【教案】四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit 1 Hello Again!(Lesson5)冀教版（三起）

/教案：四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit1HelloAgain!(Lesson5)冀教版（三起）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極參與精神。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：classmate,friend,again,school,teacher,pupil,blackboard,chair,desk,door,window,floor。2.句子：1a1c的對(duì)話內(nèi)容，以及“Hello,mynameis”和“Thisis”的句型。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：本課的生詞和句子。2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的發(fā)音和句型的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶、課文插圖、單詞卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)生們的近況。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，如：“Hello,mynameis”Step2:引入（10分鐘）1.教師播放PPT，展示本課的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的物品。2.教師出示單詞卡片，逐個(gè)教讀生詞，讓學(xué)生跟讀。Step3:新課呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)懂1a1c的對(duì)話內(nèi)容。2.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀對(duì)話，注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。Step4:課堂活動(dòng)（10分鐘）1.教師將學(xué)生分成小組，每組三人，模擬對(duì)話情景進(jìn)行角色扮演。2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。Step5:鞏固練習(xí)（5分鐘）1.教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生完成。2.教師選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示和講解。1.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型的運(yùn)用。2.學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.生詞：classmate,friend,again,school,teacher,pupil,blackboard,chair,desk,door,window,floor。2.句型：Hello,mynameis;Thisis作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)生詞，每個(gè)單詞寫(xiě)兩遍。2.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫(xiě)一個(gè)類(lèi)似的對(duì)話，并背誦。課后反思：本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握了本課的生詞和句子。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（Step3）是學(xué)生初次接觸新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)盡量使用自然、清晰的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠輕松理解。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)懂對(duì)話內(nèi)容，然后跟讀。需要注意的是，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，讓他們能夠正確地模仿。教師還可以通過(guò)重復(fù)播放錄音，讓學(xué)生多次聽(tīng)并進(jìn)行跟讀，以加深印象。課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)（Step4）是學(xué)生實(shí)踐和運(yùn)用新知識(shí)的重要時(shí)機(jī)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將學(xué)生分成小組，讓他們進(jìn)行角色扮演。這樣的活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正他們的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。同時(shí)，教師還要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)（Step5）是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生完成，然后選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示和講解。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并對(duì)他們的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正。教師還要給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到進(jìn)步和成就。教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案的核心，教師要充分關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，以確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，教師還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。熱身環(huán)節(jié)（Step1）在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候來(lái)營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。例如，教師可以提出一些日常問(wèn)題，如“Howwasyourweekend?”或“Whatdidyoudoyesterday?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答。這樣的對(duì)話不僅能夠幫助學(xué)生從課下的環(huán)境中過(guò)渡到課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能夠激發(fā)他們用英語(yǔ)交流的興趣。教師還可以通過(guò)一些有趣的英語(yǔ)游戲，如“Simonsays”或“Ispy”來(lái)活躍課堂氣氛。這些游戲不僅能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力，還能夠讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)單詞和句型。引入環(huán)節(jié)（Step2）在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示插圖和單詞卡片來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以展示一幅學(xué)校場(chǎng)景的插圖，并指著圖中的物品，如“desk”或“chair”，問(wèn)學(xué)生：“What'sthis?”學(xué)生需要用英語(yǔ)回答：“It'sachair.”或“It'sadesk.”。教師還可以利用多媒體資源，如視頻或動(dòng)畫(huà)，來(lái)引入新課。例如，教師可以播放一段與學(xué)校相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)，注意聽(tīng)懂動(dòng)畫(huà)中的英語(yǔ)對(duì)話，并嘗試模仿。新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（Step3）在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師需要確保學(xué)生能夠清晰地聽(tīng)到和理解新單詞和句型。教師可以通過(guò)不同的方式重復(fù)新單詞和句型，如通過(guò)閃卡、動(dòng)作演示或故事情境，來(lái)幫助學(xué)生記憶和理解。例如，教師可以拿著一張“friend”的閃卡，并說(shuō)出：“Thisismyfriend.What'syourfriend'sname?”學(xué)生需要模仿并回答：“Thisismyfriend,John.”。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用新單詞和句型。課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)（Step4）在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們進(jìn)行角色扮演。教師應(yīng)提供必要的手勢(shì)和表情提示，以幫助學(xué)生更好地理解和模仿對(duì)話內(nèi)容。例如，教師可以給每個(gè)小組發(fā)放一份角色扮演的劇本，劇本中包含本節(jié)課的新單詞和句型。學(xué)生需要分角色朗讀劇本，并嘗試在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話。教師可以巡回指導(dǎo)，提供幫助并糾正發(fā)音錯(cuò)誤。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)（Step5）在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題，如填空題、選擇題或匹配題，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以出示一道填空題：“My_____isTom.His_____ismath.”，讓學(xué)生選擇正確的單詞填空。這樣，學(xué)生可以在實(shí)踐中運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”學(xué)生需要回答：“Welearnedaboutschoolandfriends.Welearnedhowtointroduceourselvesandsayhelloagain.”通過(guò)這種方式，學(xué)生可以加深對(duì)所