三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 4 Lesson 22 How Much Is I∣冀教版 (三起)

/教案：三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit4Lesson22HowMuchIsIt?|冀教版(三起)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如詢問(wèn)價(jià)格。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及合作意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：yuan,jiao,renminbi,howmuch,it,is,two,four,five,six。2.句型：Howmuchisit?It'syuan.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~yuan,jiao,renminbi和句型Howmuchisit?It'syuan.的掌握。2.難點(diǎn)：人民幣單位元、角、分的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、卡片、物品、價(jià)格標(biāo)簽。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。2.學(xué)生集體做英語(yǔ)歌曲或游戲，如“Hello,Hello,Hello!”,“Head,Shoulders,Knees,andToes!”等。Step2:引入（10分鐘）1.教師通過(guò)展示物品和價(jià)格標(biāo)簽，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)價(jià)格，引出本課主題。2.學(xué)生觀察物品和價(jià)格標(biāo)簽，發(fā)表自己的看法。Step3:呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師利用PPT展示本課的重點(diǎn)單詞和句型。2.學(xué)生跟讀單詞和句型，教師糾正發(fā)音。Step4:操練（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景。Step5:鞏固（5分鐘）1.教師給出物品和價(jià)格，學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行提問(wèn)。2.學(xué)生互相練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit4Lesson22HowMuchIsIt?單詞：yuanjiaorenminbi句型：Howmuchisit?It'syuan.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，與同學(xué)進(jìn)行交流。課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察物品和價(jià)格標(biāo)簽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生發(fā)音的糾正，以及實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，使每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。Step1:熱身（5分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，我選擇了兩首英語(yǔ)歌曲：“Hello,Hello,Hello!”和“Head,Shoulders,Knees,andToes!”。這兩首歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)，能夠幫助學(xué)生迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。在唱歌過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，以提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。我還設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生通過(guò)觸摸身體部位來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這個(gè)游戲不僅能夠鞏固學(xué)生已學(xué)的單詞，還能夠提高他們的課堂參與度。Step2:引入（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一些物品和價(jià)格標(biāo)簽，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)價(jià)格，從而引出本課的主題。這個(gè)活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們更容易接受新的知識(shí)。在學(xué)生猜測(cè)價(jià)格的過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)地引入本課的重點(diǎn)單詞和句型。例如，當(dāng)學(xué)生猜測(cè)一個(gè)物品的價(jià)格時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們用句型“Howmuchisit?”來(lái)提問(wèn)，并用“It'syuan.”來(lái)回答。這樣，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)并掌握單詞和句型。Step3:呈現(xiàn)（15分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)利用PPT展示本課的重點(diǎn)單詞和句型。在展示單詞時(shí)，我會(huì)用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，以確保學(xué)生能夠正確理解和記憶單詞。在展示句型時(shí)，我會(huì)用例句來(lái)解釋句型的用法，并讓學(xué)生跟讀，以提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。Step4:操練（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。我會(huì)給出一些話題，讓學(xué)生圍繞話題進(jìn)行討論，例如：“What'syourfavoritefruit?Howmuchisit?”。這樣，學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中practiceandreinforcetheirlearning.我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景。學(xué)生可以自由選擇角色，例如售貨員和顧客，用所學(xué)句型進(jìn)行交流。這個(gè)活動(dòng)可以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，使他們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。Step5:鞏固（5分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)給出一些物品和價(jià)格，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行提問(wèn)。例如，我會(huì)給出一個(gè)物品的價(jià)格，然后讓學(xué)生用句型“Howmuchisit?”來(lái)提問(wèn)。這樣，學(xué)生能夠在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生參與度：我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，充分考慮了如何提高學(xué)生的參與度。例如，在小組活動(dòng)中，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和交流，而不是讓個(gè)別學(xué)生主導(dǎo)討論。在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)內(nèi)向或表達(dá)能力較弱的學(xué)生參與，并通過(guò)提問(wèn)和鼓勵(lì)來(lái)提高他們的自信。3.個(gè)性化教學(xué)：我注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平都有所不同，因此在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。對(duì)于學(xué)習(xí)速度較快的students，我會(huì)提供額外的挑戰(zhàn)和拓展活動(dòng)；對(duì)于學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生，我會(huì)提供更多的支持和輔導(dǎo)。4.語(yǔ)言輸入的質(zhì)量和數(shù)量：我在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)確保學(xué)生能夠接觸到清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言輸入。我會(huì)使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，重復(fù)重要的點(diǎn)和句型，并通過(guò)圖片和實(shí)物等輔助材料來(lái)幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我會(huì)提供足夠的時(shí)間讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，以確保他們對(duì)新語(yǔ)言點(diǎn)的理解和記憶。5.反饋和評(píng)估：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷地給予學(xué)生反饋，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。我也會(huì)通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)進(jìn)行評(píng)估，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。6.教學(xué)資源的利用：我充分利用教具和學(xué)具，如PPT、