唱歌教學(xué)講座省公共課一等獎(jiǎng)全國(guó)賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

小學(xué)唱歌教學(xué)思索與實(shí)踐

第1頁(yè)唱歌教學(xué)意義小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“音樂(lè)表現(xiàn)中唱歌教學(xué)能使學(xué)生，用音樂(lè)形式表示個(gè)人情感并與他人溝通，享受美愉悅，受到情感陶冶”。第2頁(yè)

一、唱歌教學(xué)在中小學(xué)音樂(lè)教育中

作用。（一）育人作用

（二）美育功效

第3頁(yè)

二﹑歌唱教學(xué)是提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)主要伎倆三、歌唱教學(xué)是普及音樂(lè)教育有效路徑四、掌握正確歌唱方法第4頁(yè)《小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)學(xué)生歌唱教學(xué)要求是;1、2年級(jí)學(xué)生“知道演唱正確姿勢(shì)，能夠?qū)χ笓]舞作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱”。3——6年級(jí)學(xué)生“知道演唱正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和利用。能用自然聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱和合唱?！钡?頁(yè)（一）掌握正確歌唱方法1．正確歌唱姿勢(shì)2．正確呼吸方法3．打開喉嚨方法4．歌唱時(shí)咬字和吐字要準(zhǔn)確清楚5．歌唱教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。第6頁(yè)（二）重視學(xué)生在“變聲期”嗓音保護(hù)1．“變聲期”采取什么方法去保護(hù)？

2．“變聲期”從什么時(shí)候開始？第7頁(yè)

唱歌教學(xué)詳細(xì)實(shí)施策略一、在唱歌教學(xué)中培養(yǎng)良好唱歌習(xí)慣（一）要講明保護(hù)嗓音主要性。（二）要養(yǎng)成良好語(yǔ)言習(xí)慣。（三）要注意培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力。（四）要有詳細(xì)辦法。第8頁(yè)1、

音量上寧可稍弱而不要過(guò)強(qiáng)。2、

速度上寧可舒展而不要過(guò)快。3、

定調(diào)上寧可低半音（或一個(gè)音）而不要高半音。第9頁(yè)

二、唱歌教學(xué)中必要發(fā)聲步驟《小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)唱歌表現(xiàn)要求是：“能用自然聲音，有表情參加獨(dú)唱或齊唱，知道正確演唱姿勢(shì)和呼吸方法，”。第10頁(yè)

（一）進(jìn)行規(guī)范、系統(tǒng)發(fā)聲訓(xùn)練是學(xué)生唱好歌曲基礎(chǔ)。

沒(méi)有經(jīng)過(guò)規(guī)范發(fā)聲訓(xùn)練學(xué)生唱歌時(shí)會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)象有：音色不統(tǒng)一，音域窄；不能應(yīng)用均勻、連貫氣息進(jìn)行歌唱等。第11頁(yè)

（二）進(jìn)行規(guī)范、系統(tǒng)發(fā)聲訓(xùn)練是我們實(shí)

現(xiàn)以審美教育為關(guān)鍵教學(xué)理念有效路徑。第12頁(yè)三、節(jié)奏訓(xùn)練

在音樂(lè)教學(xué)中，節(jié)奏是組成音樂(lè)第一要素。它好像音樂(lè)“骨骼”，沒(méi)有節(jié)奏，旋律就不存在了。掌握好節(jié)奏更是學(xué)好唱歌主要前提。第13頁(yè)

1、看圖認(rèn)識(shí)節(jié)奏

2、看圖讀節(jié)奏

3、看圖畫節(jié)奏4、人聲伴奏游戲第14頁(yè)在教學(xué)中，教師要多動(dòng)腦筋，依據(jù)兒童心理特征，采取靈活多樣教學(xué)方式，豐富他們想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣。把知識(shí)穿插于游戲之中，使學(xué)生在娛樂(lè)中掌握知識(shí)，逐步培養(yǎng)正確審美情趣，讓他們?cè)诿罎撘颇?，得到智能提升和道德完善。?5頁(yè)四、在唱歌教學(xué)中注意音準(zhǔn)訓(xùn)練音準(zhǔn)概念：歌唱和樂(lè)器演奏中所發(fā)音高，能與一定律制音高相符，稱為音準(zhǔn)?！缎W(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“1、2年級(jí)學(xué)生能夠按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱”“，3-6年級(jí)學(xué)生能夠用準(zhǔn)確節(jié)奏和音調(diào)有表情獨(dú)唱或齊唱?！钡?6頁(yè)常見(jiàn)幾個(gè)音不準(zhǔn)現(xiàn)象：（1）以音偏低為多，偶也有偏高。（2）時(shí)值較長(zhǎng)長(zhǎng)音。（3）歌曲起音輕易唱不準(zhǔn)。（4）歌唱音量會(huì)影響音準(zhǔn)，唱得太響音準(zhǔn)就會(huì)出現(xiàn)偏差。（5）快速歌唱時(shí)，音準(zhǔn)就顧不上了。（6）一字多音時(shí)，輕易唱不準(zhǔn)。（7）音區(qū)較高音。（8）大跳音程第17頁(yè)出現(xiàn)音準(zhǔn)問(wèn)題原因（1）老師意識(shí)決定一切。（2）教師范唱不夠規(guī)范。（3）老師缺乏音準(zhǔn)教學(xué)方法。（4）老師對(duì)歌曲分析不夠細(xì)致，不能把學(xué)生輕易唱不準(zhǔn)確地方尋找出來(lái)。（5）老師對(duì)學(xué)生歌唱關(guān)注與評(píng)價(jià)以全體為主，缺乏對(duì)個(gè)體關(guān)注及評(píng)價(jià)。

第18頁(yè)（6）學(xué)生情緒和歌唱狀態(tài)。（7）對(duì)音樂(lè)聆聽(tīng)不夠。（在課堂上，教師要盡可能地多為學(xué)生創(chuàng)造聆聽(tīng)機(jī)會(huì)）（8）音量太響，影響聆聽(tīng)。（9）學(xué)生歌唱實(shí)踐還不夠多。第19頁(yè)處理音準(zhǔn)問(wèn)題方法：

關(guān)注聆聽(tīng) 關(guān)注比較

即時(shí)調(diào)整

重視評(píng)價(jià)視聽(tīng)結(jié)合第20頁(yè)

五、重視讀譜步驟

關(guān)注相關(guān)音樂(lè)文化《小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："3——6年級(jí)學(xué)生能夠結(jié)合歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些慣用記號(hào)。用已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。"第21頁(yè)

六、至關(guān)主要教師范唱范唱前準(zhǔn)備工作要做到三個(gè)到位：1、對(duì)歌曲全方面了解要到位。（歌曲背景資料、思想感情、音樂(lè)要素，歌曲處理等提前把握。）2、對(duì)歌曲情感了解要到位。3、對(duì)歌曲范唱前設(shè)問(wèn)要到位。第22頁(yè)多樣化范唱形式：示范式范唱、提醒、啟發(fā)式范唱、比較式范唱、糾正式范唱、領(lǐng)唱式范唱、小結(jié)式范唱第23頁(yè)

怎樣唱好范唱？首先把握幾個(gè)慣用格調(diào)1、民歌格調(diào)2、兒歌演唱格調(diào)3、美聲聲樂(lè)作品格調(diào)第24頁(yè)

教學(xué)中范唱要做到：格調(diào)迥異姿態(tài)萬(wàn)千不求形同但求神似貴在表現(xiàn)重在氣息真情實(shí)感打動(dòng)自己第25頁(yè)

七、班級(jí)合唱教學(xué)（一）聲音訓(xùn)練是基本條件1、低年級(jí)從輕聲開始2、中高年級(jí)學(xué)生用哼鳴訓(xùn)練，進(jìn)行腔體訓(xùn)練。第26頁(yè)（二）以不拘一格形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱教學(xué)1、讓和聲訓(xùn)練融入音樂(lè)課堂2、和聲訓(xùn)練要考究趣味性3、老師要具備合唱指揮基本素質(zhì)，要能夠靠自己藝術(shù)激情駕馭和調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參加合唱。4、挑選音樂(lè)感較強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行課前培訓(xùn)。5、要讓學(xué)生聆聽(tīng)完整合唱歌曲，分清自己負(fù)擔(dān)聲部角色。6、學(xué)生聲部分配不要固定不變，要經(jīng)常交換。7、課例分享第27頁(yè)良好歌唱具備條件1、正確歌唱姿勢(shì)2、正確呼吸(氣息)支持3、正確起聲4、圓潤(rùn)音色5、豐滿而集中共鳴6、清楚語(yǔ)言7、準(zhǔn)確地情感表示第28頁(yè)呼吸應(yīng)注意1、掌握適當(dāng)吸氣量2、準(zhǔn)確地控制身體機(jī)能第29頁(yè)共鳴訓(xùn)練方法1、弱聲唱法2、哼鳴唱法正確哼鳴唱法可歸納為以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):