人美版三年級下冊第四冊美術(shù)教案及教學(xué)反思

任課:

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

目錄內(nèi)容

第一課恐龍的世界

第二課畫中的線條

第三課會動的線條

第四課人物與環(huán)境

第五課我們的社區(qū)

第六課大嘴怪

第七課威武的盾牌

第八課別致的小花瓶

第九課會變的盒子

第十課有趣的蛋殼造型

第十一課橙色的畫

第十二課綠色和紫色的畫

第十三課彩墨游戲（一）

第十四課彩墨游戲（二）

第十五課卵石動物造型

第十六課生活與藝術(shù)中的花

第十七課嬌艷的花

第十八課有趣的生肖郵票

第十九課變垃圾為寶

第一課恐龍世界

課時：1課時任課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。

過程與方法：以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。能夠以想

象和仿制結(jié)合的方完成一恐龍?jiān)煨汀?/p>

情感態(tài)度與價值觀：通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲

望。

教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。，

教具準(zhǔn)備:橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。，

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、你參觀才恐龍展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物

2、恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。

3、揭題板書

師：“今天我們來和恐龍玩一玩，做一做。”恐龍世界

三、講授新課

1、出示范作。這是什么？（恐龍：長頸龍、三角龍、劍齒龍…）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱

情。

2、恐龍生活什么時代？都有哪些種類？它們是長什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？

學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。

3、教師出示圖片。讓各類恐龍形象具體。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不

同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀

及翅膀上的爪子……

4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。頭部、身軀、頸部、尾部

四、布置作業(yè)：按自己喜好與興趣制一頭龍。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

六、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評,

大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。

七、課堂小結(jié)

八、課后延伸：課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會消失。

板書設(shè)計(jì)：恐龍世界

恐龍-長頸龍、三角龍、劍齒龍

教后反思：

第二課畫中的線條

課時：1課時任課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

過程與方法：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識不同動勢的線條,

能在老師的指導(dǎo)下，通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用

線條表現(xiàn)自己身邊的景物

知識與技能：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

情感態(tài)度與價值觀：通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認(rèn)識

人類豐富的情感世界。

教學(xué)重點(diǎn)：通過對畫的分析，認(rèn)識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將本課認(rèn)識，初步運(yùn)用到繪畫作品中。

教學(xué)材料：鉛筆、色筆

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入活動：教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請同學(xué)用線條表現(xiàn)

出來。

二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品?欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條，討

論：

1、畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？

2、這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當(dāng)時的情景。

3、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？

4、合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識

與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。

三、嘗試練習(xí)：任選術(shù)作品的一個局部進(jìn)行臨摹。通臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。

四、談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步

了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

五、小節(jié)：欣賞學(xué)生作品，表揚(yáng)線條表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生

板書設(shè)計(jì)：畫中的線條

線條特點(diǎn)

教后反思:

第三課會動的線條

課時：1課時任課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)

學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識。

情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的興

趣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動

感

教學(xué)難點(diǎn)：線的動感表現(xiàn)及疏密的組織

教學(xué)準(zhǔn)備：紙、水彩筆，彩帶等

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：提問：

1、誰能自己的彩帶動起來？動起來時候是什么樣的線？曲線

2、誰能表現(xiàn)彩帶動起來的線？

二、探究活動：

1、觀察教材雕塑作品問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動感。觀察其他作品，問哪

些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動

感。

2、小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。

3、教師利用教材中的生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動感又具有美感。

三、學(xué)生動手實(shí)踐，教師逐個輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)：本課的線帶給我們不同感受，以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中，我們常常接觸

到它，讓它成為我們的朋友，幫我們表達(dá)自己的思想感受

板書設(shè)計(jì)：會動的線條

畫面中的線條既有動感又具有美感

教后反思:

第四課人物與環(huán)境

課時：1課時任課時間：

教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。通過欣賞課本中兩組

范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。

讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)

1、根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

教學(xué)難點(diǎn)

人物造型的多角度開發(fā)和想象。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、相關(guān)的資料、人物造型圖、繪畫材料和工具。

教學(xué)過程學(xué)生精彩兩分中的展示。

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。

1、教師提問：在生活中人類能離開環(huán)境而單獨(dú)存在嗎？

生：不可能！

師總結(jié)：每個生活在世上的人都離不開自己生活的環(huán)境，我們在家、在大自然、在學(xué)校、在

任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境，

由此可見人物與環(huán)境相互依存、密不可分。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《人物與環(huán)境》

2、出示課題：《人物與環(huán)境》

二、課中探討

1、課件出示人物形象誰能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？

誰能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎？

學(xué)生討論、回答（學(xué)生小組討論）

2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景畫面會更好看呢？

3、學(xué)生欣賞課本中的人物添加。

學(xué)生說說課本中的人物添加帶給你什么啟發(fā)？（學(xué)生展開聯(lián)想）

生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境

中?

人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進(jìn)行添加。

4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？

充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。

三、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。

自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。

盡量避免與周圍同學(xué)雷同。

畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。

作業(yè)要求：想象力豐富

畫面飽滿

四、作品展示、評價，對好的作品進(jìn)行展示。

五、總結(jié)、延伸。

這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，每個同學(xué)都發(fā)揮了自己的想象力，能夠把一個或

一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，在繪

畫中體會到了樂趣。希望在以后的學(xué)習(xí)中每個同學(xué)大膽發(fā)現(xiàn)周圍的事物，用美的眼睛感受事

物。

六、課后延伸

嘗試用剪貼的形式創(chuàng)作一幅繪畫。

教后反思：

第五課我們的社區(qū)

課時：1課時任課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

過程與方法：觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的

形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。

知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及表現(xiàn)能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的

變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物和景色，并畫下來。

難點(diǎn)：能獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆色筆掛圖社區(qū)風(fēng)景照片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就

來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）

1、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)；農(nóng)村叫村莊）

2、誰想來給大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？

3、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！

二、新授。

那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一

聽。（同桌交流，指名描述）

師：羨慕你們的社區(qū)！在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？

（學(xué)生描述）

師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來看看這些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？

1、欣賞（書上的學(xué)生作品）。

（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。

C2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。

（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形

式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。

三、學(xué)生作業(yè)。

1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評

五、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

我們的社區(qū)

表現(xiàn)社區(qū)的幾個方面：環(huán)境與生活

教后反思：

第六課大嘴怪

課時：1課時任課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。

過程與方法：集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。

情感態(tài)度與價值觀：激活思，感受樂趣

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)嘴巴特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。

1、板畫一嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？

2、添畫完成一個動物形象，形狀變成動物的大嘴巴：這是個什么動物？長得有什么特點(diǎn)？

為什么會長這么大一個嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個有它的大嘴巴的故事？

3、這個大嘴巴如果長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在

全班交流）

二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。

1、你能簡單把這個大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）

2、講評誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對

比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部

分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺）

3、修改自己的草圖，比較效果。

4、欣賞材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？

（欣賞評述）

5、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個辦法讓誰都能看

清。

6、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法

名稱——吹塑紙刻印版畫

7、回憶剛才所看到，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印

8、強(qiáng)調(diào)每一個步驟的操作要點(diǎn)

三、生創(chuàng)作活動。

1、要求：構(gòu)圖要注意主題突出仃義形象夸張要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面效果晰

2、輔導(dǎo)

四、展評。互相介紹自己作品。互相評價。教師點(diǎn)評有特點(diǎn)作品。

五、小結(jié)。

教后反思：

第七課威武的盾牌

課時：2課時任課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。

過程與方法：結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。

難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。

教學(xué)準(zhǔn)備：色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。

教學(xué)過程：

（1）、揭示課題

1、教師出示盾牌，問是什么？

2、教師手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。

3、導(dǎo)出課題。

（二）、欣賞盾牌圖片課件

示盾牌圖片（幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。

（三）、探究學(xué)習(xí)

1、你知道盾牌的用途嗎？盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？左右對稱。

請四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。

2、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？干、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感

受。

3、你能舉在生活中還見過哪些威武的形象？（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪

首器、面具。）

4、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威武嗎？為什么？

5、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個部位的變化？

6、你能不能上來做一下威武的樣子？

7、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？

（四）藝術(shù)實(shí)踐疲、

組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。

課件顯示作業(yè)要求：制作是要做好盾牌的手握部分。用動物頭的圖案來設(shè)計(jì)盾牌。裝飾盾牌

的色彩要對比強(qiáng)烈。

學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

（五）評價、展示學(xué)生作品，做游戲。

（六）課的延伸師：在古代，人們遇到危險時用盾牌來保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險，

將用什么來保護(hù)自己呢？

教后反思：

第八課別致的小花瓶

課時：1課時任課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：利用泥巴的可塑性，制作簡單的立體造型。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和泥塑能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的立體美感。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：泥的制作技巧和方法的運(yùn)用。

難點(diǎn)：對設(shè)計(jì)的花瓶的獨(dú)創(chuàng)性。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、情境導(dǎo)入

教師拿出課前準(zhǔn)備的泥塑花瓶。問：這是什么？今天我們就來制作一個新穎的花瓶。

三、欣賞?感唐?暢想

1、出示課題

2、了解泥塑藝術(shù)的淵源。

問：同學(xué)們你們想想，我們以前學(xué)習(xí)的時候用到了哪些方法？

學(xué)生針對老師的提問同桌之間討論并回憶以前學(xué)過的泥塑的制作方法回答老師提出的問題。

老師針對以上方面進(jìn)行總結(jié)。

3、傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的喜愛它的應(yīng)用也十分的廣泛，今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的

知識。

同學(xué)們欣賞泥塑種類和泥塑的多種形式。

4、欣賞同學(xué)們的作品。

老師展示書中圖片，你還知道哪些花瓶？把你帶來的圖片拿到臺前展示，學(xué)生欣賞，從中

體會美感；給書中作品提建議；

拿出自己搜集的圖片，師生共同欣賞。（鍛煉學(xué)生收集資料的自學(xué)能力。）

四、體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新

1、要求：根據(jù)學(xué)過的花瓶的制作方法制作一個造型新穎的花瓶。小組合作，組內(nèi)研究吉祥圖

案的制作步驟，產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路。

2、教師參與，給予指導(dǎo)。學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行創(chuàng)作。

五、展示?交流?評價

學(xué)生將自己組的作品高舉，進(jìn)行互相欣賞。

六、小總

教學(xué)反思：

第九課會變的盒子

課時：2課時任課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：作紙家具。

難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)準(zhǔn)備：范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子

二、啟發(fā)探究教師活動

1、教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)

形式。鬧根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、整合。）

2、讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會利用不

同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動：鬧學(xué)生小組進(jìn)行論探究，在此過程中，掌

握紙家具的基本制作規(guī)律。

三、各組選派代表反饋探究成果。各組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方

案。

四、提出作業(yè)要求：運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，

并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。五人為一組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作

過程。幫助學(xué)生進(jìn)行工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。

六、作業(yè)展評：教師提供一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代

表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。

七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品

教后反思：

第十課有趣的蛋殼造型

課時：2課時任課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：能用卷、折、粘等多種方法在蛋殼上制作有趣的玩具造型。

過程與方法：在對比、設(shè)計(jì)的過程中，發(fā)現(xiàn)并歸納出有趣造型的特點(diǎn)，并運(yùn)用于作品之中。

情感態(tài)度與價值觀：在動手制作的過程中，體會廢舊物品變成藝術(shù)品的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會制作蛋殼玩具，并感受到蛋殼變成藝術(shù)品的樂趣。

難點(diǎn)：1.能通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)有趣的造型的含義及特點(diǎn)

2.通過動手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)直邊彩紙?jiān)鯓硬拍苷吃跈E圓形的蛋殼上。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、范樣、各種材料、剪刀、固體膠。

教學(xué)過程：

一、課件導(dǎo)課：

老師今天給你們帶來了幾位好朋友，他們十分想和你們做好朋友，你們愿意嗎？那么我們來

看一看它們都是誰？（激發(fā)興趣）

二、作品欣賞（課件）

1.動物，人物還有動畫片里的形象圖片。

2.你最喜歡誰？為什么喜歡它們？（引導(dǎo)學(xué)生說出形象有趣）..

3.什么樣的形象是有趣的造型？......

（出示油畫《蒙娜麗莎的微笑》和有趣的卡通形象對比，通過對比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有趣的含義

及特征，幽默、滑稽、夸張變形等）

三、看一看，想一想（課件）

L材料：（蛋殼、乒乓球、彩紙、毛線等）

問：看一看這些圖片，想一想這些物品，你想做哪些有趣的形象？

如何把它們變成有趣的蛋殼玩具？..

2.圖片對比：（生活中的圖片或卡通形象和用蛋殼做好的有趣形象，如：

蛋殼、孫悟空、白免等）

問：通過對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（圖片是平面的，蛋殼玩具是立體的。）

問：蛋殼適合當(dāng)做動物或卡通形象的哪個部位？

適合做動物或人物卡通形象的頭部或身體。

四、說一■說、畫一■回：

1.要想使圖片中的形象或你自己喜歡的朋友變成有趣的立體蛋殼玩

具，你有哪些好辦法嗎？

2.在紙上畫一畫，再和小組內(nèi)的同學(xué)們說一說，找同學(xué)匯報

（同學(xué)們在自己設(shè)計(jì)草稿的基礎(chǔ)上，老師又快速地展出各種作品，

這時同學(xué)們躍躍欲試，思維拓展。）

3.老師也想了很多辦法，使這些物品變成了一件件精美的藝術(shù)品，你們

想看嗎？（總結(jié)歸納，出示范作）

4.課件展示：（小組討論匯報）

（1）你能看出它們是怎么做的嗎？

（2）怎樣才能把直邊的彩紙粘到橢圓行的蛋殼上？

學(xué)生匯報制作方法：

①首先先做一個結(jié)實(shí)漂亮的底座。

底座：扇形卷起來，剪平，做出下粗上細(xì)的柱形，這樣比較穩(wěn)固，

可以進(jìn)行裝飾花邊等。

②通過卷、剪、粘貼等方法做自己喜歡的形象。

五官：如鼻子可用卷筒做成立體的，頭發(fā)可用毛線或彩紙剪出來，

鉛筆卷的方法。

★直邊的紙隔一段剪一個小口，這樣就很容易跟蛋殼粘在一起了。

★在制作中你還發(fā)現(xiàn)哪些好的方法可隨時地告訴大家。

五、師生共同制定標(biāo)準(zhǔn)：

1.形象設(shè)計(jì)得有趣、奇特

2.用多種材料和方法

3.顏色搭配得鮮艷

六、學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)

向大家介紹自己的作品與制作方法。

七、課后延伸

許多藝術(shù)家們還用蛋殼制作了許多不同藝術(shù)品，請大家欣賞，你想還有哪些廢品可以利用呢?

教后反思：

第十一課橙色的畫

課時：1課時任課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：認(rèn)識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。

過程與方法：說出對色的感覺。出、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：研究橙色是如何產(chǎn)生的。

教學(xué)難點(diǎn)：最好用自己調(diào)的橙色進(jìn)行繪畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。

學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。

教學(xué)過程：

一、做實(shí)驗(yàn)。

復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？

2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個實(shí)驗(yàn)。（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合

3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？進(jìn)、出示：橙色。

二、新授。

1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？

2、出示：紅黃橙么顏色間色

3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配成的顏色稱為間色。

4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。

5、問：想不想自己動手，把橙色調(diào)出來？

6、學(xué)生嘗試用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比

較一下有什么不同。

7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。

8、說一說：看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？

9、問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？

三、布置作業(yè)。

1、以橙色為主，畫一幅畫。

2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。

3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評。

教后反思：

第十二課綠色和紫色的畫

課時：1課時任課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：認(rèn)識三原色一紅、黃、藍(lán)三間色一橙、綠、紫

過程與方法：掌握用原色調(diào)配間色的技能。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。

教學(xué)難點(diǎn)：寄掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。

教具準(zhǔn)備:彩筆、范作

教學(xué)過程

組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、上節(jié)我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？

它給你的感覺是什么？

2、揭題板書今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。

3、講授新課題、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識間色間

（1）看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

（2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問色圈紅色和黃色重疊的部

分什么色色色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色的色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是么色圈讓學(xué)

生細(xì)致觀察后回答。氐師小結(jié)用色塊表示。紅+黃=橙黃+藍(lán)綠藍(lán)+紅紫

（3）得出定義。師貼出間色定義么用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。察、除了上節(jié)課我們用

橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請你說一說。在我們生活當(dāng)

中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。

4、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。

三、作業(yè)展示：集中展示，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

四、課堂小結(jié)

教后反思：

第十三課彩墨游戲（一）

課時：2課時任課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：掌握生宣紙的特性，懂得墨和水能夠在生宣紙上滲透，擴(kuò)散的特點(diǎn)；

過程與方法：在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法。

情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在有趣的水墨游戲中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，感受水

墨游戲的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。

難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。

課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；欣賞作品；想象演示圖；數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：在上節(jié)課里，我們通過有趣的水墨游戲，發(fā)現(xiàn)了水墨……

2.從水墨在生宣紙上具有滲透、擴(kuò)散的特性導(dǎo)入，用直觀演示法展示水墨滲透、擴(kuò)散的過程,

引導(dǎo)學(xué)生觀察。

3.設(shè)疑：水墨的這個特性有什么作用呢？一一可以用來畫“大怪獸”?！按蠊肢F”三個字對學(xué)

生通常具有很大的吸引力。當(dāng)學(xué)生聽到這句話時，一下子就來精神了。這個時間就是導(dǎo)入

新課最好的時機(jī)。板書課題，導(dǎo)入新課。

二、體驗(yàn)

1.只要把墨倒到生宣紙上，讓它自己散開，真的就可以變出一只大怪獸嗎？是的，可以。因

為在國畫當(dāng)中，有一種技法叫做潑墨畫。（板書）說起潑墨畫，還有一個有趣的小故事呢：

三國東吳孫權(quán)當(dāng)皇帝時，喜好繪畫。有一次，孫權(quán)叫一個畫家給他畫屏風(fēng)畫，畫家畫著畫

著，不小心在漂亮的畫絹上濺落了一小點(diǎn)墨。畫家嚇了一跳，他知道孫權(quán)性子暴躁，弄污

了他的畫絹，就不定會被革職治罪。怎么辦呢？畫家緊張地反復(fù)思索對策，突然，他心里

一亮，想出一個絕妙的辦法。于是，他很鎮(zhèn)靜地急速揮毫，很快把畫畫成，他機(jī)智地利用

這一小點(diǎn)墨，加上幾筆，依它的形狀，點(diǎn)染成一只小蒼蠅，畫得又細(xì)致又逼真，栩栩如生。

過了兩天，孫權(quán)把這張屏風(fēng)畫要去，佇立畫前欣賞，發(fā)現(xiàn)屏風(fēng)上畫的是一籃楊梅，籃子旁

邊的有一個小蒼蠅，似乎在爬動。他就用衣袖對著蒼蠅揮動一下，想把它趕走，不料蒼蠅

卻動也不動。孫權(quán)又用手指去彈蒼蠅、蒼蠅依然不動，這時，他定睛細(xì)看，才看清那是一

只畫上去的蒼蠅，孫權(quán)不禁高興地稱贊起來畫家來：“真是畫中圣后，朕以為那是一只真蒼

蠅呢！”這就是繪畫史上為人津津樂道傳作美談的“誤筆成蠅”，這位有高超寫實(shí)技巧的畫

家叫曹不興。

2.回顧剛才的故事，提煉出潑墨畫的作畫步驟：

潑（把墨倒在紙上）一一形（形成一定形狀的墨跡）——添（根據(jù)形狀想象添畫）——成

（成為一個具體或者抽象的形狀）

3.名家作品欣賞?？纯创髱熀托∨笥褌?nèi)绾瓮ㄟ^潑墨的方法，形成各種有趣的形象的。

三、表現(xiàn)

同學(xué)們看過了這么多有趣的潑墨畫作品，肯定也想自己親自試試。下面我們來看看怎樣才

能畫出一幅好的潑墨畫作品；

1.潑：讓學(xué)生自己先動動腦筋，想想應(yīng)該怎樣潑。然后在師生之間的相互交談中，幫助學(xué)

生掌握各種潑墨的方法和竅門。其中需要注意的是，由于教師空間的限制，不贊成學(xué)生直

接把墨倒到紙上。建議可以用滴、用白云筆畫、用紙拓印等方式潑墨。同時也需要讓學(xué)生

知道，不一定要潑濃墨，中墨、淡墨都可以潑。甚至可以通過潑不同深淺的墨，使畫面更

富于變化。

2.形：水墨在生宣紙上滲透、擴(kuò)散，會形成各種有趣的墨跡。這是要注意用廢紙把多余的墨

吸掉。

3.添：這里是本節(jié)課的重難點(diǎn)所在。一般我們選擇了在墨跡完全干透之后在添畫，以防添加

的墨線擴(kuò)散。在等待的過程中，我們會結(jié)合添畫步驟圖，看看大師們是怎樣把墨跡的基礎(chǔ)

上添畫的。我們也可以玩“猜一猜”游戲，猜猜大師們可以把這些墨跡變成什么玩意。時

間容許的話甚至可以請學(xué)生上臺嘗試一下添畫。如果墨跡干了，學(xué)生就可以嘗試著在自己

的作品上添畫了。添畫之前，不妨把畫紙轉(zhuǎn)換一下角度，看看會不會有更多的想法？

4.成：添畫完成后，同學(xué)們的墨跡都變成了各種各樣的大怪獸。給你的怪獸起一個名字，寫

在它的身邊吧。教師在這個步驟要抓緊時間給學(xué)生的作品拍照，準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)的欣賞展示用。

四、回顧

1.展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，請同學(xué)們介紹一下自己的大怪獸。（包括它是怎樣畫出來的）

2.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：在這節(jié)課里，你發(fā)現(xiàn)了什么？你學(xué)會了什么？

3.預(yù)留足夠的時間給孩子們搞衛(wèi)生，收拾學(xué)習(xí)用品。

第十四課彩墨游戲（二）

課時：2課時任課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解彩墨畫的繪畫形式、初步認(rèn)識中國畫，了解繪畫工具的使用方法和簡單的技法。

應(yīng)會：在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過教學(xué)，使學(xué)生了解彩墨畫的特點(diǎn)，感受彩墨畫的樂趣，在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨的技法,

激發(fā)學(xué)生熱愛民族的藝術(shù)情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化，并能運(yùn)用一些特殊的技法，

恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出生活中的有趣的畫面。

難點(diǎn)：在游戲中能夠有意識地運(yùn)用簡單的中國畫技法恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)生活中有趣的情景。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：圖片、課件、文房四寶、范作

學(xué)具：圖片、文房四寶

教學(xué)過程：

一、探索研究一游戲的方法（橫空出世）

1.演示講解中國畫傳統(tǒng)技法：沒骨法、點(diǎn)法、染法、勾勒法……

2.示范創(chuàng)新手法：如用蘿卜印、手指畫……

3.啟發(fā)學(xué)生想一想、試一試其它的方法。

4.出示生活中有趣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維的發(fā)散。

教學(xué)意圖：教師展示課前收集的圖片，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心；運(yùn)用國畫中簡單的技法，以

及一些有趣的手段，來表現(xiàn)生活中的有趣的情景；讓學(xué)生在游戲中來體驗(yàn)、來發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)

生主動建構(gòu)，并將國畫的知識技法納入自己的經(jīng)驗(yàn)世界中。

二、觀察比較一游戲的不同（七十二變）

1.復(fù)習(xí)：在《彩墨游戲（一）》中，我們了解了哪些國畫的知識與技法？（中鋒、側(cè)峰、墨分

五色……）2.比較《彩墨游戲（一）》和《彩墨游戲（二）》的區(qū)別？（內(nèi)容、方法、手段……）

3.出示課題：彩墨游戲（二）

教學(xué)意圖：通過比較《彩墨游戲（一）》和《彩墨游戲（二）》，不僅可以復(fù)習(xí)舊知，而且

可以使學(xué)生一目了然了解《彩墨游戲（二）》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、欣賞感受——游戲的藝術(shù)（火焰金睛）

L學(xué)生展示課前收集的有趣的圖片。

2.欣賞生動有趣的彩墨畫。

教學(xué)意圖：展示課前收集的圖片，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過欣賞生動有趣的彩墨畫

作品，可以開闊學(xué)生的眼界，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作的火花，感受彩墨畫的藝術(shù)美感。

四、創(chuàng)作體驗(yàn)---游戲的樂趣（西天取經(jīng)）

1.提出作業(yè)要求：選擇喜歡的工具，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，?chuàng)作表現(xiàn)生活中有趣的物象，形成一

幅有趣的畫面。

2.學(xué)生體驗(yàn)游戲，教師適時加以指導(dǎo)。

教學(xué)意圖：用自己喜歡的工具，用學(xué)過的方法恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)一幅生活中有趣的畫面，讓他們

在游戲中張揚(yáng)自己的個性。教師的指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽地實(shí)踐和創(chuàng)新，隨時發(fā)現(xiàn)，隨

時鼓勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

五、展評延伸——游戲的升華（修成正果）

1.談?wù)動螒騽?chuàng)作的體會。

2.延伸：A、用自己的作品美化生活。

B、只有民族的才是世界的。

教后反思：

第十五課卵石動物造型

課時：1課時任課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：認(rèn)識有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動物形象。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的想象與造型能力。

情感態(tài)度與價值觀：豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理想象，并創(chuàng)作可愛的動物形象。

難點(diǎn)：動物形象飽滿生動

教學(xué)準(zhǔn)備：卵石、記號筆、顏料、毛筆等

教學(xué)過程：

導(dǎo)入

出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？（板書：卵石）你道它有什么作用嗎？（鋪路、

裝魚缸等）今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？

二、新授

1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個方向看一看，它又想什么？

2、再出示種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。

師語：很小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自

己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多有趣的動物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起

來看一看。

3、欣賞，認(rèn)知。打開書本，學(xué)生觀賞卵石動物作品，自由交流。仔細(xì)觀察，說一說這些作品

是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？（除了動物頭像與魚類

外，動物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。）

4、了解創(chuàng)作過程：根據(jù)卵形狀進(jìn)行合理想象；

5、用記號筆卵石上勾勒動物形象細(xì)節(jié)；（注意：此時，這塊卵石就是動物的身體，就像是它

的剪影。）

6、用干筆蘸顏料進(jìn)行美化。（注意：不要用水）

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。一人手一個，先構(gòu)思，再涂色。

四、作品展評，課堂總結(jié)。

五、學(xué)生業(yè)展示，生生互評，師生互評。

師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活

了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙

發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！

教后反思：

第十六課生活與藝術(shù)中的花

課時：1課時任課時間：

教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意；

過程與方法：通過欣賞發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型；認(rèn)識中外不同藝

術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。

情感態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高

生活質(zhì)量；能比較中外作品，評述其相同處和不同處，從中感情藝術(shù)家在作品中寄托的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識自然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系；學(xué)習(xí)用花美化生活。

難點(diǎn)：對比中西方作品，從不同的文化背景認(rèn)識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法；理解、感悟繪畫

作品的藝術(shù)家的思想情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：花的圖片、資料、自己搜集到的花的資料（圖片、花語）

教學(xué)過程

一、預(yù)見教學(xué)，明確目標(biāo)

師根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和知識現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)預(yù)測，并在明確教學(xué)目標(biāo)后搜集資料，科學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語言并制作教學(xué)課件。

二、搜索資料，感知欣賞

學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集（各種花的圖片），在收集、準(zhǔn)備的過程中，初步

感受學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)生的責(zé)任意識，增強(qiáng)學(xué)生對課題的關(guān)注。

三、設(shè)置問題氛圍，激發(fā)探究熱情

1、出示一個裝滿各種盛開的花的花瓶。

師：生活中我們見過許多的花。不同的花人們根據(jù)它的外貌、品格給了它們不同的花語?？?/p>

老師花籃里的花，百合花寓意純潔、順利、心想事成，郁金香象征愛、榮譽(yù)。下面向同學(xué)們

展示一下你們搜到的資料，看看你們都找到了哪些有關(guān)花的資料。（讓學(xué)生展示自己搜到的

資料、圖片）

花在我們的生活中隨處可見，它也是藝術(shù)家們樂于表現(xiàn)的題材之一。這節(jié)課我們就來欣賞生

活與藝術(shù)中的花，板書課題。

四、談話交流，質(zhì)疑解疑

1、欣賞并分析西方油畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《銀蓮花》和《藍(lán)

花瓶》，出示問題：

1）生活中的瓶花與藝術(shù)作品中的瓶花有什么不同？（生活中的：自然、純潔、沒有情感。藝

術(shù)中的：色彩鮮艷、具有裝飾性、藝術(shù)性、富有情感。）

2）這兩副畫面中的花分別體現(xiàn)了怎樣不同的美感？（《銀蓮花》：線條奔放、色彩艷麗、筆

觸明快，畫家對花的形態(tài)進(jìn)行了高度的概括和強(qiáng)力的表現(xiàn)，作品中充滿了活潑自由的氣息。

《藍(lán)花瓶》：形象鮮明、形體結(jié)實(shí)，色彩與筆觸莊重大方，作品體現(xiàn)了瓶花的高貴。）師：

塞尚在西方美術(shù)界一直被譽(yù)為現(xiàn)代繪畫之父，他作畫常以黑色的線勾畫物體的輪廓，并形成

了自己的風(fēng)格。

2、欣賞并分析中國畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《寫生玉簪》和《露

氣》，出示問題：

1）兩副中國畫在繪畫風(fēng)格上有什么不同？（《寫生玉簪》：工筆畫一-柔美細(xì)膩?！堵稓狻罚?/p>

寫意畫--大氣豪放。）

2）畫面色彩有什么特點(diǎn)？（設(shè)色清淡，層次分明，清新淡雅，濃淡相宜。）

3、比較中西方繪畫作品中的花：教師選出西方和中國畫的兩副作品讓學(xué)生觀察并比較。（西

方繪畫多以瓶花、靜物出現(xiàn)，展現(xiàn)花的造型和色彩的魅力。中國畫多表現(xiàn)自然中生長的花，

配以飛禽、昆蟲增加生氣。）

4、比較生活與藝術(shù)作品中的花有什么相同與不同。

1）我們通常在什么地方見到花呢？（公園、街道、家里、生日、婚禮、開業(yè)慶典等）每一種

花都有自己的花語，它可以拉近人與人之間的距離，傳遞人與人之間的情感，并且給我們帶

來美的享受，（教師解說的同時可以播放搜集到的有關(guān)花用途的圖片）

2）藝術(shù)作品中的花是經(jīng)過藝術(shù)家的加工再創(chuàng)造的作品，具有很高的裝飾性和藝術(shù)性。師總結(jié):

藝術(shù)來源于生活高于生活。

3）分析了許多生活與藝術(shù)作品中花的不同表現(xiàn)形式，誰能說一下生活與藝術(shù)作品中的花都有

什么共同作用？（美化我們的生活，讓我們得到美的享受。）

五、展示收獲，評價整合

花及有關(guān)花的作品可以美化我們的生活，如果讓你選擇課本中的一副作品去裝飾美化你們自

己的小天地，你會選擇哪一副？為什么？分析時可根據(jù)表現(xiàn)形式、色彩、筆觸及作品內(nèi)容去

分析。（在這一環(huán)節(jié)，也可以讓學(xué)生觀賞花卉，畫一副花的記憶畫。）

六、拓展延伸、升華情感

花以及有關(guān)它的作品對我們生活的美化還表現(xiàn)在很多方面，如家居設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、園林設(shè)

計(jì)等等。（教師講解同時可展示搜集到的圖片，如沒有多媒體教學(xué)，也可欣賞課本中的作品。）

讓學(xué)生在自主搜集資料的同時，了解花的種類、特點(diǎn)及其表達(dá)的含義，初步感受花帶給我們

的美感與溫情。

教后反思：

第十七課嬌艷的花

課時：2課時任課時間：

教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo)

①了解花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗(yàn)中國畫的用筆、用墨和

用色的特點(diǎn)。

②重點(diǎn)通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感

受、體驗(yàn)中國畫的用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

③引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用，在實(shí)踐練習(xí)

的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

情感態(tài)度目標(biāo)：通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛

民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能

力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：花卉圖片、中國畫工具、學(xué)具中國畫工具

教學(xué)過程

一、欣賞圖片，導(dǎo)入課題

師：老師今天帶來了許多漂亮的圖片，一起欣賞。（播放有關(guān)花的圖片）這些都是老師非常

喜歡的花卉圖片，你們喜歡嗎？看了這么美的圖片，誰能說一說你都有什么樣的感受？正是

因?yàn)榭吹綃善G的花才給我們大家?guī)磉@么多的感受。誰有什么辦法讓我們一年四季都能有這

種美好的感受嗎？（做成標(biāo)本、拍成照片…）同學(xué)們的辦法可真多，老師也有一個好辦法，

就是把它畫下來。請看這些繪畫作品。（欣賞油畫、版畫、水粉、國畫等花卉作品）下面我

們就來看一看如何用國畫的形式表現(xiàn)如此嬌艷的花。（板書課題）

二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新

1.同學(xué)們，花的美的象征，也是一種精神文化的標(biāo)志，一個人、一個民族、乃至一個國家，

很多都把花作為自己的一種精神品質(zhì)去追求。你們知道我們國家的國花是什么嗎？（牡丹）

很多城市也有自己的市花，告訴大家你知道的市花都有哪些？（北京一菊花、上海一白玉蘭、

長春一君子蘭、昆明一茶花、哈爾賓一丁香花、大連一月季、廣州一紅棉）

2.展示這些花的圖片。提問：這些花的花瓣和葉子都有什么特點(diǎn)？是什么形狀的？（郁金香、

荷花、菊花等）

3.在國畫作品中，這些特點(diǎn)又是怎樣表現(xiàn)的呢？（出示花卉圖片與國畫作品做比較）

4.出示牡丹作品，提問：怎樣用筆、用色才能出現(xiàn)這樣的效果？生答師總結(jié)。（暈染）

5.提問：什么方法可以畫出如此嬌艷的花呢？（演示墨與雙勾的畫法）演示完整的花卉的創(chuàng)

作過程。

6.引導(dǎo)學(xué)生欣賞名家作品。

三、學(xué)生實(shí)踐

1.學(xué)生先在紙上試一下怎樣用筆和調(diào)色，然后開始創(chuàng)作。

2.出示作業(yè)提示和要求：

1）可以畫一簇也可以畫一枝花；

2）可以對照自己帶來的圖片畫自己熟悉的花兒。

3）也可以選擇教室里擺好的花進(jìn)行寫生。

4）注意花朵的疏密、高矮及前后關(guān)系。

四、展示交流，多元評價

學(xué)生互評：

1.用筆、用墨、用色的方法是否掌握。

2.能否巧妙地運(yùn)用顏色暈染的方法，來表現(xiàn)花兒的特征。

作業(yè)

設(shè)置用國畫的形式表現(xiàn)嬌艷的花。

板書設(shè)計(jì)

12、嬌艷的花

花的形狀、葉子的形狀

用筆的方法、用墨的方法

教后反思：

第十八課有趣的生肖郵票

課時：2課時任課時間：

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解十二屬相的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。

過程與方法：在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意

識。

情感態(tài)度與價值觀：在了解屬相知識時，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪

感。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件；范畫；繪畫工具。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：1、教師歌曲導(dǎo)入。

2、同學(xué)們，這首歌唱的是什么呀？（十二生肖）

二、新課：

1、教師介紹十二生肖：十二生肖又稱十二屬相，是由十二種源于自然界的動物即鼠、牛、虎、

兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍所組成，用于記年，順序排列為子鼠、丑

牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。

2、師：老師看同學(xué)們帶來很多有關(guān)生肖的工藝品，誰能向大家介紹一下，你帶來的是哪一屬

相，表現(xiàn)形式是什么？（學(xué)生回答）

教師總結(jié):通過欣賞這些生肖工藝品，我們了解到生肖文化源于中國，已有兩千年的歷史。

中國作為世界四大文明古國之一，它所孕育的中華文化早以自立于東方，形成了自己獨(dú)特的

文化底薄和傳統(tǒng)，在世界文化中占有十分重要的位置。

3、師：我們來猜個謎語，大家有信心嗎？

“方寸小紙片，面值幾毛錢，傳信要靠它，世界全走遍?！保ù藭r教師課件出示這段文字，并

說出來）（學(xué)生回答）

師：對，就是郵票。（課件出示一張郵票）郵票是我們生活中常見的郵資憑證。我們寄信、寄

包裹等等，都要用到它。

4、師：同學(xué)們課前都搜集郵票的知識了，請你根據(jù)搜集的資料回答這個問題：郵票由哪幾

部分組成？它們各自有什么作用？

（學(xué)生回答：郵票組成部分：郵票由畫面，面值，發(fā)行時間，發(fā)行國家，齒孔［板書］）

師：同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了嗎？在票面的左下方或右下方都有一個小拼音字母“J”和“T”，這是

什么意思呢？這說明了郵票種類，郵票分普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票。（學(xué)生回答）

（小結(jié)：“J”表示紀(jì)念郵票，“T”表示特種郵票。沒有這兩個標(biāo)志的就是普通郵票了。）

5、郵票的幾個部分按照大小順序應(yīng)該怎樣排呢？

答：圖案最大、其次是面值、發(fā)行單位、發(fā)行時間、郵票性。

教師總結(jié)：小小的郵票方寸天地中的大世界。從一枚枚圖案精美、設(shè)計(jì)別致的郵票中，我們

能讀到的不僅僅是它表面的故事，還有道不盡的內(nèi)涵。社會與經(jīng)濟(jì)、文化和發(fā)展、歷史與未

來、真情和關(guān)愛……小小的郵票給您帶來無盡的啟迪。

郵票是一個國家的名片。作為郵資預(yù)付的有價票證，各國政府郵政主管部門都力求把代表自

己國家特色的最美好的事物印上郵票。于是郵票的知識性和藝術(shù)性不斷得到升華，也成為廣

大集郵愛好者精心收藏、欣賞的藝術(shù)品。（總結(jié)時課件播放各種郵票）

6、師：中國的郵票設(shè)計(jì)師們獨(dú)具匠心的將中國傳統(tǒng)的生肖文化和郵票結(jié)合起來，方寸小紙，

將中國民間傳統(tǒng)文化傳向世界。

師：看課件欣賞中國兩輪生肖郵票，邊看邊想。

小組討論：生肖郵票上的動物有什么特點(diǎn)？

（教師在欣賞的同時進(jìn)行解說：中國自1980年起發(fā)行第1輪生肖郵票，1992年起發(fā)行第2

輪生肖郵票。）

欣賞后讓學(xué)生回答問題。

教師總結(jié)：郵票上的動物形象都被藝術(shù)性的概括了，并用中國民間傳統(tǒng)表現(xiàn)形式表現(xiàn)的。

7、今天我們也來設(shè)計(jì)繪制一枚生肖郵票。

8、郵票在設(shè)計(jì)繪制時各部分應(yīng)注意些什么？（逐一向?qū)W生提問）

1）郵票的大小：不要太大；

2）畫面部分分為圖案和背景，圖案大小適中，與背景在顏色和簡易程度上都有差別；

3）面值、發(fā)行單位、發(fā)行日期的數(shù)字書寫要清晰美觀；

4）郵票齒孔的部分同學(xué)們可以用彩筆畫出來，也可以剪出來，但要注意齒孔的大小要均勻，

相對面的齒孔數(shù)量要一致。

（教師總結(jié)并示范畫）

9、師：下面我們共同欣賞一些同學(xué)們的作品，看看這些作品表現(xiàn)的是哪一屬相？表現(xiàn)形式是

什么？郵票的形狀是什么？（欣賞時帶領(lǐng)學(xué)生一一分析回答）

三、提出作業(yè)要求：

1、設(shè)計(jì)一枚生肖郵票。

2、版面設(shè)計(jì)美觀。。

3、顏色搭配和諧，主題突出。

四、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)。

五、作品展示，評價。

在黑板上畫一個大信封，讓學(xué)生將完成的作品貼在上面，然后讓學(xué)生互相評價。

六、教師小結(jié)。

七、課后延伸：海外凡有華人、華裔生息的國家、地區(qū)，特別是東亞及東南亞，生肖文化的

影響都很大。中國及這些國家和地區(qū)均發(fā)行生肖郵票。下面讓我們共同欣賞。

教后反思：

第十九課變垃圾為寶

課時：1課時任課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

過程與方法：利用生活中的廢舊垃圾物品，對其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知

能力和形象思維能力。

知識與技能：從動手制作的過程中充分體驗(yàn)團(tuán)合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了

解制作材料的形、色、質(zhì)、量。

情感態(tài)度與價值觀：了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能根制作要求選取種類廢品關(guān)對廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為

一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來完成作品。

難點(diǎn)：把握機(jī)器的的造型，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問題。

教具準(zhǔn)備：

師：廢舊物品、范作、工具等。?

生：廢舊物品、剪刀、雙面膠彩紙、彩筆等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)片《檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

1、提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來，在制作時要注意工具的使用安全。

二、啟發(fā)導(dǎo)入新課

與學(xué)生聊聊于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來。

引起他們的興趣。板書：變垃圾為寶

三、講授新課

1、師：說說垃圾的形成垃圾帶給人們，然而然地把話題引到垃圾處理的問題上來。

2、出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想

還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來的。要

求學(xué)生觀察己帶來的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個功能先進(jìn)的垃圾處理器。

3、讓學(xué)生說說哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。

4、回收廢紙，生產(chǎn)好紙；回收廢金，制造飛機(jī)；

5、回收廢玻，再造玻璃；回收廢塑，回?zé)捜加?；回收廢電池，提取有用金屬。

6、說說分類收的好處，要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。

7、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個垃圾處理器。

8、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。

9^作業(yè)展示：集中展示

以講臺為展臺，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。

四、課堂小結(jié)

五、課后延伸：談?wù)勗谏钊绾巫龅綇U品的回收。

教學(xué)后記：這是一堂學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的絕佳機(jī)會的課。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅增強(qiáng)了環(huán)保意

識，更懂得了廢物再利用的科學(xué)知識，并且，在動手操作中鍛煉了想象能力和創(chuàng)新能力，設(shè)

計(jì)的垃圾處理器在外觀與功能上都各有特色。只是在想象能力的激發(fā)上，還可多一些手段，

使學(xué)生的想象力得到最大的開發(fā)。

教后反思：

教后反思

1、現(xiàn)在學(xué)生在電視、雜志上經(jīng)?？梢钥吹疥P(guān)于恐龍的內(nèi)容，所以，對于恐龍的種類、外形與

生活習(xí)性了解得很多，在這一點(diǎn)上，老師也不如他們。看著課堂上學(xué)生那爭先恐后、滔滔不

絕的樣子，我深深地感到：這堂課與其說是我在教學(xué)生，還不如說是學(xué)生當(dāng)了我--回老師。

2、通過對線的了解，進(jìn)一步了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族

自豪感

3、本課對于線條深入的了解與刻畫，讓學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出

動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

4、這節(jié)課上得熱鬧，大多數(shù)同學(xué)都很積極的參與到課堂中，最后作業(yè)的效果也挺不錯，應(yīng)該

算是我這學(xué)期上得比較滿意的課之一了。但是后來我也想了，如果我能夠多提供幾個人物的

動態(tài)，孩子們的選擇空間會更大些，而他們的想象也會飛得更高更遠(yuǎn)一些吧！

5、對于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒有一個更深入的了解。教師在

這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識美，并創(chuàng)造美。把同村

的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂意，作業(yè)效果也很出色。

6、大嘴是一個很有趣的名詞?！按笞臁笔且环N夸張的指向，“怪”能啟發(fā)學(xué)生自由大膽的想象。

在本課教學(xué)中，我緊緊抓住了這兩個要點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感。吹塑紙刻印版畫制

作簡單，效果突出，制作過程中有較強(qiáng)的隨意性和自由度，學(xué)生在此過程中比較容易獲得成

功的體驗(yàn)。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，只要在構(gòu)圖、線條的疏密上稍做指導(dǎo)就可以幫助學(xué)生獲得較好

的繪畫效果。

7、本課培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌，拓展學(xué)生知識面，學(xué)

會獨(dú)立思考問題

8、《別致的小花瓶》是一節(jié)泥工課，從學(xué)生創(chuàng)作的狀態(tài)可以看出，本課的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生很

感興趣，雖然課堂上出現(xiàn)了不少小花斂，但是有模有樣的作品也是屢屢出現(xiàn)。“玩泥巴