2024山東工藝美術學院教師招聘考試筆試試題

考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024山東工藝美術學院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.大學生交往內容的多樣性主要體現(xiàn)在哪些方面？（）A.交往對象、交往地點、交往方式B.交往對象、交往渠道、交往地點C.交往地點、交往渠道、交往方式D.交往對象、交往渠道、交往方式【答案】：D2.下列不屬于師愛特征的是（）。A.原則性B.穩(wěn)定性C.廣播性D.職業(yè)對象性【答案】：B3.當代大學生人格發(fā)展中的常見問題是人格發(fā)展缺陷，主要表現(xiàn)有（）。A.空虛、悲觀、脆弱、敵對、拖延等B.空虛、悲觀、沖動、嫉妒、脆弱等C.空虛、脆弱、自卑、敵對、拖延等D.空虛、悲觀、自卑、嫉妒、拖延等【答案】：D4.高等學校的教師的聘任,應當遵循（）的原則,有高等學校校長與受聘教師簽訂受聘合同。A.雙方平等自愿B.由教師自己申請C.學校規(guī)章制度確立D.服從學校發(fā)展需要【答案】：A5.從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正（）。A.給學生權利B.尊重學生家長C.尊重和信任學生D.教給學生知識【答案】：C6.高校辦學特色的形成不是一蹴而就的短期行為，而是一個不斷累積和完善的過程這體現(xiàn)了辦學特色的（）A.全局性B.輻射性C.累積性D.獨特性【答案】：C7.教師是教育工作的組織者和領導者，在教育教學活動中起（）作用。A.橋梁B.主導C.關鍵D.決定【答案】：B8.大學生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學問、交流思想、鼓勵安慰、探索人生。這說明大學生的人際交往具有的特點是（）。A.交往內容的多樣性B.交往動機的迫切性C.交往心理的差異性D.交往目的的單純性【答案】：D9.聘任關系合同化是高校教師聘任制的重要特點之一。關于聘任關系合同化，下列說法中錯誤的是（）。A.聘任合同主要是對教師起約束作用B.教師與高校之間通過簽訂聘任合同的形式，明確雙方的權利、責任和義務C.聘任合同是解決教師和高校雙方爭議的法律依據(jù)D.簽訂聘任合同后，教師和高校雙方都必須接受合同的約束【答案】：A10.大學教師的角色具有多樣性，其根本角色是（）A.應用者角色B.教學者角色C.研究者角色D.服務者角色【答案】：B11.親人死亡、失戀、學業(yè)失敗等造成的心理危機，屬于心理危機類型中的（）。A.情境性危機B.存在性危機C.現(xiàn)實性危機D.發(fā)展性危機【答案】：A12.國家鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)的優(yōu)惠政策不包括（）。A.給予薪酬或生活補貼，同時按規(guī)定參加有關社會保險；B.按規(guī)定實施相應的學費補償和國家助學貸款代償；C.在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時實行筆試免試D.按照規(guī)定給予社會保險補貼和公益性崗位補貼；【答案】：C13.[]托爾斯泰說："如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師"。這意味著教師要（）A.把熱愛事業(yè)與熱愛學生結合起來B.嚴格要求學生，對學生一視同仁C.尊重學生、信任學生D.關心學生、了解學生【答案】：A14.荀子說"師數(shù)有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。"他提出為師的四個條件，實際就是（）A.社會道德B.師生關系道德C.教學道德D.處世道德【答案】：C15.對于學術型人才與應用型人才的關系,應當理解為（）A.學術型人才偏重于學術理論的創(chuàng)造,應用型人才偏重于知識的應用B.高校應以培養(yǎng)學術型人才為主C.學術型人才與應用型人才是兩個不同層次的人才類型D.學術型人才的勞動是高水平的,而應用型人才的勞動是低水平的【答案】：A16.下列有關市教委規(guī)定的"寄宿制中學自習時間"的說法，錯誤的是（）A.中學可以每天下午課外活動安排B.學校和教師不得組織學生中午自習或集體輔導C.初中每天晚自習不超過D.高中每天晚自習不超過【答案】：A17.在未來高等教育資源配置中,應發(fā)揮基礎性作用的是（）A.政府B.市場C.高校D.政府和高?！敬鸢浮浚築18.社會主義市場經(jīng)濟文化精神的內涵表現(xiàn)在（）。A.以上都是B.從社會角度講，要落實到塑造文明主體上C.從價值角度說，要有人文社會價值取向D.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動力【答案】：A19.教師道德品質通過（）才能表現(xiàn)出來。A.道德行為B.道德認識C.道德意志D.道德情感【答案】：A20.歐洲文藝復興運動中，經(jīng)常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級思想是（）。A.自由平等思想B.人文主義思想C.自然權利思想D.三權分立思想【答案】：B21.強調通過專業(yè)目錄、課程建設的指導意見，規(guī)范專業(yè)課程內容的深度與廣度，強調通過國家課程意志的實施推動完成人才培養(yǎng)的任務，屬于課程管理層面的（）。A.院系層面B.學校層面C.教師層面D.國家層面【答案】：D22.下列對性格的描述中錯誤的是（）。A.性格是穩(wěn)定的B.好的性格會促使一個人有好的未來和希望C.性格是先天的D.性格有好壞之分【答案】：C23.教師是實施素質教育的（）力量，是實現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。A.骨干B.堅強C.基礎D.基本【答案】：A24.高等學校以培養(yǎng)人才、發(fā)展科學為主要職能的階段是（）。A.19世紀末至今B.11世紀-18世紀C.18世紀初-19世紀初D.19世紀初-19世紀末【答案】：D25.A-B型人格類型理論的代表人物是（A）和福利曼。A.桑代克B.榮格C.布魯納D.羅斯曼【答案】：D26.高校學生參與社會活動的積極性是由（）決定的。A.高等學校教育教學任務的要求B.生產(chǎn)力發(fā)展需要和政治經(jīng)濟制度C.高等學校的要求和社會、家庭的要求D.身心特點與社會地位的要求和高等學校的教育任務與實施途徑的要求【答案】：D27.教師道德的社會作用不包括（）。A.直接影響學生品德的形成和智能的發(fā)展B.指導教師正確處理各種利益關系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展C.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步D.促進社會經(jīng)濟發(fā)展【答案】：D28.要提升師德修養(yǎng)，教師在學習師德修養(yǎng)科學理論的同時，還必須（）A.學習學科專業(yè)知B.加強與社區(qū)合作溝通C.提高教育教學技能D.積極參加社會實踐【答案】：D29.主張人格實現(xiàn)是人性的本質，自我實現(xiàn)有賴于無條件積極關注的心理學家是（）。A.榮格B.班杜拉C.馬斯洛D.羅杰斯【答案】：D30.在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意愿而采取與大多數(shù)人相一致的行為傾向被稱為（）A.人際交往B.社會行為C.從眾行為D.親和行為【答案】：C31.由于學習差異導致學生的知識基礎能力水平等的不同,因而要求教師在教學上遵循什么樣的原則?（）A.直觀性B.理論聯(lián)系實際C.科學性與思想性結合D.因材施教【答案】：D32.[]師表美的精神內涵或內在方面應該是（）A.表美B.道美C.形體美D.風格美【答案】：B33.高校課程內容的推陳出新、教學與科研的緊密結合使科研成果轉化為課程內容，科研又從教學中汲取營養(yǎng)，體現(xiàn)了高校課程的（）A.基礎性B.前沿性C.專業(yè)性D.高深性【答案】：B34.能“忍受生活中不可避免的沖突與挫折，既要善于表達自己的真實情緒情感，也要在情緒情感沖動時適度地進行自我約束”，這體現(xiàn)了大學生健全人格標準中的（）。A.適應良好，行為有度B.自我整合，悅納自己C.獨立自主，和而不同D.情緒情感安定，調控有效【答案】：D35.人際關系的具體表現(xiàn)形式是（）A.人際互動B.人際溝通C.人際交往D.親和行為【答案】：C二、多選題36.思維的基本特征是（）A.概括性B.形象性C.間接性D.目的性【答案】：AC37.說服教育在實踐層面需要做到的是（）。A.有效把握說服環(huán)節(jié)B.自覺遵循說服原則C.深度理解說服信息D.合理運用說服方式.【答案】：ABCD38.作為高校教師，在參與科學技術的研究和應用開發(fā)活動時應該具備的道德品質有（）。A.要有開拓進取和創(chuàng)新的現(xiàn)代人格B.要努力平衡家庭和工作之間的關系C.要有強烈的教育和科研工作責任感D.要自覺地學習和應用新知識【答案】：ACD39.學生因退學等情況中止學業(yè)，學校應當開展學生誠信教育，對違背學術誠信的，可以對其獲得（）及（）、（）等作出限制。A.學術稱號B.榮譽C.畢業(yè)證D.學位【答案】：ABD40.大學校園文化的同化功能是通過下列哪幾個方面實現(xiàn)的（）A.強化B.從眾C.順應D.模仿【答案】：BD41.嚴謹治學的道德意義有（）。A.是由教師的教與學過程中的矛盾決定的B.是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要C.是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求D.是黨和人民對教師的業(yè)務要求【答案】：ABCD42.運用比較研究法的基本要求是（）。A.深入到事物的本質中去B.要保證可比性C.資料的準確性和可靠性D.資料的可靠性E.堅持全面本質、科學的比較【答案】：ABCDE43.從業(yè)人員辦事公道的涵義是（）。A.對當事雙方都按照一個標準辦事，不偏不倚B.辦事公道以法律、道德、政策等為依托C.辦事公道涉及到當事人雙方的利益D.對當事雙方各打五十大板，實行折衷處理【答案】：AC44.按照性質，應用型專業(yè)的專業(yè)課程包括（）。A.專業(yè)技術課程B.專業(yè)必修課程C.專業(yè)實踐課程D.專業(yè)理論課程【答案】：ACD45.一般而言，人們將能力分為一般能力和特殊能力，一般能力包括（）A.記憶力B.教學能力C.想象力D.觀察力【答案】：ACD46.性格特征的組成部分有（）。A.情緒特征B.態(tài)度特征C.理智特征D.意志特征【答案】：ABCD47.注意的基本特征是（）A.集中性B.間接性C.概括性D.指向性【答案】：AD48.一般認為，影響大學生品德形成發(fā)展的外在因素包括（）A.學校教育B.家庭環(huán)境C.同伴關系D.個體身心特征【答案】：ABC49.課程內容的選擇應遵循如下原則（）。A.適時原則B.實踐原則C.完整原則D.經(jīng)濟原則E.量力和滿足原則【答案】：ABCDE50.教育評價改革應遵循的原則是（）。A.堅持問題導向B.堅持立德樹人C.堅持統(tǒng)籌兼顧D.堅持科學有效E.堅持中國特色【答案】：ABCDE51.《民法典》的原則是（）。A.平等原則B.誠信原則C.自愿原則D.公平原則E.綠色原則【答案】：ABCDE52.品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感和（）A.道德判斷B.道德理想C.道德意志D.道德行為【答