六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第7課 花燈｜廣西版

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解花燈的起源、發(fā)展以及制作方法，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。2.通過(guò)學(xué)習(xí)花燈制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。3.提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和審美觀(guān)念。二、教學(xué)內(nèi)容1.花燈的起源和發(fā)展2.花燈的種類(lèi)和制作方法3.花燈的設(shè)計(jì)和裝飾4.花燈的制作和展示三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：了解花燈的起源、發(fā)展以及制作方法，學(xué)會(huì)制作花燈。2.教學(xué)難點(diǎn)：花燈的設(shè)計(jì)和裝飾，以及制作技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、課件、花燈樣品、制作材料等。2.學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆、顏料等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)課件展示花燈的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摶舻钠鹪春桶l(fā)展。2.講解：講解花燈的種類(lèi)和制作方法，展示花燈樣品，讓學(xué)生了解花燈的制作過(guò)程。3.示范：教師示范制作一個(gè)簡(jiǎn)單的花燈，講解制作技巧，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。4.創(chuàng)作：學(xué)生分組合作，根據(jù)討論的結(jié)果設(shè)計(jì)并制作花燈。5.展示：將學(xué)生制作的花燈進(jìn)行展示，讓學(xué)生分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.花燈的起源和發(fā)展2.花燈的種類(lèi)和制作方法3.花燈的設(shè)計(jì)和裝飾4.花燈的制作和展示七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生回家后，制作一個(gè)花燈，并寫(xiě)一篇關(guān)于制作過(guò)程和心得體會(huì)的短文。2.學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館查閱有關(guān)花燈的資料，了解花燈在民間藝術(shù)中的地位和作用。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)講解、示范、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生了解了花燈的起源、發(fā)展以及制作方法，提高了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，動(dòng)手能力得到了鍛煉。同時(shí)，通過(guò)合作制作花燈，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。然而，在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)花燈的制作技巧掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。對(duì)于花燈在民間藝術(shù)中的地位和作用的講解，還可以進(jìn)一步拓展，讓學(xué)生更全面地了解花燈文化。一、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)展示不同類(lèi)型的花燈圖片，如傳統(tǒng)節(jié)日中的燈籠、現(xiàn)代創(chuàng)意燈籠等，來(lái)引起學(xué)生的興趣。同時(shí)，教師可以提出問(wèn)題，如“你們對(duì)花燈有什么了解？”“你們?cè)?jīng)見(jiàn)過(guò)哪些花燈？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。2.講解：在學(xué)生對(duì)花燈有了初步了解后，教師可以詳細(xì)講解花燈的起源、發(fā)展以及制作方法。例如，教師可以介紹花燈起源于中國(guó)漢代，最初是用于祭祀和慶祝的道具，后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種藝術(shù)品。同時(shí)，教師還可以介紹不同地區(qū)和不同節(jié)日使用的花燈類(lèi)型，如春節(jié)的燈籠、中秋節(jié)的燈籠等。在講解制作方法時(shí)，教師可以介紹傳統(tǒng)的手工制作方法，如剪貼、拼接、染色等，以及現(xiàn)代的創(chuàng)意制作方法，如使用廢舊材料、3D打印等。3.示范：在講解完成后，教師可以進(jìn)行示范，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的花燈。在示范過(guò)程中，教師可以強(qiáng)調(diào)制作技巧和注意事項(xiàng)，如如何剪貼花瓣、如何拼接燈籠骨架等。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和意見(jiàn)，以促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和交流。4.創(chuàng)作：在教師示范完成后，學(xué)生可以開(kāi)始自己的創(chuàng)作。教師可以提供一些制作材料和工具，如彩紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆、顏料等，供學(xué)生選擇和使用。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特而美麗的花燈。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作，如分組制作一個(gè)大型花燈，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。5.展示：在創(chuàng)作完成后，學(xué)生可以將制作的花燈進(jìn)行展示。教師可以組織一個(gè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的作品和制作過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以表達(dá)自己的創(chuàng)作思路和感受，同時(shí)也可以欣賞和學(xué)習(xí)其他同學(xué)的作品。二、教學(xué)過(guò)程的深入說(shuō)明1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的延伸在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)多媒體手段，如視頻或動(dòng)畫(huà)，展示花燈的制作過(guò)程和花燈在各種節(jié)日中的應(yīng)用，以此增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考花燈在文化傳承中的意義，讓學(xué)生意識(shí)到傳統(tǒng)藝術(shù)的重要性。2.講解環(huán)節(jié)的細(xì)化在講解花燈的起源和發(fā)展時(shí)，教師可以結(jié)合歷史背景，講解花燈如何成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。例如，可以介紹花燈在唐代如何成為一種流行的娛樂(lè)方式，在宋代如何發(fā)展成為一種綜合性的藝術(shù)形式。教師還可以介紹花燈在不同民族和地區(qū)的特色，如漢族的花燈、苗族的龍燈等。在講解花燈的種類(lèi)和制作方法時(shí)，教師可以詳細(xì)介紹各種花燈的構(gòu)造特點(diǎn)和制作技巧。例如，可以講解宮燈、紙燈、紗燈等不同類(lèi)型花燈的制作方法，以及如何通過(guò)折疊、剪裁、粘貼等手法來(lái)完成花燈的制作。同時(shí)，教師還可以展示一些廢舊材料制作的花燈，以此激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維。3.示范環(huán)節(jié)的互動(dòng)在示范環(huán)節(jié)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生一起參與制作過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。在示范過(guò)程中，教師可以邊制作邊解釋?zhuān)寣W(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師還可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诩彝セ蛏鐓^(qū)中制作花燈的經(jīng)驗(yàn)，以此增加課堂的互動(dòng)性。4.創(chuàng)作環(huán)節(jié)的個(gè)性化5.展示環(huán)節(jié)的交流在展示環(huán)