2024成都語(yǔ)文中考試題研究備考 古詩(shī)文閱讀 專題一 文言文閱讀 孫權(quán)勸學(xué)“三行對(duì)譯”（講）【課件】

孫權(quán)勸學(xué)原文呈現(xiàn)1文學(xué)文化常識(shí)2原文解析3全文中心4思維導(dǎo)圖5常考名句理解6對(duì)比勾連7【原文呈現(xiàn)】（紅色字為重難點(diǎn)易錯(cuò)字詞）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿(qīnɡ)今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(yé)！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疚膶W(xué)文化常識(shí)】1、孫權(quán)，字仲謀，三國(guó)時(shí)吳國(guó)的創(chuàng)建者。2、《資治通鑒》，北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。司馬光，字君實(shí)，北宋政治家、史學(xué)家。3、五經(jīng)：《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》。4、卿（qīnɡ）：古代君對(duì)臣的愛(ài)稱。朋友、夫婦間也以“卿”為愛(ài)稱。5、孤：古時(shí)王侯的自稱。6、大兄：對(duì)朋友輩的敬稱。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿(qīnɡ)今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(yé)！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍中事務(wù)多來(lái)推托。當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。古時(shí)王侯的自稱。只，只是。【原文解析】推托。事務(wù)。研究儒家經(jīng)典。專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。語(yǔ)氣詞，同“耶”。粗略地閱讀。了解。指歷史。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)事務(wù)多，比起我來(lái)怎么樣？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。狀語(yǔ)后置(核心知識(shí)：勸說(shuō)藝術(shù))

及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。等到魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說(shuō)：“以你現(xiàn)在的才干和謀略來(lái)看，你不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了！”到，等到。如今，現(xiàn)在。不再是。另，另外。擦拭。對(duì)朋友輩的敬稱。知曉事情。經(jīng)過(guò)。才干和謀略。泛指吳地。呂蒙說(shuō)：“士別三日，就要另外用新的眼光看待他，長(zhǎng)兄知曉事情怎么這么晚呢！”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友然后分別了。判斷句(核心知識(shí)：讀書學(xué)習(xí)的重要性)

本文寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長(zhǎng)進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。士別三日當(dāng)刮目相待【全文中心】【思維導(dǎo)圖】孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)勸學(xué)：導(dǎo)學(xué)——?jiǎng)駥W(xué)→懇切、關(guān)心魯肅嘆學(xué)：驚學(xué)——嘆學(xué)→驚異、贊嘆呂蒙議學(xué)：拒學(xué)——就學(xué)→自得、自豪學(xué)習(xí)的重要性卿今者才略

非復(fù)吳下阿蒙士別三日

即更刮目相看【常考名句理解】（1）《孫權(quán)勸學(xué)》中從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙讀書學(xué)習(xí)確有成效的句子是______________，______________。（2）看待別人的進(jìn)步，我們要有發(fā)展的眼光。正如《孫權(quán)勸學(xué)》中所說(shuō)的“______________，______________”。【對(duì)比勾連】對(duì)比點(diǎn)分析闡述主題：勸學(xué)《孫權(quán)勸學(xué)》記敘了呂蒙在孫權(quán)的勸說(shuō)下開始學(xué)習(xí)，才略大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，贊揚(yáng)了孫權(quán)、呂蒙認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，告誡人們學(xué)習(xí)的重要性?！墩]子書》諸葛亮勸勉兒子勤學(xué)立志，告誡兒子修身養(yǎng)性要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁?！端蜄|陽(yáng)馬生序》宋濂講述了自己年輕時(shí)艱苦求學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，與太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件形成鮮明的對(duì)比，引出“勸學(xué)”主旨，意在勸勉后輩馬生刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)有所成。對(duì)比點(diǎn)分析闡述主題：學(xué)習(xí)態(tài)度《〈論語(yǔ)〉十二章》“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”，?qiáng)調(diào)虛心向他人學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度也要端正?！秾O權(quán)勸學(xué)》啟發(fā)我們對(duì)待學(xué)習(xí)要有積極向上的態(tài)度?！峨m有嘉肴》