六年級上冊英語導學案-Unit 4 I have a pen pal 第三課時（含練習）-人教pepVIP

/教學目標：1.知識目標：能聽說讀寫"haveapenpal","Howoldishe/she?","Whatdoeshe/shelooklike?"等句型；并能運用所學句型詢問和介紹筆友的基本信息。2.能力目標：能夠正確使用所學的句型進行日常交流，提高英語口語表達能力。3.情感目標：培養(yǎng)學生熱愛交流，樂于結(jié)交朋友的積極情感。教學內(nèi)容：本課時主要教授人教PEP六年級上冊英語Unit4Ihaveapenpal的第三課時內(nèi)容，包括筆友的基本信息介紹，以及如何詢問和介紹筆友的年齡和外貌特征。教學重點與難點：重點：能夠正確使用"haveapenpal","Howoldishe/she?","Whatdoeshe/shelooklike?"等句型進行日常交流。難點：如何準確詢問和介紹筆友的年齡和外貌特征。教具與學具準備：教具：PPT，卡片，錄音機學具：課本，練習本，鉛筆，橡皮教學過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學生用簡單的英語進行交流，激發(fā)學生的學習興趣。2.學生進行小組活動，用英語進行自我介紹。Step2:導入（10分鐘）1.教師通過PPT展示筆友的圖片，引導學生談論筆友。2.學生聽錄音，模仿筆友的介紹。Step3:新課內(nèi)容（15分鐘）1.教師通過PPT展示新課內(nèi)容，引導學生學習"haveapenpal","Howoldishe/she?","Whatdoeshe/shelooklike?"等句型。2.學生進行小組活動，用新學的句型進行交流。Step4:課堂練習（10分鐘）1.教師給出一些筆友的介紹，學生需要根據(jù)介紹選擇正確的圖片。2.學生進行角色扮演，模擬向筆友介紹自己的朋友。2.學生完成課后作業(yè)，練習新學的句型。板書設計：板書Unit4Ihaveapenpal第三課時板書內(nèi)容：haveapenpalHowoldishe/she?Whatdoeshe/shelooklike?作業(yè)設計：1.抄寫本節(jié)課的重點句型。2.完成課后練習題，練習新學的句型。課后反思：本節(jié)課通過圖片和錄音的導入，激發(fā)了學生的學習興趣。在教學過程中，通過小組活動和角色扮演，提高了學生的口語表達能力。作業(yè)設計合理，能夠鞏固所學內(nèi)容。但在課堂練習環(huán)節(jié)，可以增加一些互動性更強的小游戲，進一步提高學生的學習興趣和參與度。Step1:熱身（5分鐘）這一環(huán)節(jié)的主要目的是讓學生從課下的輕松狀態(tài)過渡到課上的緊張狀態(tài)，激發(fā)他們的學習興趣。教師可以通過簡單的英語問候，如"Hello,howareyou?"等，與學生進行互動。然后，可以讓學生進行小組活動，用英語進行自我介紹，如"MynameisX,Iam12yearsold,Ilikeplayingbasketball."等。這樣不僅可以讓學生放松，還可以讓他們在實踐中運用英語。Step2:導入（10分鐘）導入環(huán)節(jié)的主要目的是引導學生關注本節(jié)課的主題——筆友的基本信息介紹。教師可以通過PPT展示筆友的圖片，引導學生談論筆友。例如，教師可以問學生："Doyouhaveapenpal?Whatisyourpenpallike?"等。然后，學生聽錄音，模仿筆友的介紹。教師可以選擇一些典型的筆友介紹錄音，讓學生聽取并模仿，如"MynameisX,Iam12yearsold,Ihaveshorthair,Ilikeplayingbasketball."等。Step3:新課內(nèi)容（15分鐘）在這一環(huán)節(jié)，教師需要通過PPT展示新課內(nèi)容，引導學生學習"haveapenpal","Howoldishe/she?","Whatdoeshe/shelooklike?"等句型。教師可以先通過例句展示這些句型的用法，如"IhaveapenpalinChina,HisnameisLiMing,Heis13yearsold,Hehaslonghairandheistall."等。然后，教師可以讓學生進行小組活動，用新學的句型進行交流。教師可以給出一些筆友的介紹，讓學生進行匹配，如"Whichoneisyourpenpal?Howoldishe/she?Whatdoeshe/shelooklike?"等。Step4:課堂練習（10分鐘）在這一環(huán)節(jié)，教師需要給出一些筆友的介紹，學生需要根據(jù)介紹選擇正確的圖片。例如，教師可以給出一段筆友的介紹："MynameisX,Iam12yearsold,IhaveshorthairandIamtall."，然后讓學生在眾多的圖片中選擇出符合描述的筆友圖片。學生還可以進行角色扮演，模擬向筆友介紹自己的朋友。教師可以給出一些筆友的介紹，讓學生進行角色扮演，如"A:Hi,mynameisX,thisismyfriend,hisnameisX,heis13yearsold,hehaslonghairandheistall.B:Nicetomeetyou,mynameisX,Iam12yearsold,IhaveshorthairandIamtall."等。整個教學過程需要教師緊密關注學生的學習情況，根據(jù)他們的反饋進行調(diào)整。同時，教師還需要注重教學方法的多樣性，如通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓學生全面掌握所學內(nèi)容。板書設計：板書Unit4Ihaveapenpal第三課時板書內(nèi)容：筆友介紹的基本句型Ihaveapenpal.Howoldishe/she?Whatdoeshe/shelooklike?教學過程詳細說明：Step1:熱身（5分鐘）教師以輕松的英語問候開始課程，例如："Goodmorning,everyone!Howwasyourweekend?Let'sstartwithasimplequestion:Doyouhaveapenpal?"學生回答后，教師引導學生們進行小組活動，用英語進行自我介紹，例如："Now,let'sworkingroupsandintroduceourselvestoourpartners.Remembertousethesentence'Ihaveapenpal'tostart."Step2:導入（10分鐘）教師通過PPT展示不同國家的筆友圖片，引導學生談論筆友，例如："Lookatthesepictures.Canyouguesswhothesepenpalsare?Whatdoyouthinktheyarelike?"學生聽錄音，模仿筆友的介紹。教師選擇一些典型的筆友介紹錄音，讓學生聽取并模仿，例如："Listentothisrecordingandtrytomimicthewaytheyintroducetheirpenpals."Step3:新課內(nèi)容（15分鐘）教師通過PPT展示新課內(nèi)容，引導學生學習"haveapenpal","Howoldishe/she?","Whatdoeshe/shelooklike?"等句型。教師可以使用實物或圖片輔助教學，例如："Thisismypenpal,hernameisLucy.Sheis13yearsoldandshehaslongblackhair."學生進行小組活動，用新學的句型進行交流。教師可以給出一些筆友的介紹，讓學生進行匹配和練習，例如："Workwithyourpartner.Askthem'Howoldisyourpenpal?'and'Whatdoesyourpenpallooklike?'"Step4:課堂練習（10分鐘）教師給出一些筆友的介紹，學生需要根據(jù)介紹選擇正確的圖片。例如："Lilyhasshorthairandsheistall.Whichpicturematchesthisdescription?"學生進行角色扮演，模擬向筆友介紹自己的朋友。教師可以給出一些筆友的介紹，讓學生進行角色扮演，例如："Now,let'sroleplay.Youareintroducingyourpenpaltoyourfriend.Usethesentenceswelearnedtodescribeyourpenpal."學生完成課后作業(yè)，練習新學的句型。教師可以布置一些課后作業(yè)，讓學生練習本節(jié)課所學的句型，例如："Writeashortpassagetointroduceyourpenpalusingthesentenceswelearnedtoday."板書設計：板書Unit4Ihaveapenpal第三課時板書內(nèi)容：筆友介紹的基本句型Ihaveapenpal.Howoldishe/she?Whatdoeshe/shelooklike?作業(yè)設計：1.抄寫本