他們，從而提高育人的效果。

也許，對(duì)我那些學(xué)生，我特別注意他們的一點(diǎn)一滴。每天上班進(jìn)教室時(shí)，除了檢查作業(yè)之外，總會(huì)有意識(shí)地注意一下每位學(xué)生的氣色。這些使學(xué)生看在眼里，感激在心里。我經(jīng)常告訴自己，必須以自己真摯的愛心，換取學(xué)生的愛心。只有用心愛孩子，才能使他們懂得從小要樹立熱愛祖國、熱愛集體、關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)。

去年的`小小的一件事，使我很受感動(dòng)。一天中午，我在自然室給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，一位老人，進(jìn)門就問你是李老師嗎？我說是。她說：“五年級(jí)馬老師叫我找你?！苯又烷_始哭了，在他的斷斷續(xù)續(xù)的陳述中我逐漸明白：現(xiàn)在的六年紀(jì)也就是去年的五年級(jí)有一位男學(xué)生叫趙品元（他的外甥），因?yàn)榍皫啄赆t(yī)院誤診，做錯(cuò)了手術(shù)，給孩子心理和生理都留下了終身的遺憾。本身身體非常虛弱，再加上他比同年級(jí)的孩子大好幾歲，病休時(shí)間那么長，知識(shí)上又拉了那么多，種種原因使他休學(xué)在家。數(shù)學(xué)和語文可以在家自學(xué)，英語誰也不會(huì)，輔導(dǎo)不了。面對(duì)此情此景。任何一位有良知的人都會(huì)說：“你叫孩子來吧，中午我給補(bǔ)一補(bǔ)?！钡诙熘形?，她就把孩子領(lǐng)來了。由于很長時(shí)間沒有接觸老師，她很膽怯，聲音如細(xì)蚊叫，不敢和我目光交流。我就隨手低頭把著他的肩膀，教他看我口形教他，并且鼓勵(lì)他：“你能行，你學(xué)的是算快的了。你很有潛力?！睕]想到，就這不經(jīng)意的一次舉動(dòng)和一句話，卻讓他改變了很多。那天回家之后，他興奮地告訴媽媽，老師非常喜歡他，還拍著他的肩膀教他！他要上學(xué)了。第二天，他果然來上學(xué)了。我是既感動(dòng)又慚愧。學(xué)生的心靈是那么的稚嫩，學(xué)生的思維是那么的充滿天真，就這不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作，就讓他改變了那么多。或許有時(shí)只要一個(gè)眼神，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，就會(huì)改變其想法，改變其學(xué)