人教（PEP）六年級英語下冊導(dǎo)學(xué)案：Unit1 How tall are you

/教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：（1）能夠正確聽、說、讀、寫單詞：howold，howtall，howheavy，howbig。（2）能夠正確運(yùn)用Howoldareyou?Howtallareyou?Howheavyareyou?Howbigisit?詢問別人的年齡、身高、體重和大小。（3）能夠正確運(yùn)用I’myearsold.I’mmeterstall.I’mkilogramsheavy.This/Thatiscentimeterslong/wide/high.進(jìn)行自我介紹和描述物體的大小、長度、高度。2.能力目標(biāo)：能夠正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)語言進(jìn)行日常交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注身體健康的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：1.重點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用Howoldareyou?Howtallareyou?Howheavyareyou?Howbigisit?進(jìn)行日常交流，并能用英語介紹自己的年齡、身高、體重和物體的大小。2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用基數(shù)詞和形容詞描述年齡、身高、體重和物體的大小。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、身高尺、體重秤、大小不同的物品。2.學(xué)具：學(xué)生自帶身高、體重?cái)?shù)據(jù)。教學(xué)過程：Step1:Leadin1.教師與學(xué)生用英語打招呼，詢問學(xué)生“Howareyou?”，引導(dǎo)學(xué)生用“I’mfine,thankyou.”回答。2.教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱纳砀?、體重，例如：“I’m1.45meterstall.I’m40kilogramsheavy.”。設(shè)計(jì)意圖：營造輕松的英語氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Step2:Presentation1.教師展示多媒體課件，引入新課主題“Howtallareyou?”。2.教師與學(xué)生一起朗讀課文，讓學(xué)生注意聽、說、讀、寫單詞：howold，howtall，howheavy，howbig。3.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，確保學(xué)生正確掌握單詞和句型的發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體課件和課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。Step3:Practice1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用英語互相介紹自己的身高、體重。2.教師邀請部分學(xué)生到講臺前，用英語介紹自己的身高、體重，并板書示范。3.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述大小不同的物品，如：“Thisbookissmall.Thatdeskisbig.”。設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動(dòng)和課堂展示，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。Step4:Consolidation1.教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬在醫(yī)院體檢時(shí)填寫身高、體重等信息。2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語完成體檢表格。3.教師選取部分學(xué)生進(jìn)行表演，評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：通過情境模擬和角色扮演，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：Howtallareyou?Howoldareyou?Howheavyareyou?Howbigisit?I’myearsold.I’mmeterstall.I’mkilogramsheavy.This/Thatiscentimeterslong/wide/high.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本節(jié)課所學(xué)單詞和句型，每個(gè)單詞和句型抄寫兩遍。2.用英語寫一篇關(guān)于自己身高、體重的短文。3.家長簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況。課后反思：本節(jié)課通過多媒體課件、小組活動(dòng)、角色扮演等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和描述自己的身高、體重以及物體的大小。在教學(xué)過程中，注意關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和口語表達(dá)能力，及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。同時(shí)，注重課堂氛圍的營造，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對基數(shù)詞和形容詞的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。對于學(xué)困生，需要給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)”?！敖虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)”是教學(xué)設(shè)計(jì)中的核心部分，它直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。對于本節(jié)課，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握如何用英語詢問和描述他人的年齡、身高、體重和物體的大小。這一目標(biāo)體現(xiàn)了課程的基本要求，也是學(xué)生應(yīng)掌握的基本技能。學(xué)生需要能夠熟練地運(yùn)用句型"Howoldareyou?""I’myearsold.""Howtallareyou?""I’mmeterstall.""Howheavyareyou?""I’mkilogramsheavy.""Howbigisit?""This/Thatiscentimeterslong/wide/high."進(jìn)行日常交流。而教學(xué)難點(diǎn)則是基數(shù)詞和形容詞的正確運(yùn)用。在描述年齡、身高、體重和物體大小時(shí)，需要用到具體的數(shù)字（基數(shù)詞）和形容詞，這對于學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。他們需要理解基數(shù)詞和形容詞的含義，掌握它們的正確用法，并能夠在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用。學(xué)生還需要掌握一些與身高、體重相關(guān)的詞匯，如"tall"、"short"、"heavy"、"light"、"big"、"small"等。1.直觀演示：通過展示各種身高、體重的人和物體，讓學(xué)生直觀地感受和理解這些詞匯的含義。例如，教師可以準(zhǔn)備一張身高尺，讓學(xué)生站在前面，指出自己的身高；或者準(zhǔn)備一個(gè)體重秤，讓學(xué)生稱量自己的體重。2.互動(dòng)練習(xí)：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些詞匯。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們互相描述對方的身高、體重，或者讓他們扮演醫(yī)生和病人的角色，進(jìn)行體檢場景的模擬。3.句型操練：通過反復(fù)的句型操練，讓學(xué)生熟悉并掌握如何用英語詢問和描述他人的年齡、身高、體重和物體大小。教師可以使用PPT或者卡片，展示不同的句型和問題，讓學(xué)生進(jìn)行回答。4.游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)一些與身高、體重相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些詞匯。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)"猜猜我是誰"的游戲，讓學(xué)生通過描述自己的身高、體重，讓其他學(xué)生猜測是誰。5.反饋與評價(jià)：在教學(xué)過程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。對于學(xué)生在運(yùn)用這些詞匯時(shí)出現(xiàn)的問題，教師需要耐心地進(jìn)行糾正，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生，教師需要耐心地從最基本的句型開始教學(xué)，確保他們能夠理解和掌握"Howoldareyou?"、"I’myearsold."這樣的基本句型。同時(shí)，可以通過重復(fù)練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固學(xué)習(xí)成果。例如，教師可以讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)這些句型，并適時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。在教學(xué)過程中，可以引入不同國家的身高、體重?cái)?shù)據(jù)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的身高、體重差異。例如，教師可以展示一張世界地圖，標(biāo)注不同國家平均身高、體重的數(shù)據(jù)，并讓學(xué)生討論這些數(shù)據(jù)背后的可能原因。這樣的教學(xué)活動(dòng)不僅能夠拓寬學(xué)生的視野，還能夠讓他們學(xué)會如何用英語討論和比較不同文化現(xiàn)象。在教學(xué)過程中，教師還需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度。對于一些可能對自己的身高、體重感到不滿意的學(xué)生，教師需要給予積極的心理暗示，幫助他們樹立正確的身體形象觀念。例如，教師可以這樣說："Remember,everyoneisuniqueandbeautifulintheirownway.It’simportanttotakecareofourbodiesandbehealthy,notjustt