五年級上冊語文教案 習(xí)作：-即景 人教部編版

/教案：五年級上冊語文教案習(xí)作：即景人教部編版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過觀察自然景物，能夠運(yùn)用生動的語言和形象的描繪來表達(dá)自己的感受。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用合理的修辭手法，增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的景物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)描寫自然景物的方法，如觀察、描繪、修辭等。2.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。3.通過對自然景物的描寫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：學(xué)會觀察自然景物，能夠用生動的語言和形象的描繪來表達(dá)自己的感受。2.難點(diǎn)：如何運(yùn)用合理的修辭手法，增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：筆記本、文具盒教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的景物，注意觀察季節(jié)變化對景物的影響。2.邀請學(xué)生分享自己觀察到的景物特點(diǎn)和感受。二、講解描寫自然景物的方法（10分鐘）1.講解觀察的方法：有順序、有重點(diǎn)、多角度觀察。2.講解描繪的方法：生動的語言、形象的比喻、具體的細(xì)節(jié)。3.講解修辭手法的作用：增強(qiáng)表現(xiàn)力、突出特點(diǎn)、富有情趣。三、示例分析（10分鐘）1.出示優(yōu)秀作文示例，讓學(xué)生欣賞并分析其描寫方法。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作文中的觀察、描繪和修辭手法。四、學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)（10分鐘）1.布置學(xué)生觀察學(xué)校附近的自然景物，注意季節(jié)變化。2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)描寫方法，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。五、學(xué)生習(xí)作展示與評價（5分鐘）1.邀請學(xué)生分享自己的習(xí)作，讓大家共同欣賞。2.引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作進(jìn)行評價，給出建議和鼓勵。板書設(shè)計(jì)：自然景物描寫方法觀察：有順序、有重點(diǎn)、多角度描繪：生動的語言、形象的比喻、具體的細(xì)節(jié)修辭：增強(qiáng)表現(xiàn)力、突出特點(diǎn)、富有情趣作業(yè)設(shè)計(jì)：1.根據(jù)課堂所學(xué)，觀察家里的植物，用所學(xué)描寫方法寫一篇習(xí)作。2.收集有關(guān)自然景物的詩句，進(jìn)行欣賞和分析。課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察自然景物，學(xué)會運(yùn)用生動的語言和形象的描繪來表達(dá)自己的感受。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，可以更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用修辭手法，提高作文的表現(xiàn)力。在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高他們對自然景物的感知和表達(dá)能力。一、習(xí)作指導(dǎo)的重要性習(xí)作指導(dǎo)是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它將理論知識與實(shí)踐操作相結(jié)合，幫助學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際寫作能力。在學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)心的感受和思想通過文字表達(dá)出來。二、習(xí)作指導(dǎo)的具體內(nèi)容1.觀察力培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活中的點(diǎn)滴，發(fā)現(xiàn)生活中的美。教師可以提供一些觀察任務(wù)，如觀察季節(jié)變化對景物的影響、觀察自然景物的特點(diǎn)等，讓學(xué)生在觀察中培養(yǎng)敏銳的觀察力。2.想象力激發(fā)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，將所觀察到的景物進(jìn)行創(chuàng)意性的描繪。教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的描繪方法，如比喻、擬人等，以增強(qiáng)作文的形象性和生動性。3.表達(dá)能力提升：教授學(xué)生如何用準(zhǔn)確、生動的語言來表達(dá)自己的感受和思想。教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的句式和修辭手法，提高作文的表達(dá)效果。三、習(xí)作指導(dǎo)的步驟1.啟發(fā)思考：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考自己對所觀察到的景物的感受和想法。2.示范引導(dǎo)：教師可以出示優(yōu)秀的習(xí)作示例，讓學(xué)生欣賞并分析其寫作方法，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用觀察、想象和表達(dá)的技巧。3.練習(xí)寫作：教師可以布置學(xué)生進(jìn)行實(shí)際寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)的觀察、想象和表達(dá)能力應(yīng)用于實(shí)際寫作中。4.反饋與評價：教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生分享自己的習(xí)作，并對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行及時的反饋和評價，給予學(xué)生建設(shè)性的意見和建議。四、習(xí)作指導(dǎo)的注意事項(xiàng)1.尊重學(xué)生個性：在習(xí)作指導(dǎo)中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個性和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的獨(dú)特想法和感受。2.耐心引導(dǎo)：教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生不斷嘗試和改進(jìn)，提高學(xué)生的寫作能力。3.創(chuàng)設(shè)情境：教師可以創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察、舉辦寫作比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作激情。在學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際寫作中。通過耐心細(xì)致的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生不斷提高寫作能力，從而提高他們的語文素養(yǎng)。五、習(xí)作指導(dǎo)的實(shí)踐策略1.觀察訓(xùn)練：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行定期的戶外觀察活動，讓學(xué)生在自然環(huán)境中親身體驗(yàn)和感受。通過制定觀察任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察景物的顏色、形狀、動態(tài)和靜態(tài)特征等。例如，觀察秋天的落葉，學(xué)生可以描述樹葉的形狀、顏色變化以及落葉給地面帶來的視覺效果。2.想象激發(fā)：教師可以通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生對景物的想象。例如，詢問學(xué)生如果把所觀察的景物比作一個人，這個人會有怎樣的性格和特點(diǎn)？讓學(xué)生在描繪景物時，賦予其人的特質(zhì)，從而增加作文的趣味性和深度。3.表達(dá)技巧：教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的表達(dá)技巧，如對比、排比、夸張等，來增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力。同時，教師還可以教授學(xué)生如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)景物的內(nèi)涵和情感。例如，描述一棵老樹時，不僅描寫樹的外觀，還可以描述樹的年輪、樹皮上的紋路，以及樹下的陰影等，讓學(xué)生通過細(xì)節(jié)來傳達(dá)對景物的感受。六、習(xí)作指導(dǎo)的多樣化的評價方式1.同伴評價：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價，讓同學(xué)們相互閱讀對方的習(xí)作，并提供積極的反饋和建議。這種評價方式有助于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。2.自我評價：教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生反思自己的寫作過程和成果。學(xué)生可以思考自己在觀察、想象和表達(dá)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)。3.教師的綜合評價：教師應(yīng)對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行全面的評價，包括內(nèi)容的豐富性、表達(dá)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)意性等方面。教師的評價應(yīng)該是鼓勵性的，旨在激發(fā)學(xué)生的自信心和寫作熱情。七、習(xí)作指導(dǎo)的持續(xù)性關(guān)注1.跟進(jìn)輔導(dǎo)：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)展，對于寫作上存在困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服寫