人美版美術一年級上冊《滾動樂園》教案

課題三滾動樂園

教學目標：

1.在干支活動中，觸發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。

2.有序而友好的合作游戲，隱性的道德行為。

3.隨意大膽的使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的滾動現(xiàn)象。

創(chuàng)造出有故事情節(jié)的畫面。

教學重點：

通過師生共同創(chuàng)設的有趣味的感知活動，調(diào)動學生主動性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。

教學難點：

引導學生表現(xiàn)自己所見、所想。在感知基礎上啟發(fā)學生發(fā)散思維、展開創(chuàng)作。

學情分析：

許多新鮮好吃的蔬果、好玩的球、高興的小學生。課本圖片一派人與自然、生活交融的

情景。此情是學生在興趣盎然、積極主動的參與感知活動。本課四幅學生作品展現(xiàn)了學生在

體驗性的學習中，思維也隨玩樂而活躍起來。通過滾動的東西所具有的滾動功能，大家很容

易的理解滾圓的東西是沒有棱角的圓鼓鼓的球體。自此，兒童會很自然的列舉出眾多具有滾

動公共性的物體，聯(lián)想也會隨認知展開。

滾動現(xiàn)象，在兒童的認識中展開的是：形、體（有大小、多少之差別）、色（用于畫點、

面、線）、動力（作用力、速度、方向、軌跡）。本課從課前準備開始到教學全過程，全由學

生主體的活動貫穿著：探索——感受——體驗——聯(lián)想——表現(xiàn)——評價各個環(huán)節(jié)。

疑點分析：

這課對于一年級的學生來說是貼近生活的一節(jié)課，利用身邊能知道的圓形物體，從兒童

生活經(jīng)驗出發(fā)激發(fā)學生學習的興趣，引出問題、驅動思考、生成聯(lián)想的教學過程。

在每個環(huán)節(jié)中，學生都處于有趣味的動態(tài)感知活動中?動態(tài)參與行為創(chuàng)設著情境并出發(fā)

著激情。趣味使學生主動探究和感到快樂。利用每個實踐步驟吸引學生發(fā)現(xiàn)問題和思考問題,

他們在與自然物與他人的交往中得到啟迪。

課時安排：

2課時

5.滾動樂園（第一課時）

教學目標：

1.通過感知活動，觸發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性。

2.在游戲中教會學生觀察和會提出問題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動現(xiàn)象。

教學重點、難點：

重點：通過師生共同創(chuàng)設地有趣的感知活動，調(diào)動學生主動性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。

難點：引導學生表現(xiàn)自己所見、所想，在感知基礎上啟發(fā)學生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

教學準備：

師：各種形狀的物體。（生活中可見的）

生：每人帶一種物體，繪畫材料。

教學過程：

一、導入

1.教師運用學生帶來的實物進行組織創(chuàng)編故事情節(jié)。

2.教師在實物上畫上簡單的圖象，把物體擬人化。把實物放在講臺上。

師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去嗎？

（板書課題：滾動樂園）

二、聯(lián)想觀察

師：滾動樂園里都有些什么呢？（學生自主觀察）

師：那哪些能滾動起來呢？我們先來想想。（先猜測然后證實，記憶更加深刻）

三、對比感受

師：同學們，你們猜猜看，這個能滾起來嗎？（教師手中拿著方形物體，讓學生動腦猜

測，并說出為什么）

師：那其他形狀的物體能滾動起來嗎？我們來摸?摸。

請同學閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？

四、感知體驗

組織學生進行游戲，感受體驗圓形和其他形狀物體的不同。

師：我們把你們手中的物體放在地上，我們來看看哪個能滾起來？

（在游戲中學習）

五、觀察聯(lián)想

在剛才的滾動游戲中，哪些物體滾動的最快？為什么？

（學生了解沒有棱角的物體滾的快，用力的大小也會影響滾動的速度）

六、欣賞作品

展示優(yōu)秀學生作品。

七、進行創(chuàng)作

1.師：我們剛才看了許多其他小朋友的作品，那我們來說說有什么樣的感受。（簡單培

養(yǎng)欣賞作品的能力）

2.師：我們現(xiàn)在要把剛才滾動樂園的小使者們請到我們的畫面中來，把它們請到你們家

里，把它們也介紹給你們的爸爸媽媽認識好不好??？

3.師：用你們的繪畫材料把他們畫在你們的畫紙上，可以畫他們簡單的形狀，也可以畫

他們的家族，可以畫同類的，也可以畫不同類的。發(fā)揮你們的想象，在你們的畫紙盡情的揮

灑吧。

4.教師巡回指導。

八、評價

以鼓勵為主。

6.滾動樂園（第二課時）

教學要求：

1.能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。

教學重點、難點：

重點：能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動現(xiàn)象。

難點：創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。

教學準備：

教師范畫、學生準備水彩筆、油畫棒

教學過程：

一、復習

師：我們上節(jié)課知道了什么形狀的物體滾的又遠又快?。浚▽W生回憶上節(jié)課的內(nèi)容）

二、進入新課

師：今天呀！滾動樂園要舉行一場滾動比賽啦！他們邀請我們一起去參加，一起去看看

吧?。ń處熌贸鲎髌?，有比賽情節(jié)的作品）

師：我們來看看，誰跑的最快呀？為什么？

我們來實驗看看，是不是他跑的最快，用實物來實驗驗證。更好的使學生接受。

三、做游戲：把所有能滾動的東西傳到每組的最前面，師生共同游戲，體會滾動不同形

式。學生回憶、分析問題。

四、進行指導創(chuàng)作

1.每組用條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后?個人面前。

小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。

2.讓學生一邊游戲一邊創(chuàng)作。

3.讓學生看到滾動，激發(fā)學生的興趣。

五、點評

把小組的作品放在同一平面上，讓學生自主的觀察，看哪組的滾動比賽最精彩。讓學生

有自己的審美觀。從構圖的飽滿程度和圖色的協(xié)調(diào)方面看。

六、小結

通過實驗，自主探索，自己總結知識點。