2024江西農(nóng)業(yè)大學教師招聘考試筆試試題

考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024江西農(nóng)業(yè)大學教師招聘考試筆試試題一、單選題1.高校教師在職業(yè)勞動過程中形成的情感及意志結(jié)構(gòu)、心理結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定的道德意識和個體內(nèi)在的行為傾向，指的是高校教師的（）。A.專業(yè)人格B.專業(yè)知識C.專業(yè)信仰D.專業(yè)精神【答案】：A2.教師在履行社會交給自己的教育責任過程中所具有的一種使學生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱為（）。A.教學效能感B.教師威信C.責任感D.教育信念【答案】：B3.教師是學生集體的領(lǐng)導者，是紀律的監(jiān)督、維持者，所以說教師可以擔當起（）。A.研究的角色B.管理的角色C.代理的角色D.育人的角色【答案】：B4.不利于大學生身心健康發(fā)展的戀愛觀是（）。A.樹立愛情責任感B.擺正愛情與學習的關(guān)系C.通過戀愛改變自己的生活D.追求志同道合的愛情【答案】：C5.對教師職業(yè)道德的某一個方面（如道德情感、道德行為、道德修養(yǎng)等）所進行的評價屬于教師職業(yè)道德評價法的（）。A.動態(tài)評價B.單項評價C.綜合評價D.靜態(tài)評價【答案】：B6.高等學校教師專業(yè)素養(yǎng)的基本要素是（）。A.專業(yè)人格B.專業(yè)知識C.專業(yè)信仰D.專業(yè)精神【答案】：B7.對于高等教育而言，校園文化作為社會的亞文化類型極為重要，這表明了（）A.文化對高等教育的影響B(tài).高等教育對文化的傳承功能C.高等教育的文化功能D.高等教育對文化的影響【答案】：A8.教師在長期的教育教學實踐活動中經(jīng)過親身體驗和理性審視形成的，關(guān)于教育本質(zhì)、規(guī)律及其價值的根本性判斷和觀點，稱為（）。A.教師期待B.教育原則C.教育理念D.教師信念【答案】：C9.大學生在遇到困難與挫折時，往往因為只考慮眼前，很難全面、長遠、多角度看待問題，從而容易悲觀失望，難以自拔，這反映了其情緒情感的（）。A.狹隘性B.強烈性C.敏感性D.波動性【答案】：A10.高校教師職業(yè)道德基本原則的確立應堅持以（）為落腳點A.社會準則B.公序良俗C.主觀意愿D.高等教育的特殊性【答案】：D11.親人死亡、失戀、學業(yè)失敗等造成的心理危機，屬于心理危機類型中的（）。A.發(fā)展性危機B.存在性危機C.情境性危機D.現(xiàn)實性危機【答案】：C12.高等學校的教師的聘任，應當遵循（）的原則，由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A.雙方平等自愿B.服從學校發(fā)展需要C.由教師自己申請D.學校規(guī)章制度確立【答案】：A13.我國古代學者關(guān)于學習過程的五階段論是（）A.學、辨、問、思、行B.學、問、思、辨、行C.學、問、辨、行、思D.問、學、思、辨、行【答案】：B14.突出“情”，借助學生自身的閱歷，運用情動、直覺、感悟等進行說服教育的方式是（）。A.指導——內(nèi)省式B.過程——體驗式C.踐履——訓練式D.評價——反思式【答案】：B15.心理輔導教師把來訪者的主要言談、思想加以綜合整理，再反饋給來訪者這屬于個別心理輔導的（）技術(shù)A.提問B.澄清C.簡述語意D.具體化【答案】：C16.在所要學習的新材料呈現(xiàn)之前提供的一種引導性材料，它在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁的作用，這種教學策略是（）A.認知結(jié)構(gòu)B.比較性組織者C.固定點D.先行組織者【答案】：D17.任何一個兒童的動作發(fā)展總是沿著抬頭--翻身--坐--爬--站--行走的方式成熟的，這表明心理發(fā)展具有（）的特點A.方向性與不可逆性B.個體差異性C.發(fā)展的關(guān)鍵期D.不平衡性【答案】：A18.不屬于自由應答型試題的是（）。A.簡答題B.填充題C.論述題D.多選題【答案】：D19.為替代"高等教育"這一概念,國際組織有時采用的概念有（）A.大學教育和社區(qū)教育B.成人教育和繼續(xù)教育C.第三級教育和中學后教育D.中學后教育和成人教育【答案】：C20.模仿是學生的一種重要學習方式，這決定了高等學校教師勞動必須具有強烈的（）。A.示范性B.長期性C.創(chuàng)造性D.群體與個體的統(tǒng)一性【答案】：A21.學生已有了"四邊形"的知識，現(xiàn)在讓學生學習"梯形"的相關(guān)知識，這種學習屬于（）?A.下位學習B.并列結(jié)合學習C.符號學習D.上位學習【答案】：A22.學習動機對學習的作用，類似于（）。A.調(diào)節(jié)劑B.凝固劑C.催化劑D.穩(wěn)定劑【答案】：C23.促進理論知識向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)化的有效途徑是（）。A.社會實踐活動B.產(chǎn)學研合作教育C.專業(yè)實習D.課程學習【答案】：B24.[]"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也"，這句話出自（）A.韓愈B.歐陽修C.蘇軾D.柳宗元【答案】：A25.學生從道德上理解道德規(guī)范并不難，但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個人的道德需要，形成道德信念，就必須經(jīng)過道德實踐的親身體驗，其中轉(zhuǎn)化的催化劑是（）。A.積極的道德情感B.道德行為習慣C.道德評價D.道德動機【答案】：A26.整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系形成新的知識結(jié)構(gòu)是（）。A.精細加工策略B.計劃策略C.復述策略D.組織策略【答案】：D27.教師道德品質(zhì)通過（）才能表現(xiàn)出來。A.道德意志B.道德情感C.道德認識D.道德行為【答案】：D28.高等學校應當應當按照（）繳納學費。A.國家規(guī)定B.學校規(guī)定C.市場行情D.地方規(guī)定【答案】：A29.規(guī)定高校專業(yè)培養(yǎng)目標、學習年限和學年編制、課程設(shè)置和學時分配、主要教學活動等的指導性文件是（）A.教學大綱B.教材C.教學計劃D.課程方案【答案】：C30.（）對于建立新型師生關(guān)系起著十分關(guān)鍵的作用。A.教師的學識B.教師的言行C.教師的教學D.教師的人格【答案】：D31.人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）。A.自我效能感B.自我預期感C.自我期待感D.自我歸因感【答案】：A32.它不在教學計劃中反映，不通過正式的教學進行，但卻對學生的知識、情感、意志、信念、行為和價值觀等方面起著潛移默化的作用，促進或干擾教育目標的實現(xiàn)。我們稱這種課程為（）。A.潛在課程B.公開課程C.開放課程D.顯性課程【答案】：A33.下列選項中,不屬于高校現(xiàn)場教學形式的是（）A.參觀B.討論C.實習D.調(diào)查【答案】：B34.人的認知過程、情緒情感和意志統(tǒng)稱為（）A.個性傾向性B.心理過程C.個體心理特征D.個性心理【答案】：B35.關(guān)于道德與品德的關(guān)系，下列說法正確的是（）。A.個體品德的發(fā)展受社會道德的制約B.品德的發(fā)展受社會規(guī)律的制約，道德的發(fā)展受個體因素的制約C.品德主要是倫理學的研究對象，道德主要是心理學的研究對象D.社會道德的發(fā)展受公民品德的制約【答案】：A二、多選題36.道德的內(nèi)容包括（）。A.道德觀念B.道德關(guān)系C.道德活動D.道德意識【答案】：BD37.勞動者素質(zhì)是一個多內(nèi)容、多層次的結(jié)構(gòu)，主要包括（）。A.體能素質(zhì)B.專業(yè)技能素質(zhì)C.職業(yè)道德素質(zhì)D.心理素質(zhì)【答案】：BC38.教師應具備的心理素質(zhì)是（）A.情緒樂觀、穩(wěn)定；意志堅強、不怕困難、不怕挫折，正確對待順境和逆境。B.社會適應能力強；善于自我調(diào)控，善于交往C.具備高尚的情感，對學生有愛心D.工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神【答案】：ABCD39.教師良心作為教師道德的首要范疇，具有（）。A.變化性B.廣泛性C.綜合性D.公正性E.內(nèi)隱性【答案】：BCDE40.對大學生創(chuàng)造性的評價和識別，通常采用的方法有（）。A.創(chuàng)造性思維為主的測驗B.創(chuàng)造性人格問卷C.創(chuàng)造性產(chǎn)品評價法D.創(chuàng)造性知識評價法【答案】：ABC41.職業(yè)賦予人生的特殊意義是（）。A.職業(yè)賦予我們?nèi)碌纳鐣巧獴.職業(yè)賦予人們?nèi)松鷥r值C.職業(yè)可以滿足我們的生活需求D.職業(yè)不會影響一個人的生活方式【答案】：ABC42.[]對教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括（）A.不貪學生及家長的錢物B.不貪占公共和他人的錢物C.不能抱怨自己的薪酬D.不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習【答案】：ABD43.哈佛大學心理學斯登伯格(Sternberg)認為，優(yōu)秀的教師與普通教師存在以下哪些判別特征（）。A.洞察力的差別B.效率的差別C.態(tài)度的差別D.知識的差別【答案】：ABD44."人文關(guān)懷"是教育的魅力追求，它強調(diào)的是（）A.發(fā)揮人的主體性B.發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神C.對人的尊重、理解、關(guān)心和愛護D.只表揚不批評【答案】：ABC45.大學生情緒和情感的發(fā)展表現(xiàn)出（）。A.自尊與自卑并存B.體驗的內(nèi)容更加豐富、深刻C.內(nèi)隱性與波動性并存D.溫柔細膩與粗獷并存【答案】：BC46.要建立（）的工作格局，推動形成全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍。A.有關(guān)部門各負其責B.全社會協(xié)同配合C.黨政齊抓共管D.黨委統(tǒng)一領(lǐng)導【答案】：ABCD47.教師角色的形成一般需要經(jīng)歷的階段有（）。A.角色信念B.角色認知C.角色實踐D.角色認同【答案】：ABD48.下列對新手型、熟手型、專家型教師職業(yè)倦怠情況的描述中，正確的是（）。A.專家型教師職業(yè)情感投入程度更高B.熟手型教師職業(yè)倦態(tài)最低C.新手型教師職業(yè)倦怠最低D.專家型教師職業(yè)倦怠程度顯著低于新手型教師和熟手型教師【答案】：AD49.高等教育學的研究對象為（）。A.高等教育矛盾B.高等教育規(guī)律C.高等教育現(xiàn)象D.高等教育問題【答案】：ABCD50.下列現(xiàn)象屬于正遷移現(xiàn)象的有（）。A.漢語拼音的學習會對以前學習的漢語發(fā)音產(chǎn)生積極的影響B(tài).會騎自行車的人比較容易掌握摩托車技術(shù)C.后來的學習對先前的學習產(chǎn)生一定的影響D.學會彈鋼琴，可以有利于拉手風琴【答案】：ABD51.教師道德修養(yǎng)的方法包括（）。A.引導B.篤行C.內(nèi)省D.學習E.慎獨【答案】：BCDE52.職業(yè)道德價值取向培育目的的具體表現(xiàn)是（）。A.培養(yǎng)誠實守信的道德情操B.熱愛祖國，忠誠做事C.樹立愛崗敬業(yè)、責權(quán)相等的道德信念D.夯實堅定的政治方向【答案】：ACD53.學生最喜歡上肖老師的課，因為他上課的時候?qū)W生可以自由看小說、玩手機或者睡覺。肖老師認為自己只要認真把知識講清楚就行了，學生聽不聽課是他們自己的事，紀律管理應該是班主任的負責