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文檔簡介

當友情遇到了危機...

定格形象:用一個定格畫面,表達出某個階段你們最希望表達的情節(jié)。思路追蹤:當老師拍一下某一個定格人物的肩膀時,定格人物以角色的身份說出心里的想法。我是影帝/影后中午12:20飯?zhí)玫漠嬅嫱砩?0:20宿舍的畫面矛盾緣由多成績或某一方面與他人相當,因競爭而心生嫉妒覺得付出與回應不成正比,心有不甘自己/別人心情不好,別人/自己剛好踩到了地雷上玩笑開得過大事情,是這樣開始的:幾個人在宿舍覺得太無聊了,剛好看見小A坐了小B的床,決定惡作劇小A,找點事情娛樂一下~“小B,我跟你說,小A剛才踩你枕頭呢!”“對啊對啊!”小B剛進入宿舍,就聽見幾個舍友七嘴八舌地告狀......小組活動:每組根據(jù)手中故事卡的內容,用三個定格畫面A(開始)、B(如何處理)、C(結果)呈現(xiàn)你們的故事。定格的時候,感受一下角色的心聲,當老師拍一下你肩膀的時候用一句話說出“你”的心聲。

定格呈現(xiàn)故事卡幾個人在宿舍覺得太無聊了,剛好看見小A坐了小B的床,決定惡作劇小A,找點事情娛樂一下~“小B,我跟你說,小A剛才踩你枕頭呢!”“對啊對?。 惫适驴ㄒ唬盒剛進入宿舍,就聽見幾個舍友七嘴八舌地告狀。小B深信不疑,非常生氣地找小A理論......故事卡二:小B半信半疑,想找小A了解事實的真相......在定格呈現(xiàn)過程中:你看到了影響A和B的友情的惡魔是什么?(可以用詞語來概括,也可以具體到某些行為)你看到的緩解他們友情危機的天使是什么?組內討論,把“惡魔”和“天使”分別寫在兩張卡片上。班級分

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