初中物理重點內(nèi)容全覽

2?D?空電皓領(lǐng)）超自用澳瘦｝

初中物理重點內(nèi)容全覽

第一部分聲物態(tài)變化

一、實驗再現(xiàn)

J音叉在振）

r力|

<

圖1圖2圖3

1、圖1的現(xiàn)象臉頰感到音叉在振動圖2的現(xiàn)象乒乓球被彈起圖3的現(xiàn)象濺起水花

說明發(fā)聲的物體都在振動

:tf1

L墓

圖4圖5圖6圖7

圖4的現(xiàn)象敲音叉A,靠近音叉B的乒乓球被彈起

初中物理總復習

圖5的現(xiàn)象人能聽到石頭敲擊的聲音

圖6的現(xiàn)象能聽到衣架的發(fā)聲，通過細線傳聲效果好

圖7的現(xiàn)象抽氣過程，手機鈴聲越來越小

說明氣體、液體、固體都能傳聲、真空不能傳聲。聲音的傳播需要介質(zhì)

說明聲音具有能量。

圖10對比的是聲音的強弱與振幅的關(guān)系

說明：響度表示聲音的強弱，是由聲源振動的振幅決定的。

圖11對比的是聲音的高低聲源振動的頻率的關(guān)系______________

說明：音調(diào)表示聲音的高低，是由聲源振動的頻率決定的。

圖11

2、減小噪聲對人們干擾的主要途徑有：

在聲源處減弱；在傳播途徑中減弱；在人耳處減弱

聲源減弱：AD傳播過程中減弱：BC減弱人耳處減弱:E

4、圖12做“觀察水的沸騰”的實驗裝置.(1)如果要適當縮短實驗時間，可以采用的

辦法有：①.減少水的質(zhì)量一；②提高水的初溫一；③在燒杯上加蓋子一.

(2)在觀察水的沸騰過程中，觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情

圖12

(3)水的聲音在沸騰前一較大一，沸騰時_較小一選填“較大”或“較小”),這就是“響水不開”的道理.

(4)當水溫升到90℃時，每隔1min記錄一次水溫，得到下表的數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)分析可得水沸騰時的溫度是

98_￡.當時的氣壓——小心(選填“大于”、“小于”或“等于")標準大氣壓.____________

時間/min0123456789

溫度/℃90929496989898989898

⑸請在圖14中的方格紙上畫出“溫度一時間”關(guān)系圖像.

(6)根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)得出如下結(jié)論：

①沸騰是液體表面和內(nèi)部同時進行的劇烈的汽化現(xiàn)象.

②前4min水吸收熱量，溫度升高.你還可以總結(jié)出的結(jié)論有:

③「水沸騰過程，吸收熱量，溫度不變

(7)水沸騰后如果停止對水加熱，水不能(詵填“能”或“不能”)繼續(xù)沸騰.結(jié)合上面的實驗現(xiàn)象

可知，水沸騰的條件是一達到沸點，繼續(xù)吸熱

(8)實驗中給一定質(zhì)量的水加熱，其溫度與時間的關(guān)系如圖15中a圖線所

示.若其他條件不變，僅將水的質(zhì)量增加，則溫度與時間的關(guān)系圖線正確

的是(C).

A.a圖線B.b圖線C.c圖線D.d圖線

5、在燒瓶中注入適量的水，用酒精燈加熱，液態(tài)的水變成水蒸氣從燒瓶

口部冒出，仔細觀察瓶內(nèi)和瓶口的上方，你看到的現(xiàn)象瓶內(nèi)及瓶口上方有霧

如圖16所示，在瓶口上方傾斜地放置一個金屬盤①，仔細觀察金屬盤的底面，

你看到的現(xiàn)象金屬盤的底面有水滴

在實驗中，水的狀態(tài)的變化是液化需要的條件放熱

大自然中雨的形成過程與這個實驗類似：水蒸氣與熱空氣一起上升，在高空遇

冷.(冷/熱)時，水蒸氣就凝結(jié)成小水滴物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做液化,

液化時氣體會放熱.降溫可以使氣體液化。

參考課本40頁，你知道壺嘴上方的白氣的形成原因

是從壺中冒出的水蒸氣遇冷液化

除此以外，還有壓縮體積可以使氣體液化

如圖17所示，用注射器吸人一些乙醛，用橡皮塞堵住注射孔.先向外拉動活塞，當針筒中的乙醛液

體消失時，再推壓活塞.觀察注射器中是否又出現(xiàn)了液態(tài)乙醛.

參考課本40頁，你知道液化石油氣

是用壓縮體積辦法液化的。

紙鍋燒水說明：水達到沸點，溫度不變，

且水的沸點低于紙的著火點

6、探究冰與蠟的熔化特點

今

(a)(b)“水浴法”加熱

冰熔化時吸收熱量，溫度不變_________o(溫度吸放熱)

松香熔化時吸收熱量，溫度升高________o(溫度吸放熱)

第二部分光現(xiàn)象光的折射透鏡

1、現(xiàn)象：太陽光被分解為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。

說明：太陽光是由多種色光組成的。這個現(xiàn)象叫做光的色散

圖2圖3

圖2、3都說明光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的

人眼看不見的光

紅外線：具有熱效應。紫外線：能使熒光物質(zhì)發(fā)光，殺菌。

2、探究光的反射規(guī)律

(1)想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，應如何操作?

將紙板B沿ON向后轉(zhuǎn)動，觀察紙板有沒有反射光線

實驗得出的結(jié)論是：反射光線、法線、入射光線在同一個平面內(nèi)

(2)圖中反射角是NNOF。改變?nèi)肷浣堑慕嵌?，觀察反射角的讀數(shù)，

多次實驗后，可以總結(jié)出的規(guī)律是反射角等于入射角。圖4

(3)如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明：光的反射現(xiàn)

象中光路是可逆的_________

圖5屬于鏡面反射、圖6屬于漫反射。這兩種反射都遵守光的反射定律。

圖7

參考課本71頁，平面鏡使用不當也會帶來麻煩，高樓大廈的玻璃幕墻會造成光污染、夜間行車是車

內(nèi)景物在前擋風玻璃成像干擾了駕駛員的視線。

3、探究平面鏡成像的特點

(1)將玻璃后放一只與A完全相同的未點燃的蠟燭，這樣做的目的是探究像與物的大小關(guān)系

(2)用直尺分別測量蠟燭和像到玻璃的距離，目的是為比較物與像到鏡面的距離是否相等

(3)選擇玻璃板代替鏡子進行實驗的目的是確定像的位置—.

(4)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏，則光屏上—丕能_接收到蠟燭燭焰的像(填“能”或“不

能”).所以平面鏡所成的像是—亶.像(填“虛”或“實”).

(5)將蠟燭逐漸遠離玻璃板時，它的像不變(填“變大”、“變小”或“不變”).

(6)點燃豎直放置在水平桌面上的蠟燭A,在桌面上無論怎樣移動玻璃板后面的蠟燭B。都無法與蠟燭A的像

完全重合，請你推斷其原因是玻璃板沒有豎直。圖7均為平面鏡在生活中的應用。

4、圖10中的鉛笨看起來彎折

玻璃磚后面的鋼筆看起來錯位，這是由于光

的折射。

5、探究凸透鏡的成像規(guī)律

（1）實驗前應首先調(diào)節(jié)蠟燭的焰心、凸透鏡、光屏的中心，在同一高度。

把點燃的蠟燭從距凸透鏡較遠的位置逐漸移近（或從較近的位置逐漸遠離），通過不斷調(diào)整光屏到凸透鏡

的距離，觀察并記錄在屏上像的大小、正倒，以及所成像的虛實，觀察所成像隨燭焰位置變化

而變化的趨勢，尤其是在焦點和二倍焦點處所成像的情況,從而總結(jié)得出凸透鏡的成

像規(guī)律。

（2）如圖11蠟燭在a點，成像的特點是縮小、倒立的實像

蠟燭在b點，成像的特點是等大、倒立的實像

蠟燭在c點，成像的特點是放大、倒立的實像

蠟燭在d點，成像的特點是放大、正立的虛像

6.粗略測量凸透鏡焦距的方法

,rrP'

90100|

20304060?07080

圖12焦距為:最小光斑到凸透鏡中心的距離

圖13焦距為:透鏡到光屏的距離__________

圖14焦距為:燭焰或光屏到透鏡距離的一半

透鏡成像的應用

圖15是：照相機成像特點：縮小、倒立的實像。

圖16中，人的眼睛其實就是一架照相機。圖甲為遠視眼，應用凸透鏡來矯正，

圖乙為近視眼，應用凹透鏡來矯正

圖17是：投影儀成像特點：放大、倒立的實像。

其中凸透鏡的作用放大、倒立的實像。

平面鏡的作用改變光的傳播方向，使像成在投影儀的前方。

圖18是：放大鏡成像特點：放大、正立的虛像

圖19說明凸透鏡對光線是會聚的，凹透鏡對光線是發(fā)散的

速度

速度計：100Km/h

標牌：離上海180Km

世界是運動的

7、在“研究充水玻璃管中氣泡的運動規(guī)律”實驗中，

(1)氣泡上升過程中，若以氣泡為參照物，玻璃口的塞子是運動(選域運動”或“靜止”)的;

(2)若測得氣泡從管子的底端運動到頂端的路程為56cm,所用的時間為7s則在這個過程中氣泡的

平均速度為0.08m/s需要測量氣泡運動的路程和時間,為便于測量，應使氣泡在管內(nèi)運

動得較慢(選填"快"或“慢”).

(3)判斷氣泡是否做勻速直線運動，可以有兩種方法：一是相同路程，比較時間的長短

另一是：相同時間、比較路程的長短

第三部分力學

實驗再現(xiàn)

1、天平使用錯誤:

(a)調(diào)節(jié)平衡時游碼沒有回零刻度線(b)物體放在了右盤，硅碼放在了左盤：手拿祛碼

?天平?jīng)]有放在水平桌面上(d)測量的物體的質(zhì)量超過天平的稱量

2、物質(zhì)屬性：

(1)透光性⑵導電性(3)導熱性⑷彈性⑸磁性

3、圖7-1現(xiàn)象混合后總體積變小

說明分子間有間隙。

圖7-6現(xiàn)象吸在一起；

說明分子間有引力o

宇宙探秘

銀河

陽-1*太

宇宙系1星宇

世界-陽一系

行星系.-河夕卜,團宙

星系

望遠鏡

宇宙

大爆炸

彈力

重力

方向：豎直向下G=mg

摩擦力

(a)下雨天汽車不易剎住，摩擦減小

(b)向車軸處加潤滑油，減小摩擦

(c)體操運動員上杠前在手上涂鎂粉，通過增大表面粗糙程度方法;增大摩擦

(d)鞋底的花紋，通過增大表面粗糙程度方法;增大摩擦

5、將載有條形磁鐵的小車釋放后，小車將相反方向運動o

小華穿著旱冰鞋用力推墻時，她自己將向相反方向運動。

小明游泳時手向后劃水，水對小明有向前的力使人向前運動

上述現(xiàn)象說明：力可以改變物體運動狀態(tài)；力的作用是相互的

A

增大壓強：A,B,C

減小壓強：D

6、由圖9-11現(xiàn)象橡皮膜突起；

說明：液體內(nèi)部有壓強；

現(xiàn)象下面橡皮膜突起明顯；

說明：同種液體深度越深壓強越大

由圖9-12現(xiàn)象；C點流速比A點急.說明：同種液體深度越深壓強越大

由圖9-13現(xiàn)象；加水時桶裂開

說明：同種液體深度越深壓強越大。

7、①在易拉罐中放少量水并加熱的目的：=

水汽化后水蒸氣排走罐里空氣

②將觀察到的現(xiàn)象是：罐變扁

說明了--------大氣存在壓強

③請對觀察到的現(xiàn)象加以解釋罐里水蒸氣遇冷液化氣壓減小

(3)球不會掉下(4)紙緊貼桌面

都說明：氣體流速越快壓強越小

9、如右圖(1)、把裝滿水的塑料袋掛在彈簧測力計的下方，記下彈簧測力計

的示數(shù)為2.8N；

(2)、將裝滿水的塑料袋浸沒在水中，記下彈簧測力計的示數(shù)為0N。

(3)、裝滿水的塑料袋受到浮力的大小為2.8N

10、在探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)的實驗中，小明的實驗過程如圖19所示.

圖19

(1)實驗操作的關(guān)鍵是什么?彈簧測力計沿水平方向勻速拉動

(2)由甲、乙兩圖得到的結(jié)論是一壓力相同、表面越粗糙、滑動摩擦力越大”

(3)圖乙和圖丙探究的問題是表面粗糙相同、壓力越大、滑動摩擦力越大。

(4)在此實驗的基礎(chǔ)上，小明又猜想：滑動摩擦力的大小可能與物體的接觸面積有關(guān).請你利用圖中已有的

器材，設(shè)計探究方案驗證小明的猜想.

11、在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實驗中，某同學做了如圖7所示的實驗.比較實驗的甲、乙

兩圖可得壓力的作用效果與壓力有關(guān):比較乙、丙兩圖可得壓力的作用效果與受力面積有關(guān)

圖7

12.如圖所示，浮在水面上的兩個軟木塞上分別放有一個小磁鐵和一個小鐵條，當兩者靠近到一定距離時

就會相向運動起來，吸到一起。請說出其中蘊含的物理知識（至少兩條）:

（1）_力的作用是相互的一

⑵—力可以改變物體運動狀態(tài)_

第12題第13題第14題

13.如圖所示，要把門推開，力作用在A點時要比作用在B點輕松，這說明力的作用效果與力的一作用點

_有關(guān)；比較F2與F3,則說明力的作用效果與力的_方向一有關(guān)。

14.如圖所示，兩手用力壓氣球，氣球保持靜止，但與手指接觸處的氣球凹陷更厲害。這說明_壓力相

同、受力面積越小、壓力作用效果越明顯_____o

15.如圖所示，在裝滿水的杯子上蓋一張紙片，將杯子倒置過來，紙片不下落，說明紙片受到向上的

大氣壓一力的作用。

16.如圖所示，將燒瓶中的水燒開后用橡皮塞密封并倒立過來，立即向燒瓶上澆冷水，這時可以發(fā)現(xiàn)，燒

瓶中的水一重新沸騰_,原因是一瓶中水蒸氣遇冷液化氣壓減小沸點減低。

17.如圖所示，向放在軌道上的兩個氣球的中間吹氣，可以看到的現(xiàn)象是兩球靠近，說明的物

理原理是氣體流速越快壓強越小.。

18.如圖所示，用力擊打雞蛋下面的硬紙片，可以發(fā)現(xiàn)硬紙片被擊飛而雞蛋卻落在原處。這個現(xiàn)象中包含

的物理原理有：_力可以改變物體運動狀態(tài)—（紙被擊飛）

雞蛋具有慣性（落在原處）__________（至少說出兩條）

19.在“探究杠桿平衡條件”實驗中：

（1）實驗前，先把杠桿的中點支在支架上，調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，

使杠桿在一水平一位置平衡,這樣做的目的是一便于直接讀出力臂，

如果杠桿左邊低右端高，則調(diào)節(jié)平衡螺母應向右移動。此后在整

個實驗過程中，是否還要再旋動兩側(cè)的平衡螺母？不能。

（圖中杠桿上每格距離相等）

（2）實驗中，改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù)，一般要實驗中多次

測量,得到多組數(shù)據(jù)并進行分析，這樣做的目的是：使得出的結(jié)論具有普遍性科學性。

（3）如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)。如果在支點兩側(cè)的鉤碼下方分別再掛一個等重的鉤碼后，杠桿.不

能__保持平衡（選填“能”或“不能”），若不能，左端向下傾斜；

如果兩邊各減少一個鉤碼，杠桿右端向下傾斜:將兩邊鉤碼都向外側(cè)移動一個格子，杠桿右

端向下傾斜；將兩邊鉤碼都向內(nèi)側(cè)移動一個格子，杠桿一左_端向下傾斜。

20、物理實驗要遵循實事求是的原則。小雯同學在“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗中，完成了如下圖

2所示的實驗并記錄了數(shù)據(jù)。通過分析數(shù)據(jù)，她覺得與書中的結(jié)論有較大偏差。你一定也做過這樣的實驗,

回想你的實驗經(jīng)歷，回答下列問題:

(1)該實驗中出現(xiàn)這樣結(jié)果的主要原因各是什么？(分別敘述)。

①彈簧測力計本身有一定重量；

②動滑輪有一定重量.

(2)請你對小雯的實驗方法提出合理的改進意見。(兩種情況分別提出)

①彈簧測力計水平使用；②測出動滑輪的重.

實驗物重G/N使用定滑輪時測力使用動滑輪時測

次數(shù)計的示數(shù)F"N力計的示數(shù)F2/N

11.000.600.65甲匕

21.501.100.90圖2

32.001.601.15

21.圖3說明對物體做功有兩個必要條件：.

一是物體受到力的作用____,

二是物體在力的方向上通后一段距離

圖3

22.從“九上課本P15圖11-29"，知：從地上拿起一個約50g的雞蛋，并把它緩緩舉過頭頂?shù)倪^程中,

你對雞蛋做的功約o

23.交流與評估是科學探究的一個重要環(huán)節(jié).德圣中學的同學，利用如圖所示的實驗裝置完成了“測滑

輪組機械效率”的實驗以后，進行了小組交流,下表是各小組的數(shù)據(jù)記錄：

計算表格中①的數(shù)值：

實驗小組鉤碼重G(N)動滑輪第(N)拉力F(N)滑輪組的機械效率n

10.50.40.3547.6%

20.50.40.3843.9%

310.60.62①

410.80.7146.9%

520.60.9868.0%

620.81.0662.9%

GhGIN

77----------------------------=---5--3--.8%

FsFn0.62Nx3

請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較,回答下列問題:

(1)實驗中影響滑輪組效率的主要因素是什么？

鉤碼的重、動滑輪的重、繩重以及摩擦___________

(2)1、2兩個小組的動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的

滑輪機械效率卻不同，原因不可熊是(D)

A滑輪和輪與軸間的摩擦力大小不同

B測拉力時沒有使測力計勻速上升

C測拉力時拉力的方向沒有豎直向上

D鉤碼被提升的高度不同

(3)請你就如何提高滑輪組的機械效率提出自己的建議(要求寫兩點)：圖25

①盡量增加鉤碼的重_____________

②用輕質(zhì)動滑輪(或用輕質(zhì)繩或減小摩擦)

24、圖13是小亮測定斜面機械效率的裝置圖。每次實驗時，被拉的

小車沿同一斜面勻速向上運動。下表是小亮設(shè)計的記錄數(shù)據(jù)的

表格.

(1)“較陡”時，做的有用功為2J；總功為4J:

機械效率為50%；

(2)分析表格中的實驗數(shù)據(jù)，你能得到哪些結(jié)論？(要求寫兩條)

a.相同的斜面越陡，機械效率越高;__________

b.相同的斜面越緩，越省力；(斜面是一個省力機械).

斜面便外車熱量斜面育度沿斜面拉力斜面長右用功急功機械

科程度G/Is/mH/J效率

較緩100.1311333%

雌100241

基隆10046146

25、某同學在探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，設(shè)計了如圖30所示的實驗方案，并進行了如

下的實驗：

圖30

步驟1：讓鋼球從斜面A點由靜止開始下滑，到達水平面時速度為V1，撞擊木塊并使木塊移動，記下

木塊移動的距離&；

步驟2：讓鋼球從斜面B點由靜止開始下滑，到達水平面時速度為vz,撞擊木塊并使木塊移動，記下

木塊移動的距離Sz;

步驟3：改變鋼球的質(zhì)量讓鋼球從A點由靜止開始下滑，撞擊木塊并使木塊移動，記下木塊移動的距

禺53。

(1)比較VI、V2,可知vl>V2(選填“>”、“<"、)這是因為小球在A點處具有的重力勢

能大于在B點處的重力勢能______________o

(2)設(shè)計步驟］和步驟2的目的是探究在質(zhì)量一定時，物體動能的大小與速度的關(guān)系。運動的物

體具有動能，本實驗中物體動能的大小通過木塊移動距離的遠近來比較o

(3)步驟1和步驟3中,讓鋼球都從A點由靜止開始下滑的目的是使鋼球運動到水平面時的速度大小

相等________.

(4)比較步驟(1)和步驟3可以探究動能大小和物體質(zhì)量.的關(guān)系。由此得出的結(jié)論是:

速度大小相同的物體，質(zhì)量越大，動能越大

26、

A會跳的卡片，使這張卡片跳起來

的做法是橡皮筋朝下，用手把

圖31運動著的子彈射圖32打樁機上被舉它壓平在桌面上，使橡皮筋伸長。

穿物體，運動著的子高的重錘具有一重卡片能跳起來的原因是發(fā)生理性

彈具有一動能.。力勢能一。形變的橡皮筋對卡片做功。

27.如圖所示小亮同學通過此實驗探究了影響重力勢能大

小的因素。

⑴通過樁”被打入的深度.來判斷重力勢能

的大??；

(2)觀察甲、乙實驗得到結(jié)論是；質(zhì)量相同的物體,

高度越高，重力勢能越大____;

(3)觀察甲、丙實驗得到結(jié)論是：一高度相同的物體,

質(zhì)量越大，重力勢能越大.

28、下面各圖的現(xiàn)象表明：

動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化.

囹“

(2)在單擺左右擺動和滾擺上下往復運動的過程中，你將會看到它們上升的高度逐漸降低.產(chǎn)生此現(xiàn)象

的原因是：擺球克服阻力做功，機械能減小。

29、如何有效提高能量利用率是人類所面臨的一項重要課題.是某

輕軌車站的設(shè)計方案示意圖.該圖表明與站臺前后連接的軌道有一

個小坡度，請你說明這種設(shè)計可以節(jié)能的理由：一列車在進站

時上坡，將動能轉(zhuǎn)化為勢能，速度減??；出站時下坡，將

勢能轉(zhuǎn)化為動能，速度增大，從而節(jié)約能源_____.

30、如圖，在分別裝有冷水和熱水的兩個玻璃杯中各滴入一滴墨水。熱水杯

中的墨水擴散得快。這實驗表明溫度越高，擴散過程越快。這進一步說

明：當物體溫度升高時，物體內(nèi)所有分子的動能總和就增加,物體的內(nèi)能就增大。

31、下圖的現(xiàn)象中，改變內(nèi)能的方式是熱傳遞。

33、熱機是將燃料燃燒產(chǎn)生的高溫、高壓燃氣的_內(nèi)能一轉(zhuǎn)化為一機械能.的裝置

第四部分電學

一、儀器使用

(一)電流表(參閱九上P64)

1、觀察電流表

(1)電流表的表盤上有一個字母—，用此表測量的電流值的單位是—

(2)常用的電流表有三個接線柱.其中“一”是公用接線柱，“0.6”或

“3”是“+”接線柱.當使用“一”和“0.6”接線柱時，量程為

,最小分度值為;當使用“一”和“3”接線柱時，

量程為,最小分度值為.

2、使用方法

(1)校零：檢查電流表的指針是否對準零刻度線，如有偏差，進行較正；

⑵串聯(lián)：電流表必須串聯(lián)在電路中，使電流從標有“0.6”或“3”接線柱流入電流表，從“一”接

線柱流出電流表；

(3)不允許把電流表直接連到電源的兩端；

(4)使被測電流不超出電流表量程：在已知電路中電流大小時，直接選擇合適的量程；若不能判斷，

則先試用大量程，然后進行選擇.

注：“試觸”時，應使用用大量程，且只能把一個接線柱接好，用另一根導線頭迅速

試觸另一接線柱，觀察電流表指針的反應

3、讀數(shù)

上圖中，若使用的是小量程，示數(shù)為;若使用的是大量程，示數(shù)為。兩次讀數(shù)之比

為o

4、理解

電流表本身的電阻很小，通常將電流表看成一根導線，電流表兩端的電壓忽略不計。

［典型例題］

甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關(guān)前，他們的電流表指針均指在

零刻度處.當閉合開關(guān)試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況.請分析

他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上.

甲同學的問題：_正負接線柱接反了-________________;

乙同學的問題：量程選擇不當,應該選小量程一_________

丙同學的問題：量程選擇不當,應該選大量程;

例題:

丁丁和冬冬同學分別設(shè)計了“探究并聯(lián)電路中電流關(guān)系”的實驗，實驗電路圖及數(shù)據(jù)記錄如下所示.

⑴根據(jù)他們的實驗數(shù)據(jù)可以得到：

并聯(lián)電路中的總電流等于各支路電流之和.(填“大于”、“小于”或“等于”)

(2)冬冬同學根據(jù)他的實驗數(shù)據(jù)認為并聯(lián)電路中各支路的電流一定相等，這是因為

他選用的兩個電阻RI、R2之間的大小關(guān)系是Rl=R2.(填“〈”或“=”)

(3)你認為丁丁、冬冬同學的實驗應如何改進？

TT：要多次測量,避免實驗結(jié)果的偶然性________________________

冬冬：換用不同阻值的電阻多次測量_________________

電流第1次第2次第3次第4次

Zj/A0.180.220.240.28

/2/A0.180.220.240.28

7/A0.360.440.480.56

(二)電壓表(參閱九上P68)

1、觀察電壓表

(1)電壓表的表盤上有一個字母—，用此表測量的電壓值的單位

是?

(2)常用的電壓表有三個接線柱.其中“一”是公用接線柱，“3”

或“15”是“+”接線柱.當使用“一”和“3”接線柱時，

量程為,最小分度值為;當使用“一”和“15”

接線柱時，量程為,最小分度值為.

2、使用方法

(1)校零：檢查電壓表的指針是否對準零刻度線，如有偏差，進行較正；

(2)并聯(lián)：電壓表必須并聯(lián)在待測電路兩端，并注意使電流從標有“3”或“15”接線柱流入電壓表,

從“一”接線柱流出電壓表；

（3）使被測電壓不超出電壓表量程：在已知電路中電壓大小時，直接選擇合適的量程；若不能判斷，

則先試用大量程，然后進行選擇.

3、讀數(shù)

上圖中，若使用的是小量程，示數(shù)為；若使用的是大量程，示數(shù)為。兩次讀數(shù)之比

為o

4、理解

電壓表本身的電阻很大，所以通過電壓表的電流很小，若跟其他用電器串聯(lián)，會導致其他

用電器不能正常工作；故在電路分析電路時通常將電壓表看成是斷

路。

（三）滑動變阻器（參閱八上P84）

1、滑動變阻器的原理

滑動變阻器是通過改變一接入電路中的導線的長度來改變電阻一，達到改變電路中的一電流

的目的。

2、觀察滑動變阻器

滑動變阻器是將外表涂有絕緣漆的電阻線密繞在絕緣的陶瓷筒上制成的；通常有四個接線柱。

滑動變阻器的“銘牌”上有兩個重要數(shù)據(jù)，是選用滑動變阻器的依據(jù)。如“50Q、1.5A”，表示的物理

意義是：“50Q”表示該滑動變阻器的最大電阻值為50Q,或其電阻可在0—5?！蛑g變化。

“1.5A”表示允許通過的最大電流一是1.5Ao

2、滑動變阻器的使用方法

（1）常規(guī)接法：選用“一一上一下_"兩個接線柱，串聯(lián)在電路中。

a）如圖所示，當選用一兩下：兩個接線柱時,電阻絲全部接入電路，相當于接入了最犬電瓦。

當選用_兩上一兩個接線柱時,接入電路的阻值為0,相當于接入_導線一。

b）還要注意，將滑動變阻器接入電路時，在閉合開關(guān)前，應移動滑動變

阻器的滑片P,使其接入電路的電阻最大。

（四）電能表（參閱九下P2）

1、認識電能表（略）

2、使用電能表

［典型例題］

小明家新買了一只電磁爐，小明感覺用它燒水時速度比較慢。他猜想：可能是電磁爐的功率比較低（標

定功率小于實際功率），也可能電磁爐的效率比較低。因此他決定測量電磁爐的實際功率。經(jīng)觀察，他家

中的電能表的表盤如圖所示。

（1）為了測量電磁爐的實際功率，他還需要一樣測量工具_秒表——；

（2）寫出測量方法和要測量的物理量：

,關(guān)閉家中其它的用電器,只讓電磁爐正常工作

/記錄電能表轉(zhuǎn)過n轉(zhuǎn),所需要的時間t

（3）寫出計算電磁爐實際功率的數(shù)學表達式P=—式中N為電能表常數(shù)。

Nt

二、重點實驗探究

（-）探究影響導體電阻大小的因素（參閱九年級）

考查內(nèi)家：

1、電阻大小的顯示方法；

2、控制變量法的運用、實驗步驟設(shè)計;

3、結(jié)論表達。

注：實驗結(jié)論的表述是重點

［示例］小芳同學在探究“決定導體電阻大小的因素”時，做出了如下猜想:

猜想①：在溫度不變時,導體的電阻與導體的材料有關(guān)；

猜想②：在溫度不變時,導體的電阻與導體的長度有關(guān)；

猜想③：在溫度不變時,導體的電阻與導體的橫截面積有關(guān).

供她選擇的導體如下表所示:

序號材料長度/m橫截面積/mn?

A銀鋁合金0.80.5

B錦銅0.81

C鎰銅0.80.5

D鎰銅1.20.5

她畫出了如右圖甲所示的電路圖(M、N之間為導體)，并正確連接了電路.請完成下列填空(只填序號):

(1)要驗證猜想①，小芳同學應選擇的兩段導體是A.C；

(2)要驗證猜想②，小芳同學應選擇的兩段導體是.；

(3)要驗證猜想③，小芳同學應選擇的兩段導體是B.C;

(4)電路中，電流表與小燈泡均可用于顯示電流大小，你認為，兩者中，運用一電流表_效果更好.在

電路中接入小燈泡還可以起到防止電路中的電流過大的作用.

(-)探究歐姆定律(參閱九年級教材)

考查內(nèi)東：

1、選擇器材(量程)，連接電路圖；

2、控制變量法的運用、操作的特殊要求、電表讀數(shù)；

3、實驗數(shù)據(jù)的處理，如畫成圖像或圖像分析；

4、實驗結(jié)論的表達。

注：滑動變阻器的作用、調(diào)節(jié)的方法、結(jié)論表述是重點

［示例］如圖所示是探究電流與電壓、電阻關(guān)系的實驗電路圖。

(1)由于電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時，必

須保持其它因素不變，即采用了控制變量法。

(2)實驗探究分兩步進行：a.保持_電阻一不變,探究電流與電壓的關(guān)系；

b.保持一屋星不變，探究電流與電阻的關(guān)系。

(3)某步驟的實驗中，第一次是把15Q的電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值，使電壓表的示數(shù)

為25V,讀取電流表示數(shù)；再把15。的電阻換成10Q的電阻，繼續(xù)進行實驗……

a)請你在下圖中連接第一次實驗所需的電路；

b）當把15Q的電阻換成10Q的電阻后，閉合開關(guān)，電壓表的示數(shù)將變?。话凑漳氵B接的

電路，詳細敘述你接下來的操作過程：_滑動變阻器滑片向右移動.。

（4）在探究過程中，滑動變阻器所起的作用有：

a）一保護電路,控制電路中的電流;

b）一控制電阻兩端的電壓保持不變。

（5）右上圖是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖像，其中正確表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖像是_之_圖

（選填“甲”或"乙

（6）綜合甲、乙丙圖像可得到的結(jié)論是_電壓不變時,電流與電阻成反比。

（三）測量定值電阻的阻值（參閱九年級教材）

考查內(nèi)袞■:

1、實驗原理、選擇器材，連接電路圖；

2、操作過程、電表讀數(shù)；

3、實驗數(shù)據(jù)的處理與分析；

4、減小誤差的措施。

能力拓展：

測量電阻的其他方法：等效替代法、“伏阻”法、

［示例］做測定電阻Rx阻值的實驗。

（1）小明根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙中的實驗器材連接成實驗電路。同小組的小亮在檢查

時認為，從實驗目的來看，實驗電險k有一根導線連接錯了，建議小明改接。①請你在接

錯的那根線上打“X”，并另畫一根導線，使電路連接正確；②如果不改接這根導線，

由，壓表測量總電壓（具體說明是什么影響）.

丙

（2）小明將電路改接正確后，合上開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時，電壓表和電流表的指示如

圖丙所示，則電壓表的讀數(shù)是1.8V,電流表的讀數(shù)是0.24A,被測電阻R,的阻值是

7.5Qo

（3）小亮為他倆在全班首先獲得測量結(jié)果而高興,準備整理實驗器材結(jié)束實驗.你認為他們的實驗

真的結(jié)束了嗎？你會給他們提出什么建議呢？

①寫出你的建議：—移動滑片,多測幾組電流、電壓一；

②你提出這個建議的目的是減小誤差。

（四）測量小燈泡的電阻（參閱九年級教材）

考查內(nèi)袞:

1、實驗原理、選擇器材，連接電路圖；

2、操作過程、電表讀數(shù)；

3、故障分析；

4、實驗數(shù)據(jù)的處理與分析（如設(shè)計表格、畫“U-I”曲線圖、識別“R-U”曲線圖等）；

5、實驗結(jié)論（燈絲電阻變化規(guī)律）的表述

［示例］如圖所示，小紅同學用“伏安法”研究小燈泡發(fā)光時的電阻規(guī)律.

（1）小燈泡標有“3.8V”字樣，電阻約為10Q,則電流表應選用0—0.6A一量程,電壓表應選用j

t5y量程:

（2）將下圖的實物圖連接完整（要求滑片P在A端時小燈泡最亮），并在方框內(nèi)畫出電路圖;

（3）在閉合開關(guān)前，應將滑動變阻器滑片P滑到端;

（4）實驗中，小紅同學已經(jīng)得到了下表的實驗數(shù)據(jù)：

實驗次數(shù)12345678

電壓/V11.522.533.8

電流/A0.160.230.280.310.3

電阻/O

燈泡亮度非常暗很暗暗稍亮

①第5次實驗時，電流表和電壓表的示數(shù)如圖所示，請將數(shù)據(jù)填入表格，此時燈泡的阻值為

②從已有數(shù)據(jù)推測，當電壓為3.8V時，燈泡的高度將更亮（更高/更暗3燈泡的電阻將

更大（更大/更小/不變）.

③預期小紅將得出的實驗結(jié)論將是一小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大一。

④小紅準備在實驗數(shù)據(jù)全部測出后，對電阻取平均值，請問她這樣做是否有意義？沒有一，

理由是因為電阻是變化的一.

其它考察點：各種元件規(guī)格是否符合

（五）探究影響電流做功的因素（參閱九年級教材）

考查內(nèi)家：

1、電功大小的顯示辦法；

2、控制變量法的運用、實驗電路的連接；

3、實驗結(jié)論的表述。

點撥：

1、若用小燈泡顯示電功的大小，則在一相同一時間內(nèi),小燈光燈泡越表明電流做的

功越多；

2、若用溫度計顯示電功的大小，則應取_質(zhì)量一、才］溫一均相等的煤油（水/煤油）,觀察

其在_相同.時間內(nèi),哪一支溫度計的示數(shù)升高得多

（六）測量小燈泡的電功率（參閱九下）

考查內(nèi)袞:

1、實驗原理、實驗電路圖；

2、器材選擇、實驗電路的連接；

3、表格設(shè)計、實驗操作方法；

4、實驗數(shù)據(jù)的處理與分析。

能力拓展：

1、只有一個電壓表，如何測量小燈泡的額定功率；

2、電壓表的量程不夠，如何解決（A、并聯(lián)到滑動變阻器兩端；B、用兩個合適的定值電阻，運用分

壓原理）

［示例］某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗。被測小燈泡的額

定電壓為3.8V,電阻約為10Q。實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流

表（0-0.6A0~3A）、電壓表（0~3V0~15V）＞開關(guān)各一只，導線若干，滑動

變阻器三只：Ri（5Q0.5A）、R2（10Q0.5A）、R3（500Q1A）。同學們設(shè)

計的電路如圖所示：

（1）電壓表應選用d5V擋,滑動變阻器應選用氏2（選填“R”、

“R”、“R”）；在連接電路時，開關(guān)應處于斷開、狀態(tài)。

（2）實驗電路接好后，合上開關(guān)時，部分同學發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種情況，請

根據(jù)現(xiàn)象和檢測結(jié)果指出故障的可能原因:

故障現(xiàn)象檢測故障原因

燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小移動滑動變阻器滑片，現(xiàn)象不變滑動變阻器接成兩下

燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、

取下燈泡，兩表的示數(shù)不變燈泡斷路

電流表無示數(shù)

（3）下表為某小組的實驗記錄分析表:

實驗序號電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A功率/W額定功率/W

13.00.361.08

n1.08+1.52+1.8915

23.80.41.52P額—3—L5。

34.50.421.89

老師認為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤，你認為正確測量結(jié)果P斫