重慶市縉云教育聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高一歷史上學(xué)期9月月考試題含解析

Page4重慶縉云教化聯(lián)盟2024-2025學(xué)年（上）9月月度質(zhì)量檢測高一歷史留意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必用黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、座位號在答題卡上填寫清晰；2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，在試卷上作答無效；3.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回；4.全卷共4頁，滿分100分，考試時(shí)間75分鐘。一、選擇題（共15小題，每小題3分，滿分45分）1．在原始社會(huì)時(shí)期，貧富分化產(chǎn)生的最根本緣由是A．產(chǎn)品的積累 B．交換的擴(kuò)大 C．生產(chǎn)力的發(fā)展 D．剝削的產(chǎn)生2．中國古代官僚政治取代貴族政治的重要標(biāo)記是A．分封制的實(shí)行 B．郡縣制的實(shí)行 C．察舉制的實(shí)行 D．科舉制的實(shí)行3．中醫(yī)學(xué)的奠基之作是A．《黃帝內(nèi)經(jīng)》 B．《傷寒雜病論》 C．《神農(nóng)本草經(jīng)》 D．《本草綱目》4．柳宗元在《封建論》一文中稱:“秦之所以革之者,其為制,公之大者也;其情,私也,私其己之威也,私其盡臣畜于我也。然而公天下之端自秦始?！鼻厥蓟实拇胧┲?最能體現(xiàn)其情,私也”的是A．整頓社會(huì)風(fēng)俗 B．確立皇帝制度 C．推行郡縣制 D．焚書坑儒5．隋朝是中國古代史上具有承前啟后意義的重要朝代。下面對隋朝特點(diǎn)的簡潔總結(jié)中，最為全面且符合實(shí)際的是(

)A．經(jīng)濟(jì)旺盛 B．短暫而旺盛 C．二世而亡 D．節(jié)儉盛行6．依據(jù)所學(xué)學(xué)問，如圖所示表格空白處最合適內(nèi)容當(dāng)是A．禪讓制 B．分封制 C．科舉制 D．郡縣制7．《漢書卷十九上》載：“太尉，秦官，金印紫綬，掌武事?！钡珦?jù)考證秦朝建立后，一些重要活動(dòng)不見有太尉。有學(xué)者推想：終秦一朝，未曾選任擔(dān)當(dāng)太尉職務(wù)的官員。該學(xué)者的推想可能是基于A．御史監(jiān)察，太尉因罪罷免 B．丞相集權(quán)，不愿分割軍權(quán)C．皇權(quán)至上，沒有任命太尉 D．諸卿分立，導(dǎo)致職位虛設(shè)8．公元220年，曹丕實(shí)行九品中正制，以擇州郡之賢有識鑒者為之。到南朝時(shí)，出現(xiàn)了高門華閥有世及之榮、庶姓寒人無寸進(jìn)之路的局面。這一變更表明九品中正制（

）A．以血統(tǒng)為主要評定依據(jù) B．秉持著公正的民主原則C．設(shè)置初衷與效果相背離 D．成為維護(hù)士族特權(quán)的工具9．問號處應(yīng)填寫的內(nèi)容是（

）A．民族交往 B．制度變革 C．經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D．商貿(mào)往來10．孔子“重游”，認(rèn)為：“君子懷德，小人懷土”，“士而懷居，不足以為士矣”，他反對“懷居”、“懷土”，將此心理和行為作為君子與小人的分野標(biāo)記，并以“游”作為實(shí)現(xiàn)士人“求天下安定之道”志向的途徑?？鬃拥倪@一思想（

）A．折射出諸子思想的溝通與融合 B．體現(xiàn)出時(shí)代巨變下儒學(xué)家的擔(dān)當(dāng)精神C．受到了當(dāng)時(shí)官僚政治的影響 D．反映出人才需求增長導(dǎo)致了禮崩樂壞11．據(jù)統(tǒng)計(jì)，唐代中期全國共有98個(gè)產(chǎn)茶州，其中江南道、嶺南道及劍南道共有68個(gè)產(chǎn)茶州，下圖為唐代茶產(chǎn)區(qū)分布圖。據(jù)此可知，唐代（

）A．傳統(tǒng)種植結(jié)構(gòu)發(fā)生變更 B．南方地區(qū)得到進(jìn)一步開發(fā)C．經(jīng)濟(jì)重心移至南方地區(qū) D．茶成為對外貿(mào)易重要商品12．北魏孝文帝改革措施中，被孝文帝喻為：“如身之使手，干之總條。”的是（

）A．均田制 B．俸祿制 C．三長制 D．遷都洛陽13．傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為“三家分晉”是晉國政權(quán)易手的標(biāo)記，但從新出土的《孫子兵法吳問》篇看，此前“六卿分晉”已使晉國政權(quán)轉(zhuǎn)為封建性質(zhì)。材料反映出A．“三家分晉”并非歷史事實(shí) B．晉國封建化的起始不會(huì)有定論C．孫子否定了“三家分晉”的記載 D．對晉國社會(huì)轉(zhuǎn)型的相識的深化14．《禮記.學(xué)記》記載，我國早在西周時(shí)期，教化形成了“家有塾，黨有庠，遂有序，國有學(xué)”的局面。這表明西周時(shí)期（

）A．出現(xiàn)了百家爭鳴局面 B．私人辦學(xué)較為普遍C．初具了選官制的雛形 D．教化體系已經(jīng)形成15．下圖為漢代絲綢之路示意圖，對漢代絲綢之路說明合理的是A．促進(jìn)了人口遷徙和物種溝通 B．成為中國和各地溝通的橋梁C．指南針為其開拓供應(yīng)了保障 D．反映中外經(jīng)濟(jì)文化溝通頻繁二、非選擇題（滿分55分）16．孝文帝改革推動(dòng)了北魏社會(huì)政治的進(jìn)步。閱讀下列材料：材料一

男子授露田40畝、桑田20畝；婦女授露田20畝，不授桑田。死亡者或年滿70歲后免課者，露田歸還國家。桑田為世業(yè)，身死不還官，桑田須種確定數(shù)量的桑、榆、棗樹等。不適合桑蠶的地方，改授麻田，男子10畝、女子5畝。露田、麻田均不得買賣，桑田也限制買賣?！幾浴段簳凡牧隙?/p>

周禮有食祿之典，二漢著受俸之秩。……中原喪亂，茲制中絕，先朝因循，未遑厘改。故憲章舊典，始班俸裸……戶增調(diào)三匹、谷二斛九斗，以為官司之裸……祿行之后，贓滿一匹者死。——《魏書高祖紀(jì)》材料三

493年，孝文帝先利用卜筮制造輿論，令太常卿齋卜，筮以南伐之事，遇“革”，他立即說：“順天應(yīng)人之卦也！”群臣果被懾服……會(huì)中，元澄稍露異見，他即厲聲駁斥。會(huì)后，單獨(dú)召見元澄時(shí)他又溫言說：“明堂之忿，恐人人競言沮我大計(jì)，故以聲色怖文武耳?！彼c元澄坦誠相商，最終達(dá)成了共識。——朱興和《略論北魏孝文帝改革中的朝議》完成下列要求：（1）據(jù)材料一，歸納均田制實(shí)施的背景。結(jié)合所學(xué)學(xué)問，北魏均田制中規(guī)定“露田、麻田均不得買賣，桑田也限制買賣”的主要目的是什么？（2）據(jù)材料二，概括孝文帝的改革措施。結(jié)合所學(xué)學(xué)問，分析這些措施的主要影響。（3）據(jù)材料三，概括孝文帝為削減遷都阻力而實(shí)行的策略有哪些？綜合上述材料，分析孝文帝改革能取得成效的基本因素。17．閱讀材料，完成下列要求。材料

戰(zhàn)國時(shí)期，在國君韓昭侯的支持下，申不害大力加強(qiáng)對官吏的監(jiān)督考核，對有功的官吏論功行賞，對有才的官吏晉升官職。他提出各種激勵(lì)政策讓百姓多開荒、多種地、多產(chǎn)糧食，以富民強(qiáng)國。此外，申不害還特殊重視手工業(yè)的發(fā)展，尤其是兵器制造方面，所以出現(xiàn)“天下寶劍韓匠鑄，天下強(qiáng)弩韓國出”之說。申不害在韓國為相十五年期間，韓國強(qiáng)化了君主專制，貴族特權(quán)受到限制，百姓整體上漸漸過上了富足的生活，國內(nèi)政局比較安定，外敵不敢來犯?！幾在w蓓《變法圖強(qiáng)的中不害“法”“術(shù)”治國方略》依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括申不害變法的主要內(nèi)容并簡析其作用。18．閱讀材料，完成下列要求。材料

太宗即位之初，“霜旱為災(zāi)，米谷踴貴，突厥侵?jǐn)_，州縣騷然。但是，百姓雖東西逐食，未嘗吃嗟怨，莫不自安。緣以帝志在憂人，銳精為政，崇尚節(jié)儉，大布恩德；初之政敵，皆引近侍，心術(shù)豁然，不有疑阻。……商旅野次，無復(fù)盜賊，馬牛布野，外戶不閉；行旅自京師至于嶺表，自山東至滄海，皆不赍糧，取給于路。入山東村落，行客經(jīng)過者，必厚加供待，或時(shí)有饋遺，此皆古昔未有也”。依據(jù)上述材料，結(jié)合所學(xué)中國古代史學(xué)問，自擬一個(gè)論題，并就所擬論題進(jìn)行簡要闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，邏輯清晰。）

★隱私·啟用前重慶縉云教化聯(lián)盟2024-2025學(xué)年（上）9月月度質(zhì)量檢測高一歷史答案1．C【詳解】本題設(shè)問原始社會(huì)時(shí)期，貧富分化產(chǎn)生的最根本緣由。結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，由于生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會(huì)時(shí)期，貧富分化產(chǎn)生，故C正確。產(chǎn)品的積累也源于生產(chǎn)力發(fā)展，故A錯(cuò)誤。交換的擴(kuò)大，同樣屬于生產(chǎn)力的發(fā)展，故B解除。剝削的產(chǎn)生，也屬于生產(chǎn)力的結(jié)果，故D解除。考點(diǎn)：古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)·發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)·生產(chǎn)力的發(fā)展2．B【詳解】本題主要考查郡縣制。依據(jù)材料信息，結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知在郡縣制之下官吏由皇帝來任命，這樣就打破了貴族對官員的世襲，官僚政治也就取代了貴族政治，選B是符合題意的，正確；中國古代官僚政治取代貴族政治的重要標(biāo)記是郡縣制的實(shí)行而非分封制的實(shí)行，選項(xiàng)A不符合題意，解除；察舉制只是一種選官制度而不是中國古代官僚政治取代貴族政治的重要標(biāo)記，選項(xiàng)C不符合題意，解除；科舉制只是一種選官制度而不是中國古代官僚政治取代貴族政治的重要標(biāo)記，選項(xiàng)D不符合題意，解除；故本題選B?？键c(diǎn)：古代中國的政治制度?秦中心集權(quán)制度的形成?郡縣制3．A【詳解】據(jù)所學(xué)學(xué)問可知，《黃帝內(nèi)經(jīng)》是我國現(xiàn)存最早的醫(yī)書，是中醫(yī)學(xué)的奠基之作，故A選項(xiàng)正確；中醫(yī)學(xué)的奠基之作是《黃帝內(nèi)經(jīng)》，不是《傷寒雜病論》《神農(nóng)本草經(jīng)》《本草綱目》，故解除B、C、D選項(xiàng)。4．B【詳解】秦始皇確立皇帝制度，皇位世襲傳承，這體現(xiàn)其私的一面，B項(xiàng)正確；整頓社會(huì)風(fēng)俗、推行郡縣制以及焚書坑儒并不能體現(xiàn)出私的屬性，解除A、C、D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。5．B【詳解】依據(jù)材料及所學(xué)可知，隋朝國祚短暫二世而亡但在制度建設(shè)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面具有開創(chuàng)性貢獻(xiàn)，在中國古代歷史上具有承前啟后的意義。因此對隋朝特點(diǎn)概括是短暫而旺盛，B項(xiàng)正確；經(jīng)濟(jì)旺盛、二世而亡，只概括了隋朝的部分特點(diǎn)，解除AC項(xiàng)；隋煬帝時(shí)期窮奢極欲，不符合節(jié)儉盛行，解除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。6．C【詳解】本題考查學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的駕馭實(shí)力。材料中列舉了世卿世祿、推舉制和九品中正制，由此可以確定材料涉及到的是中國古代選官用官制度，結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，最終一個(gè)是科舉制，所以本題選擇C選項(xiàng)。A、B、D選項(xiàng)都是政治制度，與選官用官無關(guān)，故解除。7．C【詳解】依據(jù)材料“終秦一朝，未曾選任擔(dān)當(dāng)太尉職務(wù)的官員”結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，這是因?yàn)榍厥蓟蕦姍?quán)的牢牢限制，因此沒有任命太尉，C正確；AD屬于對材料的曲解，解除；丞相負(fù)責(zé)的是行政權(quán)，沒有軍權(quán)，B解除。故選C。8．C【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知精確時(shí)空是魏晉南北朝（中國）。據(jù)材料可知，曹丕實(shí)行九品中正制是為了擇州郡之賢，而到了南朝，已成為維護(hù)士族門閥權(quán)力的工具，寒門學(xué)子無寸進(jìn)之路，表明初衷與實(shí)行的效果相背離了，C項(xiàng)正確；材料未說明九品中正制是以血統(tǒng)為標(biāo)準(zhǔn)的，據(jù)所學(xué)可知，九中正制后期的標(biāo)準(zhǔn)是門第，解除A項(xiàng)；據(jù)材料可知，到南朝，九品中正制已成為維護(hù)士族權(quán)力的工具，并不公允，解除B項(xiàng)；D項(xiàng)表述只是材料一部分，材料強(qiáng)調(diào)從曹魏至南朝，就九品中正制的變更得出相識，這一變更體現(xiàn)的是九品中正制設(shè)置初衷與效果的偏離，解除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。9．A【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)設(shè)問詞可知是推斷題。時(shí)空是唐朝（中國）。據(jù)表格信息可知，文成公主入藏，“唐蕃會(huì)盟”，體現(xiàn)的是唐朝同吐蕃之間的溝通?！疤炜珊埂笔翘拼鞅备髯寰L對唐太宗的尊稱?！安澈？ね酢?，體現(xiàn)的是唐朝同東北民族之間的聯(lián)系，這些都體現(xiàn)了唐朝時(shí)期的民族交往，A項(xiàng)正確；表格涉及的是唐朝時(shí)期的民族交往，無法得出制度信息、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r以及商貿(mào)往來，解除BCD項(xiàng)。故選A項(xiàng)。10．B【詳解】依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，孔子處于春秋晚期這一社會(huì)大變革階段，他主見學(xué)問分子不要貪戀安居、留戀故土，應(yīng)通過游學(xué)四方來增長見識，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的志向和志向，B項(xiàng)正確；材料沒有呈現(xiàn)其它學(xué)派對孔子思想的影響，無法得出諸子思想溝通與融合的結(jié)論，解除A項(xiàng)；材料沒有呈現(xiàn)關(guān)于官員選拔和官僚體制的內(nèi)容，而且當(dāng)時(shí)還沒有形成官僚政治，無法得出官僚政治影響孔子思想的結(jié)論，解除C項(xiàng)；材料反映孔子主見學(xué)問分子要有社會(huì)擔(dān)當(dāng)，并沒有呈現(xiàn)當(dāng)時(shí)禮崩樂壞的狀況，解除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。11．B【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題設(shè)問詞可知推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知精確時(shí)空：唐代中期。據(jù)題干可知主要結(jié)論：唐代中期南方產(chǎn)茶州數(shù)量比北方多，體現(xiàn)南方地區(qū)茶葉種植業(yè)和經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展，B項(xiàng)正確；材料提到產(chǎn)茶區(qū)的分布，未提及其他作物的種植狀況，不能得出種植結(jié)構(gòu)變更，解除A項(xiàng)；南宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)重心移至南方地區(qū)，解除C項(xiàng)；材料提到產(chǎn)茶區(qū)的分布狀況，而沒有提到對外出口，解除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。12．C【詳解】本題考查學(xué)生對孝文帝改革學(xué)問的理解實(shí)力。依據(jù)材料“如身之使手，干之總條”意在說明孝文帝改革加強(qiáng)了對地方的管理。所以選C。13．D【詳解】依據(jù)材料可知，《孫子兵法·吳問》篇對“六卿分晉”的記載使人們對晉國社會(huì)的封建化有了進(jìn)一步的相識，但是不能因?yàn)樾碌目脊虐l(fā)覺修正了原有的相識就陷入不行知論，故D項(xiàng)正確，B項(xiàng)錯(cuò)誤；“三家分晉”在歷史上真實(shí)地發(fā)生過，解除A項(xiàng)；材料顯示《孫子兵法》中對“六卿分晉”有記載，但依據(jù)材料無法得出孫子對這一記載予以了否定，解除C項(xiàng)。14．D【詳解】“家有塾，黨有庠，遂有序，國有學(xué)”反映了鄉(xiāng)校州序、黨庠、家塾等各級辦學(xué)層次，也就是說，西周每一級行政機(jī)構(gòu)都設(shè)有相應(yīng)的學(xué)校，D項(xiàng)正確；百家爭鳴出現(xiàn)于春秋戰(zhàn)國，解除A項(xiàng)；私人辦學(xué)春秋時(shí)期才出現(xiàn)，解除B項(xiàng)；材料與西周時(shí)期的選官制度（世官制度）無關(guān)，解除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。15．A【詳解】漢武帝曾兩次派張騫出訪西域，開拓了絲綢之路，張騫出訪西域后，漢朝和西域的使者、商人把中國的絲和絲織品，從長安通過河西走廊、今新疆地區(qū)，運(yùn)往西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲，又把西域各國的無價(jià)之寶輸入中國內(nèi)地，促進(jìn)了人口遷徙和物種溝通，A項(xiàng)正確；依據(jù)漢代絲綢之路示意圖，漢代絲綢之路從長安通過河西走廊、今新疆地區(qū)，運(yùn)往西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲，這條溝通中西交通的陸上通道，“成為中國和各地溝通的橋梁”夸大其詞，解除B項(xiàng)；指南針為新航路開拓供應(yīng)了保障，解除C項(xiàng)；唐朝中外經(jīng)濟(jì)文化溝通頻繁，解除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。16．（1）背景：斗爭和土地兼并使大量農(nóng)夫流離失所、土地荒蕪。目的：限制土地兼并。（2）改革措施：制定官吏俸祿制；嚴(yán)懲貪污。主要影響：使吏治有所好轉(zhuǎn)；相對緩和了當(dāng)時(shí)的階級沖突和民族沖突；有利于鞏固北魏政權(quán)的穩(wěn)定。（3）策略：制造輿論；利用君主權(quán)威；凝合人心。基本因素：對先進(jìn)政治制度的學(xué)習(xí)；改革者的決心和才智。17．內(nèi)容：整頓吏治，加強(qiáng)集權(quán)；激勵(lì)農(nóng)耕，重視農(nóng)業(yè)；激勵(lì)發(fā)展手工業(yè)，尤其是兵器制造業(yè)。作用：提高了官員的行政效率；鞏固了國家政權(quán)；提高了國防實(shí)力；實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)國；促進(jìn)政局穩(wěn)定，使韓國成為戰(zhàn)國七雄之一。18．示例：