人音版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案 全冊(cè)教案

人音版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案

第一課春天來(lái)了

1.通過(guò)聆聽(tīng)《春之歌》、《春風(fēng)》，演唱《大樹(shù)媽媽》、《郊

游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

2.能使用沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。

3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》、《郊游》。

教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。

教學(xué)方法：綜合音樂(lè)感教學(xué)法

教學(xué)用具：課件、琴、打擊樂(lè)器等。

第一課時(shí)

聆聽(tīng)《春之歌》、《春風(fēng)》。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽(tīng)歌曲

1、（多媒體展示）《春風(fēng)》在清新的音樂(lè)伴奏下徐徐展開(kāi)，

老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。

2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首歌曲，能告訴老師這首

歌曲描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭示主題。

3、教師板書(shū)《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽(tīng)，春雷響了，

好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招

呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己

的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫(huà)面）

4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿

青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？如果你是小動(dòng)物，

你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空

氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候到處

尋找春天，我們小朋友一起來(lái)幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？

7、播放歌曲《春之歌》（要求：聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的春天在大

自然的哪個(gè)角落里？聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告訴老師）

8、第二遍播放歌曲《春之歌》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表

現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？

學(xué)生聽(tīng)歌曲，隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演

9、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最

想做什么呢？

（唱歌、跳舞、郊游……）

三、表演《大樹(shù)媽媽》

1.在完整地聆聽(tīng)歌曲的基礎(chǔ)上，用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過(guò)對(duì)小樹(shù)的討論“你為小樹(shù)做了什么？”加深對(duì)愛(ài)護(hù)樹(shù)

木，保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給

1.認(rèn)識(shí)休止符讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。

2?分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過(guò)主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地

拍擊歌曲的節(jié)奏。

3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠,

使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。

4.在演唱歌曲時(shí)一，遇到帶有八分休止符樂(lè)句，要唱的輕松自

然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以

致破壞了歌曲的整體效果。

五、課堂小結(jié)：

看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這

些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái),

去愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，

祖國(guó)，世界變的更美麗。

課后反思:

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《郊游》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、表演《郊游》

1.完整地聆聽(tīng)歌曲，在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)

奏、讀歌詞等活動(dòng)，積極地聽(tīng)，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做

2.結(jié)合歌曲的表演提出問(wèn)題，如：為什么去效游？心情是怎樣

的？每人用一句話說(shuō)說(shuō)自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感

表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3?分小組創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表

演歌曲。

1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將

2.確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂(lè)器。

三，課堂小結(jié)。

課后反思:

第二課難忘的歌

教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《都有一顆紅亮的心》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，

演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣(mài)報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷

史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能

用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

2、能用打擊樂(lè)器合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)方法：視聽(tīng)結(jié)合教學(xué)法

第

一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

師：革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢，而且他們樂(lè)

觀堅(jiān)定，他們也像我們一樣愛(ài)唱歌，聽(tīng)！他們又在開(kāi)始歌唱了！

1、媒體播放歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。

師：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你知道兒童團(tuán)都做過(guò)哪些事？

2、復(fù)聽(tīng)時(shí)跟隨音樂(lè)一起律動(dòng)，深入體驗(yàn)感受音樂(lè)。

師：同學(xué)們，你想不想也來(lái)做一回兒童團(tuán)員，站崗，放哨呀？

3、拓展延情：

你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情

景，我們的音樂(lè)家們寫(xiě)了許許多多的歌曲。你知道哪些？

生：自由回答。

師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯?，為革命勝利作出了自己的一?/p>

力量，個(gè)個(gè)都是紅色的小英豪。我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們吧！請(qǐng)小朋友

們分組討論，來(lái)表演一下他們的生活情境。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

通過(guò)創(chuàng)編表演再一次深入體會(huì)兒童團(tuán)員們的生活（站崗、入

哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭(zhēng)等）。

1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、

有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響

2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼

出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。

3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、

聲勢(shì)效果好。

四、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

1、多媒體演示導(dǎo)入新課

師：大家看這是什么？

生：（紅星，五角星）

師：你們都在哪里見(jiàn)過(guò)它？你能講述一個(gè)紅星的故事嗎？

生：（回答問(wèn)題，講述）

［形象導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣。增強(qiáng)學(xué)生的參與性，師生互動(dòng)。］

（介紹歷史背景）

師：今天請(qǐng)大家看一個(gè)有關(guān)紅星的故事。（播放《閃閃的紅

星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。

那是在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

［影片使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，及了解歷史的

興趣。］

2、學(xué)唱歌曲

師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童

團(tuán)員了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的團(tuán)歌。

a、學(xué)會(huì)用聽(tīng)覺(jué)盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽(tīng)歌曲中學(xué)

會(huì)歌曲。

提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的

感受中記住歌曲的旋律。

b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。

c、跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。

五、編創(chuàng)與活動(dòng)

學(xué)會(huì)歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍

擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(shì)（小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗

試加入的效果）

1.按固定音型伴奏的方式，用最簡(jiǎn)單的方法，盡快加入器樂(lè)

表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。

2.聽(tīng)著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。

3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強(qiáng)拍，第一拍

要強(qiáng)，第三拍次之。

六、聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》：

師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年兒童組織，那么

這個(gè)組織發(fā)展到今天是什么組織？

生：（中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）

1、播放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生完整地聆聽(tīng)歌曲。

提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？唱出了哪些內(nèi)容？

2、復(fù)聽(tīng)歌曲。

提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求？那么作為今天的少

先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？

3、再次復(fù)聽(tīng)，學(xué)生輕聲合著音樂(lè)唱一唱，并用手擊節(jié)拍。

師：讓我們接過(guò)烈士手中的槍?zhuān)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧！

（隨音樂(lè)全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。）

七、課堂小結(jié)：

難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許

多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又

見(jiàn)到了那一個(gè)個(gè)小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿(mǎn)，我們

也要做和平年代的小英豪，好好學(xué)習(xí)，好好努力，為身邊的朋友，

為家，為校，為社會(huì)作出自己的一份力量！

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《賣(mài)報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。

二、表演《賣(mài)報(bào)歌》

導(dǎo)入課題：

同學(xué)們看過(guò)電影《報(bào)童》嗎？解放前有許多孤兒，他

們的生活無(wú)依無(wú)靠，有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童，風(fēng)里雨里沿街叫賣(mài)，

吃不飽、睡不好，過(guò)著悲慘的生活，有的報(bào)童還積極為中國(guó)的解

放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣(mài)報(bào)歌》。

1、完整地聆聽(tīng)歌曲。

提示：這首歌的情緒是怎樣的？它講述了一個(gè)什么樣的故事？

簡(jiǎn)要敘述。

2、復(fù)聽(tīng)《賣(mài)報(bào)歌》并出示歌片，聽(tīng)音樂(lè)有感情地朗讀歌詞（將

不會(huì)的字注音）。

3、隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。

4、分小組討論歌曲的情感。提示：說(shuō)說(shuō)歌曲給你的感受。

5、歌曲學(xué)會(huì)后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。

提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。

6、分組編創(chuàng)動(dòng)作，也可簡(jiǎn)單化妝成小報(bào)童表演，如：拿報(bào)、

背上賣(mài)報(bào)的袋子，分組表演。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、教師唱唱名，讓學(xué)生聽(tīng)并辨認(rèn)是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？熟悉

唱名并能說(shuō)出來(lái)，是第幾個(gè)？并模唱出來(lái)。

2、讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說(shuō)出同學(xué)的名

字。

（這種方法既可以聽(tīng)辨音高，同時(shí)也可以聽(tīng)辨人聲的音色，

為將來(lái)聽(tīng)辨樂(lè)器的音色打基礎(chǔ)）。

四、課堂小結(jié)

課后反思：

第三課：飛呀飛

教學(xué)目的：

1、通過(guò)本課內(nèi)容的聆聽(tīng)和表演，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的

形象。滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。

2、能演唱并準(zhǔn)確唱出四個(gè)唱名的歌。

3、能有感情地演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)形象、編創(chuàng)簡(jiǎn)單音樂(lè)旋律。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課

1、教師談話：同學(xué)們，今天老師想給大家猜個(gè)迷語(yǔ)，誰(shuí)如果

猜對(duì)了，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他，大家有信心猜對(duì)嗎？

2、學(xué)生回答：有。

3、教師談話：不過(guò)老師的迷語(yǔ)可不一般，老師不用嘴巴說(shuō)，

老師要用音樂(lè)的方式來(lái)播放給大家，你們要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)音樂(lè)中表

現(xiàn)的是什么小動(dòng)物。

三、聆聽(tīng)音樂(lè)《蜜蜂》

1、播放《蜜蜂》、讓學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)。

2、教師問(wèn)：有猜出來(lái)的同學(xué)嗎？

3、這些同學(xué)猜的非常正確。樂(lè)曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在

空中盤(pán)旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。

4、那讓我們?cè)僮屑?xì)聆聽(tīng)一遍樂(lè)曲?？纯醋髡呤窃鯓颖憩F(xiàn)小蜜

蜂在空中習(xí)翔的，同學(xué)們還可以跟著音樂(lè)像（復(fù)聽(tīng)音樂(lè)）

四、表演《小蜜蜂》

1、對(duì)于小蜜蜂你還了解些什么呢？學(xué)生自由發(fā)揮

2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《小蜜蜂》。

3、播放課件讓學(xué)生完整聆聽(tīng)。

4、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生咬字、吐字清楚，尤其在八

分音符處的每個(gè)字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統(tǒng)一，避

免起速快，到八分音符處放慢速度。

5、歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)小組內(nèi)成員為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，再

跟老師一起有感情地邊唱邊表演。（不要求動(dòng)作的統(tǒng)一）

五、相關(guān)文化鏈接

1、教師談話：小蜜蜂多可愛(ài)呀，正如大家說(shuō)的，它勤勞、善

良、美麗是我們的好朋友。那像這樣的小動(dòng)物你還知道多少呢？

2、小學(xué)生分小組討論，然后全班交流。

3、教師出示課件，播放3-5種常見(jiàn)的小益蟲(chóng)，教育學(xué)生熱愛(ài)

大自然，保護(hù)小動(dòng)物。

六、創(chuàng)編與活動(dòng)

1、本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一個(gè)用唱名編創(chuàng)旋律的練習(xí)活動(dòng)，擬

定是為小蜜蜂的歌填寫(xiě)完整賦予實(shí)踐活動(dòng)。

2、分小組編創(chuàng)練習(xí)。

3、分小組唱一唱，看哪組編唱的流暢。

七、課堂小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的特別好，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲小蜜蜂，

還認(rèn)識(shí)了很多我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們懂得了要熱愛(ài)我們的大自

然，保護(hù)身邊的小動(dòng)物，相信我們的世界會(huì)越來(lái)越美的，最后讓

我們?cè)俪饋?lái)，跳起來(lái)吧，播放歌曲《小蜜蜂》教師和學(xué)生一起

表演下課！

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《一對(duì)好朋友》；編創(chuàng)與活動(dòng)；聆聽(tīng)《蝴蝶》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)和表演《一對(duì)好朋友》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的

友誼。

2.能夠輕聲有彈性地演唱歌曲，與同伴合作有感情地表演。

3.通過(guò)玩、唱、創(chuàng)、演，體會(huì)分享與合作的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：富有表情地演唱歌曲，輕聲有彈性。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.附點(diǎn)八分音符節(jié)奏型的掌握。

2.富有表情演唱歌曲，輕聲有彈性。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

音樂(lè)室播放《找朋友》背景音樂(lè)，師生玩找朋友的游戲，（安靜

下來(lái)后）談話導(dǎo)入：請(qǐng)問(wèn)你有好朋友嗎？你和好朋友之間最快樂(lè)

的事是什么？今天，老師也請(qǐng)來(lái)了一對(duì)好朋友，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這

一對(duì)好朋友的心情是怎樣的。（聽(tīng)歌曲伴奏）。

二、聆聽(tīng)感知：

1.聽(tīng)歌曲伴奏，鼓勵(lì)學(xué)生跟隨音樂(lè)打節(jié)拍。

導(dǎo)：從這首曲子中，我們可以知道這一對(duì)好朋友的心情是？（快

樂(lè)）

板書(shū)：“他們是一對(duì)快樂(lè)的好朋友”

2.初聽(tīng)范唱，學(xué)生打開(kāi)書(shū)本，邊聽(tīng)邊看。

導(dǎo)：小儕份和小妞妞在哪里？他們一同去做什么？

3.帶著問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)

問(wèn)題1：你從哪里感受到他們快樂(lè)的心情？請(qǐng)模仿他們的表情，

表達(dá)快樂(lè)的心情。（歌詞“唱著歌兒回家走呀”以及書(shū)本上的圖

片）

問(wèn)題2：歌曲的哪一句是重復(fù)唱的，你知道為什么嗎？

師：原來(lái)，這里也藏了一對(duì)好朋友！板畫(huà)反復(fù)記號(hào)，并讀兒歌：

弟兄兩個(gè)一樣長(zhǎng)，兩對(duì)小眼來(lái)對(duì)望，他們兩個(gè)告訴你，從頭再來(lái)

唱一唱。（生跟讀領(lǐng)會(huì)）

師：你在書(shū)上找到‘反復(fù)記號(hào)’了嗎？請(qǐng)你將反復(fù)記號(hào)里出現(xiàn)的

歌詞念一念?！?/p>

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.引導(dǎo)生有情緒、有節(jié)奏地朗讀歌詞，理解歌詞，感受這一對(duì)好

朋友快樂(lè)的心情。

思考：第2行歌詞有什么特點(diǎn)？應(yīng)該怎樣念？

導(dǎo)：這里出現(xiàn)了附點(diǎn)音符，因此要前音長(zhǎng)，后音短又輕。

2.為歌曲編律動(dòng)

師生共想辦法為歌詞編動(dòng)作：

歌詞：小傷傷，小妞妞（男孩子和女孩子各做一個(gè)有代

表性的造型，互相俏皮的指對(duì)方）

歌詞：我放小鴨你放牛（雙手放置胸前表示自己，雙手平

攤表示對(duì)方）

歌詞：gagaga,moumoumou（模仿小鴨和牛角的動(dòng)作）

歌詞：唱著歌兒，回家走呀（左腳旁踏步，右腳跟隨，

反面一樣，手放兩側(cè)）

歌詞：哩嘍嘍，哩嘍（左腳邁一步，右腳跟過(guò)來(lái)踏步同時(shí)連

續(xù)拍手兩次；右腳邁一步，左腳跟過(guò)來(lái)踏步同時(shí)拍手一次）

歌詞：真是一對(duì)好朋友?。p手各伸出食指，從上劃一個(gè)

圈聚在身體前方）

學(xué)習(xí)步驟：

1.放慢速度，按節(jié)奏邊讀歌詞邊做動(dòng)作。

2.熟悉歌詞和動(dòng)作后可加快節(jié)奏，老師作伴唱（適當(dāng)調(diào)整節(jié)奏快

慢），全體隨著歌聲做律動(dòng)。

3.按照歌曲原來(lái)的速度，跟隨音樂(lè)做律動(dòng)。

4.活動(dòng)：律動(dòng)逐漸熟悉之后，邀請(qǐng)有興趣表演的學(xué)生到臺(tái)前表演。

四、練習(xí)歌曲。

1.聽(tīng)范唱，默唱歌曲（0級(jí)聲音）。

2.跟著范唱，用自己能聽(tīng)見(jiàn)的聲音試唱歌曲（1級(jí)聲音）。

3.遇到難唱的地方，用鋼琴帶（F調(diào)）。

4.速度稍微加快一點(diǎn)演唱，提醒學(xué)生要唱出2/4拍活潑歡快的感

覺(jué)。

提示：唱的時(shí)候“哩”要往上滑一點(diǎn)，“嘍”要輕一點(diǎn)。（配合

律動(dòng)俏皮地晃動(dòng)腦袋，試試拍皮球的動(dòng)作，邊唱邊感受皮球彈起

來(lái)的感覺(jué)）

5.你能加入小樂(lè)器唱出來(lái)嗎？試一試。

五、試合作改編歌詞。

1.師：接下來(lái)，老師要表演一首屬于我和我的好朋友之間的歌曲，

哪位小朋友愿意配合我？（邀請(qǐng)一位小朋友配合）。

歌詞改編：張老師，，你唱歌呀我跳舞。

啦啦啦，啦啦啦。唱著跳著回家走呀。

哩嘍嘍，哩嘍，真是一對(duì)好朋友！

2.和好朋友一起合作改編歌詞，創(chuàng)作一首屬于自己和好朋友的歌。

3.成果展示一一請(qǐng)一到兩組展示自己改編歌詞的成果。

（時(shí)間允許的情況下上面2和3,不夠的情況下分別請(qǐng)一位“小

份份”和一位“小妞妞”上來(lái)現(xiàn)場(chǎng)改編歌詞表演）

六、情感深化：

師：剛剛我們學(xué)習(xí)了《一對(duì)好朋友》，里面的小傷儕和小妞妞是

一對(duì)好朋友，那么好朋友之間應(yīng)該怎樣呢？（團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互

助等等）

師小結(jié)：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，希望大家能

相互和睦、相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)、相互信任，共同營(yíng)造和諧的集

體好嗎？

（學(xué)生自由地手拉手隨著歌曲音樂(lè)邊唱邊走出音樂(lè)室。）

課后反思：

第四課《美麗家園》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用快和慢兩種不同的速度演唱《草原就是我的家》，并

能加入簡(jiǎn)單的蒙古族舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

2.以歡快而有彈性的聲音演唱歌曲《我的家在日喀則》，能

模仿教科書(shū)插圖動(dòng)作邊唱邊表演，并背唱歌曲。

3.懂得“童聲、男聲、女聲”的含義，能準(zhǔn)確聽(tīng)辯不同音色,

并隨歌曲《吉祥三寶》中出現(xiàn)的童聲進(jìn)行模唱。

4.能感受《我是人民小騎兵》馬蹄聲由遠(yuǎn)而近、由近而遠(yuǎn)的

力度的變化。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

.欣賞歌曲《吉祥三寶》

1.結(jié)合''知識(shí)與技能”中童聲、男聲、女聲的人聲音色聽(tīng)辯,

完整聆聽(tīng)歌曲。

2.由介紹家庭成員啟發(fā)學(xué)生，初步了解人聲的分類(lèi)，并能對(duì)

三種音色作出正確聽(tīng)辯。

3.運(yùn)用歌曲視頻，感受作品中的自然景觀、人物服飾、演唱

風(fēng)格以及方言特點(diǎn)，判斷出這是哪個(gè)民族風(fēng)格的音樂(lè)。

4.介紹“吉祥三寶”的意思，知道它的意思是“我們每個(gè)家

庭都由三個(gè)人：爸爸、媽媽、孩子”組成，希望家家都吉祥如意”。

5.引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的家庭，講述家庭溫馨小故事，在講述

中激起學(xué)生對(duì)現(xiàn)在所擁有的幸福家庭的珍惜之情，激發(fā)學(xué)生以充

滿(mǎn)愛(ài)的歌聲去回報(bào)父母和親人的愛(ài)。

二.學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》

1.歌曲導(dǎo)入：在歌曲伴奏音樂(lè)中隨老實(shí)說(shuō)模仿騎馬揚(yáng)鞭等簡(jiǎn)

單的蒙古舞蹈動(dòng)作，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

2.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，輕聲跟唱伴奏哼唱旋律，注意糾正歌

曲中八度大跳音程的音準(zhǔn)。

3.用不同的速度、情緒，聲音和肢體語(yǔ)言，來(lái)表現(xiàn)歌曲大氣

寬廣、熱情奔放的情感。

4.把握歌曲情緒特點(diǎn)，以自信歡快的聲音演唱歌曲。

5.分組創(chuàng)編簡(jiǎn)單的蒙古舞蹈動(dòng)作，采取互評(píng)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的

表現(xiàn)。

課后反思:

第二課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容

一.欣賞木琴獨(dú)奏《我是草原小騎兵》

1.播放視頻，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)蒙古風(fēng)情的了解，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.分段欣賞，根據(jù)每個(gè)樂(lè)段不同的音樂(lè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的音

樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生清晰了解每個(gè)段落。

3.分別聆聽(tīng)木琴和手風(fēng)琴的音樂(lè)片段，能辨別兩種不同的音

色，認(rèn)識(shí)木琴。

4.小組討論，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的小騎兵的

故事，表達(dá)對(duì)所聆聽(tīng)音樂(lè)的感受和理解。

5.復(fù)聽(tīng)，隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

二.學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》

1.導(dǎo)入：在歌曲《我的家在日喀則》的背景音樂(lè)中，欣賞和

感受雪域高原的美景和風(fēng)土人情。

2.學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)歌曲感受歌曲旋律特點(diǎn)。

3.有節(jié)奏的朗讀歌詞。

4.學(xué)唱歌曲。

5.小組進(jìn)行歌曲動(dòng)作創(chuàng)編。

課后反思：

第五課快樂(lè)的舞蹈

教學(xué)目的:

1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)

適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能看柯?tīng)栁氖謩?shì)，認(rèn)唱la、si,借助聽(tīng)琴感受其音高。

3、能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性

第

一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《金孔雀輕輕跳》、《加沃特舞曲》

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《加伏特舞曲》

1、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。提示：樂(lè)曲是什么音樂(lè)情緒？你的心情是

怎樣的？適合你做什么動(dòng)作？

2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。

3.再次復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)自由動(dòng)作。

師：誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。

師：請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做。

（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生

律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用另一組動(dòng)作）

二、表演《金孔雀輕輕跳》

1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)

聆聽(tīng)中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂(lè)體驗(yàn)、感受并

說(shuō)出歌曲的情緒。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽(tīng)清歌詞。提示

學(xué)生：歌中都唱出了什么？小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱

歌詞。

3.歌中的附點(diǎn)音符要通過(guò)跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)

確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。

4、在基本熟悉歌曲時(shí)一，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作，每組

可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動(dòng)作。

師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得

也好。

三、集體舞

基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適

中，手拉手。

基本舞步：

橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)

跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)

地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回。

踵趾跳步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備。第1小節(jié)：第一拍左腳

跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第

三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時(shí)，左腳

每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動(dòng)作，右腳

原地跳四下。

第一段：

第1、2小節(jié)：左腳起，一拍一步向左走五步，停兩步，雙手

在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，拉起手。

第3、4小節(jié)：右腳起，動(dòng)作同第1、2小節(jié)，方向相反。

第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，第二拍收回，

第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。

第6、7小節(jié)：動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍拍兩下手。

第二段：

動(dòng)作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度（橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)

形）。

第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面

同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

第3、4小節(jié)：動(dòng)作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90

度，全體又變成橫排隊(duì)形。

第5、6、7小節(jié)：做躥趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平

伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀（見(jiàn)圖）。

第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生

向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對(duì)。

第1、2小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂，先出左腳成

逆時(shí)針?lè)较蜃呶宀?，站到?duì)方的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂，出右腳成順

時(shí)針?lè)较蜃呶宀?，回到自己原?lái)的位置，停兩步，握兩下手。

第5、6、7小節(jié)：做躥趾跳步。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍握兩下手。

注意：在每一樂(lè)句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起

步。

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

編創(chuàng)與活動(dòng)、表演《喜鵲鉆籬笆》、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》。

教學(xué)過(guò)程：

一、表演《喜鵲鉆籬笆》

1、完整地聆聽(tīng)，感受歌曲的情緒、旋律。

提示：聽(tīng)著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。

2、按節(jié)奏讀歌詞。

3、聽(tīng)著音樂(lè)填唱歌詞。

4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

5、編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。

6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂(lè)與歌曲演唱的

配合。

提示：打擊樂(lè)的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大？讓學(xué)生自己分辨、控

制聲音。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)la、si唱名

2、結(jié)合本課柯?tīng)栁氖謩?shì)、結(jié)合鍵盤(pán)彈奏音高，讓學(xué)生感受、

模唱。

3、結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si,

使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。

三、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》

1、初聽(tīng)樂(lè)曲。

提示：樂(lè)曲給你怎樣的感受？

2、復(fù)聽(tīng)，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂(lè)曲畫(huà)“心電圖”,

要能看出音樂(lè)的變化、停頓、高低，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂(lè)曲的

“脈”，對(duì)音樂(lè)體會(huì)得深刻。

3、再次復(fù)聽(tīng)，全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對(duì)音樂(lè)的理解。

四、課堂小結(jié)

課后反思:

第六課《獸王》

教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生

愛(ài)護(hù)人類(lèi)的朋友一動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表

演。

3、能用打擊樂(lè)及自制樂(lè)器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂(lè)合奏。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的把握音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，并將它表現(xiàn)

出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：用自制打擊樂(lè)嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂(lè)合奏。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《兩只老虎》、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《動(dòng)物說(shuō)話》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)

系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè)課堂。

師：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，你們還會(huì)唱哪

些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的

能力）

二、演唱《兩只老虎》：

導(dǎo)入新課：（請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師，將老師事先準(zhǔn)備的老虎

頭飾戴上）

“老師看出來(lái)大家都非常喜歡小動(dòng)物，下面老師為你們變出

兩只可愛(ài)的動(dòng)物兄弟，好不好？請(qǐng)你閉上眼睛，一、二、三，變!

（隨《兩只老虎》音樂(lè)兩只小老虎模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中

走一圈）

1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞

4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合

5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)

6、歌曲處理：有趣地

7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演

三、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》：

“兩只奇怪的小老虎引來(lái)了許多看熱鬧的小動(dòng)物，（放音

效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來(lái)大獅子也來(lái)了。

1、初聽(tīng)樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時(shí)，適當(dāng)加以引導(dǎo)，

讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。

2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，讓孩子認(rèn)真聆聽(tīng)，獅子吼叫的次數(shù)。

3、再次復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)生隨樂(lè)曲表演。

四、課堂小結(jié)：

今天我們見(jiàn)到了兩位“森林之王”，可以看出來(lái)，同

學(xué)們非常喜歡他們，動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，那么我們應(yīng)該怎樣

對(duì)待朋友呢？對(duì)，我們應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的動(dòng)物朋友們，與它

們和諧相處！

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《貓虎歌》；聆聽(tīng)《老虎磨牙》；用自制打擊樂(lè)跟著樂(lè)

曲《老虎磨牙》表演。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱。

二、表演《貓虎歌》：

1、故事導(dǎo)入新課：

“同學(xué)們，今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林之王老虎學(xué)

藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，就讓孩子來(lái)

講述）

2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來(lái)唱一唱，好嗎？”

（播放CAI范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣）

3、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。

讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進(jìn)行小小表演唱，

讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合

作意識(shí)。

三、聆聽(tīng)、表演《老虎磨牙》

“好可愛(ài)的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位

老虎朋友沒(méi)有請(qǐng)出來(lái)呢，你聽(tīng)，他來(lái)了！”

1、初聽(tīng)樂(lè)曲《老虎磨牙》

師：你們聽(tīng)老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂(lè)形象）。

2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

學(xué)生模仿所聽(tīng)出的樂(lè)器的演奏方法，隨樂(lè)曲表演，體會(huì)音樂(lè)帶給

自己的感受。

3、用自制打擊樂(lè)器跟著樂(lè)曲《老虎磨牙》表演

分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂(lè)曲擊打自制的樂(lè)器參與

到樂(lè)曲的表現(xiàn)中來(lái)。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，你們的表演太精彩了，下課后，請(qǐng)大家自由

組合，模仿一個(gè)場(chǎng)景，用你們自制的打擊樂(lè)器，來(lái)表現(xiàn)演奏它，

下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。

課后反思:

第七課：跳動(dòng)的音符

教學(xué)目的:

1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè)的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的

不同音樂(lè)情緒。

2、能用圖形或線條表示自己聽(tīng)到的音樂(lè)。

3、能用七個(gè)唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：用七個(gè)唱名編唱旋律。

教學(xué)方法：綜合音樂(lè)感教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、簫、鋼琴。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《音樂(lè)小屋》；聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

學(xué)生在《音樂(lè)小屋》的優(yōu)美樂(lè)曲中進(jìn)入音樂(lè)教室。

二、表演《音樂(lè)小屋》

1、出示多媒體：

師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€(gè)有趣的地方，請(qǐng)看（多媒體展

示漂亮的音樂(lè)小屋），這個(gè)小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，

你聽(tīng)，它在唱歌呢?。ㄒ槐樾蕾p）

2、師：音樂(lè)小屋唱了些什么？（依據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)孩子

們?cè)俾?tīng)一遍）請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)：

3、師：音樂(lè)小屋里有好聽(tīng)的音樂(lè)，它歡迎你也歡迎我，歡迎

我們大家一起去唱歌，去跳舞。請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)輕輕拍手，讓我

們帶著我們的快樂(lè)一起走進(jìn)音樂(lè)小屋。（師范唱）

4、師帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞：

5、師：音樂(lè)小屋里有你的快樂(lè)也有我的快樂(lè)，讓我們隨音樂(lè)

一起來(lái)輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會(huì)唱。

6、根據(jù)學(xué)生情況，解決難點(diǎn)句。（重點(diǎn)解決一字多音的地方）

7、引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。

8、學(xué)生討論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應(yīng)

該唱的弱一些，哪些地方應(yīng)該唱的強(qiáng)一些？

9、分組表演，師生共同評(píng)價(jià)（提示學(xué)生，評(píng)價(jià)要說(shuō)出為什么）

10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

三、音樂(lè)游戲：三線跳拐子

1、打開(kāi)音樂(lè)書(shū)，讓學(xué)生觀看三條線上標(biāo)記好misolla三個(gè)

唱名的位置。要求學(xué)生邊唱邊用手指在三條線上跳舞，感受三個(gè)

音在線、間的位置。

2、學(xué)生邊唱邊在手指五線譜上找出三個(gè)音的位置。

3、師彈琴唱唱名，邊唱邊用柯?tīng)栁氖謩?shì)表現(xiàn)出來(lái)。

4、生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。

四、復(fù)習(xí)鞏固：

1、分小組為歌曲加入打擊樂(lè)。

2、分組表演，學(xué)生和教師共同評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)要有針對(duì)性，要說(shuō)

出為什么）

五、聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》

師：除了節(jié)奏樂(lè)器，你還知道哪些樂(lè)器？（導(dǎo)入欣賞）

1、完整地聆聽(tīng)全曲。

提示：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想要做什么？

2、教師簡(jiǎn)介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂(lè)曲歡快、流

暢。

提示：在復(fù)聽(tīng)時(shí)注意為樂(lè)曲設(shè)計(jì)動(dòng)作，相同的音調(diào)用相同的動(dòng)作

表示，用動(dòng)作劃分段落。

3、再聽(tīng)樂(lè)曲，將自己的感受用圖形或線條畫(huà)下來(lái)。

提示：相同的音樂(lè)應(yīng)該怎樣表示。

4、讓學(xué)生小結(jié)這首樂(lè)曲的三個(gè)部分各有什么特點(diǎn)。

六、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

表演《簫》；編創(chuàng)與活動(dòng)；聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

生隨歌曲《音樂(lè)小屋》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂(lè)課堂。

二、導(dǎo)入新課

1、師：老師給大家?guī)?lái)了一件小禮物，想不想知道是什么？

（師出示簫。若沒(méi)有實(shí)物，可用圖片代替）你認(rèn)識(shí)它嗎？根據(jù)學(xué)

生回答的情況，教師來(lái)補(bǔ)充。（簫，又名洞簫，吹奏樂(lè)器。這種

單管豎吹的簫，早在漢代陶俑中已出現(xiàn)。漢代以前，橫吹豎吹的

單管樂(lè)器統(tǒng)稱(chēng)為笛或迷，所稱(chēng)簫者是排簫。唐宋時(shí)期的尺八、簫

管和豎鏈，則是明清時(shí)期以至現(xiàn)代簫的前身。為區(qū)別橫吹之笛，

明代將豎吹之繪稱(chēng)為簫。

現(xiàn)代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制作，上端留有竹節(jié)，下端和

管內(nèi)去節(jié)中空。上端邊沿開(kāi)吹口，管身中部開(kāi)六個(gè)按音孔，前面

五個(gè)后面一個(gè)，后面下方開(kāi)出音孔兩個(gè)，用以調(diào)音，其下開(kāi)助音

孔兩個(gè)，可美化音色、增大音量、拴系飄穗。不設(shè)膜孔。

常見(jiàn)的簫有紫竹洞簫、九節(jié)簫和黑漆九節(jié)簫。紫竹洞簫，管

身較粗，節(jié)數(shù)不限，音色低沉宏亮，多用于獨(dú)奏或合奏；九節(jié)簫,

管身上有九個(gè)節(jié)并刻各種圖案或文字雕飾，有的在下端鑲骨圈；

黑漆九節(jié)簫，管身外涂黑漆。這兩種九節(jié)簫，發(fā)音淳厚、音色優(yōu)

美，多用于地方戲曲伴奏。

簫音色柔和、低音深沉，善于表現(xiàn)樂(lè)句悠長(zhǎng)、細(xì)膩、典雅的

樂(lè)曲。適于獨(dú)奏、重奏，還用于江南絲竹、廣東音樂(lè)等器樂(lè)合奏

及越劇伴奏。琴簫合奏也是常見(jiàn)的演奏形式之一。）

2、網(wǎng)上下載一首簫獨(dú)奏曲，請(qǐng)學(xué)生欣賞。

3、師：簫是人們極喜歡的樂(lè)器之一，下面老師就請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)

一首好聽(tīng)的歌，名字就叫《簫》

三、學(xué)唱歌曲《簫》

1、完整聆聽(tīng)歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。

提示：歌中講述了一件什么事？

2、聽(tīng)教師范唱。

3、學(xué)生隨音樂(lè)輕聲哼唱。

4、有感情地朗讀歌詞。

5、在多媒體的伴奏下有感情地唱歌。

6、分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。

四、創(chuàng)編與活動(dòng)：

1、看課本，隨琴唱一唱所出示的唱名。

2、學(xué)生分組用這幾個(gè)音來(lái)創(chuàng)編旋律。

a、各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來(lái)，全體學(xué)生共同演唱。

b、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楹崒?xiě)一首小曲子，然后請(qǐng)各組來(lái)表演。

五、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》

1、靜靜地聆聽(tīng)全曲。提示：你在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？

2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。

提示：說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)有什么變化？請(qǐng)隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。簡(jiǎn)短

地?cái)⑹瞿懵?tīng)到的音樂(lè)會(huì)。

3、再聽(tīng)音樂(lè)，跟著哼唱你喜歡的旋律，背唱一兩句給同學(xué)聽(tīng)。

提示：動(dòng)腦筋想一想用什么方法參與到青蛙音樂(lè)會(huì)中。啟發(fā)學(xué)生

自制樂(lè)器或用人聲（學(xué)青蛙叫）加入到樂(lè)曲中，還要保持音樂(lè)的

完整。

六、課堂小結(jié)

課后反思：

第八課：新疆好

教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)本課歌（樂(lè)）曲，使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂(lè)與舞蹈。

并通過(guò)維吾爾族舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)實(shí)踐，感受維族舞的美。

2、學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握新疆音樂(lè)的基本要素，用歡快活潑的情緒演唱新

疆民歌。

教學(xué)難點(diǎn)：新疆音樂(lè)基本節(jié)奏的掌握。

教學(xué)方法：音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器等。

第

一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《新疆是個(gè)好地方》；聆聽(tīng)《新疆舞曲》。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、欣賞新疆音樂(lè)。

1、聆聽(tīng)一段《新疆舞曲》。

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得到了什么地方？你是怎樣從音樂(lè)

中知道的？

2、學(xué)生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。

二、節(jié)奏舞蹈律動(dòng)。

1、學(xué)拍節(jié)奏型。

（1）學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)節(jié)奏后進(jìn)行視拍。

（2）在樂(lè)曲伴奏下，學(xué)生富有動(dòng)感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓

的敲擊來(lái)帶動(dòng)情緒。

2、學(xué)跳新疆舞。

（1）欣賞同學(xué)的新疆舞。

師：我們班有誰(shuí)會(huì)跳新疆舞嗎？能否在我們的節(jié)奏伴奏中舞一段。

（2）表演時(shí)，其余學(xué)生把身邊可以發(fā)出聲音的物品當(dāng)作鼓面為

她伴奏。

（3）請(qǐng)表演的同學(xué)以邀請(qǐng)舞的形式教其他同學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的新疆

舞動(dòng)作。

（4）全體學(xué)生自由結(jié)隊(duì)、自由組合跟著音樂(lè)盡情舞蹈。

三、了解風(fēng)土人情。

1、師用“亞克西”表?yè)P(yáng)學(xué)生跳得好，同時(shí)過(guò)渡：那你知道新

疆的什么呢？。

2、學(xué)生暢所欲言，交流對(duì)新疆的認(rèn)識(shí)

3、媒體播放進(jìn)行小結(jié)，背景音樂(lè)是《新疆是個(gè)好地方》的伴

奏。

4、學(xué)生用一句話贊美新疆。

四、表演《新疆是個(gè)好地方》。

1、多媒體展播歌曲

師：你聽(tīng)出來(lái)新疆好在哪里？

2、學(xué)生跟著CAI范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞，在教師的指導(dǎo)下

4、相互間討論：怎樣唱好這首歌？

（1）請(qǐng)學(xué)生自己嘗試處理歌曲。

（2）反饋與評(píng)價(jià)：個(gè)人、小組。

（3）老師從中指導(dǎo)唱法，并滲透樂(lè)理知識(shí)（節(jié)奏、五線譜等）。

5、跟伴奏音樂(lè)動(dòng)情地演唱。

五、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境。

1、分組創(chuàng)編音樂(lè)情景：在葡萄架下。

2、小組排練，教師巡視指導(dǎo)。

3、匯報(bào)表演。

4、相互評(píng)價(jià)。

六、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《新疆好》；表演《我愛(ài)雪蓮花》；歌曲表演及創(chuàng)編歌

I司。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、聆聽(tīng)《新疆好》：

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新疆歌曲《新疆是個(gè)好地方》，

請(qǐng)同學(xué)們唱給老師聽(tīng)聽(tīng)好嗎（播放CAI課件伴奏）。

2、接下來(lái)老師請(qǐng)大家再聽(tīng)一首新疆歌曲，（教師播放《新疆

好》）歌中唱到我們新疆好地方，那同學(xué)們想不想到新疆去走一

走，看一看呢？（想）那我們就隨著旅游車(chē)隊(duì)一同走進(jìn)新疆（教

師播放“新疆風(fēng)光”的課件）

二、表演《我愛(ài)雪蓮花》

1、導(dǎo)入

通過(guò)剛才的畫(huà)面，同學(xué)們已大體的領(lǐng)略了新疆的美麗風(fēng)光，

你最喜歡的景點(diǎn)是什么？老師最喜歡的景點(diǎn)就是新疆的天山（展

示課件天山）大家請(qǐng)看，光海拔在七八千米的天山冰川就有十來(lái)

座，這里終年積雪覆蓋，氣勢(shì)雄偉，風(fēng)光秀麗?？筛屓朔Q(chēng)奇的

是，在如此惡劣的條件下，卻生長(zhǎng)著一種非常頑強(qiáng)的植物一一雪

蓮花。（教師展示課