Unit 4 Lesson 21 In the Restaurant教案2023-2024學(xué)年英語三年級(jí)下冊

/教案：Unit4Lesson21IntheRestaurant教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能夠運(yùn)用所學(xué)的日常用語進(jìn)行簡單的餐廳點(diǎn)餐情景對話。3.能夠通過觀察圖片和聽錄音，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和聽力理解能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.教學(xué)單詞：menu（菜單），coffee（咖啡），tea（茶），juice（果汁），water（水），chicken（雞肉），beef（牛肉），pork（豬肉），dinner（晚餐），thankyou（謝謝）。2.教學(xué)句子：Whatwouldyouliketoorder?（你想點(diǎn)什么菜？）Iwouldlikesomecoffee,please.（請給我一些咖啡。）Hereisyourcoffee.（這是你的咖啡。）Thankyou.（謝謝。）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：單詞menu，coffee，tea，juice，water，chicken，beef，pork，dinner，以及句型Whatwouldyouliketoorder?和Iwouldlikesomecoffee,please.的運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：單詞pork的發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、圖片、菜單。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的日常用語。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語進(jìn)行自我介紹，練習(xí)日常用語。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生介紹餐廳的場景，展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.教師播放錄音，學(xué)生聽錄音并回答問題。Step3:新課內(nèi)容（15分鐘）1.教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞menu，coffee，tea，juice，water，chicken，beef，pork，dinner。2.學(xué)生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。3.教師出示句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型Whatwouldyouliketoorder?和Iwouldlikesomecoffee,please.4.學(xué)生跟讀句子，教師糾正發(fā)音。Step4:情景對話（10分鐘）1.教師設(shè)置餐廳場景，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬點(diǎn)餐情景對話。2.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行對話，教師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音。Step5:鞏固練習(xí)（5分鐘）1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.學(xué)生互相檢查答案，教師進(jìn)行講解和糾正。2.學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于在餐廳點(diǎn)餐的短文。板書設(shè)計(jì)：1.單詞：menu，coffee，tea，juice，water，chicken，beef，pork，dinner2.句子：Whatwouldyouliketoorder?，Iwouldlikesomecoffee,please.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫單詞menu，coffee，tea，juice，water，chicken，beef，pork，dinner各5遍。2.用所學(xué)生詞和句子寫一篇關(guān)于在餐廳點(diǎn)餐的短文。課后反思：本節(jié)課通過設(shè)置餐廳場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和句子，并進(jìn)行情景對話，使學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過程中，注意糾正學(xué)生的發(fā)音，幫助學(xué)生掌握單詞和句子的正確運(yùn)用。通過練習(xí)和角色扮演，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。布置作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)行抄寫和寫作，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。Step1:熱身（5分鐘）在課程開始時(shí)，教師可以通過簡單的英語問候和簡短對話來熱身。例如，教師可以問學(xué)生：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”,“Whatdidyoudoyesterday?”等。學(xué)生回答后，教師可以簡單回應(yīng)，如“That'sgreat!”或“Ihopeyouhadagoodtime.”。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，例如：“Pleaseintroduceyourselfandsay'Hello,mynameis'”。這樣的活動(dòng)可以幫助學(xué)生放松，并提醒他們使用英語進(jìn)行交流。Step2:引入（10分鐘）在引入新課內(nèi)容之前，教師應(yīng)該通過展示餐廳的圖片或視頻來吸引學(xué)生的注意力。這些圖片或視頻應(yīng)該包含不同的餐廳場景，如顧客點(diǎn)餐、服務(wù)員送餐等。接著，教師可以提問：“Whatdoyouseeinthepictures?”,“Canyouguesswhatpeoplearedoinginthevideos?”。學(xué)生回答后，教師可以簡要解釋即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，例如：“Today,wearegoingtolearnaboutgoingtoarestaurantandhowtoorderfood.”。Step3:新課內(nèi)容（15分鐘）在這個(gè)階段，教師應(yīng)該逐一展示新單詞的卡片，并詢問學(xué)生：“Whatisthis?”,“Canyousaytheword?”。學(xué)生嘗試說出單詞后，教師可以給予鼓勵(lì)和糾正。對于句型的學(xué)習(xí)，教師可以先用中文解釋句子的意思：“當(dāng)我們?nèi)ゲ蛷d時(shí)，我們可能會(huì)說'我想要一些咖啡'。那么，用英語怎么說呢？”學(xué)生嘗試回答后，教師展示正確的句子卡片，并教學(xué)生跟讀。Step4:情景對話（10分鐘）教師應(yīng)該將學(xué)生分成小組，并為每組準(zhǔn)備一些角色扮演的道具，如菜單、咖啡杯等。然后，教師可以給出一個(gè)簡單的場景，要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演。例如，教師可以說：“Youareinarestaurant.Youwanttoordersomecoffee.Canyouaskthewaiterforsomecoffee?”學(xué)生進(jìn)行角色扮演后，教師可以給予反饋和建議。Step5:鞏固練習(xí)（5分鐘）在這個(gè)階段，教師可以出示一些練習(xí)題，如填空題、選擇題等。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)后，可以互相檢查答案，教師進(jìn)行講解和糾正。例如，教師可以出題：“Iwouldlike_______.”，然后給出幾個(gè)選項(xiàng)：a)somecoffeeb)acupofteac)somewater。學(xué)生選擇答案后，教師檢查并給予反饋。教師布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于在餐廳點(diǎn)餐的短文。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的寫作能力。板書設(shè)計(jì)：板書是課堂教學(xué)中重要的輔助工具，它可以幫助學(xué)生集中注意力，強(qiáng)化記憶。在板書設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該注重清晰、簡潔、直觀的原則。1.單詞板書：菜單(menu)咖啡(coffee)茶(tea)果汁(juice)水(water)雞肉(chicken)牛肉(beef)豬肉(pork)晚餐(dinner)謝謝(thankyou)教師可以在黑板上用英語寫出這些單詞，并在旁邊用中文標(biāo)注，以便學(xué)生理解和記憶。2.句子板書：Whatwouldyouliketoorder?Iwouldlikesomecoffee,please.教師可以用不同顏色的粉筆突出疑問詞和請求詞，以及強(qiáng)調(diào)句子的結(jié)構(gòu)。作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，同時(shí)也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。1.抄寫作業(yè)：學(xué)生需要抄寫本節(jié)課所學(xué)的單詞，每個(gè)單詞寫5遍。這樣的作業(yè)可以幫助學(xué)生記憶單詞的拼寫。2.寫作作業(yè)：進(jìn)入餐廳的場景描述點(diǎn)餐的過程用餐的感受這樣的作業(yè)不僅可以鞏固單詞和句型的使用，還可以鍛煉學(xué)生的敘述能力。課后反思：課后反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。1.教學(xué)方法的適用性：教師應(yīng)該反思所使用的教學(xué)方法是否適合