2024屆山東省濱州市高三下學期二?？荚嚉v史試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE12024屆山東省濱州市高三下學期二?？荚嚉v史試題本試卷共8頁，滿分100分，考試時間90分鐘。注意事項：1.答題前，考生先將自己的姓名、考生號、座號填寫在相應位置，認真核對條形碼上的姓名、考生號和座號，并將條形碼粘貼在指定位置上。2.選擇題〖答案〗必須使用2B鉛筆(按填涂樣例)正確填涂；非選擇題〖答案〗必須使用0.5毫米黑色簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3.請按照題號在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的〖答案〗無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。保持卡面清潔，不折疊、不破損。第I卷(選擇題)一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.下圖為古籍中有關中國農業(yè)起源傳說不同記載。這些記載可用來例證”（）“神農氏……始教天下耕種五谷,以省殺生”“昔烈山氏(炎帝)之有天下也,其子曰柱,能殖百谷百蔬”“(黃帝)時播百谷草木,淳化鳥獸蟲蛾”“后稷(周人始祖,名棄)教民稼穡”A.原始農業(yè)出現(xiàn)的重要性 B.中華文明起源的本土性C.史前學術領域的包容性 D.早期文明發(fā)展的漸進性〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：文明產生時期（中國）。據(jù)材料“神農氏……始教天下耕種五谷,以省殺生”“(黃帝)時播百谷草木,淳化鳥獸蟲蛾”“后稷(周人始祖,名棄)教民稼穡”可知，材料反映了神農氏、皇帝、后稷等發(fā)明了農業(yè)、畜牧業(yè)等，反映了中國的農業(yè)是本土起源的，體現(xiàn)了中華文明起源的本土性，B項正確；材料雖然涉及原始農業(yè)的產生，但沒有涉及原始農業(yè)的作用，排除A項；材料沒有涉及史學研究中吸收了其他研究的文明成果，不能反映史前學術領域的包容性，排除C項；材料只涉及農業(yè)的起源，沒有涉及農業(yè)的發(fā)展，不能反映早期文明發(fā)展的漸進性，排除D項。故選B項。2.戰(zhàn)國至西漢初期，游俠之風盛行，游俠或以武力卓群聲譽鵲起，或以履信守義聞名鄉(xiāng)里。西漢中期以后，俠者仍存，但單純依賴武力“行俠仗義、橫議鄉(xiāng)閭者”日.漸稀少，為俠者多“恂恂有退讓君子之風”。這反映了西漢中期（）A.國家治理能力的提升 B.王國割據(jù)勢力的式微C.儒學義利觀念的強化 D.鄉(xiāng)約教化力度的加強〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：漢代（中國）。據(jù)材料“戰(zhàn)國至西漢初期，游俠之風盛行，游俠或以武力卓群聲譽鵲起，或以履信守義聞名鄉(xiāng)里”及所學知識可知，戰(zhàn)國至西漢初期，游俠在基層生活中影響較大，單純依靠武力，“行俠仗義”，在基層治理中起到重要作用，但到西漢中期以后，這種游俠之風日漸稀少，反映了國家對基層控制力的加強，反映了國家基層治理能力的提升，A項正確；游俠并非王國，游俠日漸稀少與王國式微沒有直接關系，排除B項；游俠“履信守義”“行俠仗義”，在一定程度上也體現(xiàn)出儒家的義利觀，所以游俠的日漸稀少不能反映儒學義利觀的強化，排除C項；漢朝時期尚未產生鄉(xiāng)約，排除D項。故選A項。3.唐太宗創(chuàng)立廷議入閤(內殿)制度，發(fā)布詔令：“朕初即位，事有不便于百姓者悉宜陳；不盡者更封奏……使諫官隨入，預聞政事。有所開說，必虛已納之?！辈ⅰ耙淌肥巳腴x，問以百姓疾苦及其政治”。該制度創(chuàng)立出發(fā)點是（）A.保證決策科學 B.彌合官民矛盾 C.擴大統(tǒng)治基礎 D.提高行政效率〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。根據(jù)材料時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。根據(jù)材料可知，唐朝創(chuàng)立內殿制度，有利于促進皇帝聽取官員建議，保證政府決策的科學性，A項正確；彌合官民矛盾，與內廷制度無關，排除B項；擴大統(tǒng)治基礎和提高行政效率均是內殿制度的影響，而不是目的，排除C、D項。故選A項。4.宋朝官員王之道曾向朝廷建言：“嘗為人佃客，而艱難之際不見收養(yǎng)，至轉徙他處者，雖有契券，(本)州縣不得受理”,而“當艱難相收，逮平定輒無故逃竄者，聽其主經所屬自陳收捕，所在州縣不得容隱”。該提議得到朝廷重視并加以實施。這反映出宋朝（）A.中央權力向基層滲透 B.戶籍管理制度松弛C.社會階層流動性增強 D.政務處理講求務實〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：宋代（中國）。據(jù)材料“雖有契券，(本)州縣不得受理”“當艱難相收，逮平定輒無故逃竄者，聽其主經所屬自陳收捕，所在州縣不得容隱”信息可知，宋朝官員向朝廷的建議中，涉及在處理日常事務中，不拘泥規(guī)定，根據(jù)不同的實際情況進行針對性的不同處理，反映了政務處理過程中講求務實，D項正確；材料反映的是地方政府在處理政務處理過程中的務實性，沒有涉及中央權力向基層的滲透，排除A項；材料涉及的是租佃制下的地主與佃戶的關系，沒有涉及戶籍制度，且B項與史實不符，排除B項；材料涉及的是地主與佃戶的關系，沒有涉及社會階層間的流動，排除C項。故選D項。5.1897年，梁啟超發(fā)表《醫(yī)學善會序》強調：“英人之初變政也，首講求攝生之道，治病之法……學堂通課皆兼衛(wèi)生，舉國婦人悉行體操。故其民也，筋干強健，志氣道烈，赴國事若私難，蹈鋒鏑若甘飴，國之勃然，蓋有由也?！边@表明梁啟超認識到（）A.強身健體是政治變革的必經之路 B.群眾運動是革故鼎新的前提保證C.變法改革是救亡圖存的時代要求 D.學制創(chuàng)新是社會進步的主要體現(xiàn)〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（中國）。據(jù)材料“英人之初變政也，首講求攝生之道，治病之法……學堂通課皆兼衛(wèi)生，舉國婦人悉行體操。故其民也，筋干強健，志氣道烈，赴國事若私難，蹈鋒鏑若甘飴，國之勃然，蓋有由也”可知，梁啟超認為英國之所以能夠快速的崛起和發(fā)展，主要原因是通過變法改革，結合近代中國民族危機史實可知，梁啟超認識到變法改革是救亡圖存的時代要求，C項正確；雖然材料涉及通過體操強身健體，但梁啟超也認識到學堂、教育的作用，A項并非材料主旨，排除A項；材料涉及的是變法改革推動英國崛起，并非群眾運動，排除B項；材料雖然涉及學堂，但也涉及強身健體等方面，D項不能全面概括材料，排除D項。故選C項。6.抗戰(zhàn)時期，山西省沁源縣新章村的婦女分擔著制作軍鞋的任務，由婦救會統(tǒng)一組織、協(xié)調本村或鄰村的婦女集體制作。婦救會將60名婦女分成5班10組，每班均由婦救會中的常委擔任領導。婦女們每5天做鞋75雙，平均每人4天1雙，鞋的數(shù)量和質量都有了保證。材料說明了（）A.對提高婦女社會地位的重視 B.注重調整軍需工業(yè)生產結構C.在發(fā)動民眾力量方面的智慧 D.積極擴大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：抗日戰(zhàn)爭時期（中國）。據(jù)材料“由婦救會統(tǒng)一組織、協(xié)調本村或鄰村的婦女集體制作。婦救會將60名婦女分成5班10組，每班均由婦救會中的常委擔任領導。婦女們每5天做鞋75雙，平均每人4天1雙，鞋的數(shù)量和質量都有了保證”可知，抗戰(zhàn)時期通過對山西省沁源縣新章村的婦女制作軍鞋過程中的合理分配，使得軍鞋制作上數(shù)量和質量都有了保證，反映了在發(fā)動民眾上的智慧，C項正確；婦女制作軍鞋不能體現(xiàn)婦女的社會地位，排除A項；材料只涉及軍鞋的制作，不能整體反映軍需工業(yè)生產的結構，排除B項；材料只涉及婦女制作軍鞋，不能反映團結一切可以團結力量的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的擴大，排除D項。故選C項。7.下圖是外交活動中的兩則“國際話語”。這兩則“國際話語”（）1950年11月，中國代表團成員伍修權在聯(lián)合國說：“我們的原則是，敵人在戰(zhàn)場上得不到的東西，也別想在談判桌上得到?！?954年12月，緬甸總理吳努談道：“他(周恩來)在同我們相處的過程中表現(xiàn)出的不是一個強國總理，而是一個兄弟國家總理?！盇.體現(xiàn)了和平共處外交原則 B.塑造了嶄新的中國形象C.是對美蘇對抗態(tài)勢的應對 D.意在加強國家間的合作〖答案〗B〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干〖提示〗詞，可知這是本質題、影響題。時空是：新中國成立初期（中國）。據(jù)材料“我們的原則是，敵人在戰(zhàn)場上得不到的東西，也別想在談判桌上得到”可知，中國代表團成員在聯(lián)合國表現(xiàn)出對國家主權的強烈維護，據(jù)材料“他(周恩來)在同我們相處的過程中表現(xiàn)出的不是一個強國總理，而是一個兄弟國家總理”可知，中國在與發(fā)展中國家交往中不同于西方殖民國家，這反映了中國嶄新的國際形象，B項正確；1950年時，中國尚未提出和平共處五項原則，且“敵人在戰(zhàn)場上得不到的東西，也別想在談判桌上得到”更多體現(xiàn)的是對國家主權的維護，排除A項；材料涉及的是中國對主權的維護和嶄新的國家形象，沒有涉及對美蘇冷戰(zhàn)的態(tài)度，排除C項；1950年中國代表團在聯(lián)合國上的發(fā)言沒有涉及加強國家間的合作，排除D項。故選B項。8.1981年2月27日，《人民日報》專門刊文解釋了“經濟特區(qū)”“自由外匯”等名詞，如下圖所示。此舉旨在（）經濟特區(qū)：我國劃出的、開展靈活多樣的對外經濟合作和技術交流的特定區(qū)域。自由外匯：指那些在國際金融市場可以自由買賣，在國際結算中能廣泛使用并能不受限制地兌換成其他國家貨幣的外國貨幣。有些國家明文規(guī)定本國貨幣不能進出國境，如：我國的人民幣、蘇聯(lián)的盧布，就不可能成為自由外匯。A.營造對外開放輿論氛圍 B.科普必要經濟常識C推進市場經濟體制改革 D.宣傳特區(qū)經濟成就〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：改革開放新時期（中國）。據(jù)材料“1981年”“我國劃出的、開展靈活多樣的對外經濟合作和技術交流的特定區(qū)域”“在國際結算中能廣泛使用并能不受限制地兌換成其他國家貨幣的外國貨幣”及所學知識可知，1978年十一屆三中全會做出了改革開放的偉大決策，為適應對外開放的需要，營造對外開放的輿論氛圍，《人民日報》專門刊載了一些和對外開放有關的名次解釋，以加深人們關于對外開放的認識，A項正確；人民日報的解釋有利于人們對經濟常識的認識，但這屬于材料內容的影響，并非目的，排除B項；據(jù)所學知識可知，1992年，中共十四大才提出中國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制，排除C項；材料雖然涉及經濟特區(qū)的概念，但沒有涉及經濟特區(qū)的成就，排除D項。故選A項。9.下圖中路線反映了中國現(xiàn)代化建設進程中的一次“偉大行動”。這次“偉大行動”（）A.明確了非公有制經濟的地位 B.促成了城市協(xié)同發(fā)展的局面C.激發(fā)了經濟建設的巨大能量 D.契合了平衡區(qū)域發(fā)展的需要〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題題干設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：現(xiàn)代（中國）。據(jù)本題材料“中國現(xiàn)代化建設進程中的一次‘偉大行動’”結合所學知識可知，圖中的路線穿越了中國的幾個重要經濟中心，反映了改革開放的深化和經濟的蓬勃發(fā)展。因此這次“偉大行動”最直接地激發(fā)了經濟建設的巨大能量，C項正確；.明確了非公有制經濟的地位與圖中路線所反映的歷史事件沒有直接關聯(lián)。圖中的路線并沒有特別指向非公有制經濟地位的確立，排除A項；圖中路線更多地反映了一個歷史性的行動或事件，而不僅僅是城市間的協(xié)同發(fā)展，排除B項；圖中路線連接的是幾個經濟發(fā)展迅速的地區(qū)，因而不能反映平衡區(qū)域發(fā)展的需要，排除D項。故選C項。10.《漢謨拉比法典》對作為報酬分配給士兵的“服役田”作了相關規(guī)定(如下所示)。這些規(guī)定旨在強調（）○若士兵被俘，其子能代父服役，則由其子繼承；若其子年幼不能代役，則留三分之一的土地給其妻以養(yǎng)幼子?！鹑羰勘约弘x開職守而放棄土地……即使他回來也不能領回。A.土地政策應適時調整 B.增強軍事力量的緊迫性C.權利和義務相統(tǒng)一 D.國家利益至上〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代（西亞）。據(jù)材料“若士兵被俘，其子能代父服役，則由其子繼承”可知，這有利于保障國家的兵源，據(jù)材料“若士兵自己離開職守而放棄土地……即使他回來也不能領回”可知，這有利于保證士兵盡責職守，兩個規(guī)定都體現(xiàn)了國家利益，D項正確；材料中法律的規(guī)定沒有體現(xiàn)時代的發(fā)展與土地政策的調整，不能反映土地政策應適時調整，排除A項；材料涉及為了保證兵源的規(guī)定，但僅據(jù)這些規(guī)定不能得知國家對兵源的需求是否緊迫，排除B項；材料只涉及服兵役的義務，沒有涉及相應的權利，且C項并非這些法律規(guī)定的目的，排除C項。故選D項。11.15世紀中期的意大利，有人這樣記錄了當時的社會變化：一個專職為他人抄寫書稿的群體逐漸形成，他們規(guī)模較大、所得酬金和社會地位較高，其中“尤以精通希臘文者為甚”,有些人因為請他們抄寫書稿而負債累累。這一變化（）A.為新的思想運動積蓄了力量 B.催生了新的階級和經濟結構C.使文教事業(yè)擺脫了教會控制 D.加速了資產階級革命的發(fā)生〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：15世紀中期（意大利）。據(jù)材料“15世紀中期的意大利”、“抄寫書稿的群體逐漸形成”和“精通希臘文者為甚”等信息并結合所學可知，15世紀中期意大利出現(xiàn)抄寫書稿的群體，并且精通希臘文者較多，說明當時意大利出現(xiàn)研究古典文化的人，這為文藝復興的興起奠定基礎，為新的思想運動積蓄了力量，A項正確；新的階級和經濟結構是資本主義萌芽，資本主義萌芽出現(xiàn)于14世紀，排除B項；材料講述15世紀中期意大利現(xiàn)研究古典文化的人，這為文藝復興的興起奠定基礎，沒有講述使文教事業(yè)擺脫了教會控制，排除C項；結合所學可知，資產階級革命的發(fā)生于17、18世紀，與材料時間不一致，排除D項。故選A項。12.列寧在1905年《兩種策略》中寫道：“俄國與其說苦于資本主義，不如說苦于資本主義發(fā)展得不夠?！?0世紀20年代初，列寧重新提起并多次強調這一論斷。這反映出列寧致力于（）A.扭轉俄國經濟落后局面 B.探索建設國家的方向C.豐富和發(fā)展馬克思主義 D.提高人民的生活質量〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀初（蘇俄）。據(jù)材料“俄國與其說苦于資本主義，不如說苦于資本主義發(fā)展得不夠”“20世紀20年代初，列寧重新提起并多次強調這一論斷”及所學知識可知，列寧認為俄國資本主義發(fā)展不充分，建設社會主義的經濟基礎薄弱，1921年，蘇俄實行新經濟政策，通過發(fā)展資本主義間接向社會主義過渡，所以20世紀20年代初，列寧重新提起并強調這一論斷的原因是探索建設國家的方向，即通過發(fā)展資本主義間接向社會主義過渡，B項正確；1921年新經濟政策找到了一條由落后的國家間接向社會主義過渡的方式，扭轉經濟落后并非列寧重提材料論斷的原因，排除A項；豐富和發(fā)展了馬克思主義是列寧這一論斷的影響，而非目的，排除C項；提高人民的生活質量是俄國經濟發(fā)展產生的影響，而非列寧強調俄國資本主義經濟發(fā)展不夠的原因和目的，排除D項。故選B項。13.有學者將近代亞非拉民族獨立運動概括為三種類型，如表1所示。其中甲、乙、丙分別是指（）地區(qū)類型該學者的主要判斷理由甲“起落型”“成果豐碩，但無力擺脫‘前門驅虎，后門入狼’的厄運，大起大落”乙“徘徊型”“不能超越原有的社會形態(tài)而提出更高的政治要求，長期徘徊不前”丙“螺旋形”“19世紀中葉、19世紀晚期和20世紀初各有杰出‘代表作’,一浪高過一浪”A.亞洲拉美非洲 B.非洲亞洲拉美C.拉美非洲亞洲 D.拉美亞洲非洲〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（亞非拉地區(qū)）。據(jù)材料“成果豐碩，但無力擺脫‘前門驅虎，后門入狼’的厄運，大起大落”及所學知識可知，這反映了拉丁美洲在19世紀就已經取得了民族獨立，但仍舊受到列強的政治控制和經濟掠奪，所以甲是拉美，據(jù)材料“不能超越原有的社會形態(tài)而提出更高的政治要求，長期徘徊不前”及所學知識可知，領導非洲民族獨立運動的很多都是部落酋長等，而且非洲在取得民族獨立后，經濟長期徘徊，所以乙是非洲，據(jù)材料“19世紀中葉、19世紀晚期和20世紀初各有杰出‘代表作’,一浪高過一浪”及所學知識可知，亞洲在19世紀到20世紀初，中國的辛亥革命、印度的非暴力不合作運動等不斷推動亞洲的民族解放運動發(fā)展，取得了巨大成就，所以丙是亞洲，所以材料中甲、乙、丙分別為拉美、非洲、亞洲，C項正確；材料中甲、乙、丙分別為拉美、非洲、亞洲，排除ABD項。故選C項。14.前往參加巴黎和會的美國總統(tǒng)威爾遜受到了歐洲人的熱烈歡迎，人群中“不僅有男人和女人，還有小孩，都站在外面脫帽致敬，沖著專列歡呼：美國萬歲!威爾遜萬歲!”。這是（）A.歐洲霸主地位衰落的體現(xiàn) B.歐洲和平即將到來的前兆C.美國戰(zhàn)后世界愿景的回響 D.美歐合作關系升級的標志〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：一戰(zhàn)后（世界）。據(jù)材料“前往參加巴黎和會的美國總統(tǒng)威爾遜受到了歐洲人的熱烈歡迎”“不僅有男人和女人，還有小孩，都站在外面脫帽致敬，沖著專列歡呼：美國萬歲!威爾遜萬歲!”可知，美國總統(tǒng)威爾遜在參加巴黎和會期間收到歐洲人的熱烈歡迎，這從側面反映了美國此時期試圖通過巴黎和會干涉歐洲和世界事務，反映了美國戰(zhàn)后謀求世界霸權，C項正確；據(jù)所學知識可知，一戰(zhàn)之后，歐洲雖然有所衰落，但歐洲整體上仍舊處于世界優(yōu)勢地位，且威爾遜收到歐洲民眾歡迎與歐洲地位衰落沒有直接關系，排除A項；據(jù)所學知識可知，巴黎和會只是給歐洲帶來了短暫的和平，沒有消除歐洲內部的矛盾，排除B項；美國試圖通過巴黎和會攫取世界霸權，僅通過美國民眾對威爾遜的歡迎，不能反映美歐之間合作的程度，排除D項。故選C項。15.20世紀80年代初，美國認為蘇聯(lián)的最大威脅“是在第三世界的擴張主義”,加緊全面遏制蘇聯(lián)；西歐則認為蘇聯(lián)“更為重視的是解決國內問題”,于是沿用北約1967年制定的“防務+緩和”對蘇政策。美國為此多次指責、批評西歐。對此理解正確的是（）A.美歐對蘇政策迥異削弱了北約實力 B.美國意圖控制西歐以強化兩極格局C.國際政治力量對比呈現(xiàn)出均勢狀態(tài) D.世界不平衡發(fā)展使國際局勢復雜化〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀80年代初（美國和西歐）。據(jù)材料可知，美國和西歐對蘇聯(lián)的政策迥異，是由于世界不平衡發(fā)展使國際局勢復雜化，D項正確；美國和西歐對蘇聯(lián)的政策迥異，但沒有削弱北約實力，排除A項；材料講述美國和西歐對蘇聯(lián)的政策迥異，沒有講述美國意圖控制西歐以強化兩極格局，排除B項；材料講述美國和西歐對蘇聯(lián)的政策迥異，沒有講述國際政治力量對比呈現(xiàn)出均勢狀態(tài)，排除C項。故選D項。第Ⅱ卷(非選擇題)二、非選擇題：本題共4小題，共55分。16.閱讀材料，回答問題?！吧拼忌泵鞔谇按幕A上，對科舉考試制度進行了一定的完善，包括考前和考后的相關規(guī)定及其實施，有著鮮明的“善待考生”特征。考前洪武十七年(1384年),明廷頒布《科舉程式》:“在京及各布政司搭蓋試院房舍，并供用筆墨、心紅、紙札、飲食之類，皆于官錢支給，咨報戶部?！蓖暧衷t令：“凡新科舉人，各巡撫每名填給勘合(在沿途驛站食宿及使用其車馬的官方憑證),應付口糧、腳力，赴禮部印卷會試。”考后永樂二年(1404年),行會試賞賜規(guī)制：“賜狀元及進士宴于禮部，……賜狀元冠帶朝一襲，諸進士寶鈔人五錠?！奔尉甘迥?1536年),詔各處學校膳生員“累科不第、年五十以上、愿告退閑者，給與冠帶榮身，仍免本身雜泛差徭?！弊髨D是嘉靖四十年(1561年)在今天杭州市蕭山區(qū)建立的“甲科濟美坊”。該牌坊檐頂正下方銀嵌著嘉靖皇帝御賜的“恩榮”牌匾，中坊中間橫刻“甲科濟美”四個楷書大字，濟美有“傳延美好”之意。中坊上檐雕有鯉魚躍龍門，下坊刻有自永樂至天啟年間中舉人、進士姓名，29列共16人?！獡?jù)《大明會典》等（1）明政府注重從哪些方面“善待考生”?（2）從國家層面、社會層面、民眾層面指出明政府“善待考生”的效能?！即鸢浮剑?）經濟利益方面:減少考試費用支出;給予錢財獎勵。社會權益方面:減輕差役負擔;社會地位方面:授予榮譽榮耀。（2）國家層面:有利于選拔人才、擴大統(tǒng)治基礎、優(yōu)化官僚隊伍,提升國家社會治理能力。社會層面:有利于文化傳承、社會階層流動、加強社會重文重學風氣。民眾層面:有利于提高民眾“讀書改變命運”的進取意識和對政權的認同意識?！冀馕觥健拘?】本題是特點類材料分析題。時空是：明代（中國）。經濟利益方面:據(jù)材料“皆于官錢支給，咨報戶部”可知，減少考試費用支出;據(jù)材料“賜狀元冠帶朝一襲，諸進士寶鈔人五錠”可知，給予錢財獎勵。社會權益方面；據(jù)材料“凡新科舉人，各巡撫每名填給勘合(在沿途驛站食宿及使用其車馬的官方憑證),應付口糧、腳力，赴禮部印卷會試”可知，提供行程便利；據(jù)材料“仍免本身雜泛差徭”可知，減輕差役負擔;社會地位方面:據(jù)材料“給與冠帶榮身”“御賜的‘恩榮’牌匾”可知，授予榮譽榮耀。【小問2】本題是影響類材料分析題。時空是：明代（中國）。設問要求從國家層面、社會層面、民眾層面指出明政府“善待考生”效能。在國家層面，給與考生參加科舉考試的各種便利，有利于選拔人才，有利于社會流動，擴大統(tǒng)治基礎，讓更多的優(yōu)秀人才進入官僚系統(tǒng)，優(yōu)化官僚隊伍,進而提升國家社會治理能力。社會層面:據(jù)材料“中坊中間橫刻‘甲科濟美’四個楷書大字，濟美有‘傳延美好’之意”可知，有利于文化傳承，加強社會重文重學風氣，給與考生參加科舉考試的各種便利，有利于社會階層流動。民眾層面:據(jù)材料“中坊中間橫刻‘甲科濟美’四個楷書大字，濟美有‘傳延美好’之意”可知，有利于提高民眾“讀書改變命運”的進取意識和對政權的認同意識。17.后蒙與救亡1919年，北京大學學生鄧中夏等發(fā)起成立平民教育講演團。下表是該團在1919年的部分講演題目。時間題目4月3日如何求幸福、勤勞與知識、大家都受教育、賭博之害、做一件事當一件事、勤勞、改良家庭、公德、念書的利益、人生之要素、空氣、我和大家的關系4月4日國民常識、什么是善、平民教育、婦女教育、家庭制度、信用、迷信、我的慈善事業(yè)、什么是我、家庭與社會4月5日世界的國家、衣食住、國民應盡之責、利己與利他、勸勤4月27日互相幫助、國家思想、戒煙、交友之益、權利、天賦與人造、平民、判別事情的常識5月11日青島問題、自尊、痛失、朝鮮獨立、青島交涉失敗的原因、爭回青島、進取、中國現(xiàn)在的形勢是怎么樣、國民現(xiàn)時應持有之態(tài)度5月18日山東與全國之關系、青島交涉失敗史、國民和民國的關系、青島關系、我國之將來、歐洲和會與世界和平5月25日維持國貨、國家和我們、國民的責任、李完用與朝鮮、經濟侵略之抵御、抵抗強權、爭回青島6月1日為什么要愛國、民與國的關系、日本的野心和中國救亡的法子、五月四日、亡國之痛及救國之法11月3日勢力是什么造成的、國事真不可談嗎、打破空想“人”——人怎么活著——張學謙《褪色的“崇拜”——五四末期知識青年價值形象的分歧與重構》從講演題目變化的角度，以“啟蒙與救亡”為題寫一則歷史短文。(要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結合；邏輯嚴密，條理清晰。)〖答案〗啟蒙與救亡從平民教育講演團的宣講題目來看,五四之前以改善個人素養(yǎng)與生活為主,如“如何求幸?！薄凹彝ヅc社會”等;五四之后以探討國家、民族的前途命運或個人與國家關系為主,如“青島問題”“國家與我們”“日本的野心和中國救亡的法子”等。這種變化反映出青年知識分子對“啟蒙與救亡”的認識更加深入,只有將個人啟蒙與國家民族的前途命運結合起來,才是“啟蒙與救亡”真正的出路。講演團的興起發(fā)展是中華民族危機嚴重的時代背景下,救亡圖存的需要。與此同時,新文化運動推動了青年知識分子的覺醒;巴黎和會中國外交的失敗與五四運動的開展,使愛國成為主旋律,促使知識分子更加深刻地反思個人啟蒙與國家命運的關系,更加意識到動員民眾的重要性。平民教育講演團的“啟蒙與救亡”的實踐,彰顯了青年知識分子的責任擔當,傳播了新文化、新知識,促進了思想啟蒙,凝聚了民族力量,推動了社會變革。作為新時代的青年,我們也應該將個人發(fā)展與國家命運聯(lián)系起來,承擔相應的社會責任?！冀馕觥奖绢}是論述題之歷史短文撰寫類，時空是：近代（中國）。設問要求從講演題目變化的角度，以“啟蒙與救亡”為題寫一則歷史短文。根據(jù)設問確立題目為啟蒙與救亡。據(jù)材料“北京大學學生鄧中夏等發(fā)起成立平民教育講演團。下表是該團在1919年的部分講演題目”可知，材料主要涉及平民教育講演團在思想啟蒙上的作用據(jù)材料“如何求幸?！薄凹彝ヅc社會”“青島問題”“國家與我們”“日本的野心和中國救亡的法子”等宣講題目來看，宣揚內容從關注個人素養(yǎng)與生活到關注國家民族的前提和命運，反映了思想啟蒙與救亡圖存之間的關系。在歷史論文書寫中，還可以從講演團興起的背景、影響兩個方面說明平民教育講演團帶來的思想啟蒙與挽救民族危機之間的關系。具體可進行書寫如下：從平民教育講演團的宣講題目來看,五四之前以改善個人素養(yǎng)與生活為主,如“如何求幸福”“家庭與社會”等;五四之后以探討國家、民族的前途命運或個人與國家關系為主,如“青島問題”“國家與我們”“日本的野心和中國救亡的法子”等。這種變化反映出青年知識分子對“啟蒙與救亡”的認識更加深入,只有將個人啟蒙與國家民族的前途命運結合起來,才是“啟蒙與救亡”真正的出路。講演團的興起發(fā)展是中華民族危機嚴重的時代背景下,救亡圖存的需要。與此同時,新文化運動推動了青年知識分子的覺醒;巴黎和會中國外交的失敗與五四運動的開展,使愛國成為主旋律,促使知識分子更加深刻地反思個人啟蒙與國家命運的關系,更加意識到動員民眾的重要性。平民教育講演團的“啟蒙與救亡”的實踐,彰顯了青年知識分子的責任擔當,傳播了新文化、新知識,促進了思想啟蒙,凝聚了民族力量,推動了社會變革。作為新時代的青年,我們也應該將個人發(fā)展與國家命運聯(lián)系起來,承擔相應的社會責任。18.閱讀材料，回答問題。1951年華北城鄉(xiāng)物資交流大會,政務院副總理陳云在1951年春第一次全國組織工作會議上強調“把城鄉(xiāng)交流擺在第一位”。1951年10月5日，華北城鄉(xiāng)物資交流大會在天津舉辦，歷時45天，成交總額達1.5億元。本次物資交流大會設置了17個展覽館，會后廣大群眾對此反響良好。大會展館的介紹類別展覽館備注綜合類物資交流服務館、工商業(yè)改進館、區(qū)際館物資交流服務館是占地面積最大的展館；展出的是合作社、交通、金融、郵政、稅務、貿易等部門為城鄉(xiāng)物資交流服務的政策和程序。展品包括華北地區(qū)滯銷的產品，如柴胡、黃苓等。還展出了優(yōu)良品種，如“金皇后”玉米。農業(yè)類棉花館、糧食館、經濟作物館、戰(zhàn)勝災害館、農業(yè)生產資料館、農業(yè)生產改進館工業(yè)類棉織品館、日用品館、手工業(yè)館、重工業(yè)館土特產類山干鮮貨館、藥物館、畜產館、水產館群眾代表的反響山西棉農曲耀離參觀展覽會后不無感觸地談到：沒想到不把棉花賣給國家，工廠就不能開工，工廠不開工，國家生產就要受到損失，這樣下去，農民種的棉花也沒有用，工農的生活都不能改善。更沒想到棉花除織布織毯外，還有其他的用處。山西平順合作模范郭丙福說：“我可認識到工人階級的偉大，咱們趕上一懼好牲口，一天能耕四畝地，一個小拖拉機一天能耕一百二十畝到一百五十畝，頂三十懼牲口。”——王巧鵬《國計民生：1950年代初華北城鄉(xiāng)物資交流會研究》提取材料信息，說明本次物資交流大會是如何促進城鄉(xiāng)交流的?！即鸢浮綇恼桂^和展品設置的角度分析:展館分類明確,便于城鄉(xiāng)交流。綜合類如物資交流服務館的設立為城鄉(xiāng)交流提供服務和保障。滯銷產品和優(yōu)良品種的展示,體現(xiàn)出國家通過指導農業(yè)生產以促進城鄉(xiāng)交流。從交流大會效果的角度分析:群眾代表的反響說明本次大會提高了農民對城鄉(xiāng)交流(工農業(yè)相互促進關系)和工農聯(lián)盟重要性的認識,增強了人民擁護政府、政策的愛國意識。整體認識:本次物資交流大會是在恢復國民經濟與鞏固新生政權背景下舉辦的,這既是對黨和國家城鄉(xiāng)交流政策的貫徹,也為進一步推動城鄉(xiāng)交流、明確工農業(yè)發(fā)展方向、生產關系變革做了鋪墊?！冀馕觥奖绢}是論述題之歷史歷史事物闡釋題，時空是：新中國成立初期（中國）。設問要求提取材料信息，說明本次物資交流大會是如何促進城鄉(xiāng)交流的。在說明過程中，可以從展館和展品設置角度、交流大會效果角度和整體認識角度三個方面，說明物資交流大會促進城鄉(xiāng)交流。在從展館和展品設置的角度，據(jù)材料“農業(yè)類”“工業(yè)類”“土特產類”的分類來看，展館分類明確,便于城鄉(xiāng)交流。據(jù)材料“展品包括華北地區(qū)滯銷的產品，如柴胡、黃苓等”可知，綜合類如物資交流服務館的設立為城鄉(xiāng)交流提供服務和保障。滯銷產品和優(yōu)良品種的展示,體現(xiàn)出國家通過指導農業(yè)生產以促進城鄉(xiāng)交流。從交流大會效果的角度分析：據(jù)材料“沒想到不把棉花賣給國家，工廠就不能開工，工廠不開工，國家生產就要受到損失”“我可認識到工人階級的偉大，咱們趕上一懼好牲口，一天能耕四畝地，一個小拖拉機一天能耕一百二十畝到一百五十畝，頂三十懼牲口”可知，群眾代表的反響說明本次大會提高了農民對城鄉(xiāng)交流(工農業(yè)相互促進關系)和工農聯(lián)盟重要性的認識,增強了人民擁護政府、政策的愛國意識。整體認識：據(jù)材料“1951年”時間及所學知識可知，本次物資交流大會是在恢復國民經濟與鞏固新生政權背景下舉辦的,這既是對黨和國家城鄉(xiāng)交流政策的貫徹,也為進一步推動城鄉(xiāng)交流、明確工農業(yè)發(fā)展方