三年級下冊英語教案-Lesson 15 Whats Your Favourite Food∣冀教版

/教案：三年級下冊英語教案Lesson15What’sYourFavouriteFood∣冀教版教學目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠用英語簡單詢問和回答他人喜歡的食物。3.能夠用英語簡單描述自己喜歡的食物。4.培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。教學內容：1.學習本課的生詞和句子，包括：favouritefood,hamburger,hotdog,pizza,fruit,vegetable,icecream,is,my,your,his,her,its,their等。2.學習用英語詢問和回答他人喜歡的食物，如：“What’syourfavouritefood?”,“Myfavouritefoodis”,“What’shis/her/itsfavouritefood?”,“His/Her/Itsfavouritefoodis”。3.學習用英語描述自己喜歡的食物，如：“Ilikebecause”。教學重點與難點：1.重點：學習本課的生詞和句子，能夠用英語簡單詢問和回答他人喜歡的食物，以及用英語描述自己喜歡的食物。2.難點：能夠正確運用代詞“my,your,his,her,its,their”來描述喜歡的食物。教具與學具準備：1.教具：PPT、圖片、食物模型等。2.學具：課本、練習本、文具等。教學過程：1.導入：通過PPT展示不同的食物圖片，引導學生說出食物的名稱，復習已學的食物詞匯。2.新課導入：教師展示食物模型，引導學生用英語描述食物，如：“Ilikehamburgersbecausetheyaredelicious.”。3.生詞學習：學生跟讀課本中的生詞，教師解釋生詞的含義，如：“favouritefood”表示最喜歡的食物。4.句子學習：學生跟讀課本中的句子，教師解釋句子的含義，如：“What’syourfavouritefood?”表示你最喜歡的食物是什么？5.小組活動：學生分成小組，用英語詢問和回答小組成員喜歡的食物，并記錄在練習本上。6.課堂展示：每個小組輪流展示他們記錄的喜歡的食物，其他小組成員聽后選擇自己喜歡的食物。7.作業(yè)布置：學生回家后，用英語向家人詢問喜歡的食物，并記錄下來。板書設計：1.在黑板上寫出本課的生詞和句子，包括：“favouritefood”,“What’syourfavouritefood?”,“Myfavouritefoodis”,“What’shis/her/itsfavouritefood?”,“His/Her/Itsfavouritefoodis”,“Ilikebecause”。2.在黑板上畫出不同的食物模型，讓學生能夠直觀地看到和理解食物。作業(yè)設計：1.抄寫本課的生詞和句子，并翻譯成中文。2.用英語寫一篇小作文，描述自己最喜歡的食物，并說明原因。課后反思：1.學生對本課的生詞和句子掌握情況如何？是否能夠正確運用代詞描述喜歡的食物？2.學生用英語詢問和回答他人喜歡的食物的能力如何？是否能夠用英語描述自己喜歡的食物？3.教學過程中是否有不足之處？如何改進教學方法，提高學生的學習興趣和參與度？4.對學生的作業(yè)進行批改，了解學生的學習情況，對學生的錯誤進行糾正和指導。教學過程是教學設計中最為關鍵的環(huán)節(jié)，它直接關系到教學目標能否實現(xiàn)，以及教學效果的好壞。在教學過程中，教師需要根據學生的實際情況，合理地組織教學活動，引導學生積極參與，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解和掌握知識。1.導入：導入是教學過程的第一步，它的目的是吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示圖片、播放音頻、視頻等方式，引導學生關注本節(jié)課的主題。例如，在教授Lesson15《What’sYourFavouriteFood》時，教師可以展示一些常見的食物圖片，如漢堡、熱狗、披薩等，引導學生說出這些食物的名稱，從而引出本節(jié)課的主題。2.新課導入：新課導入是在學生已經對主題有所了解的基礎上，引導學生進入新課程的學習。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過提問、討論等方式，引導學生思考和探索新知識。例如，在教授Lesson15《What’sYourFavouriteFood》時，教師可以提問：“你們最喜歡的食物是什么？”讓學生用英語進行回答，從而引導學生學習本節(jié)課的生詞和句子。3.生詞學習：生詞學習是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學生理解和掌握新知識。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過領讀、解釋、例句等方式，幫助學生學習和記憶生詞。例如，在教授Lesson15《What’sYourFavouriteFood》時，教師可以領讀生詞，如“hamburger”、“hotdog”、“pizza”等，并解釋這些生詞的含義，讓學生跟讀和記憶。4.句子學習：句子學習是幫助學生理解和運用新知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過領讀、解釋、例句等方式，幫助學生學習和理解新句子。例如，在教授Lesson15《What’sYourFavouriteFood》時，教師可以領讀句子，如“What’syourfavouritefood?”，并解釋這個句子的含義，讓學生跟讀和理解。5.小組活動：小組活動是幫助學生實踐和運用新知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師可以將學生分成小組，讓學生在小組內用英語進行交流和討論。例如，在教授Lesson15《What’sYourFavouriteFood》時，教師可以讓學生在小組內用英語詢問和回答喜歡的食物，并記錄在練習本上。6.課堂展示：課堂展示是幫助學生鞏固和提高新知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師可以讓每個小組輪流展示他們記錄的喜歡的食物，其他小組成員聽后選擇自己喜歡的食物。例如，在教授Lesson15《What’sYourFavouriteFood》時，教師可以讓每個小組輪流展示他們記錄的喜歡的食物，并讓其他小組成員選擇自己喜歡的食物。7.作業(yè)布置：作業(yè)布置是幫助學生鞏固和提高新知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師可以布置一些相關的作業(yè)，讓學生回家后進行練習。例如，在教授Lesson15《What’sYourFavouriteFood》時，教師可以讓學生回家后用英語向家人詢問喜歡的食物，并記錄下來。1.導入環(huán)節(jié)的細化激發(fā)興趣：利用食物圖片、真實食物樣本或食物視頻來激發(fā)學生對食物的興趣。復習舊知：通過提問方式復習之前學過的食物詞匯，如“Doyourememberthefoodwelearnedlasttime?Canyounamesomeofthem?”引起好奇：提出引導性問題，如“Doyouwanttoknowwhatyourfriends'favouritefoodsare?Let'sfindout!”2.新課導入的細化話題討論：引導學生討論他們最喜歡的食物，并鼓勵他們用英語表達自己的喜好。示范引導：教師用英語示范詢問和回答喜歡的食物，如“What’syourfavouritefood,John?Myfavouritefoodispizza.”關鍵詞提示：列出本課將要學習的關鍵詞，讓學生預先有個印象。3.生詞學習的細化互動學習：讓學生通過看圖猜詞游戲來學習生詞，增強記憶。詞義解釋：用簡單的語言解釋生詞的含義，確保學生理解。一詞多用：舉例說明生詞的不同用法，拓寬學生的詞匯量。4.句子學習的細化結構分析：引導學生分析句子的結構，如主語、謂語、賓語等。角色扮演：讓學生通過角色扮演來練習句子，如模擬餐廳點餐場景。句型轉換：讓學生練習將句子進行各種轉換，如疑問句、否定句等。5.小組活動的細化小組活動旨在促進學生之間的互動和合作。教師可以這樣做：任務分配：給每個小組分配任務，如調查小組成員的喜好并記錄?；又笇В禾峁┍匾恼Z言支架，如“Canyouaskyourgroupmemberswhattheirfavouritefoodsare?”反饋環(huán)節(jié)：小組活動后，邀請小組代表分享結果，并給予積極反饋。6.課堂展示的細化準備指導：確保學生有足夠的時間準備展示，并提供必要的幫助。展示格式：鼓勵學生創(chuàng)造性地展示，如制作食物卡片、食物海報等。評價標準：明確展示的評價標準，如語言表達的準確性、流利性等。7.作業(yè)設計的細化作業(yè)是學生鞏固課堂學習的重要途徑。教師可以這樣做：個性化作業(yè)：根據學生的學習水平提供不同難度