初三第一學(xué)期物理備課組教學(xué)工作計(jì)劃

初三第一學(xué)期物理備課組教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)理念本學(xué)期，我們將秉承“減負(fù)增效”的核心理念，將教學(xué)質(zhì)量置于首位，以教法與學(xué)法的研究和教學(xué)實(shí)施為切入點(diǎn)，強(qiáng)化集體備課和作業(yè)批改等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量。二、工作目標(biāo)與策略1.提升理論素養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)（1）持續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握總目標(biāo)，深入研究考綱與中考說明，合理規(guī)劃基礎(chǔ)型、拓展型及探究型課程，熟悉內(nèi)容與要求，加快形成新教育觀念，真正體現(xiàn)“減負(fù)增效”，摒棄填鴨式教學(xué)。（2）深入研讀考綱，精準(zhǔn)掌握每個知識點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)無誤。細(xì)致研究考綱中的例題與習(xí)題，針對性加強(qiáng)訓(xùn)練，并結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況。進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)與研究教材，深入分析近幾年的中考試題，準(zhǔn)確把握教學(xué)的廣度與深度。注意習(xí)題精選，提升學(xué)習(xí)效率。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位。采取措施杜絕學(xué)生抄襲行為，舉辦優(yōu)秀作業(yè)展示與學(xué)習(xí)方法交流活動。2.減輕負(fù)擔(dān)，注重作業(yè)（1）改進(jìn)作業(yè)的布置與批改。提升作業(yè)設(shè)計(jì)能力，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生與社會實(shí)際，設(shè)計(jì)相關(guān)作業(yè)，激發(fā)學(xué)生作業(yè)興趣。精選學(xué)生作業(yè)，要求教師先行嘗試。作業(yè)形式多樣化，包括書面、口頭、操作與實(shí)踐作業(yè)。在基礎(chǔ)作業(yè)基礎(chǔ)上，實(shí)施分層作業(yè)。增強(qiáng)作業(yè)針對性，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)方法。精選精編作業(yè)，控制作業(yè)量，精心準(zhǔn)備周末家庭作業(yè)。（2）認(rèn)真批改作業(yè)。力爭做到“基本作業(yè)，全批全改；重點(diǎn)作業(yè)，精批細(xì)改；學(xué)困生，面批面改”。認(rèn)真進(jìn)行單元檢測，深入研究近兩年中考試卷，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，精心出題，試卷體現(xiàn)基礎(chǔ)性，具有較強(qiáng)針對性。規(guī)范考試檢測，及時進(jìn)行成績質(zhì)量分析，對考試進(jìn)行深入分析，診斷教學(xué)，并提出相應(yīng)整改措施。（3）改進(jìn)學(xué)生輔導(dǎo)方式。及時批改作業(yè)，對困難學(xué)生進(jìn)行面批。批改作業(yè)要有批有改，給予學(xué)生適度鼓勵，采用有利于學(xué)生發(fā)展的評價語言。發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，及時在下一節(jié)課改進(jìn)。歸納作業(yè)共性問題，集體講解。針對個性問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，耐心熱情地對待學(xué)生。3.提升效率，注重課堂課堂教學(xué)是“減負(fù)增效”的核心，本學(xué)期將致力于提升課堂教學(xué)的高效性。（1）深入研究我校學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合中考要求，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容，適當(dāng)降低難度，提升教師語言講解能力，力求通俗易懂，同時充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備。（2）積極組織教師參與隨堂聽課、評課活動，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。每位教師需做好準(zhǔn)備，認(rèn)真聆聽其他教師的課程，鼓勵跨學(xué)科聽課，學(xué)習(xí)同行經(jīng)驗(yàn)，提出個人意見，積極參與公開課。（3）優(yōu)化備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)。制定改進(jìn)教學(xué)五環(huán)節(jié)的具體要求。重視學(xué)法研究，實(shí)施分層教學(xué)與指導(dǎo)。堅(jiān)持每周一次的集體備課，確保內(nèi)容、地點(diǎn)、人員等落實(shí)到位。4.促進(jìn)教師專業(yè)成長，注重科研以課題研究為平臺，充分發(fā)揮科研的先導(dǎo)與服務(wù)功能，實(shí)現(xiàn)教研與科研的有機(jī)結(jié)合，以科研帶動教研，以教研促進(jìn)科研，為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。（1）加強(qiáng)教育科研理論與實(shí)踐操作學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加學(xué)校組織的教科研專題講座與培訓(xùn)，確保每位教師能夠開展研究。（2）重視課題研究資料的積累。在研究過程中，認(rèn)真做好課題過程性資料