第21課 雪孩子公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

第21課雪孩子公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《雪孩子》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助信息技術(shù)，多種方法認(rèn)識“添、柴"等15個生字，會寫“渾、汽”2個生字。

2.學(xué)習(xí)默讀課文，試著不出聲、不指讀、邊讀邊想邊劃。

3.了解故事講了什么。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.借助信息技術(shù)，多種方法認(rèn)識“添、柴"等15個生字，會寫“渾、汽”2個生字。

2.學(xué)習(xí)默讀課文，試著不出聲、不指讀、邊讀邊想邊劃。

3.了解故事講了什么。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生第一次嘗試默讀，做到有法有序，扎實(shí)到位。

2.一邊默讀一邊梳理故事的開始、發(fā)展和結(jié)局。

教學(xué)過程信息技術(shù)準(zhǔn)備：

1.平板：完成課前預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)收集；課中提供學(xué)習(xí)資源、語境中選擇“冒"正確的意思、截屏提問完成字音連線、截屏提問拍照提交寫字結(jié)果反饋；課后默讀全文情況反饋。

2.希沃白板5：希沃漸變、希沃計時器、雪花快閃游戲

3.人人通平臺：默讀課外讀物。

教學(xué)過程：

板塊一：整體感知，認(rèn)識默讀

反饋預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課

師：孩子們，老師很高興能和大家一起學(xué)習(xí)21課，齊讀課題。輕聲讀得真好。反饋預(yù)習(xí)。

師生同讀課文，感知默讀

師：《雪孩子》是一篇非常經(jīng)典的中國童話，已經(jīng)流傳42年了，非常值得讀一讀。接下來請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，看看各自需要多長時間。（希沃計時器）

對比閱讀，初步感知默讀

師：孩子們，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子讀書需要兩分多鐘，猜猜孟老師默讀需要多長時間？（出示48秒）所以我們發(fā)現(xiàn)默讀要比小聲朗讀快得多了，那么什么默讀？（思維導(dǎo)圖）

我想采訪一下。

師小結(jié)：默讀就是眼睛看到哪里，心里就讀到哪里，不出聲，不動唇。（不出聲是默讀第一要求）

板塊二：練習(xí)默讀，梳理故事，隨文識字

梳理故事起因，結(jié)合語境和生活經(jīng)驗(yàn)識字

1.接下來請同學(xué)們接受我的默讀挑戰(zhàn)第一關(guān)，默讀1-4自然段，我們隨著黑色字體的出現(xiàn)，它到哪里你的眼睛看到哪里，心里就讀到哪里，不出聲，準(zhǔn)備好了嗎？（希沃漸變）

2.這么多文字，你們只用了幾十秒的時間，做到了不出聲，你們感覺默讀怎么樣？

3.默讀雖然不出聲，但是心里有聲音，腦里有故事，通過默讀，這幾段講了什么事？老師總結(jié)，貼圖畫板書：兔媽媽給小白兔堆了一個雪孩子，他們玩得很開心。

師：玩得太累了，小白兔回到屋子

出示句子：“屋子里真冷，趕快往火堆里添把柴吧！”

師：誰來把這個句子讀通順呢？我發(fā)現(xiàn)你讀這兩個字特別好，你帶著大家把這兩個字讀一讀吧！孩子們見過柴火嗎？(出示圖片)解釋可以燒的草木就是“柴火"。所以柴是木字旁，柴火要燒的這么好用書中的一個詞就是？一起讀一讀。

師：屋子里冷了，可以往火堆添柴（出示圖片），那老師水杯里沒水了，可以往里面添水，中午回家飯沒有吃飽可以添飯，添就是增加的意思，所以寫的時候不要忘記小字添一點(diǎn)。……

（二）梳理故事經(jīng)過，多種方法識字

1.請同學(xué)們接受第二個挑戰(zhàn)，繼續(xù)默讀課文（5-8）自然段，這次我們對默讀有了更高的要求：不僅要求不出聲，不動唇，還要做到不指讀。我相信你們會做得越來越好。不過這次有任務(wù)了，默讀完這倆自然段，想想大家小白兔回家睡覺后發(fā)生了什么呢？

2、那也就是小白兔家著火了，雪孩子去救了小白兔。

3.多樣識字，相機(jī)梳理歸類。

（1）讀句子識字?？吹竭@樣一個句子，誰來讀?！靶“淄锰砹瞬瘢鸦馃猛?，屋子里漸漸暖和了?！保?、旺、漸紅色字帶拼音）誰能讀好這個句子。（換一換認(rèn)“燒"字）你怎么記住燒呢？（補(bǔ)充澆，撓，曉，驍）我們可以用換偏旁的方法認(rèn)識很多的生字。

（2）同偏旁識字。翻開生字條，還有兩個字也有“火”這個偏旁，誰火眼金睛？認(rèn)識“燙、滅"?？吹竭@兩個生字，畫面感就來了。

（3）字理結(jié)構(gòu)識字?？吹綘C字想到什么畫面？那滅字呢？古人造字不光有想象力，還很有道理！漸漸是什么意思呢？練習(xí)句子（用漸漸說話）

（4）讀句子識字?；氐竭@句，誰能讀順溜？“小白兔冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔?！保ㄗx好后鼻音“嗆、終"）

（5）字源自主識字和區(qū)分意思。這里也有一個很有意思的字，課件將“冒”放大。看看老師推給你們的漢字小資料吧，告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。

（6）請同學(xué)們讀這兩句話。

窗戶里冒出黑煙

雪孩子冒著嗆人的煙，燙人的火

（7）師：這里有兩個“冒”，分別是什么意思呢？孩子們對照老師從《新華字典》上摘取下來的意思，你們試著在平板上進(jìn)行選擇，現(xiàn)場反饋數(shù)據(jù)，要想知道選擇的意思對不對可以把注釋放進(jìn)去讀來判斷的方法。

師：孩子們進(jìn)步真快，不光把字學(xué)會了，還會理解了，回到句子，再讀這個，你覺得這是個什么樣的雪孩子？

師指導(dǎo)讀句子。

（8）游戲復(fù)習(xí)生字。大家讀得聲情并茂，老師想要獎勵大家做個小游戲，詞語對對碰。

（三）梳理故事結(jié)果，同偏旁歸類識字

師：1.終于到了挑戰(zhàn)三了，進(jìn)入到終極環(huán)節(jié)，老師想給大家一個錦囊妙計，除了不出聲，不指讀，還要邊讀邊想邊畫。默讀9-14自然段，不出聲，不指讀，邊讀邊想邊畫故事的結(jié)局？雪孩子變成了什么？（相機(jī)貼卡：小白兔得救了，雪孩子變成了美麗的白云）

2.出示句子，看紅色生字：渾淋激瞧生讀準(zhǔn)生字。這里有兩座城堡，我們要把這四個字分兩類送進(jìn)城堡，誰知道怎么送。今天還有哪些生字分到三點(diǎn)水里面呢？

師指導(dǎo)朗讀。

總結(jié)

師：孩子們我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的默讀，就是用眼去看，用心去讀，去感悟，還了解了故事的起因經(jīng)過和結(jié)果。（板貼）

快閃游戲，鞏固生字

1、師：勇敢善良的雪孩子就藏在這晶瑩的水滴后面，等著聰明的你去找到。我們一起來。

2.玩的很快樂，老師想要看看你們每個人是不是都可以讀準(zhǔn)字音，請打開平板，給生字選擇正確的讀音連線，用時半分鐘。

板塊四：寫生字

1、師：恭喜小朋友們順利完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)。接下來我們寫“渾”、“汽”兩個生字。觀察這兩個字怎么才能寫好？左右結(jié)構(gòu)，左小又大，我們先跟著課