9《獵人海力布》（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版語文五年級上冊

/《獵人海力布》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：認(rèn)識“隙、崩”等9個生字，讀寫“舍、救”等13個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出相關(guān)語句的重音。2.過程與方法：讀課文的第三自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩處描寫海力布的動作的句子，并能仿寫有關(guān)動作的句子。3.情感態(tài)度與價值觀：了解課文內(nèi)容，體會海力布的無私無畏、熱心助人。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文《獵人海力布》，了解課文內(nèi)容，感受海力布的無私無畏、熱心助人。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受海力布的無私無畏、熱心助人。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.談話：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師給大家講一個關(guān)于獵人海力布的故事。2.簡介課文：課文《獵人海力布》講述了一個獵人海力布救了一條小白蛇，小白蛇的父親——龍王，贈送海力布一顆能聽懂動物語言的寶石，海力布在一次山崩中，為了告訴鄉(xiāng)親們山崩的原因，不惜犧牲自己，將寶石含在嘴里，變成了石頭的故事。二、學(xué)習(xí)課文1.自讀課文：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子。2.學(xué)習(xí)生字：學(xué)習(xí)課后的9個生字。（1）海力布救了小白蛇，小白蛇的父親——龍王，為什么要贈送海力布一顆能聽懂動物語言的寶石？（2）海力布為什么要把寶石含在嘴里，才能聽懂動物的語言？（3）海力布為什么要舍棄自己的生命，告訴鄉(xiāng)親們山崩的原因？三、討論與交流1.討論：同學(xué)們，你們認(rèn)為海力布是個怎樣的人？要求：學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，說一說海力布的特點(diǎn)。明確：海力布是個無私無畏、熱心助人的人。2.交流：同學(xué)們，你們在生活中遇到過像海力布這樣的人嗎？你們是怎樣做的？四、課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)課文，我們知道了海力布是個無私無畏、熱心助人的人。他在救了小白蛇后，得到了能聽懂動物語言的寶石，但他沒有因此而自私地保留下來，而是舍棄了自己的生命，告訴鄉(xiāng)親們山崩的原因，保護(hù)了鄉(xiāng)親們的生命財產(chǎn)安全。我們應(yīng)該向海力布學(xué)習(xí)，做一個無私無畏、熱心助人的人。板書設(shè)計：獵人海力布舍救無私無畏熱心助人課后反思：在本節(jié)課中，我通過講故事的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)課文的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生通過默讀、討論等方式，理解課文內(nèi)容，體會海力布的無私無畏、熱心助人。但在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)撟约荷磉叺南窈ＡΣ歼@樣的人，這是我在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分中關(guān)于學(xué)生討論與交流的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的亮點(diǎn)，也是學(xué)生參與度和互動性最高的部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力具有重要意義。補(bǔ)充和說明：一、討論環(huán)節(jié)的設(shè)計理念在教學(xué)過程中，討論環(huán)節(jié)的設(shè)計理念是基于學(xué)生主體性的教學(xué)原則。這一原則強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動思考、主動表達(dá)。通過討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以更好地理解和吸收課文內(nèi)容，提高自己的思維能力和口語表達(dá)能力。二、討論環(huán)節(jié)的具體實(shí)施1.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，如海力布的性格特點(diǎn)、行為舉止等。教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，如：“你們認(rèn)為海力布是個怎樣的人？他的行為給你們留下了怎樣的印象？”2.學(xué)生分組進(jìn)行討論。教師將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生圍坐在一起，就教師提出的問題進(jìn)行討論。討論過程中，學(xué)生可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，其他組員可以進(jìn)行補(bǔ)充或反駁。教師在討論過程中巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，確保討論的順利進(jìn)行。3.各小組派代表進(jìn)行匯報。在討論結(jié)束后，各小組選代表向全班同學(xué)匯報本組的討論成果。匯報過程中，學(xué)生可以充分展示自己的口語表達(dá)能力，其他同學(xué)可以進(jìn)行評價或提問。三、討論環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)1.教師應(yīng)確保討論環(huán)節(jié)的氛圍輕松愉快，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，充分展示自己的思維能力和口語表達(dá)能力。2.教師在討論過程中要注重引導(dǎo)學(xué)生，確保討論的方向和深度符合教學(xué)目標(biāo)。4.討論環(huán)節(jié)的時間安排要合理，既要保證學(xué)生有充分的時間進(jìn)行討論，也要注意不要占用過多的時間，影響教學(xué)進(jìn)程。四、討論環(huán)節(jié)的教學(xué)效果討論環(huán)節(jié)的教學(xué)效果體現(xiàn)在多個方面。它有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的深入理解。通過小組討論，學(xué)生可以從不同角度審視課文，探討海力布的行為動機(jī)和價值選擇，從而更加全面地把握課文的主旨。討論環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的批判性思維能力。在討論中，學(xué)生要學(xué)會提出有見地的觀點(diǎn)，同時也要學(xué)會傾聽他人的意見，并在必要時進(jìn)行辯護(hù)或修正自己的觀點(diǎn)。這種互動交流有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力。討論環(huán)節(jié)還有助于提升學(xué)生的口語表達(dá)能力和溝通技巧。在小組討論和全班匯報的過程中，學(xué)生需要清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這不僅鍛煉了他們的語言組織能力，也提高了他們的自信心和公眾表達(dá)能力。討論環(huán)節(jié)還能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在小組活動中，學(xué)生需要分工合作、共同完成任務(wù)，這種合作經(jīng)驗(yàn)對于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和協(xié)作能力具有重要意義。五、討論環(huán)節(jié)的改進(jìn)方向盡管討論環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中起到了積極的作用，但仍然有改進(jìn)的空間。教師應(yīng)確保討論問題