【大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)試探究文獻(xiàn)綜述1400字】

大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)試研究國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述1.大學(xué)生就業(yè)問題研究樂永輝提出在高校擴(kuò)招政策實(shí)施背景下，大學(xué)生越來越多，一些高校在教學(xué)設(shè)施、師資力量方面不夠完善，導(dǎo)致了畢業(yè)生的整體素質(zhì)較低，同時(shí)一些高校存在課程設(shè)置滯后于社會(huì)需求的現(xiàn)象，沒有適時(shí)調(diào)整專業(yè)課，學(xué)生所學(xué)知識(shí)跟不上社會(huì)快速發(fā)展的步伐，造成畢業(yè)生就業(yè)難的問題樂永輝.當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難問題及策略探究[J].西部素質(zhì)教育,2016,2(23):102.。閔莉莉、侯亞林認(rèn)為當(dāng)前大部分大學(xué)生更傾向于在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)就業(yè)，基本不愿意到基層發(fā)展。這就造成了發(fā)達(dá)地區(qū)高素質(zhì)人才多，落后地區(qū)人才緊缺，發(fā)展緩慢，使得發(fā)達(dá)地區(qū)與落后地區(qū)差距越來越大宛京京.當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)存在的問題[J].山海經(jīng),2015(21):47.。周晴提出大學(xué)生面臨的就業(yè)問題包括個(gè)人方面的問題、社會(huì)方面的問題、學(xué)校層面的問題以及用人單位層面的問題。首先個(gè)人方面的問題表現(xiàn)在面對(duì)嚴(yán)峻復(fù)雜的就業(yè)形勢(shì)時(shí)，部分高校畢業(yè)生不可避免的出現(xiàn)緊張、焦慮心理，這種心理對(duì)就業(yè)結(jié)果造成很大的影響；其次社會(huì)方面的問題表現(xiàn)在就業(yè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，對(duì)就業(yè)方向的把握需要考慮就業(yè)環(huán)境，根據(jù)環(huán)境的變化對(duì)就業(yè)方向進(jìn)行調(diào)整；再次是學(xué)校層面的問題，高校的就業(yè)指導(dǎo)中心部門沒有發(fā)揮其作用，形同虛設(shè)，沒有設(shè)置專門的就業(yè)信息交流平臺(tái)；最后是用人單位層面的問題，一些用人單位存在發(fā)布不真實(shí)的招聘信息或不合理的招聘條件，應(yīng)聘者沒有了解到真實(shí)的信息。周晴.大學(xué)生就業(yè)問題的社會(huì)工作干預(yù)研究[D].南京大學(xué),2019.徐艷、徐冰怡、羅冬梅表示大學(xué)生在就業(yè)時(shí)存在眼高手低的現(xiàn)象，一些學(xué)生一味地追求自身還沒有能力勝任的工作，以至于求職失敗。有些要求比較低、適合自己的工作又不想去，這就失去了一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。一些學(xué)生雖然順利地進(jìn)入了高科技公司，但是由于工作經(jīng)驗(yàn)不足，不適應(yīng)快節(jié)奏的生活，使得自信心受挫。還有一些學(xué)生在自己不喜歡的崗位上工作，消極怠工的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生徐艷,徐冰怡,羅冬梅.新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)問題探究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科版),2021,42(02):59-62.。樂永輝.當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難問題及策略探究[J].西部素質(zhì)教育,2016,2(23):102.宛京京.當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)存在的問題[J].山海經(jīng),2015(21):47.周晴.大學(xué)生就業(yè)問題的社會(huì)工作干預(yù)研究[D].南京大學(xué),2019.徐艷,徐冰怡,羅冬梅.新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)問題探究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科版),2021,42(02):59-62.2.大學(xué)生就業(yè)心理壓力調(diào)適研究崔炳利認(rèn)為通過自我激勵(lì)法，在求職過程中一旦出現(xiàn)自卑、消極的情緒，給予自己積極地暗示，告訴自己我很優(yōu)秀我一定可以，擺脫自己的負(fù)面情緒崔炳利.淺談做好新形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)工作的舉措[J].科技展望,2016,26(36):335.。高秀蘋認(rèn)為就大學(xué)畢業(yè)生來說，在求職過程中，會(huì)出現(xiàn)一些不合理信念，從而引起焦慮不安的情緒，出現(xiàn)失眠、食欲下降等癥狀。大學(xué)生需要發(fā)現(xiàn)自身不合理信念，然后改變不合理信念，才能緩解就業(yè)心理壓力，從而將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力高秀蘋.大學(xué)生就業(yè)壓力及心理調(diào)適[J].現(xiàn)代交際,2019(12):120-121.。張美榮認(rèn)為各高校就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)和心理咨詢中心建立合作關(guān)系，日常生活中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，有必要時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)干預(yù)。學(xué)?？梢酝ㄟ^線上與線下心理咨詢的方式，為學(xué)生排憂解難。心理老師運(yùn)用專業(yè)方法指導(dǎo)學(xué)生舒緩情緒，釋放壓力，鼓勵(lì)學(xué)生多參加團(tuán)體活動(dòng)或戶外運(yùn)動(dòng)張美榮.基于價(jià)值取向的大學(xué)生就業(yè)心理壓力問題及調(diào)適[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào),2017,8(05):21-22.。胡珊珊提出應(yīng)理性對(duì)待就業(yè)壓力，提高心理承受能力。就業(yè)過程中的挫折和失敗是一種人生的歷練，而有些學(xué)生非?？粗鼐蜆I(yè)的成敗，因此心理壓力非常大。只有正確的看待就業(yè)過程中的小挫折和小失敗，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，調(diào)整自我對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力，從而緩解心理壓力。同時(shí)應(yīng)該制定合理的職業(yè)規(guī)劃，從實(shí)際出發(fā)，選擇適合自己的職業(yè)，可以在就業(yè)時(shí)少走彎路，提高就業(yè)成功率，避免出現(xiàn)心理壓力問題胡珊珊.淺析當(dāng)前大學(xué)生面臨的就業(yè)心理壓力及調(diào)適[J].課程教育研究,2019(41):192-193.。崔炳利.淺談做好新形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)工作的舉措[J].科技展望,2016,26(36):335.高秀蘋.大學(xué)生就業(yè)壓力及心理調(diào)適[J].現(xiàn)代交際,2019(12):120-121.張美榮.基于價(jià)值取向的大學(xué)生就業(yè)心理壓力問題及調(diào)適[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào),2017,8(05):21-22.胡珊珊.淺析當(dāng)前大學(xué)生面臨的就業(yè)心理壓力及調(diào)適[J].課程教育研究,2019(41):192-193.3.文獻(xiàn)評(píng)述通過閱讀以上文獻(xiàn)有了很大的啟發(fā)，綜上所述，學(xué)者主要對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)下大學(xué)生出現(xiàn)的就業(yè)問題和心理壓力調(diào)適進(jìn)行分析和探討，大多數(shù)學(xué)生在就業(yè)時(shí)不知道自己的優(yōu)勢(shì)，人際交往存在障礙以及情緒失控等。大學(xué)生的個(gè)體是多樣化的，每個(gè)人都存在不同的問題，因此必須豐富關(guān)于大學(xué)生就業(yè)心理壓力調(diào)適的個(gè)案研究。此外，在已有的大學(xué)生就業(yè)壓力心理調(diào)適研究中，大多數(shù)研究