數(shù)學教學工作計劃7篇

【精華】數(shù)學教學工作計劃7篇

日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進入新的階段，為了在

工作中有更好的成長，是時候認真思考工作計劃如何寫了。好的工作計劃

是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的數(shù)學教學工作計劃7篇，供大家

參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學教學工作計劃篇1

本學期擔任高二(13)班的數(shù)學教學工作，為把本學期教學工作做好,

制定如下教學工作計劃。

一、指導思想：

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民

所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下：

獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的

本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想

和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究

活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。提高空間想像、抽象概括、推理論證、

運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。立足我校學生實際，在思想上增強學生

學習數(shù)學的積極性，在知識上側(cè)重雙基訓練，加強對學生創(chuàng)新思維、知識

遷移、歸納拓展、綜合運用等能力的培養(yǎng)，全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

二、學生基本情況分析

由于高二進行文理分班，所教的文科實驗班。學生的數(shù)學學習情況較

好，學生較自覺，但是，學生對自己學習數(shù)學的信心不足，積極性和主動

性需加強，在做題時的靈活性還不夠，要加強舉一反三的能力。

三、教學目標

針對以上問題的出現(xiàn)，在本學期擬訂以下目標和措施。其具體目標如

下：獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)

論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學

思想和方法。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

的歷程。提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基

本能力。提高數(shù)學的提出、分析和解決問題的能力，數(shù)學表達和交流的能

力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

四、教法分析

選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動

活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及

數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，以達到培養(yǎng)其興趣的

目的。通過觀察思考，探究等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改

進學生的學習方式在教學中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方

法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

五、教學措施：

1、抓好課堂教學，提高教學效益。課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，因此,

抓好課堂教學是教學之根本，是提高數(shù)學成績的主要途徑。

①扎實落實集體備課，通過集體討論，抓住教學內(nèi)容的實質(zhì)，形成較

好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題。

②加大課堂教改力度，培養(yǎng)學生的自主學習能力。最有效的學習是自

主學習，因此，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神，通過知識的產(chǎn)

生，發(fā)展，逐步形成知識體系；通過知識質(zhì)疑、展活遷移知識、應用知識,

提高能力。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，

從而提高數(shù)學素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學成績。

2、加強課外輔導，提高競爭能力。課外輔導是課堂的有力補充，是提

高數(shù)學成績的有力手段。

①加強數(shù)學數(shù)學競賽的指導，提高學習興趣。

②加強學習方法的指導，全方面提高他們的數(shù)學能力，特別是自主能

力，并通過強化訓練，不斷提高解題能力，使他們的數(shù)學成績更上一層樓。

③加強對邊緣生的輔導。邊緣生是一個班級教學成敗的關(guān)鍵，因此，

我將下大力氣輔導邊緣生，通過個別或集體的方法，并定時單獨測試，面

批面改，從而使他們的數(shù)學成績有質(zhì)的飛躍。

六、教材分析

1、課程標準的基本要求

復數(shù)：了解數(shù)系的擴充過程；理解復數(shù)代數(shù)形式的四則運算法則；了

解復數(shù)的幾何意義。

統(tǒng)計案例：了解獨立性檢驗的基本思想、方法及初步應用；了解線性

回歸的基本思想、方法及初步應用。

推理與證明：了解合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用；掌握演繹推理的基

本方法；了解分析法、綜合法、反證法的思考過程和特點。

框圖：了解程序框圖；了解結(jié)構(gòu)圖。

2、教材體系內(nèi)容分析說明

本模塊的內(nèi)容包括：統(tǒng)計案例、推理與證明、數(shù)系的擴充與復數(shù)的引

入、框圖。

通過統(tǒng)計案例的教學，使學生鞏固必修課程的統(tǒng)計基礎知識，了解解

決特殊問題的統(tǒng)計過程及一些常用的統(tǒng)計方法。

通過數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入的教學，使學生了解數(shù)系擴充的過程以

及引入復數(shù)的必要性，學習復數(shù)的一些基本知識；體會人類理性思維在數(shù)

系擴充中的作用。

通過框圖的教學使學生學會用流程圖，結(jié)構(gòu)圖等刻畫、解決問題體會

框圖是表示一個系統(tǒng)各部分和各環(huán)節(jié)之間關(guān)系的圖示；體驗用框圖表示解

決問題過程的優(yōu)越性。發(fā)展學生的抽象概括能力、邏輯思維能力、表達和

交流能力。

3、學生學習情況總體分析

在高二第一學期中，通過全體備課組成員的努力，學完了必修和選修

以及選修。在這一學期的學習中，學生具備了一定的自學能力，而且養(yǎng)成

了一定的良好學習習慣。

4、改進教學方法提高教學質(zhì)量的措施

學習新課程標準，提高教師自身素質(zhì)。理論學習的同時，堅持業(yè)務學

習，組織本備課組教師根據(jù)本年級教材特點，討論教材教法，相互交流經(jīng)

驗互相學習，互相取長補短。在數(shù)學教學中引導學生重視課本，指導學生

閱讀課本，養(yǎng)成看書、重視課本的習慣，培養(yǎng)學生分析，解決問題的能力

和自學能力。

數(shù)學教學工作計劃篇2

新的學期，我擔任四年級一班和五班數(shù)學教學工作。兩個班人數(shù)分別

為58人、50人。通過上學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已

經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。

特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇

到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的

成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學

學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學

生，我們應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并

逐步引導思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

一、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具

體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與

日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興

趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流

與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立

定時每學月第一個周末和家長書面交流等有效策略。

二、教學目標

第一單元：認識更大的數(shù)（7課時）

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，

并能體驗大數(shù)的實際意義。

2、通過實踐操作活動，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的

關(guān)系。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。

3、在收集數(shù)據(jù)的過程中，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬、億為

單位表示大數(shù)的改寫方法。

4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近似數(shù)的

方法，能對更大的數(shù)進行估計。

第二單元：線與角（10課時）

1、通過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀

出直線、線段與射線。

2、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫

平行線和垂線；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩

點間的距離。

3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)

系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

第三單元：乘法（10課時）

1、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探索并掌握三位數(shù)乘兩

位數(shù)的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。

2、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應用合

適的方法進行估算。

3、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學問題探索的過程，

并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

第四單元：圖形的變換（3課時）

1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，

并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

2、通過實例觀察，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的

過程，并能設計簡單的圖案。

第五單元：除法（15課時）

1、結(jié)合實際情境，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能

正確地進行計算。

2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活

中簡單的問題。

3、結(jié)合具體情境，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。

4、經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便計算。

5、在解決問題中認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數(shù)四則

混合運算。

第六單元：方向與位置（3課時）

1、在具體的.情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置

2、通過具體的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能

根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

3、能描述簡單的路線圖。

第七單元：生活中的負數(shù)（4課時）

了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活

中的問題。

第八單元：統(tǒng)計（4課時）

1、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的

必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。

3、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組

相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情

況的信息。

三、教學重點、難點：

1、體驗除法豎式抽象的過程，通過操作活動，探索除法的試商方法。

2、聯(lián)系生活實際，學習億以內(nèi)的數(shù)。通過實際操作，具體感受大數(shù)的

實際意義。通過數(shù)學建?；顒?，把數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)結(jié)合起來。掌握數(shù)的

改寫、求近似數(shù)。

3、通過實踐活動，認識線的三種形式。通過實際測量，認識角的分類

和度數(shù)。通過實際操作，認識互相垂直、互相平行兩種關(guān)系。

4、讀統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，培養(yǎng)學生統(tǒng)計意識。分析統(tǒng)計圖

表中數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢，作出簡單預測。了解一格表示多個數(shù)。

5、運用所學知識解決實際問題，加強估算。

四、教學措施：

1、從學生的特點出發(fā)，趣味和思變相結(jié)合，引導學生參與數(shù)學學習活

動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的

難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學

生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些指導孩子學習

的方法。

數(shù)學教學工作計劃篇3

一、學生基本情況分析

本學期任教四（3）班的數(shù)學，經(jīng)過三年級的學習，學生的思維已經(jīng)開

始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個

層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初

步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形

的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教

材打下了良好的基礎。但個別學生知識基礎比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較

差，對數(shù)學信息進行處理的能力弱；有些學生學習不用心，懶惰，有不做

作業(yè)的壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積

極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學

生的能力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維

能力，不斷增強學生素質(zhì)。在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導使這

部分學生得以進步。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識；公頃和平方千米，角的

度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；條形

統(tǒng)計圖；數(shù)學廣角；總復習。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、

統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）用數(shù)學四大領域。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩

位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是

本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，

除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和

計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較

大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感;

另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)

的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎；并

為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，

這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形

兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，

通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、

平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學

習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學生空間觀念的

進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫

向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這

兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，

形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學

用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)

學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初

步體會運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化

的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，

培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

三、教學目標

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,

認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),

會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常

生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化。

3.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應

的乘、除法估算和驗算。

4.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整

十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

5.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會

比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

6.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行

四邊形和梯形的特征。

7.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)

計在現(xiàn)實生活中的作用。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)

學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步

形成觀察、分析及推理的能力。

n.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信

心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點

第一單元：大數(shù)的認識

教學重點：萬級數(shù)的讀、寫法。

教學關(guān)鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。

第二單元：公頃和平方千米

教學重點：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化。

教學關(guān)鍵：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法。

第三單元：角的度量

教學重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。

教學難點：量角的方法。

教學關(guān)鍵：量角器刻度的認識。

第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

教學重點：口算、筆算的方法。

教學難點：積的變化規(guī)律。

第五單元：平行四邊形和梯形

教學重點：平行四邊形和梯形的特征。

教學難點：垂直線與平行線的畫法。

教學關(guān)鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。

第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

教學重點：掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

教學難點：了解商的變化規(guī)律。

第七單元：統(tǒng)計

教學重點：認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的

問題。

教學難點：培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。

第八單元：數(shù)學廣角

教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方

案的意識。

教學難點：使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。

第九單元：總復習

教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習并鞏固

和提高。教學難點：使學生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣。

五、改進教學工作的措施及方法

1.改變教學思想

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀

念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師

給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合

作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要

考慮學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情

趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學

知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方

形的面積，正歸一和反歸一等應用題時，結(jié)合生活實例，使所要學習的數(shù)學

問題具體化、形象化，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力。

3.注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點

和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。

4.面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)

(1)加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用

題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結(jié)構(gòu)的

訓練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練,

它對于提高學生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。

(2)實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能

力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底,

上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力

的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。

(3)重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信

息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

5.結(jié)合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個

問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問

題，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的

能力指導。常把提出問題的權(quán)利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，

讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。

6.作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學學生學業(yè)成績的提高有

賴于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。

課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，

同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。

此外，采取“基礎練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習水平，分

層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇

適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

7.三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力家庭、社會、學校對學

生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能

取得最佳的教育效益。教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學生家庭或

開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合,

取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法，共同教育

學生。

六、教學課時安排

第一單元大數(shù)的認識12課時

第二單元公頃和平方千米2課時

第三單元角的度量4課時

第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)6課時

第五單元平行四邊形和梯形6課時

第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法17課時

第七單元條形統(tǒng)計圖3課時

第八單元數(shù)學廣角一一優(yōu)化3課時

第九單元總復習4課時

數(shù)學教學工作計劃篇4

一、教材分析

分數(shù)的認識（一）這一單元包括分數(shù)的意義、分數(shù)的簡單計算；小數(shù)

單元包括小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)加減法、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小

的變化、小數(shù)乘整數(shù)、乘法運算定律、小數(shù)除以整數(shù)、單名數(shù)和復名數(shù)等

內(nèi)容；混合運算主要有兩級運算的三步計算式題和應用，這類式題的運算

順序比較復雜，除第五冊已出現(xiàn)的“不相連接的乘除同時進行脫式計算”

以外，出現(xiàn)了三種新情況一一小括號中含有兩級運算、式題中的兩個小括

號同時脫式計算、第二級運算中含乘除混合運算，按照先乘除后加減來計

算一個式題時，其中的乘除混合運算還要按照從左到右的順序進行。（2）

統(tǒng)計圖表的教學內(nèi)容整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖。（3）數(shù)學思維專項

訓練的教學：本冊教材中是將基礎知識教學和基本技能訓練與發(fā)展智力、

培養(yǎng)能力緊密結(jié)合。一方面揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，挖掘知識的內(nèi)在智

力因素；另一方面在學生不斷擴充數(shù)學知識的同時，在學習的適當階段，

聯(lián)系所學知識，以“智力游戲”的形式有計劃的安排了數(shù)學思維專項訓練

的內(nèi)容。這些題目主要是數(shù)量關(guān)系和空間形式的概括與推理能力訓練，培

養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應用規(guī)律的能力。

二、教學目標

（一）知識和技能

1、理解分數(shù)的意義，初步學會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法和分數(shù)

乘整數(shù)的乘法。

2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。比較熟練的進行小數(shù)加減法、小數(shù)乘整數(shù)、

小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡單的口算。比較熟練的進行小數(shù)四則計算（不超

過三步）和簡單的口算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。掌握乘法

運算定律，并能運用乘法運算定律進行簡便運算。

3、掌握四則混合運算的順序，會計算三步計算式題，會解答兩步計算

應用題和比較簡單的三步計算應用題。

4、會制作簡單的統(tǒng)計表，利用作圖紙繪制簡單的統(tǒng)計圖。初步了解收

集、整理數(shù)據(jù)的過程。會對統(tǒng)計圖表進行一些簡單的分析。

（二）數(shù)學思考

1、能結(jié)合具體情景，對有關(guān)的數(shù)學信息作出合理的解釋，會用數(shù)、字

母和圖表描述，并解決現(xiàn)實生活中的簡單問題。

2、在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的

過程中，進一步發(fā)展空間觀念。

3、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測,

發(fā)展初步的合情推理能力。

4、在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作

出有說服力的說明。

（三）解決問題

1、能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

2、能夠探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。

3、在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。

4、能夠表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度

1、對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的事物充滿好奇，能夠主動參與教師組織

的數(shù)學活動。

2、在他人的鼓勵與引導下，能夠積極的克服數(shù)學活動中遇到的困難，

有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否

有一定的抉擇，相信自己在學習中可以不斷的取得進步。

3、體驗數(shù)學與日常生活的密切相關(guān)性，認識到許多實際問題可以借助

數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表達和交流。

4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的

探索新和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的正確性。

5、又對不同的地方和不同的觀點提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學問題

進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時糾正。

三、教學措施

（一）切實加強基礎知識和基本技能的教學

基礎知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內(nèi)容，我在教學中

也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：（1）加強對小學數(shù)學基礎

知識的理解，教學時，在使學生掌握數(shù)學概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時，

重視數(shù)學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。（2）

努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關(guān)系。數(shù)學教學的核

心是學生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程，并非是機械地去重復

歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有

關(guān)的數(shù)學知識。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步

得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實

的基本功。

（二）重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興

趣。在數(shù)學活動中，學生是活動的主體。必須改變教師問、學生答的所謂

“啟發(fā)式”和教師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學

模式。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織者、指導者、

參與者和研究者。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間，培

養(yǎng)肯鉆研、善思考、勤動手的科學態(tài)度；讓學生在觀察、實驗、猜測、歸

納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學知識，感受到一個數(shù)學問題是怎樣提

出來的，一個觀念是如何形成的，一個結(jié)論是怎樣探索和猜測的；讓學生

有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，體會數(shù)學的價值,

激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；并關(guān)注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。

（三）重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。數(shù)學教學應努力體現(xiàn)“從

問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結(jié)論、應用與推廣”的基本過程。根據(jù)學

生的認知特點和知識水平，通過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界

的聯(lián)系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識，

形成基本的實踐能力。在日常數(shù)學活動中，安排一些小課題研究和實習作

業(yè)等實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用

意識和實踐能力。

（四）把握教學要求，促進學生發(fā)展。教師要善于駕奴教材，把握知

識的重點和難點，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學生的年齡特點和教學要

求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗，在分析和

整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和

基本數(shù)量關(guān)系。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的

差異，不要求所有的學生達到同樣的計算速度；鼓勵學生嘗試用多種算法,

不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析

和實際應用的訓練，教學力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學活

動實踐化。

（五）改進教學評估方法。教學評估有利于促進學生的發(fā)展，注重對

學生學習過程的考察。在評估結(jié)果的處理上，注意多種方式的結(jié)合，是評

估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化,

難度適當，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性，計算中的

思考活動，對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認識，解決簡單的實際

問題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關(guān)注學生已經(jīng)掌握了

什么，具備了什么能力，而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷。評價

體現(xiàn)激勵的作用，承認學生學習的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學生

的進步。

數(shù)學教學工作計劃篇5

一、指導思想

1.重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具

體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與

日常生活的密切聯(lián)系。

3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興

趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4.重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流

與自主探索的氣氛中學習。

5.把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米，角的

度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的認識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,

條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和總復習等。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)

是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的

重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，

除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和

計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較

大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感;

另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)

的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎；并

為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，

這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形

兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，

通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、

平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學

習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學生空間觀念的

進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫

向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這

兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，

形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學

用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)

學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初

步體會運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化

的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，

培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

三、教學內(nèi)容

本冊教材共分九個單元：大數(shù)的認識；公頃和平方千米，角的度量;

三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學

廣角；總復習。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率

（數(shù)學思想方法）用數(shù)學四大領域。

四、學生基本情況分析

本學期我擔任四（1）班數(shù)學教學工作，該班的數(shù)學成績在上學期比較

好，學生基礎好。經(jīng)過三年級的學習，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思

維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用

歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識（兩

位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識

小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基

礎。但個別學生知識基礎比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進

行處理的能力弱。通過上學期的測試發(fā)現(xiàn)本班后進生與平行班級相比也偏

多，成績不平衡，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習慣，所

以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引

導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智

力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學

生素質(zhì)。在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導使這部分學生得以進步。

五、教學目標

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,

認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),

會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常

生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化。

3.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應

的乘、除法估算和驗算。

4.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整

十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

5.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會

比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

6.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行

四邊形和梯形的特征。

7.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)

計在現(xiàn)實生活中的作用。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)

學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步

形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信

心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

六、教學重難點

第一單元：大數(shù)的認識

①教學重點：萬級數(shù)的讀、寫法。

②教學關(guān)鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。

第二單元：公頃和平方千米

①教學重點：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化。

②教學關(guān)鍵：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法。

第三單元：角的度量

①教學重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。

②教學難點：量角的方法。

③教學關(guān)鍵：量角器刻度的認識。

第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

①教學重點：口算、筆算的方法。

②教學難點：積的變化規(guī)律。

第五單元：平行四邊形和梯形

①教學重點：平行四邊形和梯形的特征。

②教學難點：垂直線與平行線的畫法。

③教學關(guān)鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。

第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

①教學重點：掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

②教學難點：了解商的變化規(guī)律。

第七單元：統(tǒng)計

①教學重點：認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單

的問題。

②教學難點：培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。

第八單元：數(shù)學廣角

①教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)

方案的意識。

②教學難點：使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。

第九單元：總復習

①教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習并鞏

固和提高。

②教學難點：使學生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣。

七、改進教學工作的措施及方法

1.改變教學思想

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀

念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師

給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合

作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要

考慮學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情

趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學

知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方

形的面積，正歸一和反歸一等應用題時，結(jié)合生活實例，使所要學習的數(shù)學

問題具體化、形象化，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力。

3.注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點

和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。

4.面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)

（1）加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用

題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結(jié)構(gòu)的

訓練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練,

它對于提高學生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。

（2）實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能

力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底,

上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力

的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。

(3)重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信

息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

5.結(jié)合實際問題教學

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問

題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想

象力?！蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導。常把提出問

題的權(quán)利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，

有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。

6.作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學

學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的

設計和學生練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計，力求從培養(yǎng)學

生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維，

培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。止匕外，采取“基礎練習+個性作業(yè)”形式,

針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成

不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

7.三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有

三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動與家長取得

聯(lián)系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的

表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生

家長講明教育方法，共同教育學生。

數(shù)學教學工作計劃篇6

一.班級學生情況分析：

全班共有學生74人，大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待

提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作

業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)

度的同時，應加強培養(yǎng)學生各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。

二.教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，觀察物體多邊形的

面積，統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

1.數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是

在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎

上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表

示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的

實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

2.在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在

已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，

及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之

間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的

進一步發(fā)展。

3.在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的知

識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公

平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。

4.在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單

元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排

了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們

探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

5.本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組

合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際

應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

二、教學重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊

教材的重點教學內(nèi)容。

三、教學難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表

示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的

相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過程。

四、教學目標

1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘

法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的

含義，會解簡易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計

算公式，會計算它們的面積。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生

的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生

活中的作用。7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能

力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步

形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

五、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學生的學習成績。

4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個

性特長。

5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感

受、體驗理解數(shù)學。

6、合作探究，拓展引申。

6、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低

要求。

六、課時安排

1、小數(shù)乘法（8課時）

2、小數(shù)除法（n課時）

3、觀察物體（3課時）

4、簡易方程（9課時）

（1）用字母表示數(shù)（3課時）

（2）解簡易方程（12課時）

量一量找規(guī)律（2課時）

5、多邊形的面積（9課時）

量一量（1