2024山西衛(wèi)生健康職業(yè)學院教師招聘考試筆試試題

考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024山西衛(wèi)生健康職業(yè)學院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.高等學校以（）為基礎，具有鮮明的學科規(guī)劃和學科忠誠。A.學術B.教學C.研究D.學科【答案】：D2.人們常把教師喻作是“人類靈魂的工程師”，把教師的職業(yè)贊為“太陽底下最高尚的職業(yè)”，這實質上是（）。A.對教師個人的高度肯定B.對教師道德行為的高度肯定C.對教師道德品質的高度贊美D.對教師職業(yè)的高度肯定【答案】：C3.《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定“國家實行學位制度”。我國的學位分為（）。A.碩士和博士B.學士、碩士和博士C.碩士、博士和博士后D.?？?、本科和研究生【答案】：B4.在教學活動中，大學教師不能侵犯學生的權利，學生也可以對教師實施監(jiān)督這表明教師與學生之間是（）A.人格關系B.法律關系C.道德關系D.教學關系【答案】：B5.學者利思伍德綜合提出了教師專業(yè)發(fā)展的多維模式，他認為教師專業(yè)發(fā)展的主體是（）。A.職業(yè)周期發(fā)展B.心理發(fā)展C.專業(yè)倫理發(fā)展D.專業(yè)知能發(fā)展【答案】：D6.高等學校的綜合評估分為兩種類型：一是合格評估，二是（）。A.水平評估B.層次評估C.等級評估D.專業(yè)評估【答案】：A7.按照高等學校培養(yǎng)目標制定的指導教與學活動的規(guī)范性文件是（）。A.高校教學進度B.高校教學計劃C.高校課程體系D.高校教學規(guī)章【答案】：B8.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。A.生存B.情境C.教材D.學生【答案】：D9.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（）。A.本體性知識B.文化知識C.條件性知識D.實踐性知識【答案】：A10.大學生交往內容的多樣性主要體現(xiàn)在哪些方面？（）A.交往對象、交往渠道、交往方式B.交往對象、交往地點、交往方式C.交往對象、交往渠道、交往地點D.交往地點、交往渠道、交往方式【答案】：A11.下列不屬于輔導員對大學生進行就業(yè)指導的方式的是（）A.幫助大學生進行職業(yè)評價B.提供職業(yè)信息C.開展擇業(yè)咨詢D.幫助大學生選擇工作【答案】：D12.高等學校學生行為準則主要內容為:志存高遠,堅定信念;熱愛祖國,服務人民;勤奮學習,自強不息;遵紀守法,弘揚正氣;明禮修身。團結友愛;勤儉節(jié)約,艱苦奮斗;強健體魄,熱愛生活（）A.愛護環(huán)境,珍惜資源B.誠實守信,嚴于律己C.勇于創(chuàng)新,勤于實踐D.追求真理,崇尚科學【答案】：B13.區(qū)分教師道德與其他職業(yè)道德的根本標志是（）。A.教師道德規(guī)范B.道德良心C.教師道德原則D.教師道德義務【答案】：C14.1989年，聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織提出，健康不僅是沒有疾病，而且包括（）。A.軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康B.生理健康和心理健康C.心理健康和道德健康D.軀體健康和社會適應良好【答案】：A15.斯金納的操作性條件作用的基本規(guī)律中，減少不良行為，清除壞習慣的有效方法是（）。A.懲罰B.強化C.消退D.逃避條件作用【答案】：C16.心理現(xiàn)象的產生方式是（）A.意識活動B.技能活動C.反射活動D.精神活動【答案】：C17.高校學科在教學方面的自治內容不包括（）。A.教學規(guī)范B.教師晉升C.教學評價D.科研考核【答案】：D18.下列關于非正式群體積極作用的敘述，不正確的是（）。A.有利于班集體工作的開展B.及時解決問題C.能夠滿足大學生多方面的心理需要D.增強信息的溝通【答案】：A19.我國大學課程主要依據(jù)（）進行編制。A.過程模式B.目標模式C.批判模式D.環(huán)境模式【答案】：B20.按照“動機的整合”理論，動機內化過程的最高水平是（）。A.攝入調節(jié)B.外在調節(jié)C.認同調節(jié)D.整合調節(jié)【答案】：D21.內化最早由法國社會學派代表人物（）提出A.維克多·雨果B.盧梭C.伏爾泰D.埃米爾·杜爾凱姆【答案】：D22.對一定對象的指向性和集中性是指（）。A.思維B.感覺C.注意D.記憶【答案】：C23.經常運用于操作技能學習的初期和后期的教師操作示范是（）。A.對比示范B.整體示范C.錯誤示范D.分解示范【答案】：B24."入芝蘭之室，久而不聞其香，入鮑魚之肆，久而不聞其臭"，指的是感覺的哪種特點？A.相互作用B.補償作用C.適應現(xiàn)象D.對比現(xiàn)象【答案】：C25.說服時專注于溝通中的事實，積極梳理與把握溝通中的邏輯。這種說服路徑是（）。A.外周路徑B.非正式路徑C.中心路徑D.正式路徑【答案】：C26.運用教育理論對教育具體實踐面臨的調控問題提供方法和手段的研究即（）A.理論研究B.發(fā)展研究C.基礎研究D.應用研究【答案】：B27.最早確立并實踐服務職能的是（）A.柏林大學B.哥廷根大學C.威斯康星大學D.哈勒大學【答案】：C28.我國古代學者關于學習過程的五階段論是（）A.學、問、思、辨、行B.問、學、思、辨、行C.學、辨、問、思、行D.學、問、辨、行、思【答案】：A29.關于如何改變人文教育的落后狀況，下列說法錯誤的是（）A.在專業(yè)教育中補充人文教育的內容B.在整個教育活動中滲透人文教育C.開設人文學科方面的課程D.使人文教育在高等教育中處于支配地位【答案】：D30.教學最重要的目標是使學生將獲得知識、技能和行為方式有效地用于解決新的問題，這是指要促進學生的（）A.形成表征B.理解C.操作D.學習遷移【答案】：D31.隨著時代發(fā)展，大學生在人際交往的過程中，除了面對面進行交往外，還利用QQ、微信、網(wǎng)絡虛擬社區(qū)等方式與不同人群進行交往，體現(xiàn)了其（）。A.交往心理的差異性B.交往內容的多樣性C.交往動機的迫切性D.交往目的的單純性【答案】：B32.按照奧爾波特的人格特質理論，一個人最典型、最具概括性的特質是（）。A.中心特質B.次要特質C.共同特質D.首要特質【答案】：D33.短時記憶的編碼方式主要是（）。A.刺激的物理特征編碼B.表象編碼C.言語聽覺編碼D.語義編碼【答案】：C34.學校定位的核心是（）A.辦學目標定位B.辦學類型定位C.辦學原則定位D.辦學特色定位【答案】：D35.為一次考試得高分而努力學習，屬于（）。A.近景性外部動機B.近景性內部動機C.遠景性外部動機D.遠景性內部動機【答案】：B二、多選題36.課程內容的"橫向結構"是指課程要素在空間上的相互關聯(lián)性，主要表現(xiàn)在（）。A.教師和學生之間的關聯(lián)性B.學科與學習者之間的關聯(lián)性C.學科與教師之間的關聯(lián)性D.各學科之間的相互關聯(lián)性E.學科與社會之間的關聯(lián)性【答案】：BDE37.高等教育對個體社會化的作用主要表現(xiàn)在促進個體（）。A.行為的社會化B.思想意識和價值觀念的社會化C.參與社會公共事務的能力D.角色的社會化【答案】：ABCD38.職業(yè)道德基本要素包括（）。A.職業(yè)紀律、職業(yè)良心B.職業(yè)責任、職業(yè)技能C.職業(yè)榮譽、職業(yè)作風D.職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度【答案】：ABCD39.大學生要學會品德修養(yǎng)的一些常用方法，如（）。A.積善成德法B.省察克治法C.學思并重法D.啟發(fā)誘導法【答案】：ABC40.吉爾福特認為，個體發(fā)散思維能力可分解為以下哪些指標？（）A.穩(wěn)定性B.變通性C.獨創(chuàng)性D.流暢性【答案】：BCD41.教師良好的思維品質體現(xiàn)在（）A.思維的獨立性B.思維的廣度和深度C.思維的敏捷性D.思維的邏輯性【答案】：ABCD42.怎樣預防校園兇殺及暴力事件（）A.巧溝通B.勤警示C.多落實D.細管理E.常宣傳【答案】：ACDE43.提高就業(yè)質量和人民收入水平，鼓勵勤勞守法致富，就要（）。A.調節(jié)過高收入B.擴大中等收入群體C.增加低收入者收入D.取締非法收入【答案】：ABCD44.人格發(fā)展理論的主要流派包括（）。A.精神分析理論B.特質理論C.人本主義理論D.認知——行為理論【答案】：ABCD45.皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的？（）A.反饋過程B.順應過程C.調整過程D.同化過程【答案】：BD46.新時期黨和國家的教育方針是A.堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務B.為人民服務C.努力辦好人民滿意的教育D.培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人【答案】：ABCD47.黨在新時期面臨的主要危險包括（）。A.精神懈怠危險B.脫離群眾危險C.消極腐敗危險D.能力不足危險【答案】：ABCD48.光明磊落、坦蕩無私，是共產黨人的光輝品格，也是干部應該錘煉的品質修養(yǎng)。要堅守精神追求，見賢思齊，見不賢而內自省，處理好（）關系。A.正和邪B.公和私C.是和非D.義和利【答案】：ABCD49.烹調師職業(yè)道德行為規(guī)范包括（）。A.優(yōu)質服務，熱情周到B.精益求精，技藝精湛C.鉆研業(yè)務，推陳出新D.文明安全，講究衛(wèi)生【答案】：CD50.教師道德義務的作用主要表現(xiàn)在（）。A.正確的義務觀可以約束和規(guī)范教師的行為B.正確的義務觀可以調節(jié)教育活動中的人際關系C.正確的義務觀可以促使教師自覺培養(yǎng)高尚的師德品質D.正確的義務觀是教師職業(yè)勞動的巨大激勵力量【答案】：BCD51.學習動機對學習行為的動力作用表現(xiàn)在哪幾個方面（）A.行為的激活B.行為的維持C.行為的強化D.行為的定向【答案】：ABCD52.下面屬于侵犯大學生知識產權的行為有（）。A.大學教師借學生完成作業(yè)之名占有學生收集的資料或實驗數(shù)據(jù)B.將學生的實驗成果或論文以自己的名義發(fā)表C