人美版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《百變團(tuán)花》說課稿

人美版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)《百變團(tuán)花》說課稿

科任組謝榮建

一、說教材：

我今天說的內(nèi)容為人美版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第六課《百變團(tuán)花》。剪紙團(tuán)

花，是“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，教材

中的圖文體現(xiàn)了教學(xué)要圍繞折法和基本形這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。它簡(jiǎn)單易學(xué)，裝飾

性和藝術(shù)性都很強(qiáng)，給欣賞者以美的感受，能給我們的生活增添許多樂趣。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生非常喜歡美術(shù)課，對(duì)剪紙有一定的了解。樂于動(dòng)手，容易對(duì)自己

感興趣的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，并進(jìn)行大膽嘗試。具有一定的觀察能力，在

教師的引導(dǎo)下能發(fā)現(xiàn)事物的不同特征。自我表現(xiàn)欲望很強(qiáng)。也有幫助別人的愿望,

但是卻不懂得幫助的策略和方法。對(duì)生活的觀察、記憶有一定的基礎(chǔ)，但往往流

于概念。愿意與任何人合作，但又是缺乏合作的有效性。掌握了簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)、制

作方法，但缺乏仔細(xì)、認(rèn)真的態(tài)度，尤其是著急于在其他同學(xué)做完的時(shí)候，也不

管自己剪得怎樣，就著急將作品向同學(xué)展示。結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使

學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究團(tuán)花的折法和剪法，并能總結(jié)出團(tuán)花

的基本特點(diǎn)。

2.情感目標(biāo)：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)

美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

3.能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及

發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)是：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)是：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。

三、說教法

本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)

生引導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的灌輸者。基于以上我對(duì)教材的理解和

分析，因此本節(jié)課的基本設(shè)計(jì)思路就是教學(xué)過程中學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生

保持高度的探索欲、嘗試欲和求知欲，我采用的方法：情景創(chuàng)設(shè)發(fā)、演示法、觀

察欣賞、分析比較法。

四、說學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。我

采用人性化的方法指導(dǎo)，通過啟發(fā)教給學(xué)生聽、說、看、做的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在

思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會(huì)展開想象進(jìn)入美術(shù)創(chuàng)作的境界。

五、說教學(xué)過程

為了使學(xué)生順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

(1)觀察提問、激發(fā)興趣

因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，讓學(xué)生觀察后回答問題，了

解團(tuán)花知識(shí)和發(fā)展歷史激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為后面的設(shè)計(jì)做好鋪墊，引出本課課

題一《百變團(tuán)花》

(2)欣賞分析歸納方法技巧

通過播放課件，采用合作學(xué)習(xí)的方法分析歸納，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、自主學(xué)

習(xí)和探究的能力。

(3)探索實(shí)踐作業(yè)

為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，我播放了中

國(guó)傳統(tǒng)古箏樂《高山流水》，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)

造型活動(dòng)所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問題，我示范

并引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問題。

(4)展示欣賞評(píng)價(jià)

在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方

法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

1.自評(píng)：讓學(xué)生把自己的作品放在展示臺(tái)上展示，說說自己的作品名稱，覺得自

己的作品什么地方制作的棒？

2.互評(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們?cè)诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的

交流和碰撞，提高審美能力，在互評(píng)時(shí)應(yīng)多說好的方面，說不好的時(shí)候要委婉些。

3.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過程中，我結(jié)合學(xué)生作品的不同

特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給

能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn),

并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)

生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。

(5)課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸

好的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“拓

展延伸”這一環(huán)節(jié)，最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：大家經(jīng)過自己的

努力，制作出一張張美麗的團(tuán)花，請(qǐng)你說說這么美的作品，我們可以用它裝飾哪

里呢?請(qǐng)小組討論。

六、說課后反思

本節(jié)課，作為“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”領(lǐng)域里的一課。有著工具簡(jiǎn)單，制作簡(jiǎn)便的特點(diǎn)。

剪紙，作為我國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)，對(duì)啟發(fā)少兒的想象力,鍛煉心靈手巧和培養(yǎng)學(xué)生熱

愛民族文化有著不可低估的作用。

首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣，我給他們講述剪紙的歷史，告訴學(xué)生這是咱

們中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)，通過欣賞引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們參與的熱情。并通過自

主探究的方法研究出它的制作方法。但對(duì)初學(xué)剪紙的學(xué)生來說，把握好造型，設(shè)

計(jì)花紋是一個(gè)難點(diǎn)。解決這一問題就需要通過欣賞、示范和學(xué)生研討，這樣學(xué)生

才能更好的掌握。在講解到添加簡(jiǎn)單的圖形時(shí)，可以讓學(xué)生自己思考還可以有什

么樣形狀，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)他們掌握好剪紙的方法后，能夠剪出

美麗的團(tuán)花，他們會(huì)喜歡上剪紙藝術(shù)，熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)。學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候，可以

把我剪的團(tuán)花獎(jiǎng)勵(lì)給他們，這樣更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)用自己的熱情去

激發(fā)孩子們對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的關(guān)注，并在學(xué)習(xí)中感受剪紙的魅力，逐步提升對(duì)民

間藝術(shù)的興趣。在教學(xué)過程中，還要