《立在地球邊上放號》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

詩歌是一種飽含情感的文學體式，有的豪邁奔放、直白激烈；有的含蓄內(nèi)斂、婉約動人。當你心中有所積郁，想要宣泄的時候，總要尋找一個突破口，而詩歌就是一個不錯的選擇。今天，就讓我們走近郭沫若的一首現(xiàn)代詩《立在地球邊上放號》，去體會一下詩人內(nèi)心所要表達的情感。導入立在地球邊上放號郭沫若01.知人論世作者簡介寫作背景

郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，四川樂山人，現(xiàn)代文學家、歷史學家、詩人。1919年，五四運動爆發(fā)，他在日本發(fā)起組織救國團體夏社，投身于新文化運動，寫出了《鳳凰涅槃》《地球，我的母親》《爐中煤》等詩篇。1921年，出版第一本新詩集《女神》，書中洋溢著強烈的浪漫主義氣息?！杜瘛肥侵袊略姷牡旎?，郭沫若也因而成為中國新詩的重要奠基人之一。同年，又與成仿吾、郁達夫等人一同創(chuàng)立創(chuàng)造社，是新文化運動的重要旗手。主要作品有詩歌《天狗》《鳳凰涅槃》《太陽禮贊》《爐中煤》《靜夜》《天上的街市》等，戲劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》《王昭君》《孔雀膽》《蔡文姬》。作者簡介《立在地球邊上放號》寫于1919年9、10月間，當時郭沫若受五四運動和十月革命的沖擊，決然從日本渡?；貒．斔蒙碛谌毡緳M濱的海岸，面對浩渺無邊的大海，那驚天的激浪和著時代的洪流一起撞擊著他的胸懷。于是，在詩人的筆下出現(xiàn)了一幅雄奇壯偉、流動奔突的畫面，于是詩人寫下這首對于力的贊歌。寫作背景02.新知講解【定義】現(xiàn)代詩也叫“白話詩”，最早可追源到清末，是詩歌的一種，與古典詩歌相比而言，雖都為感于物而作，但一般不拘格式和韻律?，F(xiàn)代詩【特點】現(xiàn)代詩形式自由，意涵豐富，意象經(jīng)營重于修辭運用，與古詩相比，雖都為感于物而作，都是心靈的映現(xiàn)，但其完全突破了古詩“溫柔敦厚，哀而不怨”的特點，更加強調(diào)自由開放和直率陳述與進行“可感與不可感之間”的溝通。有高度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性以及和諧的音樂性，形式上分行排列?，F(xiàn)代詩【代表流派】現(xiàn)代詩的主流是自由體新詩。自由體新詩是“五四”新文化運動的產(chǎn)物，形式上采用白話，打破了舊體詩的格律束縛，內(nèi)容上主要是反映新生活，表現(xiàn)新思想?，F(xiàn)代詩詩歌分界線古體詩近體詩歌行吟詩經(jīng)體楚辭體樂府體絕句律詩白話寫詩；不受格律束縛；適合表達現(xiàn)代人的思想情感五四古典詩歌現(xiàn)代新詩唐代詩經(jīng)楚辭古樂府唐詩元曲現(xiàn)代新詩宋詞03.誦讀感知無數(shù)的白云/正在空中/怒涌，啊??！好幅壯麗的/北冰洋的/晴景喲！無限的太平洋/提起他/全身的力量來/要把地球推倒。啊啊！我眼前來了的/滾滾的洪濤喲！啊?。〔粩嗟臍?，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊啊！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的/律呂喲！誦讀詩歌，注意想象詩歌描繪的畫面，體會詩歌中所包含的情感?！舅伎肌孔x完《立在地球邊上放號》留下的第一印象是什么？詩歌描繪了一幅氣勢磅礴的宇宙圖景。蒼茫的宇宙，飄浮的白云，一顆藍色的星球，廣袤無垠的大洋，波濤洶涌的大浪……04.文本研讀詩人是站在什么角度來抒發(fā)情感的？如何理解詩歌標題的含義？

詩人站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點上，以浪漫主義者的激越情懷，把整個世界都當作自己的呼喚對象，吹響一聲聲響徹寰宇的號角?！胺盘枴笔菤g呼、是呼喊、是吶喊、也是贊歌。詩人是通過哪些意象來表達情感的?這些意象具有怎樣的特點？白云、北冰洋、太平洋、洪濤、力宏大、闊遠、雄奇、氣勢磅礴

詩歌描繪了一幅氣勢磅礴的宇宙圖景。蒼茫的宇宙，飄浮的白云，一顆藍色的星球，廣袤無垠的大洋，波濤洶涌的大浪……喚起人們對自身力量的自覺意識和對生活的巨大熱情，激起人們以全部生命的力去努力創(chuàng)造，去追求光明，去獲取力的藝術(shù)，力的美。這是崇高與壯美的統(tǒng)一，作者唱出的是一曲表現(xiàn)崇高美的激情洋溢的贊歌。詩歌第四行有什么作用？結(jié)合這首新詩的背景，分析“滾滾的洪濤”的象征意義。

過渡，是由景入情的過渡，它進一步突出了海濤洶涌的壯麗景象，又引發(fā)了最后三行詩人面對壯麗景象的主觀感受。

“五四”運動對于中國，正如滾滾而來的洪濤一般，它正以巨大的破壞力，沖擊一切半封建、半殖民地的思想羅網(wǎng)，同時以偉大的創(chuàng)造力建樹嶄新的科學與民主的現(xiàn)代文明。洪濤滾滾向前，強大無比，無堅不摧！既是詩人回國途中所見之景，也象征著五四運動的巨大聲勢，越過太平洋，直接震動了時刻感應著時代脈搏的年青氣盛的郭沫若。如何理解“啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力”？

詩歌的主體形象是“巨人之力”，用三個“不斷”，形容巨人力量之大，無堅不摧，新思想、新文化、新事物正以排山倒海之力摧枯拉朽，摧毀著舊思想、舊文化、舊事物。“啊??！力喲！力喲！”用了什么手法？有何作用？

三個短語加強了抒情的力度，“力喲！力喲！”運用反復的修辭手法，表達了作者對“力”的呼喚，也就是對新思想、新文化、新事物的呼喚。

這是對力的歌頌和贊美，詩人強調(diào)色彩，突出形態(tài)，體現(xiàn)其神韻，反映其節(jié)奏，多層面感受力和美。詩人盡情歌頌的力，其實正是五四時期的那種積極進取，不斷創(chuàng)造的時代精神的特征?！傲Φ睦L畫，力的舞蹈，……力的律呂喲！”這句話的主語是什么？——洪濤洪濤之“力”的作用是什么？

排山倒海的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊藏著同樣巨大的創(chuàng)造力。詩人呼喚“毀壞”“創(chuàng)造”，是“五四”精神的表現(xiàn)。所謂“毀壞”就是要反帝反封建，所謂“創(chuàng)造”就是要建設民主與科學的新中國。這幾句用了哪些手法？有什么作用？最后幾句采用排比、反復的修辭手法抒發(fā)感情，贊美了摧毀舊世界、創(chuàng)造新生活的雄強之力，節(jié)奏感強，增強了語言氣勢，加強了表達效果。這首詩的抒情主人公是一個怎樣的形象？請簡要分析。

詩人把自己想象為一個站在地球邊上目光遍及廣闊天地，并發(fā)出了激情的呼喚的巨人。詩人緊扣“立在地球邊上”這一著眼點，借助極目遠望的開闊眼界，把地球北極的北冰洋和居于地球腹地的太平洋聯(lián)結(jié)起來，把北冰洋晴空中無數(shù)怒涌的白云和太平洋汪洋浩瀚的萬頃波濤兩個宏大畫面組接起來，于是，自然物的形象便以超乎人們常見的面積之大、數(shù)量之多和超乎人們常見之力，顯示出它們的宏偉、壯觀；更重要的是，通過對自然的抒寫，可以看出抒情主人公的高大形象，窺視到他充實的內(nèi)心，感受到他如沸的激情，而抒情形象所顯示的這種獨特感情、心理，正反映了被“五四”時代怒潮喚醒的革命知識青年的共同特征。

這首詩堪稱郭沫若早期“火山爆發(fā)式”的詩歌代表作之一，從其詩歌中最能感受到“五四”時期狂飆突進的時代精神。它是在感情激蕩時一氣呵成的，是火山爆發(fā)噴涌而出的巖漿，其氣勢洶涌，灼熱逼人。

詩人通過贊美自然的巨大力量謳歌了“五四”精神。詩人主張破舊立