三年級英語下冊學(xué)案-Unit 6 How many？人教（PEP） 無答案

/教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會說、會讀本單元的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠用英語詢問和回答物品的數(shù)量。（3）能夠用英語簡單描述日常生活中的數(shù)量關(guān)系。2.能力目標(biāo)：（1）能夠通過圖片和情境理解英語單詞和句子的含義。（2）能夠運(yùn)用本單元的知識進(jìn)行簡單的交流和描述。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容：1.數(shù)字010的讀寫。2.物品數(shù)量的詢問和回答。3.含有數(shù)字的句子的表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：數(shù)字010的讀寫，物品數(shù)量的詢問和回答，含有數(shù)字的句子的表達(dá)。2.難點(diǎn)：數(shù)字1120的讀寫，含有數(shù)字的句子的理解和運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：教材、課件、卡片、實(shí)物等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、尺子等。教學(xué)過程：Step1：熱身（5分鐘）1.跟唱歌曲"Howoldareyou?"。2.老師出示數(shù)字卡片，學(xué)生快速說出數(shù)字。Step2：引入（10分鐘）1.老師出示各種物品，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出物品的數(shù)量。2.老師引導(dǎo)學(xué)生用英語說出物品的數(shù)量。Step3：新課展示（15分鐘）1.老師出示數(shù)字1120的卡片，引導(dǎo)學(xué)生讀出數(shù)字。2.老師引導(dǎo)學(xué)生用英語詢問和回答物品的數(shù)量。3.老師出示含有數(shù)字的句子，引導(dǎo)學(xué)生理解句子含義。Step4：練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分組，每組選取一張含有數(shù)字的卡片，用英語描述卡片上的數(shù)量。2.學(xué)生互相問答，練習(xí)物品數(shù)量的詢問和回答。Step5：鞏固（5分鐘）1.老師出示各種物品，學(xué)生用英語說出物品的數(shù)量。2.學(xué)生分組，每組選取一張含有數(shù)字的卡片，用英語描述卡片上的數(shù)量。Step6：課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)：數(shù)字010的讀寫。物品數(shù)量的詢問和回答。含有數(shù)字的句子的表達(dá)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫數(shù)字020，每個數(shù)字寫5遍。2.用英語描述家里的物品數(shù)量，寫一篇短文。課后反思：本節(jié)課通過各種教學(xué)活動，讓學(xué)生充分理解和掌握了數(shù)字020的讀寫，物品數(shù)量的詢問和回答，含有數(shù)字的句子的表達(dá)。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極發(fā)言，提高了學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。同時，通過小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣也有所提高。但在今后的教學(xué)中，還需注重對學(xué)生英語聽力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具與學(xué)具準(zhǔn)備是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。在本單元的教學(xué)中，教具與學(xué)具的準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以及教學(xué)目標(biāo)的要求。1.教具的選擇在本單元的教學(xué)中，教具的選擇應(yīng)當(dāng)具有直觀性、生動性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片、物品模型、圖片等，這些教具能夠幫助學(xué)生將抽象的數(shù)字與具體的物品聯(lián)系起來，更好地理解和記憶。2.學(xué)具的準(zhǔn)備學(xué)具是學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐活動的重要工具，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力。在本單元的教學(xué)中，可以讓學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)本、鉛筆、尺子等學(xué)具，以便進(jìn)行抄寫、繪畫等實(shí)踐活動。3.教具與學(xué)具的運(yùn)用在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用教具與學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)效果。例如，可以通過出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生快速說出數(shù)字；通過展示物品模型，讓學(xué)生用英語描述物品的數(shù)量；通過練習(xí)本，讓學(xué)生抄寫和繪畫數(shù)字等。4.教具與學(xué)具的互動性教具與學(xué)具的互動性是提高教學(xué)效果的重要手段。在本單元的教學(xué)中，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動，每組選取一張含有數(shù)字的卡片，用英語描述卡片上的數(shù)量；學(xué)生互相問答，練習(xí)物品數(shù)量的詢問和回答等。這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和實(shí)踐能力。5.教具與學(xué)具的多樣性在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意教具與學(xué)具的多樣性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，可以準(zhǔn)備不同顏色、不同形狀的數(shù)字卡片，以吸引學(xué)生的注意力；可以準(zhǔn)備不同種類的物品模型，以豐富學(xué)生的認(rèn)知。在三年級英語下冊"Howmany?"單元的教學(xué)中，教具與學(xué)具的準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和教學(xué)目標(biāo)的要求。通過合理選擇和使用教具與學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師應(yīng)當(dāng)注重教具與學(xué)具的互動性和多樣性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。6.教具與學(xué)具的適應(yīng)性教具與學(xué)具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平來決定。對于三年級的學(xué)生來說，教具應(yīng)該具有直觀性和趣味性，以便能夠吸引他們的注意力并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以使用色彩鮮艷的圖片卡片、立體物品模型或者數(shù)字拼圖游戲，這些都是適應(yīng)三年級學(xué)生認(rèn)知水平的教具。7.教具與學(xué)具的互動性教具與學(xué)具的互動性不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。在"Howmany?"單元的教學(xué)中，可以通過小組活動來使用教具與學(xué)具。例如，讓學(xué)生分組，每組使用一套教具（如數(shù)字卡片或物品模型）來開展角色扮演活動，模擬購物場景，用英語詢問和回答物品的數(shù)量。這種互動性不僅能夠提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。8.教具與學(xué)具的創(chuàng)造性在教具與學(xué)具的制作和使用過程中，教師可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性。例如，在制作數(shù)字卡片時，可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)卡片的外觀，畫上他們喜歡的圖案，這樣不僅能夠提高學(xué)生對教具的興趣，還能夠鍛煉學(xué)生的審美和繪畫能力。學(xué)生可以創(chuàng)造性地使用學(xué)具，如用積木搭建不同的數(shù)量結(jié)構(gòu)，用紙牌游戲來練習(xí)數(shù)字的排序和計(jì)算，這些都能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語。9.教具與學(xué)具的評估教具與學(xué)具的使用效果需要進(jìn)行評估，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和教具的實(shí)際作用。教師可以通過觀察學(xué)生的參與度、互動情況和學(xué)習(xí)成果來評估教具與學(xué)具的有效性。如果發(fā)現(xiàn)某些教具或?qū)W具沒有達(dá)到預(yù)期的效果，教師應(yīng)該及時調(diào)整，可能會嘗試使用其他類型的教具或?qū)W具，或者對現(xiàn)有教具進(jìn)行改進(jìn)。10.教具與學(xué)具的整合性教具與學(xué)具的整合性是指將它們?nèi)谌氲秸n堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)