六年級(jí)上冊(cè)英語教案-8.2 Chinese New Year譯林三起

/教案：ChineseNewYear教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.能夠用英語簡單介紹中國的春節(jié)。3.能夠通過本課的學(xué)習(xí)，提高自己的跨文化交際能力。教學(xué)內(nèi)容：1.教學(xué)話題：中國的春節(jié)。2.教學(xué)重點(diǎn)詞匯：springfestival,lanterns,dumplings,redenvelopes,dragondance,familyreuniondinner等。3.教學(xué)重點(diǎn)句型：WhatdopeopledoduringtheChineseNewYear?They4.教學(xué)目標(biāo)語法：一般現(xiàn)在時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，能夠用英語簡單介紹中國的春節(jié)。2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：Step1:Revision1.教師通過PPT復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)。2.學(xué)生跟讀PPT上的句子。Step2:Leadin1.教師通過PPT展示中國的春節(jié)圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撝袊拇汗?jié)。2.學(xué)生用英語簡單介紹中國的春節(jié)。Step3:Presentation1.教師通過PPT展示本課的生詞和重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。2.學(xué)生跟讀生詞和句子。Step4:Practice1.教師通過PPT播放聽力材料，學(xué)生聽后回答問題。2.學(xué)生進(jìn)行小組討論，用英語介紹中國的春節(jié)。Step5:Consolidation1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用本課的生詞和句子。2.學(xué)生進(jìn)行表演。板書設(shè)計(jì)：1.板書生詞：springfestival,lanterns,dumplings,redenvelopes,dragondance,familyreuniondinner。2.板書句型：WhatdopeopledoduringtheChineseNewYear?They作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫生詞和重點(diǎn)句子。2.用英語寫一篇關(guān)于中國的春節(jié)的短文。課后反思：本課通過圖片和聽力材料引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國的春節(jié)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，能夠用英語簡單介紹中國的春節(jié)。但在聽力材料的理解上還需要加強(qiáng)，今后教學(xué)中需要更多地注重學(xué)生的聽力訓(xùn)練。Step1:Revision在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過PPT復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)。一般現(xiàn)在時(shí)是英語中的一種基本時(shí)態(tài)，它用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或普遍真理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過的一般現(xiàn)在時(shí)的用法，例如：Ilikeapples.（我喜歡蘋果。）Shegoestoschooleveryday.（她每天去上學(xué)。）通過復(fù)習(xí)，學(xué)生可以鞏固已學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2:Leadin在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過PPT展示中國的春節(jié)圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撝袊拇汗?jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中自然地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。教師可以提問學(xué)生一些簡單的問題，如：DoyouliketheChineseNewYear?（你喜歡春節(jié)嗎？）WhatdoyouusuallydoduringtheChineseNewYear?（你在春節(jié)期間通常做什么？）通過這些問題，教師可以了解學(xué)生的基本情況，同時(shí)也能夠激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課話題的興趣。Step3:Presentation在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過PPT展示本課的生詞和重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生掌握新課的主要內(nèi)容。教師可以一邊展示PPT，一邊講解生詞和句子的含義和用法，例如：SpringFestival：春節(jié)，中國的傳統(tǒng)節(jié)日。Lanterns：燈籠，春節(jié)期間常見的裝飾物。Dumplings：餃子，春節(jié)期間的傳統(tǒng)食品。在講解的過程中，教師可以讓學(xué)生跟讀生詞和句子，以確保他們能夠正確地發(fā)音和理解。Step4:Practice在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過PPT播放聽力材料，學(xué)生聽后回答問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是鍛煉學(xué)生的聽力能力和口語表達(dá)能力。教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的問題，讓學(xué)生在聽力的基礎(chǔ)上進(jìn)行回答，例如：Whatdidyouhearinthelisteningmaterial?（你在聽力材料中聽到了什么？）Canyouretellthestoryinyourownwords?（你能用自己的話復(fù)述故事嗎？）通過這些問題，教師可以檢查學(xué)生對(duì)聽力材料的理解程度，同時(shí)也能夠提高他們的口語表達(dá)能力。Step5:Consolidation在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用本課的生詞和句子。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的角色扮演場景，如：A:Hello,B.Howareyou?B:Hello,A.I'mfine,thankyou.Andyou?A:I'mfine,too.Whatareyoudoingtoday?通過這樣的角色扮演，學(xué)生可以在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計(jì)：1.板書生詞：springfestival,lanterns,dumplings,redenvelopes,dragondance,familyreuniondinner。2.板書句型：WhatdopeopledoduringtheChineseNewYear?They作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程的重要延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如：作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫生詞和重點(diǎn)句子，加深對(duì)單詞和語法結(jié)構(gòu)的理解。2.用英語寫一篇關(guān)于中國的春節(jié)的短文，要求學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。1.學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況如何？2.教學(xué)活動(dòng)中是否存在需要改進(jìn)的地方？3.如何調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？通過對(duì)這些問題的思考，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平