語文（陜西?。▍⒖即鸢讣霸u分標(biāo)準(zhǔn)）

2024年中考第三次模擬考試（陜西卷）語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、積累和運(yùn)用（共5小題，計(jì)24分）1.（4分）（1）（2分）①cù②kàn（2分）①巔②繚2.（6分）（1）野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰（2）結(jié)廬在人境而無車馬喧（3）心曠神怡寵辱偕忘3.（3分）誤入白虎堂→刺配滄州道→棒打洪教頭→風(fēng)雪山神廟4.（4分）（1）（1分）CBA（2）（2分）刪去句中的冒號。（3）（1分）過去注定未來。5.（7分）（1）（1分）國（2）（2分）示例一：萱萱同學(xué)，我建議你選擇《祖國啊，我親愛的祖國》參賽，推薦理由是：這首詩在內(nèi)容方面回憶了祖國曾經(jīng)的貧窮落后，也展望祖國未來的美好，表達(dá)了自己濃濃的愛國情，選材健康、向上且思想性強(qiáng)，有時(shí)代氣息，主題鮮明。示例二：萱萱同學(xué)，我建議你選擇《祖國啊，我親愛的祖國》參賽，推薦理由是：這首詩情感飽滿，作者深情抒發(fā)了與祖國血肉相連、榮辱與共的感情，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國之情和歷史責(zé)任感，適合朗誦。示例三：萱萱同學(xué)，我建議你選擇《祖國啊，我親愛的祖國》參賽，推薦理由是：這首詩有對祖國貧窮和落后以及不能實(shí)現(xiàn)希望而發(fā)出痛苦的呼喊，也有對祖國覺醒振興而發(fā)出欣喜的呼喊，感情逐層加深，情感表達(dá)有起伏有波瀾，能引起觀眾的共鳴。示例四：萱萱同學(xué)，我建議你選擇《過零丁洋》參賽，推薦理由是：這首詩不禁讓我們想起中華民族的那段悲慘歷史，也讓我們深深體會(huì)到個(gè)人前途與國家命運(yùn)緊密相連的深刻道理。這首詩表達(dá)了詩人以身許國的堅(jiān)定信念，熾熱的愛國情感能激勵(lì)觀眾熱愛祖國，振興中華。（3）（2分）示例：魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家和革命家。1902年去日本留學(xué)，后棄醫(yī)從文，回國后用“魯迅”的筆名發(fā)表了第一篇白話小說《狂人日記》。他先后出版了散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》《彷徨》，以及多部雜文集，對中國社會(huì)思想文化發(fā)展具有重大影響，被譽(yù)為“民族魂”。（4）（2分）示例：召開主題班會(huì)，分享榜樣精神舉辦演講比賽，宣傳榜樣精神二、閱讀（共14小題，計(jì)46分）【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計(jì)30分）（一）閱讀下面的材料，完成6～8題。（9分）6.（3分）示例：陜西非遺項(xiàng)目不僅分布區(qū)域廣泛，而且數(shù)量眾多。7.（3分）網(wǎng)購平臺(tái)非遺店鋪數(shù)量增多，非遺商品消費(fèi)者規(guī)模達(dá)億級，90后和00后正在成為非遺商品消費(fèi)主力；非遺通過與現(xiàn)代生活、現(xiàn)代審美、現(xiàn)代時(shí)尚相結(jié)合，不斷打造新的國潮品牌；非遺保護(hù)傳承模式以“非遺+”實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破，將非遺要素和新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新材料、新創(chuàng)意、新模式結(jié)合，創(chuàng)造出全新的非遺產(chǎn)品；非遺相關(guān)產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)性保護(hù)。8.（3分）D（二）閱讀下面的文字，完成9～13題。（21分）9.（4分）高大魁梧氣味難聞漠不關(guān)心傾注更多目光10.（6分）（1）本句運(yùn)用了比喻的修辭手法。這些記憶“哪怕河流也帶不走”，并且將“記憶”比作“隱秘于身體內(nèi)部”的刺，突出其難以磨滅、難以抽離的特點(diǎn)，同時(shí)暗暗表明這些記憶帶有疼痛感。（2）原文先用兩個(gè)短句表現(xiàn)父親在左右?guī)块g徘徊的情形，再用“來來回回多少次”突出強(qiáng)調(diào)父親不斷地在重復(fù)這一動(dòng)作，不但畫面感強(qiáng)，且情感強(qiáng)烈，更能表現(xiàn)父親對老家的不舍。修改后的句子，盡管語義與原句基本相同，但語氣和緩，情感不如原句強(qiáng)烈。11.（4分）①積極向上。文中的臭椿盡管氣味難聞，沒有好聽的名字，但卻用“參天聳立、虎背熊腰”的形體展現(xiàn)它積極向上的雄姿。②甘于奉獻(xiàn)。文中作者說“樹木是站起來的土地，它在生長一切，比如木屋、木船、農(nóng)具和無垠的曠野”。樹木為人們的生活奉獻(xiàn)了它的一切，成為了村莊、農(nóng)人的守護(hù)神。12.（4分）①作者通過寫社樹，闡明社樹對村莊具有獨(dú)特且重要的意義，為后文寫父親將家門后的椿樹視為社樹做鋪墊，凸顯椿樹對父親的重要意義。②通過描寫社樹，展現(xiàn)以樹木為象征的村莊的生產(chǎn)、生活，展現(xiàn)村莊的風(fēng)貌，與后文寫“城市化進(jìn)程席卷村莊”“獨(dú)木村也將真正地消失”形成對比，引發(fā)人們的思考。13.（3分）示例一：我選擇《椿樹之心》作為標(biāo)題。本文著重寫家中的兩棵椿樹，并通過寫父親因看重椿樹、不愿搬離村莊，表達(dá)了在城市化進(jìn)程中，村莊居民故土難遷的不舍以及離開故土的陣痛?！按粯渲摹睂?shí)為“村人之心”。以此為標(biāo)題，不僅交代了寫作對象，而且便于揭示文章主旨，引人思考。示例二：我選擇《父親的“社樹”》作為標(biāo)題。作者在文中闡明社樹對于村莊、農(nóng)人的重要意義，并以此為類比，表明椿樹對父親的重要意義，表現(xiàn)父親對椿樹、家鄉(xiāng)的深情與不舍。同時(shí)，運(yùn)用“社樹”這樣陌生的詞語，激發(fā)讀者的閱讀興趣。【古詩文閱讀】（共6小題，計(jì)16分）（三）閱讀下面的文言文，完成14～17題。（12分）14.（4分）（1）遺：贈(zèng)給，送給。（2）均：公正，公平。（3）當(dāng)，通“擋”，抵擋。（4）及：比得上；趕得上。15.（2分）C16.（4分）（1）一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，可以獲得很多的好處。（2）假如讓曹沫放下他的三尺長劍，讓他拿起耕田的器具，和農(nóng)夫一樣在田里勞作，他就不如農(nóng)夫。17.（2分）甲：選賢與能（以德為先，能力為重）；乙：各取所長，不求全責(zé)備。（四）閱讀下面的宋詞，完成18～19題。（4分）18.（2分）“俱”在此處是“全、都”的意思。重讀“俱”字，有鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進(jìn)的氣勢，能夠強(qiáng)烈地抒發(fā)出作者熾熱的憂國憂民的情感和迫切要求變革黑暗現(xiàn)實(shí)的崇高理想。19.（2分）一會(huì)兒風(fēng)停了，天空中的烏云一團(tuán)一團(tuán)、一層一層疊壓著，像墨一樣黑。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，深秋的天空陰沉迷蒙，漸漸地黑了下來。三、作文。（50分）20.（50分）例文一：月當(dāng)窗夜幕低垂，我靜坐于窗前，獨(dú)享這份寧靜。抬首望去，那輪皎潔的明月高懸天際，宛如一顆明珠鑲嵌在浩瀚的星空之中，月當(dāng)窗，照亮了我的心房。月光如水，透過輕紗般的云層，灑落在窗前的書桌上。那銀白色的光暈在書頁間穿梭，為文字披上了一層神秘的面紗。我輕輕翻開書頁，仿佛能聽到古人吟詠月色的詩句在耳邊回蕩。那“床前明月光，疑是地上霜”的感慨，那“舉杯邀明月，對影成三人”的豪情，都在這靜謐的夜晚得以重溫。月當(dāng)窗，不僅照亮了書房，更照亮了我的心靈。我沉浸在這如夢似幻的月色中，思緒飄然而起。那遙遠(yuǎn)的古代，人們是否也像我一樣，倚窗望月，抒發(fā)內(nèi)心的情感？那古老的傳說，嫦娥奔月、吳剛伐桂，是否也在這輪明月下演繹著千古傳奇？月當(dāng)窗，也是一幅美麗的畫卷。那輪明月宛如一位婀娜多姿的佳人，輕盈地躍上天空，將她的光輝灑向大地。那遠(yuǎn)處的山巒、近處的樹木，都在月光的映襯下顯得格外靜謐而神秘。我凝視著這輪明月，心中涌起一股莫名的感動(dòng)。這輪明月，見證了多少離合悲歡，承載了多少思念與期盼。月當(dāng)窗，還是一種情感的寄托。每當(dāng)我在人生路上遇到挫折與困惑時(shí)，總會(huì)抬頭仰望那輪明月。她靜靜地懸掛在天空，仿佛在告訴我：無論經(jīng)歷多少風(fēng)雨，都要堅(jiān)持走下去。那柔和的月光，像是母親的手，輕輕撫過我的臉頰，給予我無盡的安慰與力量。月當(dāng)窗，更是一種生活的態(tài)度。她教會(huì)我要珍惜眼前的每一刻，要學(xué)會(huì)在忙碌的生活中尋找一份寧靜與美好。無論世事如何變遷，那輪明月始終如一地懸掛在天際，照亮著我們的心靈。今夜，月當(dāng)窗，我靜靜地坐在窗前，享受著這份難得的寧靜與美好。那輪明月，如同一位老友，陪伴著我度過了一個(gè)又一個(gè)寂靜的夜晚。而我，也將這份感動(dòng)與溫暖，珍藏在心底，成為我人生路上最寶貴的財(cái)富。例文二：少年心那是一個(gè)陽光明媚的午后，我初次踏入初中的校門，內(nèi)心充滿了對未知的期待與好奇。那時(shí)的我，還是一個(gè)懷揣夢想的少年，心中充滿了對世界的向往和對知識(shí)的渴望。記得那天，我穿著嶄新的校服，背著書包，走在校園的林蔭小道上。周圍是同學(xué)們歡快的笑聲和交談聲，我感到一種從未有過的激動(dòng)和興奮。我知道，這里將是我追逐夢想的起點(diǎn)，我將在這里開啟新的征程。初中的生活對我來說是全新的體驗(yàn)。我遇到了來自不同地方的同學(xué)們，我們一起學(xué)習(xí)、一起成長。在課堂上，我們聆聽老師的講解，汲取知識(shí)的營養(yǎng)；在課后，我們互相交流、分享彼此的心得和感悟。那些日子，我們?nèi)缤＞d一樣，貪婪地吸收著一切新鮮的事物。然而，初中的生活并非一帆風(fēng)順。我也曾遇到過困難和挫折。有一次，我參加了一場數(shù)學(xué)競賽，卻因?yàn)榇中拇笠舛e(cuò)失了獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。那一刻，我感到非常失落和沮喪。但是，我的同學(xué)們并沒有嘲笑我，反而給了我許多鼓勵(lì)和支持。他們告訴我，失敗并不可怕，重要的是要從失敗中汲取教訓(xùn)，繼續(xù)努力。在他們的鼓勵(lì)下，我重新振作起來，繼續(xù)追求我的夢想。初中的時(shí)光如流水般匆匆逝去，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)成為了一個(gè)即將畢業(yè)的少年。回首過去的日子，我感到無比珍惜和感慨。那些與同學(xué)們一起度過的時(shí)光，那些曾經(jīng)為夢想而努力奮斗的日子，都成為了我人生中寶貴的財(cái)富。我將永遠(yuǎn)銘記著初中的自己，那個(gè)懷揣夢想、勇敢追求的少年。他教會(huì)了我如何面對困難和挫折，如何堅(jiān)持不懈地追求自己的夢想。少年心，是那份純真的夢想和執(zhí)著的追求；少年心，是那份無畏的勇氣和寬廣的胸懷。我相信，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)保持這份少年心，勇敢地去追尋自己的夢想，去創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。例文三：憶歲月歲月，是一條長長的河流，從我們的生命中緩緩流過，帶走了我們的稚嫩，留下了成長的足跡。憶起那些消逝的歲月，仿佛又回到了那個(gè)純真的年代，心中涌起一股暖流。初中三年，是我人生中最美好的一段時(shí)光。三年里，我們懷揣著對知識(shí)的渴望，對未來的憧憬，踏上了求學(xué)的道路。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑進(jìn)教室，我們便開始了新一天的學(xué)習(xí)。課堂上，我們認(rèn)真聽講，積極發(fā)言；課后，我們互相幫助，共同進(jìn)步。那些日子，雖然充滿了挑戰(zhàn)，但我們始終保持著樂觀的心態(tài)，享受著學(xué)習(xí)的樂趣。初中三年，也是我們結(jié)交摯友、收獲友情的時(shí)期。我們與同學(xué)們一起度過了許多難忘的時(shí)光。我們一起參加各種活動(dòng)，一起分享彼此的喜怒哀樂。那些日子，我們笑過、哭過、鬧過，但每一次的經(jīng)歷都讓我們更加緊密地聯(lián)系在一起。我們彼此扶持，共同成長，成為了生命中不可或缺的朋友。初中三年，也是我們開始獨(dú)立思考、形成個(gè)性的時(shí)期。我們不再盲目跟從他人，開始有了自己的見解和想法。我們勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，勇敢地追求自己的夢想。那些日子，我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自我，也學(xué)會(huì)了理解和尊重他人。然而，歲月不居，時(shí)節(jié)如流。轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)到了告別的時(shí)候，將要走上新的征途；將要遠(yuǎn)離那些熟悉的面孔，但那些美好的回憶卻永遠(yuǎn)銘刻在我們的心中。那些日子，雖然短暫，卻充滿了歡笑、淚水、成長與收獲。它們是我生命中寶貴的財(cái)富，也是我前行路上永恒的動(dòng)力。憶歲月，讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，也讓我更加期待未來的到來。我會(huì)將那些美好的回憶珍藏在心底，讓它們成為我前行路上的燈塔，指引我走向更加美好的未來。讓我們一起懷念那些消逝的歲月，感恩那些陪伴我們成長的人和事。讓我們懷揣著夢想和信念，勇敢地迎接未來的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。作文評分標(biāo)準(zhǔn)等次一（優(yōu)）50～44分二（良）43～36分三（中）35～22分四（差）21～0分內(nèi)容（20分）20～18分18～16分16～10分10～0分符合題意中心突出內(nèi)容具體文體顯明符合題意中心明確內(nèi)容較具體文體規(guī)范基本符合題意中心基本明確內(nèi)容不夠具體文體基本規(guī)范不符合題意中心不明確內(nèi)容不具體文體不規(guī)范語言（16分）16～14分14～11分11～7分7～0分語言流暢表達(dá)得體富有文采語言通順表達(dá)規(guī)范文具有表現(xiàn)力語言基本通順表達(dá)較規(guī)范文句能表情達(dá)意文字不通順表達(dá)不規(guī)范語言平淡結(jié)構(gòu)（1