《反對(duì)黨八股（節(jié)選）》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

八股流弊“讀書人，最不齊；濫時(shí)文，爛如泥。國家本為求才計(jì)，誰知變做了欺人技。三句承題，兩句破題。擺尾搖頭，便道是圣門高弟?？芍?，三通四史，是何等文章；漢祖唐宗，是哪朝皇帝。案上放高頭講章，店里買新科利器，讀得來肩背高低，口角唏噓，甘蔗渣兒，嚼了又嚼，有何滋味？辜負(fù)光陰，白日昏迷，就教騙得高官，也是百姓朝廷的晦氣。”

清·徐靈胎----《刺時(shí)文》八股犧牲品孔乙己范進(jìn)什么是“八股文”？

八股文是中國明清兩代封建皇朝考試制度規(guī)定的一種特殊文體。這種文章的每一段落都要死守固定的格式，連字?jǐn)?shù)都有限制，考生只能按照題目的字?jǐn)?shù)敷衍成文；在內(nèi)容上只許為圣賢立言，不許作者自由發(fā)揮。所以，實(shí)際上它是一種沒有內(nèi)容，專講形式的文字游戲，是封建統(tǒng)治者愚弄和奴化知識(shí)分子的一種手段。八股文的格式：

破題、承題起講、入手起股、中股后股、束股八部分組成，故稱“八股文”也稱“八比”。關(guān)于黨八股

黨八股指革命隊(duì)伍中某些人所寫的文章，這種文章對(duì)于事物不加分析，只是搬用一些革命的名詞術(shù)語，言之無物，空話連篇，如同“八股文”，所以稱之為黨八股。

毛澤東同志曾指出：

“我們黨內(nèi)的一些違反了馬克思主義的人則發(fā)展這種洋八股、洋教條，成為主觀主義、宗派主義和黨八股這些東西。”“黨八股是對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)的一個(gè)反動(dòng)”，“黨八股是藏垢納污的東西，是主觀主義和宗派主義的一種表現(xiàn)形式”。這些東西阻礙革命前進(jìn)，都是反馬克思主義的，因此，必須摧毀澄清。背景介紹《反對(duì)黨八股》是毛澤東于1942年2月8日在延安干部會(huì)上的講演。本文節(jié)選的是《反對(duì)黨八股》中9─18節(jié)。1942年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在最艱苦的相持階段，黨內(nèi)主觀主義的學(xué)風(fēng)、宗派主義的黨風(fēng)、黨八股的文風(fēng)成為奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的嚴(yán)重障礙。為了肅清其流毒，提高全黨的馬列主義水平，我們黨在延安和各抗日根據(jù)地開展了轟轟烈烈的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。毛澤東分別做了《改造我們的學(xué)習(xí)》《整頓黨的作風(fēng)》《反對(duì)黨八股》的報(bào)告。號(hào)召全黨反對(duì)主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)，反對(duì)宗派主義以整頓黨風(fēng)，反對(duì)黨八股以整頓文風(fēng)。文章觀點(diǎn)整體感知要使革命精神獲得發(fā)展，必須拋棄黨八股，采取生動(dòng)活潑新鮮有力的馬克思列寧主義的文風(fēng)。1整體感知梳理全文論證結(jié)構(gòu)：第一部分引論：指出黨八股有八大罪狀。提出問題2-9第二部分本論：列舉黨八股的八大罪狀，論證其危害和糾正克服的方法。分析問題10第三部分結(jié)論：必須拋棄黨八股，采取生動(dòng)活潑新鮮有力的馬克思列林主義文風(fēng)。（中心論點(diǎn)）解決問題

論證思路深入探究黨八股的罪狀有哪些？作者是如何例其罪狀、析其危害的？梳理出相關(guān)信息后，體會(huì)文章嚴(yán)密的說理思路?？赵掃B篇，言之無物。裝腔作勢(shì)，借以嚇人。無的放矢，不看對(duì)象。語言無味，像個(gè)癟三。甲乙丙丁，開中藥鋪。不負(fù)責(zé)任，到處害人。流毒全黨，妨害革命。傳播出去，禍國殃民。內(nèi)容空洞動(dòng)機(jī)不純目的不明缺少文采形式主義責(zé)任心不足危害后果思想內(nèi)容文章形式根源危害表現(xiàn)

由表及里，由淺入深，符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，具有嚴(yán)密的邏輯性。黨八股內(nèi)容空洞空話連篇言之無物裝腔作勢(shì)借以嚇人無的放矢不看對(duì)象語言無味像個(gè)癟三甲乙丙丁開中藥鋪不負(fù)責(zé)任到處害人流毒全黨妨害革命傳播出去禍國殃民動(dòng)機(jī)不純目的不明缺少文采形式主義責(zé)任心不足黨內(nèi)危害國家危害思想內(nèi)容藝術(shù)形式表現(xiàn)根源危害八大罪狀的排列按照怎樣的順序（論證思路）？八大罪狀的排列按照怎樣的順序（論證思路）？

(一）1-5條講黨八股的具體表現(xiàn):1、其中1-3條屬于思想（內(nèi)容）方面的:“空話連篇，言之無物”是內(nèi)容空洞，“裝腔作勢(shì)，借所以嚇人”是動(dòng)機(jī)不純，“無的放矢，不看對(duì)象”是目的不明；2、4和5兩條屬于藝術(shù)（形式）方面的:“語言無味，像個(gè)癟三”是缺少文采，“甲乙丙丁，開中藥鋪”是形式主義。

先講思想方面的，再講藝術(shù)方面的，體現(xiàn)了先主后次的原則。

（二）第6條挖根源:“不負(fù)責(zé)任，到處害人”是“責(zé)任心不足”，這是黨八股產(chǎn)生的根源之一。

（三）7和8兩條講危害“流毒全黨，妨害革命”及后果“傳播出去，禍國殃民”。

八條罪狀由表現(xiàn)到根源到危害，又體現(xiàn)了由表變及里、由淺入深的原則，這完全符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，具有嚴(yán)密的邏輯性。從正面來說，作者認(rèn)為“馬克思列寧主義的文風(fēng)”應(yīng)該什么樣子？反對(duì)空話連篇，言之無物裝腔作勢(shì)，借以嚇人無的放矢，不看對(duì)象語言無味，像個(gè)癟三甲乙丙丁，開中藥鋪不負(fù)責(zé)任，到處害人流毒全黨，妨害革命傳播出去，禍國殃民內(nèi)容充實(shí)，言之有物實(shí)事求是，宣傳真理有的放矢，尊重對(duì)象語言豐富，生動(dòng)活潑善于分析，解決問題責(zé)任心強(qiáng)，有益于人影響全黨，有益革命傳播出去，利國利民提倡根據(jù)課文所列罪狀，反其意而行之破立結(jié)合的論述方式是一種常用的議論文寫作技巧，它是指在論述一個(gè)問題時(shí)，先對(duì)錯(cuò)誤的或片面的觀點(diǎn)進(jìn)行批駁（破），然后再提出自己的正確的或全面的觀點(diǎn)（立），以達(dá)到說服讀者的目的。破立結(jié)合的論述方式有以下幾種形式：探究破立結(jié)合的論證結(jié)構(gòu)先破后立：先擺出錯(cuò)誤的或片面的觀點(diǎn)，加以反駁，然后再提出自己的觀點(diǎn)，予以論證。這種形式可以突出自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)說服力邊破邊立：在反駁錯(cuò)誤的或片面的觀點(diǎn)的同時(shí)，逐步闡明自己的觀點(diǎn)，形成對(duì)比。這種形式可以使論述更為全面，無懈可擊。先立后破：先提出自己的觀點(diǎn)，予以論證，然后再對(duì)錯(cuò)誤的或片面的觀點(diǎn)進(jìn)行批駁。這種形式可以使論述更為主動(dòng)，有力。探究破立結(jié)合的論證結(jié)構(gòu)本文在批判每一條罪狀時(shí),一般按照這樣的層次結(jié)構(gòu)進(jìn)行論證的。提出問題(列表現(xiàn))，分析問題(說明危害,挖出根源),解決問題(提出改正辦法)請(qǐng)大家任意選取八條罪狀中的一條，以之為例，分析論證結(jié)構(gòu)。1、課文是怎樣論述第一條罪狀的？提出問題（樹靶子）挖出根源說明危害解決問題（立）分析問題（破）空話連篇言之無物“我們有些同志喜歡寫長文章，但是沒有什么內(nèi)容，真是懶婆娘的裹腳，又長又臭。”“為什么一定要寫得那么長，又那么空空洞洞呢？只有一個(gè)解釋，就是下決心不要群眾看?！雹佟叭罕娨娏司蛽u頭”——不能有效地宣傳群眾；②“只好去欺負(fù)幼稚的人，在他們中間散布?jí)挠绊?，造成壞?xí)慣”——危害群眾①“我們應(yīng)該研究一下，文章怎樣寫的短些，寫的精粹些”。②反對(duì)空話連篇言之無物，需要有內(nèi)容的文章2、課文是怎樣論述第二條罪狀的？裝腔作勢(shì)，借以嚇人。有些黨八股，不僅空話連篇，而且裝樣子故意嚇人。提出問題（樹靶子）為什么要裝腔作勢(shì)，借以嚇人呢？只有一種解釋，就是沒有真理，只有主觀主義和宗派主義，生怕別人揭穿，所以就靠嚇人來維持自己的地位。挖出根源這種裝腔作勢(shì)的做法，不能反映真理，而是妨礙真理的。它對(duì)敵人沒有用處，對(duì)同志只有損害。說明危害我們應(yīng)該堅(jiān)決抵制這種虛張聲勢(shì)的行為，依靠馬克思列寧主義的真理、實(shí)事求是的態(tài)度和科學(xué)的方法進(jìn)行交流。解決問題（立）分析問題（破）3、課文是怎樣論述第三條罪狀的？無的放矢，不看對(duì)象。有些黨八股，不管對(duì)什么人講話，都用一套固定的公式，不顧聽眾的水平、興趣、需要和反應(yīng)提出問題（樹靶子）為什么要無的放矢，不看對(duì)象呢？只有一種解釋，就是沒有調(diào)查研究，沒有分析對(duì)象，沒有掌握具體情況，所以就只能憑空想象，胡亂發(fā)揮。挖出根源

這種無的放矢的做法，不能起到宣傳教育的作用，而是造成思想上的混亂和隔閡。它使人民群眾不能理解我們的意圖和主張，使我們不能了解群眾的思想和要求。。說明危害我們應(yīng)堅(jiān)決抵制無的放矢的宣傳方式，根據(jù)不同對(duì)象與情況，采用多樣化的宣傳手段。深入群眾、了解群眾、尊重群眾，使用群眾喜聞樂見的語言進(jìn)行交流。解決問題（立）分析問題（破）4、課文是怎樣論述第四條罪狀的？語言無味，像個(gè)癟三。有些黨八股，總是用那幾個(gè)陳舊的名詞和公式來說話寫文章，沒有一點(diǎn)生動(dòng)活潑新鮮有力的語言提出問題（樹靶子）為什么要用語言無味，像個(gè)癟三呢？只有一種解釋，就是沒有學(xué)習(xí)語言，沒有豐富自己的語言表達(dá)能力，所以就只能重復(fù)那些死板板的詞句挖出根源

這種語言無味的做法，不能吸引人們的注意力和興趣，而是使人們感到厭煩和反感。它使我們的宣傳工作失去了魅力和影響力。說明危害我們應(yīng)該堅(jiān)決反對(duì)這種語言無味的做法，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)語言，從人民群眾、外國語言和古人語言中吸收有用的成分，使我們的語言豐富多彩，生動(dòng)形象，切實(shí)有效解決問題（立）分析問題（破）5、課文是怎樣論述第五條罪狀的？甲乙丙丁，開中藥鋪。有些黨八股，不提出問題，不分析問題，不解決問題，只是用一大堆互相沒有內(nèi)部聯(lián)系的概念來分類事物，像開中藥鋪一樣提出問題（樹靶子）為什么要甲乙丙丁，開中藥鋪呢？只有一種解釋，就是沒有掌握馬克思主義的方法，不懂得按照事物的內(nèi)部聯(lián)系來觀察和處理問題，所以就只能按照事物的外部標(biāo)志來分類，做概念的游戲挖出根源

這種甲乙丙丁的做法，不能反映事物的本質(zhì)和規(guī)律，而是混淆了事物的本質(zhì)和規(guī)律。它使我們不能正確地認(rèn)識(shí)和改造客觀世界。說明危害堅(jiān)決反對(duì)甲乙丙丁，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義方法，從矛盾運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題并解決問題。將概念和理論與實(shí)際具體情況結(jié)合，避免僵死公式。解決問題（立）分析問題（破）4、請(qǐng)按前邊幾條的論證思路，自讀分析其他“罪狀”，完成表格罪狀現(xiàn)象危害根源解決方法論證方法空話連篇，言之無物像懶婆娘的裹腳布，又長又臭散布?jí)挠绊懀斐蓧牧?xí)慣下決心不要群眾看把文章寫短寫精舉例、引用、對(duì)比、比喻裝腔作勢(shì)，借以嚇人生怕人家駁，靠裝樣子嚇人妨害真理剝削階級(jí)流氓無產(chǎn)者慣用的手段講真理講科學(xué)實(shí)事求是舉例、引用、道理無的放矢，不看對(duì)象故意寫人們看不懂的達(dá)不到宣傳成效不要老百姓看調(diào)查、研究、分析宣傳對(duì)象舉例、假設(shè)、引用語言無味，像個(gè)癟三甲已丙丁，開中藥鋪不負(fù)責(zé)任，到處害人流毒全黨，妨害革命傳播出去，禍國殃民4、請(qǐng)按前邊幾條的論證思路，自讀分析其他“罪狀”，完成表格罪狀現(xiàn)象危害根源解決方法論證方法空話連篇，言之無物像懶婆娘的裹腳布，又長又臭散布?jí)挠绊?，造成壞?xí)慣下決心不要群眾看把文章寫短寫精舉例、引用、對(duì)比、比喻裝腔作勢(shì)，借以嚇人生怕人家駁，靠裝樣子嚇人妨害真理剝削階級(jí)流氓無產(chǎn)者慣用的手段講真理講科學(xué)實(shí)事求是舉例、引用無的放矢，不看對(duì)象故意寫人們看不懂的達(dá)不到宣傳成效不要老百姓看調(diào)查、研究、分析宣傳對(duì)象舉例、假設(shè)、引用語言無味，像個(gè)癟三“學(xué)生腔”；沒幾句生動(dòng)活潑的語言沒人歡喜看和聽沒和人民群眾接觸過學(xué)習(xí)語言（人民、外國、古人）比喻、舉例甲已丙丁，開中藥鋪不動(dòng)腦筋，羅列現(xiàn)象使人不去思考事物本質(zhì)形式主義的方法提出分析解決問題比喻不負(fù)責(zé)任，到處害人不研究不準(zhǔn)備不修改下筆千言，離題萬里責(zé)任心不強(qiáng)改正責(zé)任心薄弱的壞習(xí)慣比喻流毒全黨，妨害革命害黨害國堅(jiān)決反對(duì)傳播出去，禍國殃民害黨害國堅(jiān)決反對(duì)

論證方法深入探究為論證觀點(diǎn)，本文用了哪些論證方法？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。（1）比喻論證：如文中把某些長文章比作“又長又臭的懶婆娘的裹腳”。生動(dòng)形象的講明八股文的丑惡面目，令人望而生厭。增強(qiáng)了文章的趣味性。（2）舉例論證：如斯大林的演說內(nèi)容只有《解放日?qǐng)?bào)》一篇社論那樣長。以具體的事例說明文章不在長而在于精，使文章更有說服力。

論證方法

（3）引用論證：如引用俗語“到什么山上唱什么歌”和“看菜吃飯，量體裁衣”。引用俗語，說明文章的長短要取決于內(nèi)容，靈活處理，通俗易懂，生動(dòng)活潑。（4）對(duì)比論證：例如把斯大林的演說和老爺們的長文章進(jìn)行對(duì)比，用《資本論》和老爺們的長文章進(jìn)行對(duì)比。通過對(duì)比，肯定正確的，否定錯(cuò)誤的，使論點(diǎn)更加突出，更加鮮明。

論證方法（5）類比論證：如將寫文章、做演說和洗臉加以類比，論證寫文章和做演說要認(rèn)真負(fù)責(zé)的道理。以人們熟悉的事例加以類比，使得說理更加生動(dòng)，便于大眾理解。

語言特色深入探究

請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析本文的語言特色。（提示：從修辭手法、語言風(fēng)格、語體等角度思考）（1）修辭手法

首先，大量采用比喻手法。如把某些長文章比作“又長又臭的懶婆娘的裹腳”。這個(gè)比喻論證，生動(dòng)形象，既幽默風(fēng)趣，又充滿諷刺意味。

其次,多處使用排比修辭手法。例如對(duì)于裝腔作勢(shì)我們必須傾有的態(tài)度:“共產(chǎn)黨不靠嚇人吃飯,而是靠馬克思列寧主義的真理吃飯,靠實(shí)事求是吃飯,靠科學(xué)吃飯?！闭f明黨八股語言無味不受歡迎“他們的宣傳,乏味得很；他們的文章,就沒有多少人歡喜看；他們的演說,也沒有多少人歡喜聽?！碧貏e是說“開中藥鋪”一段,“第一是大壹貳叁肆,第二是小一二三四,第三是甲乙丙……”,一路說來,讓人忍俊不禁而又印象深刻。

此外，還有對(duì)比、設(shè)問、反問等修辭手法。

語言特色

語言特色（2）語言風(fēng)格

詼諧幽默而又充滿諷刺意味。例如舉例斯大林的演說后，幽默地說道:“要是我們的老爺寫起來,那就不得了，起碼得有幾萬字?！庇秩玑槍?duì)延安城墻上“工人”兩字的寫法，毛澤東批評(píng)道：“這位同志是古代文人學(xué)士的學(xué)生是無疑的了，可是他卻要寫在抗日時(shí)期延安這地方的墻壁上，就有些莫名其妙了。”這樣的諷刺、幽默，增強(qiáng)了文章的趣味性和可讀性。

語言特色（3）語體