2024成都語文中考試題研究備考 古詩文閱讀 專題一 文言文閱讀 桃花源記“三行對譯”（講）【課件】

桃花源記全文中心4文學(xué)文化常識2原文解析31原文呈現(xiàn)?？济淅斫?對比勾連75思維導(dǎo)圖晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼(yǎn)然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫(tiáo)，并怡然自樂?！驹某尸F(xiàn)】（紅色字為重難點(diǎn)易錯字詞）見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要(yāo)還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yù)云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣(yì)太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。【文學(xué)文化常識】1.陶淵明，名潛，字元亮，東晉詩人，號“五柳先生”，是中國第一位田園詩人。2.記：古代的一種散文體裁，可分為碑記、游記、雜記、傳記。以記敘、描寫為主，大多數(shù)是游記，用來記敘旅途見聞和某地政治生活、社會面貌、風(fēng)土人情、山川景物及名勝古跡等。3.垂髫：指三四歲至八九歲的兒童，泛指幼年?！锿卣故崂恚?）襁褓：未滿周歲的嬰兒。（2）弱子：幼兒，小孩。（3）始齔：剛剛換牙，指七八歲。（4）總角：九歲至十三四歲的少年，泛指童年。（5）豆蔻：指女子十三四歲。（6）及笄：指女子十五歲。晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。沿著，順著。新鮮美好。【原文解析】落花。一說，初開的花。東晉太元年間，武陵郡有個人以打魚為生。一天他順著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪的兩岸，長達(dá)幾百步，中間沒有別的樹，芳草遍地，鮮嫩而美麗，落花紛紛。漁人對此感到非常詫異，繼續(xù)往前走，想走到那片林子的盡頭。繁多的樣子。驚異，詫異。這里是“對……感到驚異”的意思。盡。【段層精解】寫漁人發(fā)現(xiàn)桃花林的經(jīng)過和沿途所見到的綺麗景色，為桃花源的出現(xiàn)做了充分而自然的鋪墊。(核心知識）（核心知識：伏筆的手法）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。隱隱約約，形容看不真切。僅僅、只。桃林的盡頭正是溪水對的發(fā)源地，便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約似乎有點(diǎn)光亮。漁人于是下了船，從洞口進(jìn)去。起初，洞口很狹窄，只容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊敞亮。（核心知識：伏筆的手法）土地平曠，屋舍儼(yǎn)然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫(tiáo)，并怡然自樂。呈現(xiàn)在他眼前的是一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹、竹林之類。整齊的樣子?？梢曰ハ嗦牭?。類。田間小路。田間小路縱橫交錯，四通八達(dá)，村落間雞鳴狗叫之聲都處處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一樣。全，都。舊說是長壽的特征，用來指老人。垂下來的頭發(fā)，用來指小孩。老人和小孩都安閑快樂?！径螌泳狻繉憹O人所見桃花源中寧靜美好的生活環(huán)境和淳樸的社會風(fēng)尚。（核心知識：陶淵明的理想社會）見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要(yāo)還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。那里的人看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細(xì)地做了回答。有人就邀請他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，于是就跟外面的人斷絕了來往。于是，就。詳細(xì)。同“邀”，邀請。全，都。妻子兒女。與人世隔絕的地方。于是、就。隔絕、不通音訊。賓語前置、省略句省略句問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yù)云：“不足為外人道也?！保ê诵闹R：伏筆的手法）他們問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。漁人把自己聽到的事一一詳細(xì)地告訴了他們，他們都很感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭離開。村里人囑咐他說：“這里的事不值得對外邊的人說??！”不要說，更不必說。竟然，居然。對、向。感嘆惋惜。邀請。不值得，不必?！径螌泳狻繉懱一ㄔ粗腥顺跻姖O人的驚異和后來設(shè)宴款待漁人的場景，反映了桃花源中居民的熱情好客和淳樸民風(fēng)。省略句既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣(yì)太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。漁人出來以后，找到了他的船，就順著來時的路劃回去，處處都做記號。到了郡城，去拜訪太守，報告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃源的路了。沿著、順著。先前的。做記號。到。拜訪。省略句南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽說這件事后，高高興興地打算前往。但未能實(shí)現(xiàn)，不久就因病去世了。此后就再也沒有人探尋桃花源了。打算，計(jì)劃。隨即，不久。詢問渡口。這里是“訪求、探求”的意思?！径螌泳狻繉憹O人離開桃花源后，數(shù)人聞訊再訪而不可得其途的種種情景，表明桃花源雖好，終是夢境。（核心知識：虛構(gòu)的手法）沒有實(shí)現(xiàn)?！救闹行摹课恼绿摌?gòu)了一個寧靜祥和的世外桃源，描繪了一幅沒有剝削、沒有壓迫，人人安居樂業(yè)、和睦相處的生活圖景，揭露了當(dāng)時長期戰(zhàn)亂、民不聊生的社會現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了廣大勞動人民對美好生活的向往和對理想社會的追求。進(jìn)入桃花源發(fā)現(xiàn)桃花源訪問桃花源離開桃花源再尋桃花源①渲染了神秘的氣氛②為下文寫桃花源的神奇美作鋪墊芳草鮮美，落英繽紛環(huán)境優(yōu)美、和平安定、自由快樂→幸福生活尊老愛幼、熱情好客→民風(fēng)淳樸一派祥和尋向所志，遂迷，不復(fù)得路未果，尋病終，后遂無問津者①增添了桃花源的神秘色彩②暗示了桃花源的故事是虛構(gòu)的桃花源記線索：漁人的行蹤【思維導(dǎo)圖】【常考名句理解】黃發(fā)垂髫

并怡然自樂阡陌交通

雞犬相聞（1）《桃花源記》中充分表現(xiàn)老有所養(yǎng)、幼有所長的和樂情景的句子是：__________，__________。（2）通過視覺、聽覺，描寫桃花源社會環(huán)境安寧平和的句子：__________，___________。（3）（新考法）陶淵明《桃花源記》中“__________，__________”兩句形象地寫出了桃花源與外界隔絕時間之久、程度之深。問今是何世乃不知有漢（4）（新考法）山川之美，自然之盛，自古就是文人學(xué)士的謳歌對象。古人對山川自然的贊美，總是飽含著對祖國的深情摯愛，也表達(dá)著對美好生活的向往追求。陶淵明描繪的理想生活環(huán)境是“夾岸數(shù)百步，中無雜樹，________，________。”(《桃花源記》)芳草鮮美

落英繽紛【對比勾連】對比點(diǎn)分析闡述主題：理想社會《桃花源記》文章虛構(gòu)了一幅沒有剝削、沒有壓迫，人人安居樂業(yè)、和睦相處的桃源生活圖景，寄托了作者對社會及政治的美好理想，表達(dá)了作者反對剝削壓迫、反對戰(zhàn)亂的愿望，也反映了當(dāng)時人民的美好愿望?！洞蟮乐幸病肺恼峦ㄟ^對理想社會特征的描繪，闡明了儒家思想中“大同”社會的基本特征，表達(dá)了作者對理想社會的向往，反映了我國古代勞動人民對