信息安全與管理可研報(bào)告-重慶電子工程職業(yè)學(xué)院

高等職業(yè)教育信息安全與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)可行性研究報(bào)告

一、項(xiàng)目概述

（一）項(xiàng)目簡(jiǎn)介

1．項(xiàng)目名稱

國(guó)家職業(yè)教育信息安全與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

2．項(xiàng)目主持單位

項(xiàng)目主持單位：重慶電子工程職業(yè)學(xué)院、北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北生物科

技職業(yè)學(xué)院

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：聶強(qiáng)院長(zhǎng)

通訊地址：重慶大學(xué)城東路重慶電子工程職業(yè)學(xué)院；郵政編碼：401130；

聯(lián)系人：葉勇

聯(lián)系電話18680710770；傳真電話/p>

E-mail：richard12@163.com

資源庫(kù)網(wǎng)址：/

3．項(xiàng)目聯(lián)合申報(bào)院校

序號(hào)單位名責(zé)任人

1深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院張平安

2深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院池瑞楠

3天津職業(yè)大學(xué)孟祥雙

4上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院胡國(guó)勝

5承德石油高等專(zhuān)科學(xué)校宋漢珍

6平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院王德永

7福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院江南

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8長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院李明革

9貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉昉

10淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐義晗

11吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳交樹(shù)

12內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院董進(jìn)文

13北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院朱元忠

14廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院石碩

15武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院羅保山

16南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院胡光永

17順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊斌

18蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院錢(qián)峰

19武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳晴

20河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院孫杰

21杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院郝阜平

22西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院高海英

23四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊震

24無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院曹建林

25山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉學(xué)

26陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊鵬

27黑龍江信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院左曉英

28湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳獻(xiàn)文

29許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐書(shū)欣

30湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院李健

31廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院黃君羨

32新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊功元

33北京政法職業(yè)學(xué)院付忠勇

34昆明冶金高等專(zhuān)科學(xué)校袁建明

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35重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊志勇

36山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐紅

37常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉賢鋒

38江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳永

39蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊正校

40遼寧建筑職業(yè)學(xué)院張曉琦

41廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院李第秋

42浙江警官職業(yè)學(xué)院馮前進(jìn)

43濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院周觀民

44山東科技職業(yè)學(xué)院孫玉太

45安徽國(guó)防科技職業(yè)學(xué)院雷驚鵬

46河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院連衛(wèi)民

4．項(xiàng)目聯(lián)合申報(bào)行業(yè)單位、企業(yè)

序號(hào)單位名責(zé)任人

1中國(guó)信息安全研究院有限公司左曉棟

2北京啟明星辰信息安全技術(shù)有限公司張曉東

3災(zāi)備技術(shù)國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室辛陽(yáng)

4領(lǐng)航未來(lái)（北京）科技有限公司李軍

5高等教育出版社徐剛

6電子工業(yè)出版社胡辛征

7華為技術(shù)有限公司胡永軍

8思科系統(tǒng)（中國(guó)）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司韓江

9神州綠盟科技有限公司成都分公司顧見(jiàn)軍

10杭州華三通信技術(shù)有限公司陳喆

11北京神州數(shù)碼云科信息技術(shù)有限公司徐雪鵬

12重慶市計(jì)算機(jī)安全學(xué)會(huì)王大川

13藍(lán)盾信息安全技術(shù)股份有限公司李根森

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14杭州思福迪信息技術(shù)有限公司周曉峰

15趨勢(shì)科技（中國(guó)）有限公司馬宜興

16東方中訊數(shù)字證書(shū)認(rèn)證有限公司劉玉祥

17西安開(kāi)元電子實(shí)業(yè)有限公司王公儒

5．項(xiàng)目建設(shè)依據(jù)

項(xiàng)目建設(shè)方案依據(jù)教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》

和《關(guān)于做好職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2016年度相關(guān)工作的通知（教職成司函

[2016]61號(hào)）》等編制。

（二）項(xiàng)目主持單位情況

1．重慶電子工程職業(yè)學(xué)院

重慶電子工程職業(yè)學(xué)院具有鮮明的電子信息技術(shù)特色，是一所以電子信息類(lèi)人

才培養(yǎng)為主的高職院校，是國(guó)家示范院校建設(shè)單位，在校企合作機(jī)制創(chuàng)新和工學(xué)結(jié)

合人才培養(yǎng)模式改革等方面迅速推進(jìn)，取得了令人矚目的成績(jī)。

重慶電子工程職業(yè)學(xué)院由重慶市政府舉辦、重慶市教委主管、市教委與市經(jīng)信

委共建的全日制普通高等院校。學(xué)校創(chuàng)建于1965年，1999年成為重慶第一所高職學(xué)

院，是教育部人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估“優(yōu)秀”院校，是新中國(guó)成立60年“重慶教育

十大著名高職院?！?，也是教育部、財(cái)政部100所“國(guó)家示范性高等職業(yè)院?！敝?。

重慶電子工程職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)條件優(yōu)越，學(xué)校占地1365畝，固定資產(chǎn)13億元，

校舍46萬(wàn)平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備值1.4億元，在校生18000名，館藏圖書(shū)91萬(wàn)

冊(cè)。學(xué)校地處重慶西部新城核心區(qū)，毗鄰重慶西永國(guó)家綜合保稅區(qū)和世界級(jí)筆記本

電腦生產(chǎn)基地——重慶微電子產(chǎn)業(yè)園、臺(tái)資信息園和西部現(xiàn)代物流園，惠普、英業(yè)

達(dá)、廣達(dá)等多家國(guó)際國(guó)內(nèi)知名企業(yè)匯聚區(qū)內(nèi)并與學(xué)院建立了多維度的校企合作關(guān)系，

學(xué)校園校互動(dòng)、科教并進(jìn)、產(chǎn)學(xué)合作發(fā)展的背景極為深厚。

重慶電子工程職業(yè)學(xué)院師資力量雄厚，師資隊(duì)伍專(zhuān)兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理。目前學(xué)

校教職工1000余人，專(zhuān)兼任教師749人，教師中具有副高以上職稱的230余名，其

中教授52名。教師中具有碩士及以上學(xué)位的360余名，其中博士25名，在讀博士

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27名。學(xué)校有專(zhuān)業(yè)帶頭人50名，并聘請(qǐng)了5名行業(yè)專(zhuān)家作為專(zhuān)業(yè)帶頭人。有骨干教

師230余名。專(zhuān)業(yè)教師中，具有雙師素質(zhì)的教師428人。聘用企業(yè)工程技術(shù)人員、

能工巧匠552名作為兼職教師，兼職教師資源庫(kù)中可用總量達(dá)1000余名。

重慶電子工程職業(yè)學(xué)院教研科研標(biāo)志成果豐碩，整體實(shí)力居西部同類(lèi)院校中領(lǐng)

先地位。近年來(lái)，學(xué)校狠抓教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，大力實(shí)施高層次人才領(lǐng)軍計(jì)

劃，培育打造優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，取得了一批富有內(nèi)涵價(jià)值的標(biāo)志性成果。獲得國(guó)

家級(jí)高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)7項(xiàng)。

信息安全技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)3個(gè)專(zhuān)業(yè)是中央財(cái)政支持的示范院校重

點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修與管理2個(gè)專(zhuān)業(yè)是中央財(cái)政支持的專(zhuān)

業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，有省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)2個(gè)。擁有國(guó)家級(jí)創(chuàng)

新教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)（網(wǎng)絡(luò)與信息安全），省級(jí)創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)。有4門(mén)國(guó)家級(jí)精品課

程和國(guó)家精品資源共享課程，有省級(jí)精品課程16門(mén)、市級(jí)精品視頻公開(kāi)課1門(mén)。

另外，學(xué)校獲國(guó)家專(zhuān)利56項(xiàng)，軍隊(duì)科技進(jìn)步獎(jiǎng)6項(xiàng)、?。ㄊ校┘?jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)5

項(xiàng)，國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材50種，獲得全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)9項(xiàng)，二、三等獎(jiǎng)共

11項(xiàng),其中有多個(gè)賽事獎(jiǎng)項(xiàng)實(shí)現(xiàn)了重慶高等職業(yè)教育的歷史性突破。學(xué)校取得的內(nèi)涵

發(fā)展質(zhì)量工程成果質(zhì)量和數(shù)量，奠定了學(xué)校作為西部一流、全國(guó)領(lǐng)先的示范性高職

院校的行業(yè)地位和影響力。

2．北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)院創(chuàng)建于1954年，是教育部批準(zhǔn)的公辦全日制普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，國(guó)家

級(jí)骨干高職學(xué)院、市示范性高職院校，部級(jí)電子信息產(chǎn)業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地。學(xué)

校結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”、“中國(guó)制造2025”等智能化大趨勢(shì)，積極創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制和人

才培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，大力深化校企合作，在全國(guó)電子信息類(lèi)高職

院校中發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。

學(xué)院具有鮮明的行業(yè)辦學(xué)特點(diǎn)，立足北京電子信息行業(yè)，面向首都區(qū)域經(jīng)濟(jì)，

創(chuàng)新體制機(jī)制，積極與行業(yè)企業(yè)合作，搭建了“政校企行”共享資源、共育人才、

共謀發(fā)展、互惠共贏的合作機(jī)制平臺(tái)。學(xué)校牽頭組建了由30多家院校和企業(yè)參加的

北京電子信息職業(yè)教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、園區(qū)、企業(yè)三方聯(lián)動(dòng)互動(dòng)，產(chǎn)學(xué)研一體融

合發(fā)展，學(xué)校師資力量雄厚，擁有國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2個(gè)、國(guó)家教學(xué)團(tuán)隊(duì)省級(jí)教學(xué)

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團(tuán)隊(duì)4個(gè)、全國(guó)模范教師省級(jí)教學(xué)名師9人，“雙師型”教師達(dá)90％。

學(xué)院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)科研儀器設(shè)備總值3.69億元與中國(guó)航天、中科院等多家

企業(yè)合作建立培訓(xùn)基地400多個(gè)。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)5院2系3部10個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)，38個(gè)招生

專(zhuān)業(yè)，具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等10個(gè)骨干專(zhuān)業(yè)，信息安全與管理等5個(gè)特色專(zhuān)業(yè)。學(xué)

校具有國(guó)家級(jí)精品課程和市級(jí)精品課程8門(mén)，校級(jí)建設(shè)精品課程74門(mén)，承辦多項(xiàng)市

級(jí)高職技能競(jìng)賽，“信息安全管理與評(píng)估”賽項(xiàng)五年來(lái)取得了4個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng)和1個(gè)

全國(guó)二等獎(jiǎng)。

3．湖北生物科技職業(yè)學(xué)院

學(xué)校創(chuàng)建于1957年，是經(jīng)湖北省政府批準(zhǔn)教育部備案的全日制公辦普通高等院

校。2014年學(xué)校被教育部農(nóng)業(yè)部等六部委表彰為“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”，是商務(wù)

部“中國(guó)湖北農(nóng)業(yè)官員培訓(xùn)中心”和農(nóng)業(yè)部“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地”。牽頭組建了

“中國(guó)現(xiàn)代漁業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)”、“湖北省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)”和“湖北省信息

安全職教聯(lián)盟”。

信息傳媒學(xué)院現(xiàn)設(shè)信息安全與管理等六個(gè)專(zhuān)業(yè)。建設(shè)方向：以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，帶動(dòng)信息安全與管理、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)等專(zhuān)業(yè)

群建設(shè)。

2015年8月22日學(xué)院發(fā)起籌備湖北省信息安全職教聯(lián)盟，于2015年底召開(kāi)聯(lián)

盟成立大會(huì)并當(dāng)選為第一屆理事長(zhǎng)單位。聯(lián)盟包括29家高職院校、5家中職院校、

11家信息安全行業(yè)企業(yè)，共計(jì)45家單位。

2014年，參加湖北省職業(yè)院校技能大賽高職組計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用賽項(xiàng)獲團(tuán)體一等

獎(jiǎng)。

2015年，參加湖北省職業(yè)院校技能大賽高職組計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用賽項(xiàng)獲團(tuán)體一等

獎(jiǎng)；參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組信息安全管理與評(píng)估賽項(xiàng)獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)；參

加首屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得湖北賽區(qū)銅獎(jiǎng)；參加湖北省大學(xué)生

信息技術(shù)創(chuàng)新大賽獲5個(gè)二等獎(jiǎng)。

2016年，參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組信息安全管理與評(píng)估賽項(xiàng)獲團(tuán)體一

等獎(jiǎng)；參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用賽項(xiàng)獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)。

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（三）項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容與成果

信息安全與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)管理運(yùn)行平臺(tái)按照“一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、

顆?；Y源”的思路，主要建設(shè)一個(gè)資源中心，一個(gè)資源庫(kù)管理運(yùn)行平臺(tái)，資源中

心建設(shè)的主要內(nèi)容包括崗位信息庫(kù)、行業(yè)信息庫(kù)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)庫(kù)、課程資源庫(kù)、實(shí)訓(xùn)

項(xiàng)目庫(kù)、技術(shù)信息庫(kù)、標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)庫(kù)、技能大賽庫(kù)、企業(yè)信息庫(kù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)庫(kù)、培訓(xùn)

認(rèn)證庫(kù)、技術(shù)服務(wù)庫(kù)十二個(gè)子庫(kù)；資源庫(kù)管理運(yùn)行平臺(tái)是資源庫(kù)運(yùn)行的關(guān)鍵要素，

為海量資源的存儲(chǔ)和不同學(xué)習(xí)者提供服務(wù)支持，主要包括資源庫(kù)平臺(tái)、教與學(xué)互動(dòng)

平臺(tái)、學(xué)習(xí)型社區(qū)、數(shù)字雙證平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)大數(shù)據(jù)5個(gè)部分。

信息安全與管理專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)管理運(yùn)行平臺(tái)依托“互聯(lián)網(wǎng)+”先進(jìn)技術(shù)與手段，打

造“O2O（線上線下）復(fù)合教學(xué)”模式，實(shí)現(xiàn)資源與學(xué)習(xí)行為管理，由資源管理、

教與學(xué)管理、學(xué)習(xí)社區(qū)、雙證書(shū)學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)大數(shù)據(jù)組成，平臺(tái)架構(gòu)是一個(gè)支持課前、

課中、課后學(xué)習(xí)的開(kāi)放的、可擴(kuò)展的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供授課者設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和交付

高質(zhì)量的課程，提供學(xué)習(xí)者、行業(yè)企業(yè)、社會(huì)訪客個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。\

本著“便捷、成效、促用”原則，信息安全與管理專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)管理運(yùn)行平臺(tái)持

續(xù)為學(xué)習(xí)者、授課者、行業(yè)企業(yè)、社會(huì)訪客四類(lèi)用戶提供優(yōu)質(zhì)資源與在線學(xué)習(xí)服務(wù)，

實(shí)現(xiàn)“能學(xué)、輔教”，提升學(xué)習(xí)興趣與效率，將資源庫(kù)應(yīng)用融入職教日常教學(xué)，以智

能化“知識(shí)服務(wù)”推動(dòng)“學(xué)習(xí)者為中心”的教與學(xué)模式變革，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者樂(lè)學(xué)、授

課者善教、行業(yè)企業(yè)眾籌共享、社會(huì)訪客充電提升。

信息安全與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建成后，在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行推廣、使用，積極

營(yíng)造自主、交互、個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供一站式學(xué)習(xí)、便捷式查詢、多渠道交流

等功能，最大限度地滿足高職院校學(xué)生、教師、社會(huì)學(xué)習(xí)者和企業(yè)等不同層次學(xué)習(xí)

者的個(gè)性化需求。

（四）項(xiàng)目總投資及構(gòu)成

項(xiàng)目預(yù)算資金總額為2000萬(wàn)元，其中，申請(qǐng)中央財(cái)政投入500萬(wàn)元，地方財(cái)政

投入500萬(wàn)元，行業(yè)企業(yè)投入100萬(wàn)元，主持單位自籌500萬(wàn)元，聯(lián)合申報(bào)院校自

籌400萬(wàn)。

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二、項(xiàng)目建設(shè)背景與意義

（一）建設(shè)背景

1．政策背景

（1）國(guó)際政策背景

信息安全是保障國(guó)家安全的戰(zhàn)略性核心產(chǎn)業(yè)，全球各主要國(guó)家的戰(zhàn)略政策均將

促進(jìn)信息安全產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為重要內(nèi)容。

圖2-1世界主要國(guó)家信息安全戰(zhàn)略政策

（2）國(guó)內(nèi)政策背景

信息安全產(chǎn)業(yè)是國(guó)家“十三五”重點(diǎn)規(guī)劃和投資扶持的產(chǎn)業(yè)。黨中央對(duì)網(wǎng)絡(luò)信

息安全高度重視，2014年2月中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組正式成立，習(xí)近平總

書(shū)記任組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組的成立標(biāo)志著我國(guó)將網(wǎng)絡(luò)安全工作上升到國(guó)家戰(zhàn)略高度。

2015年新頒布的《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法》正式確定“海、陸、空、天、

網(wǎng)”五大疆域安全。國(guó)家《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃

綱要》明確指出：“統(tǒng)籌網(wǎng)絡(luò)安全和信息化發(fā)展，完善國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全保障體系，強(qiáng)化

重要信息系統(tǒng)和數(shù)據(jù)資源保護(hù)，提高網(wǎng)絡(luò)治理能力，保障國(guó)家信息安全”。在國(guó)家發(fā)

布的《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《關(guān)于推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)有序健康發(fā)展

的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要》和《中國(guó)制造2025》幾個(gè)重要政策文件

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中，都要求首先把網(wǎng)絡(luò)安全保障建設(shè)作為首要任務(wù)。

2．產(chǎn)業(yè)背景

（1）全球網(wǎng)絡(luò)與信息安全產(chǎn)業(yè)規(guī)?？焖僭鲩L(zhǎng)

根據(jù)中國(guó)信息通信研究院統(tǒng)計(jì)測(cè)算，2014年全球網(wǎng)絡(luò)與信息安全產(chǎn)業(yè)規(guī)模約為

732.67億美元,2015~2019年的年復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)到10.3%。

圖2-2全球網(wǎng)絡(luò)與信息安全產(chǎn)業(yè)規(guī)模

（數(shù)據(jù)來(lái)源網(wǎng)絡(luò)與信息安全產(chǎn)業(yè)白皮書(shū)（2015））

（2）國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大

根據(jù)中國(guó)信息通信研究院統(tǒng)計(jì)測(cè)算，2014年國(guó)內(nèi)安全產(chǎn)業(yè)規(guī)模約為393.7億元。

從調(diào)研企業(yè)數(shù)據(jù)看，企業(yè)營(yíng)收較2013年增長(zhǎng)超過(guò)15%。根據(jù)工信部2014年電子信

息產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)公報(bào)數(shù)據(jù)，2014年我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)總規(guī)模達(dá)到14萬(wàn)億元，安全產(chǎn)業(yè)占信息

產(chǎn)業(yè)比重為0.28%，相較2010年0.14%有明顯提升57。

（3）政府、金融等重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用領(lǐng)先

我國(guó)政府、金融、電信、能源四大行業(yè)領(lǐng)域安全市場(chǎng)需求強(qiáng)烈，2014年市場(chǎng)份

額合計(jì)超過(guò)60%。隨著網(wǎng)絡(luò)安全日益受到重視，國(guó)家關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施的安全保障

要求不斷加強(qiáng)，帶動(dòng)重點(diǎn)行業(yè)和領(lǐng)域安全市場(chǎng)快速增長(zhǎng)。同時(shí)，伴隨智慧城市、“互

聯(lián)網(wǎng)+”、智能制造等發(fā)展規(guī)劃的逐步推進(jìn)，制造、醫(yī)療、旅游等領(lǐng)域安全市場(chǎng)日漸

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興起。

3．社會(huì)背景

（1）網(wǎng)絡(luò)安全漏洞威脅呈上升趨勢(shì)

近幾年，安全漏洞逐年增加，使得各人和單位計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器和終端日益

危險(xiǎn)。

如圖2-3所示，自2010年來(lái)以來(lái)，新增漏洞數(shù)量呈現(xiàn)整體增加的趨勢(shì)，從2010

年的4636個(gè)，至2015年7754個(gè)，年均增加漏洞6781個(gè)，自2012年起，均維持在

每年7000個(gè)以上，有3個(gè)年度漏洞數(shù)增幅量達(dá)到20%。

圖2-32010年至2015年漏洞新增數(shù)量統(tǒng)計(jì)

（數(shù)據(jù)來(lái)源國(guó)家信息安全漏洞庫(kù)2015年度信息安全漏洞態(tài)勢(shì)報(bào)告）

目前，我國(guó)超過(guò)80%的涉及國(guó)計(jì)民生的關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施都依靠網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)。近

年來(lái)，全球民航、汽車(chē)、醫(yī)療、交通、核工業(yè)等領(lǐng)域有組織的網(wǎng)絡(luò)攻擊事件頻頻發(fā)

生，各行業(yè)面臨威脅統(tǒng)計(jì)分布如圖2-4所示。

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圖2-4信息系統(tǒng)對(duì)各行業(yè)威脅統(tǒng)計(jì)

（2）個(gè)人隱私安全問(wèn)題日益突出

對(duì)個(gè)人隱私而言，近年來(lái)，由于信息技術(shù)產(chǎn)品存在漏洞、安全措施不到位等原

因，大規(guī)模數(shù)據(jù)泄露事件頻繁發(fā)生。目前，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量2014年統(tǒng)計(jì)已接近7億，

思科路由器后門(mén)、多次發(fā)生的“裸照事件”，以及“12306”網(wǎng)站泄露13萬(wàn)用戶個(gè)人

信息等事件，都讓人觸目驚心、不寒而栗。此外，利用個(gè)人信息進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺詐、網(wǎng)

絡(luò)釣魚(yú)等犯罪行為猖獗，嚴(yán)重侵害了個(gè)人財(cái)產(chǎn)、隱私等權(quán)益，已經(jīng)激起了全民公憤。

（3）移動(dòng)用戶信息安全保護(hù)亟待加強(qiáng)

2015年度移動(dòng)安全方面，手機(jī)金融類(lèi)APP行業(yè)中，Android應(yīng)用的669個(gè)漏洞

中，約34%是高危漏洞，比18個(gè)典型APP行業(yè)的高危漏洞均值高48%，在18個(gè)典

型APP行業(yè)中高危漏洞占比最高。由于金融類(lèi)應(yīng)用與用戶財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，存在的漏

洞隱患給用戶財(cái)產(chǎn)帶來(lái)巨大風(fēng)險(xiǎn)。

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圖2-52015年移動(dòng)安全-金融類(lèi)APP漏洞統(tǒng)計(jì)

（數(shù)據(jù)來(lái)源2015年阿里安全漏洞年報(bào)）

（4）國(guó)家軍事信息安全地位凸顯

對(duì)軍事而言，一方面信息技術(shù)加速滲透到軍事各領(lǐng)域，戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)由機(jī)械化向信

息化加速演變，信息戰(zhàn)和精準(zhǔn)高效打擊成為制勝的關(guān)鍵，海灣戰(zhàn)爭(zhēng)就是美國(guó)信息戰(zhàn)

的經(jīng)典案例。2011年5月，美國(guó)利用GPS衛(wèi)星定位和直角坐標(biāo)經(jīng)緯度對(duì)本·拉登進(jìn)

行了定位，并通過(guò)精準(zhǔn)襲擊擊斃了本·拉登。另一方面各國(guó)加快制定網(wǎng)絡(luò)安全戰(zhàn)略，

普遍增加經(jīng)費(fèi)、人員等投入，謀求網(wǎng)絡(luò)空間競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

（5）工業(yè)控制安全形勢(shì)嚴(yán)峻

2015年12月23日，烏克蘭電力部門(mén)遭受到惡意代碼攻擊，烏克蘭新聞媒體TSN

在24日?qǐng)?bào)道稱：“至少有三個(gè)電力區(qū)域被攻擊，并于當(dāng)?shù)貢r(shí)間15時(shí)左右導(dǎo)致了數(shù)小

時(shí)的停電事故”；“攻擊者入侵了監(jiān)控管理系統(tǒng)，超過(guò)一半的地區(qū)和部分伊萬(wàn)諾弗蘭

科夫斯克地區(qū)斷電幾個(gè)小時(shí)。”

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圖2-6烏克蘭受到黑客攻擊導(dǎo)致大面積停電事故危害國(guó)家安全

我國(guó)近幾年也相當(dāng)重視工業(yè)控制信息安全，“工控安全”已成為高校信息安全專(zhuān)

業(yè)研究的熱鬧話題，試想一旦三峽電站之類(lèi)的大型系統(tǒng)出現(xiàn)安全問(wèn)題，將贊成可怕

的后果。

（6）社會(huì)對(duì)信息安全人才需求的渴望

據(jù)最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，目前開(kāi)設(shè)信息安全與管理專(zhuān)業(yè)的職業(yè)院校達(dá)到118所，

覆蓋了全國(guó)各個(gè)省市、自治區(qū)、直轄市，信息安全專(zhuān)業(yè)每年培養(yǎng)信息安全職業(yè)人才

達(dá)2萬(wàn)人以上。

但由于信息安全的社會(huì)需求急劇增大，產(chǎn)業(yè)發(fā)展快速，信息安全產(chǎn)業(yè)每年所需

職業(yè)人才達(dá)到20萬(wàn)以上，信息安全職業(yè)人才的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于產(chǎn)業(yè)所需，制約了產(chǎn)

業(yè)的發(fā)展速度，因此急需加快信息安全人才培養(yǎng)的規(guī)模和質(zhì)量，而資源庫(kù)所提倡的

范在學(xué)習(xí)的理念和便捷學(xué)習(xí)的方式使得不僅在校學(xué)生受益，而且社會(huì)學(xué)生均可以利

用資源庫(kù)進(jìn)行快速實(shí)用的學(xué)習(xí)，極大的提高了信息安全職業(yè)人才的培養(yǎng)效率和培養(yǎng)

規(guī)模，從而適應(yīng)信息安全產(chǎn)業(yè)的發(fā)展背景，因此建設(shè)高水平的信息安全與管理專(zhuān)業(yè)

教學(xué)資源庫(kù)，是滿足培養(yǎng)信息安全領(lǐng)域高素質(zhì)技術(shù)技能型專(zhuān)門(mén)人才的需要。

（二）建設(shè)意義

1．響應(yīng)國(guó)家教育發(fā)展戰(zhàn)略，服務(wù)中國(guó)制造2025

2016年教育部《教育信息化“十三五”規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)“十三五”期間，牢固樹(shù)立和貫

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徹落實(shí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，以“構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性

化、終身化的教育體系。到2020年，基本建成“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”、

與國(guó)家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系，按照“服務(wù)全局、融合創(chuàng)新、

深化應(yīng)用、完善機(jī)制”的原則，穩(wěn)步推進(jìn)教育信息化各項(xiàng)工作?；緦?shí)現(xiàn)各級(jí)各類(lèi)學(xué)

校寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境全覆蓋，優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源服務(wù)基本滿足信息化

教學(xué)需求和個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及，實(shí)現(xiàn)“一生一空間、生生有特

色”，教育管理信息化水平顯著提高。

為助力職教內(nèi)涵建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，深化資源庫(kù)融入教學(xué)落地與應(yīng)用。

專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)依托“互聯(lián)網(wǎng)+”先進(jìn)技術(shù)與手段，打造“O2O復(fù)合教學(xué)”模式，將

資源庫(kù)應(yīng)用融入職教日常教學(xué)（課堂、實(shí)訓(xùn)、教材、課余四大場(chǎng)景）模式，為職教

戰(zhàn)線（學(xué)習(xí)者、授課者、行業(yè)企業(yè)、社會(huì)訪客四類(lèi)用戶）提供優(yōu)質(zhì)資源與在線學(xué)習(xí)

服務(wù)。從而實(shí)現(xiàn)“能學(xué)、輔教”，以“知識(shí)服務(wù)”推動(dòng)“學(xué)習(xí)者為中心”的教與學(xué)模式變革，

使學(xué)習(xí)者樂(lè)學(xué)、授課者善教、行業(yè)企業(yè)共享眾籌、社會(huì)訪客充電提升。

以培養(yǎng)服務(wù)于順應(yīng)時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)+工業(yè)4.0的高素質(zhì)職能型人才，使得資源庫(kù)建

設(shè)真正做到“能學(xué)”“輔教”。有利于構(gòu)建職業(yè)教育產(chǎn)教融合的從學(xué)生到社會(huì)人的全職業(yè)

周期的職業(yè)生涯服務(wù)，推動(dòng)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，擴(kuò)展教與學(xué)的手段與范圍；有

利于帶動(dòng)教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式變革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；有利于為社會(huì)

學(xué)習(xí)者提供資源和服務(wù)，增強(qiáng)職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)能力，為形成靈活開(kāi)放的終身教育

體系、促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)提供條件和保障，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，服務(wù)中國(guó)制造2025。

2．打造自主學(xué)習(xí)的信息安全數(shù)字化資源，為終身學(xué)習(xí)提供保障

國(guó)家提出建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型社會(huì)，這就要求信息安全從業(yè)人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不

斷更新知識(shí)和提高技能，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。建設(shè)信息安全與管理專(zhuān)業(yè)國(guó)家級(jí)教

學(xué)資源庫(kù)將為學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)和信息交流的平臺(tái)，推進(jìn)職業(yè)教

育教學(xué)信息化建設(shè)，促進(jìn)中職、高職和應(yīng)本教育協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)也為高職院校信息

安全與管理專(zhuān)業(yè)教師、相關(guān)企業(yè)技術(shù)人員、社會(huì)學(xué)習(xí)者、職業(yè)培訓(xùn)人員等學(xué)習(xí)者提

供優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化資源。

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3．提高信息安全從業(yè)人員綜合能力，保障我國(guó)產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展

最近幾年，我國(guó)信息安全產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，需要大量從事信息安全產(chǎn)業(yè)服務(wù)的技

術(shù)技能人才。從全國(guó)范圍上看，信息安全與管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型技術(shù)技能人才的培養(yǎng)主

要來(lái)自職業(yè)院校。目前，全國(guó)高職院校中開(kāi)設(shè)信息安全與管理及相關(guān)專(zhuān)業(yè)越來(lái)越多，

并在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中收獲了一批改革成果，形成了培養(yǎng)信息安全領(lǐng)域發(fā)展型、復(fù)合型和

創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才需要的教學(xué)資源。但信息安全與管理專(zhuān)業(yè)辦學(xué)水平不均衡、

專(zhuān)業(yè)服務(wù)面向也存在很大差異，導(dǎo)致個(gè)性化校本教學(xué)資源缺乏普適性、標(biāo)準(zhǔn)性，其

建設(shè)成果難以實(shí)現(xiàn)大范圍的共享。這需要通過(guò)建設(shè)信息安全與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，

帶動(dòng)全國(guó)高職院校專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，整體提升高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)

質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力，進(jìn)而提高信息安全從業(yè)人員的服務(wù)水平和質(zhì)量。

4．培養(yǎng)大批信息安全與管理專(zhuān)業(yè)人才，為國(guó)家安全儲(chǔ)備戰(zhàn)略人才

目前，信息戰(zhàn)已成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的主流打擊手段，其本質(zhì)是信息對(duì)抗、技術(shù)對(duì)抗，

對(duì)信息安全專(zhuān)業(yè)人才的技能和素質(zhì)要求很高。2013年，美國(guó)“棱鏡門(mén)”事件，再一

次把世界的眼光聚焦于信息安全，這無(wú)疑對(duì)中國(guó)的信息安全是一次前所未有的重大

警示，信息安全已上升為國(guó)家安全層面，是國(guó)家安全的重要組成部分；信息安全專(zhuān)

業(yè)人才的缺失，使得我國(guó)信息安全難以得到保證。2014年2月27日，習(xí)近平總書(shū)記

在中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議上指出：“要有高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)安全和信

息化人才隊(duì)伍，要把人才資源匯聚起來(lái)，建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的強(qiáng)大

隊(duì)伍”。在此背景下，信息安全與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)將助推學(xué)校培養(yǎng)出更多的

發(fā)展型、復(fù)合型、創(chuàng)新型信息安全技術(shù)技能人才，提升信息安全行業(yè)企業(yè)員工和社

會(huì)學(xué)習(xí)者的專(zhuān)業(yè)水平，為國(guó)家信息安全提供人才“戰(zhàn)略儲(chǔ)備”。

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三、項(xiàng)目建設(shè)方案與可行性分析

（一）項(xiàng)目量化目標(biāo)明確，規(guī)劃定位準(zhǔn)確，建設(shè)方案可行

1．項(xiàng)目總體目標(biāo)依據(jù)高職教育教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)要求，符合科學(xué)性

信息安全與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，依據(jù)高職教育教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)要求，以最新

高職教學(xué)改革理念為指導(dǎo)，以相關(guān)行業(yè)崗位設(shè)置和人才需求為動(dòng)力，通過(guò)借鑒國(guó)內(nèi)

外學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和行業(yè)企業(yè)發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，整合優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)一

體化設(shè)計(jì)，建設(shè)具有理念先進(jìn)、技術(shù)一流、資源豐富、功能強(qiáng)大，能同時(shí)滿足全國(guó)

不同院校用戶需要，且兼顧行業(yè)、企業(yè)需求，并支持終身教育，具有資源持續(xù)更新

功能面向用戶的應(yīng)用學(xué)習(xí)型信息安全與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。項(xiàng)目建設(shè)總體目標(biāo)具

有科學(xué)性、實(shí)用性和可行性。

信息安全與管理專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)的建成可實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)信息資源的最大共享，引領(lǐng)、輻

射和帶動(dòng)全國(guó)高職院校同類(lèi)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改

革，促進(jìn)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變，滿足學(xué)習(xí)者自主、多元、協(xié)作、個(gè)性和按需學(xué)習(xí)的需求，

從整體上提升信息安全與管理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力。建設(shè)目標(biāo)符合

《關(guān)于做好職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2016年度相關(guān)工作的通知（教職成司函

[2016]61號(hào)）》提出的資源庫(kù)“能學(xué)輔教”的基本定位，按照“一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)

化課程、顆?；Y源”的頂層設(shè)計(jì)和建設(shè)規(guī)范，強(qiáng)化共享應(yīng)用的功能與制度設(shè)計(jì)，

建設(shè)代表國(guó)家水平、具有高等職業(yè)教育特色的標(biāo)志性教學(xué)資源庫(kù)的要求。

在資源庫(kù)建設(shè)專(zhuān)家組指導(dǎo)下，緊密對(duì)接信息安全產(chǎn)業(yè)，以先進(jìn)的職業(yè)教育理念

為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者為中心，以提高信息安全與管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，以提

升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力為目的，以協(xié)同創(chuàng)新為手段，在學(xué)習(xí)研究國(guó)內(nèi)外職教專(zhuān)業(yè)建設(shè)、

課程開(kāi)發(fā)及其配套教學(xué)資源建設(shè)的成功范例基礎(chǔ)上，根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)要

求、結(jié)合信息安全與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)信息安全與管理專(zhuān)業(yè)教

學(xué)資源庫(kù)的“1512”的建設(shè)框架，如圖3-1所示，即一個(gè)資源平臺(tái)、五級(jí)資源、十二

個(gè)資源子庫(kù)。

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高等職業(yè)教育信息安全與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)可行性研究報(bào)告

圖3-1信息安全與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)“1512”建設(shè)框架

資源庫(kù)借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，整合國(guó)內(nèi)外院校、企業(yè)等合作單位的力量，通過(guò)

一體化設(shè)計(jì)，建成內(nèi)容豐富、技術(shù)先進(jìn)、功能強(qiáng)大，可同時(shí)滿足全國(guó)各地不同院校

用戶需求，支持終生教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)，建成資源能學(xué)好用、內(nèi)容鮮活豐富、形式喜

聞樂(lè)見(jiàn)的信息安全與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)；形成優(yōu)質(zhì)資源積累、整合、推送體系，

成為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、職教學(xué)歷銜接、員工培訓(xùn)和社會(huì)學(xué)習(xí)者繼續(xù)教育的資源

共享平臺(tái)；圍繞“能學(xué)、輔教”的功能定位，以“共建共享、邊建邊用、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)用”

為原則，建設(shè)信息安全與管理專(zhuān)業(yè)23門(mén)課程的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)，達(dá)到“顆?；Y

源數(shù)量與質(zhì)量目標(biāo)”、“服務(wù)對(duì)象目標(biāo)”、“資源庫(kù)功能目標(biāo)”和“資源庫(kù)運(yùn)行目標(biāo)”

四大目標(biāo)：

顆?；Y源數(shù)量與質(zhì)量目標(biāo)：引進(jìn)和開(kāi)發(fā)23門(mén)課程、制作1000小時(shí)以上的視

頻資源、開(kāi)發(fā)5000條測(cè)試題目、建設(shè)23000條教學(xué)資源，覆蓋信息安全與管理專(zhuān)

業(yè)所有專(zhuān)業(yè)課程。保障資源的精品化，優(yōu)化用戶體驗(yàn)，激發(fā)用戶使用欲望；保障資

源的先進(jìn)性，緊跟最新技術(shù)；確保學(xué)習(xí)者使用信息安全技術(shù)的政策導(dǎo)向性，不做危

害網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的事情。

服務(wù)對(duì)象目標(biāo)：資源庫(kù)服務(wù)對(duì)象涉及教師、學(xué)生、學(xué)歷銜接、企業(yè)員工和社會(huì)

學(xué)習(xí)者等不同群體。

資源庫(kù)功能目標(biāo)：完善運(yùn)維推廣機(jī)制，保證資源易用、好用、能學(xué)、輔教，提

高資源利用率，幫助使用者實(shí)現(xiàn)智能化導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、自我評(píng)測(cè)，資源持續(xù)更新，方

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高等職業(yè)教育信息安全與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)可行性研究報(bào)告

便開(kāi)展移動(dòng)、個(gè)性、泛在學(xué)習(xí)。

資源庫(kù)運(yùn)行目標(biāo)：資源庫(kù)運(yùn)行穩(wěn)定可靠，能承受2萬(wàn)人同時(shí)使用的負(fù)載壓力；

保持資源的持續(xù)更新，每年更新率不低于10%。

2．項(xiàng)目總體規(guī)劃高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，突顯項(xiàng)目定位的前瞻性與先進(jìn)

性

信息安全與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)規(guī)劃的定位采用高起點(diǎn)，建設(shè)采用高標(biāo)

準(zhǔn)。資源庫(kù)以職業(yè)化的要求、國(guó)際化的眼光、標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)范和項(xiàng)目化的管理進(jìn)行規(guī)

劃，以教職成司函[2016]61號(hào)文件中提出的組建一流團(tuán)隊(duì)，匯聚一流資源，提供一

流服務(wù)，為全國(guó)相同專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)施提供范例和優(yōu)質(zhì)資源。通過(guò)優(yōu)質(zhì)教

學(xué)資源共建共享，推動(dòng)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，擴(kuò)展教與學(xué)的手段、范圍和形式；

帶動(dòng)教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式變革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；探索基于資源庫(kù)使

用的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換機(jī)制；為社會(huì)學(xué)習(xí)者提供資源和服務(wù)，

增強(qiáng)職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)能力，為形成靈活開(kāi)放的終身教育體系、促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建

設(shè)提供條件和保障。

信息安全與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)管理運(yùn)行平臺(tái)按照“一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、

顆粒化資源”的思路，主要建設(shè)一個(gè)資源中心，一個(gè)資源庫(kù)管理運(yùn)行平臺(tái)，資源中

心建設(shè)的主要內(nèi)容包括崗位信息庫(kù)、行業(yè)信息庫(kù)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)庫(kù)、課程資源庫(kù)、實(shí)訓(xùn)

項(xiàng)目庫(kù)、技術(shù)信息庫(kù)、標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)庫(kù)、技能大賽庫(kù)、企業(yè)信息庫(kù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)庫(kù)、培訓(xùn)

認(rèn)證庫(kù)、技術(shù)服務(wù)庫(kù)十二個(gè)子庫(kù)；資源庫(kù)管理運(yùn)行平臺(tái)是資源庫(kù)運(yùn)行的關(guān)鍵要素，

為海量資源的存儲(chǔ)和不同學(xué)習(xí)者提供服務(wù)支持，主要包括資源庫(kù)平臺(tái)、教與學(xué)互動(dòng)

平臺(tái)、學(xué)習(xí)型社區(qū)、數(shù)字雙證平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)大數(shù)據(jù)5個(gè)部分；資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容如圖3-2

所示。

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高等職業(yè)教育信息安全與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)可行性研究報(bào)告

圖3-2信息安全與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)框架

資源庫(kù)緊密對(duì)接信息安全產(chǎn)業(yè)，以先進(jìn)的職業(yè)教育理念為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者為中

心，以提高信息安全與管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，以提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力為

目的，以協(xié)同創(chuàng)新為手段，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，整合國(guó)內(nèi)外院校、企業(yè)等合作單

位的力量，通過(guò)一體化設(shè)計(jì)，建成內(nèi)容豐富、技術(shù)先進(jìn)、功能強(qiáng)大，可同時(shí)滿足全

國(guó)各地不同院校用戶需求，支持終生教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)，建成資源能學(xué)好用、內(nèi)容鮮

活豐富、形式喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息安全與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)；形成優(yōu)質(zhì)資源積累、整

合、推送體系，成為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、職教學(xué)歷銜接、員工培訓(xùn)和社會(huì)學(xué)習(xí)者

繼續(xù)教育的資源共享平臺(tái)；實(shí)現(xiàn)“開(kāi)放自助、能學(xué)輔教、持續(xù)更新”的目標(biāo)。信息

安全與管理專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)的建成可實(shí)現(xiàn)信息安全與管理專(zhuān)業(yè)資源的高效整合和完全

共享，填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白，在設(shè)計(jì)規(guī)劃的理念和建設(shè)運(yùn)用的技術(shù)上達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，

體現(xiàn)了項(xiàng)目定位的先進(jìn)性與前瞻性。

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高等職業(yè)教育信息安全與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)可行性研究報(bào)告

3．建設(shè)目標(biāo)清晰、層次分明、量化可行。

信息安全與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)國(guó)家資源庫(kù)建設(shè)遵循“一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆

?；Y源”建設(shè)思路，強(qiáng)化應(yīng)用功能和共享機(jī)制設(shè)計(jì)，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、資源屬性、

平臺(tái)功能進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)“能學(xué)、輔教”的功能定位，建立開(kāi)放、冗余、便捷、

靈活的信息安全與管理專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)平臺(tái)及基于智能化知識(shí)服務(wù)的資源庫(kù)。服務(wù)各類(lèi)

學(xué)習(xí)者，全面提升國(guó)民信息安全意識(shí)，為職業(yè)院校提升教學(xué)水平和社會(huì)服務(wù)能力提

供資源和技術(shù)支撐，為國(guó)家空間信息安全儲(chǔ)備高技能、高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才，保障國(guó)家

“海、陸、空、天、網(wǎng)”戰(zhàn)略安全，維護(hù)國(guó)家主權(quán)。

（1）堅(jiān)持“需求導(dǎo)向”建立資源庫(kù)的“眾籌共享”應(yīng)用機(jī)制

信息安全產(chǎn)業(yè)資源庫(kù)建設(shè)堅(jiān)持“需求導(dǎo)向”的開(kāi)發(fā)路徑，在歷清產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才

需求和學(xué)習(xí)者基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)上，聯(lián)合政府信息安全管理部門(mén)、行

業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)與學(xué)院共同建設(shè)，開(kāi)發(fā)校本資源、國(guó)家專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)、政府與行業(yè)專(zhuān)業(yè)

資源庫(kù)的互聯(lián)接口，實(shí)現(xiàn)校本資源、國(guó)家專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)、政府與行業(yè)專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)三庫(kù)

融合的資源體系，建立資源使用的激勵(lì)機(jī)制，資源使用者也是資源庫(kù)建設(shè)者，建立

資源使用的積分管理與分層管理機(jī)制，吸引更多的人參與資源庫(kù)的建設(shè)，建立資源

庫(kù)的“眾籌共享”應(yīng)用機(jī)制。

（2）基于云技術(shù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建顆?；乃夭馁Y源云平臺(tái)

基于云技術(shù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建顆?；乃夭馁Y源云平臺(tái)，確保資源庫(kù)硬

件與軟件系統(tǒng)符合國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)保護(hù)二級(jí)安全要求的基礎(chǔ)上，方便實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)，教師根據(jù)課程大綱要求靈活組課，對(duì)所有的教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過(guò)程行為

進(jìn)行追蹤統(tǒng)計(jì)，分析學(xué)習(xí)者和教學(xué)者的行為特征，根據(jù)教學(xué)者和學(xué)習(xí)者的習(xí)慣推送

資源內(nèi)容，為資源使用者提供二維碼掃描等多種移動(dòng)接入方式，實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)接入、處

處接入，實(shí)現(xiàn)基于移動(dòng)互聯(lián)的智能知識(shí)服務(wù)。

（3）構(gòu)建應(yīng)用為主，能學(xué)輔教的實(shí)用資源

在資源建設(shè)過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)建設(shè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，課程內(nèi)容對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)創(chuàng)

新對(duì)接創(chuàng)業(yè)就業(yè)，技能大賽對(duì)接資格證書(shū)，教學(xué)過(guò)程對(duì)接工作過(guò)程，職業(yè)教育對(duì)接

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高等職業(yè)教育信息安全與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)可行性研究報(bào)告

終身學(xué)習(xí)，為不同學(xué)習(xí)者提供專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、職業(yè)發(fā)展等各方面

的以知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)為載體的資源素材，以學(xué)習(xí)任務(wù)、節(jié)或?qū)W習(xí)項(xiàng)目、章為載體，

對(duì)有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)資源素材進(jìn)行智能組合，形成適合不同類(lèi)別的人才培養(yǎng)、課程構(gòu)

建、綜合能力測(cè)試及中高職課程銜接的資源模塊。同時(shí)，在資源庫(kù)中提供范例化的

結(jié)構(gòu)化課程，供不同層次的學(xué)校參考使用。

（4）以易用性為原則，構(gòu)建便捷使用的實(shí)用平臺(tái)

充分利用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)二維碼掃描等方式便捷接入資源庫(kù)，利用資源平

臺(tái)實(shí)現(xiàn)不同學(xué)習(xí)者按需獲取資源，基于教學(xué)者對(duì)課程教學(xué)的需求，提供課程資源開(kāi)

發(fā)范例；基于企業(yè)對(duì)職工培訓(xùn)、職業(yè)資格認(rèn)證的需求，收集制作職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、企

業(yè)培訓(xùn)包等培訓(xùn)資源開(kāi)發(fā)范例。完善資源推送平臺(tái)，方便用戶自助選用資源。制定

建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、更新細(xì)則、維護(hù)方法和推廣辦法，建立資源庫(kù)項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，

明晰職責(zé)，加強(qiáng)資源建設(shè)和更新的過(guò)程檢測(cè)，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，充分發(fā)揮項(xiàng)目聯(lián)合建

設(shè)單位與資源使用用戶潛能。確保資源庫(kù)持續(xù)更新，持久應(yīng)用。

（5）構(gòu)建“專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程+專(zhuān)業(yè)核心課程+專(zhuān)業(yè)拓展課程+培訓(xùn)認(rèn)證課程”專(zhuān)業(yè)

課程資源架構(gòu)

根據(jù)信息安全產(chǎn)業(yè)的“跨界化、融合化、復(fù)合化”發(fā)展態(tài)勢(shì)，信息安全與管理

專(zhuān)業(yè)群緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和行業(yè)應(yīng)用需求，制定普適化人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)規(guī)范、課

程開(kāi)發(fā)規(guī)范和核心課程資源，同時(shí)支持具有不同應(yīng)用領(lǐng)域、區(qū)域背景、產(chǎn)業(yè)環(huán)境、

教學(xué)環(huán)境的院校定制個(gè)性化的人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)資源。構(gòu)建“專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程

+專(zhuān)業(yè)方向”專(zhuān)業(yè)課程資源架構(gòu)，奠定學(xué)習(xí)者適應(yīng)技術(shù)發(fā)展、崗位變遷的可持續(xù)發(fā)

展的基礎(chǔ)，同時(shí)兼顧各領(lǐng)域的個(gè)性化需求，動(dòng)態(tài)優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格，促進(jìn)全

國(guó)高職院校信息安全與管理相關(guān)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，滿足“信息安全服務(wù)”、“安全產(chǎn)品銷(xiāo)

售”、“信息安全測(cè)評(píng)”、“數(shù)據(jù)恢復(fù)”等職業(yè)崗位的人力資源需求。

（6）開(kāi)發(fā)成套化、規(guī)范化的結(jié)構(gòu)化專(zhuān)業(yè)核心課程范例資源

整合全國(guó)院校和相關(guān)國(guó)內(nèi)外頂尖企業(yè)的優(yōu)秀教學(xué)資源、工程項(xiàng)目資源和人力資

源，以學(xué)習(xí)者為中心，融學(xué)院教學(xué)、企業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)需求為一體，打造涵蓋崗

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高等職業(yè)教育信息安全與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)可行性研究報(bào)告

位信息、產(chǎn)業(yè)與行業(yè)信息、專(zhuān)業(yè)建設(shè)信息、課程資源、職業(yè)信息、新技術(shù)信息、實(shí)

訓(xùn)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范信息、競(jìng)賽信息、國(guó)際資源、企業(yè)資源、就業(yè)信息、智能測(cè)評(píng)

等內(nèi)容的共享資源庫(kù)。開(kāi)發(fā)成套化、規(guī)范化的結(jié)構(gòu)化專(zhuān)業(yè)核心課程范例資源，為不

同的學(xué)習(xí)者和教學(xué)者使用資源提供范例，滿足“計(jì)算機(jī)取證”、“信息安全工程”、“信

息安全服務(wù)”、“信息安全管理”領(lǐng)域?qū)W習(xí)者學(xué)習(xí)的需求。在資源質(zhì)量方面，體現(xiàn)精

品化、先進(jìn)性與可用性；在與用戶互動(dòng)方面，構(gòu)建平臺(tái)快速反饋機(jī)制，輔以個(gè)性化

服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“應(yīng)需而變”的用戶定制需求，提升用戶體驗(yàn)。

（7）建設(shè)便捷、高效、好用的資源應(yīng)用平臺(tái)

為滿足不同用戶的需求，信息安全與管理專(zhuān)業(yè)分別面向教學(xué)者、學(xué)習(xí)者、政府

與行業(yè)、企業(yè)、院校等五類(lèi)用戶群體提供服務(wù)，運(yùn)用先進(jìn)IT技術(shù)，建設(shè)便捷、成

效、促用的應(yīng)用平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)用戶快捷使用、定制和教學(xué)資源推廣利用。并依托合作

院校、合作企業(yè)和終端用戶不斷更新資源庫(kù)信息，保持教學(xué)資源庫(kù)的企業(yè)化、職業(yè)

化和持續(xù)更新。用戶可使用各種移動(dòng)智能終端方便進(jìn)入資源應(yīng)用平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源“時(shí)

時(shí)可用，處處可用”，利用大數(shù)據(jù)分析功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶行為的跟蹤與統(tǒng)計(jì)，學(xué)習(xí)

任務(wù)與資源的智能推送。建立用戶使用獎(jiǎng)勵(lì)與分級(jí)管理機(jī)制，對(duì)“好學(xué)者”實(shí)施積

分獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)資源的推廣與使用。

資源應(yīng)用平臺(tái)以“學(xué)”和“教”為主線，兼顧企業(yè)、社會(huì)學(xué)習(xí)者需求以及資源

庫(kù)持續(xù)更新需要，強(qiáng)調(diào)“個(gè)性化服務(wù)”，實(shí)現(xiàn)多維用戶導(dǎo)向功能，突出強(qiáng)調(diào)用戶體

驗(yàn)。支持學(xué)校教師和企業(yè)工程師聯(lián)合開(kāi)展網(wǎng)上課堂教學(xué)，為全國(guó)高職院校、企業(yè)和

社會(huì)學(xué)習(xí)者提供資源檢索、資料下載、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)咨詢、就業(yè)支持、人員培訓(xùn)

等服務(wù)，解決高職院校專(zhuān)業(yè)共性需求，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，提

高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。

（8）建立資源質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)審機(jī)制

為了提高入庫(kù)資源的質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)資源使用效益的監(jiān)控與評(píng)價(jià)，需要建立資源

質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)審機(jī)制。建立“自動(dòng)+人工”的級(jí)聯(lián)式評(píng)審機(jī)制。資源提供者提供的

資源首先由系統(tǒng)進(jìn)行自動(dòng)評(píng)審，主要對(duì)資源的格式、規(guī)范進(jìn)行檢驗(yàn)；檢驗(yàn)通過(guò)后進(jìn)

入緩沖池等待，根據(jù)資源的內(nèi)容將資源分發(fā)給相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)審，評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)后進(jìn)入

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高等職業(yè)教育信息安全與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)可行性研究報(bào)告

資源庫(kù)。系統(tǒng)對(duì)資源利用狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，自動(dòng)統(tǒng)計(jì)、分析利用情況，定期生成

監(jiān)控報(bào)告。

（9）建立“共管、共建、共享、共贏”的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制

為保證資源庫(kù)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)更新，提高資源庫(kù)的利用效率，擴(kuò)大使用群體，需要

調(diào)動(dòng)利益相關(guān)者的積極性，構(gòu)建“共管、共建、共享、共贏”的資源庫(kù)運(yùn)行與管理

機(jī)制。按照共建共享、邊建邊用的原則，創(chuàng)建資源庫(kù)平臺(tái)運(yùn)行管理和更新維護(hù)機(jī)制，

確保教學(xué)資源持續(xù)更新，滿足教學(xué)需求和技術(shù)發(fā)展的需要。爭(zhēng)取各級(jí)教育行政部門(mén)

和國(guó)內(nèi)行業(yè)協(xié)會(huì)等部門(mén)的大力支持，促進(jìn)資源庫(kù)的推廣應(yīng)用。以我院為龍頭，聯(lián)

合申報(bào)高職院校和行業(yè)企業(yè)，合作建設(shè)公共資源庫(kù)，并通過(guò)項(xiàng)目化的運(yùn)作與管理，

實(shí)現(xiàn)合作單位的利益分享和責(zé)任分擔(dān)，建立包括資源庫(kù)建設(shè)、運(yùn)行、管理的機(jī)制與

辦法等，確保專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)的積累、共享、優(yōu)化和持續(xù)更新，使其成為信息安全與管

理專(zhuān)業(yè)群師生交流與互動(dòng)的平臺(tái)，成為企業(yè)員工終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化培訓(xùn)中心和社會(huì)

學(xué)習(xí)者的樂(lè)園，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法和模式改革，促進(jìn)學(xué)習(xí)模式優(yōu)化，促進(jìn)對(duì)中西部

欠發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)口教育扶持，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，提升相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）項(xiàng)目建設(shè)理念先進(jìn)、思路清晰、重點(diǎn)突出、切實(shí)可行

信息安全與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)將圍繞國(guó)家核心戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)---信息安全

產(chǎn)業(yè)，從行業(yè)需求及中高職銜接需求出發(fā)，以職業(yè)化的要求、國(guó)際化的眼光、標(biāo)準(zhǔn)

化的規(guī)范和項(xiàng)目化的管理，進(jìn)行規(guī)劃、建設(shè)和運(yùn)作。資源庫(kù)將實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和

行業(yè)企業(yè)資源的集成、共享，為教師教學(xué)、高職學(xué)生學(xué)習(xí)、中職學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力提升

以及社會(huì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、行業(yè)企業(yè)人員培訓(xùn)等不同應(yīng)用服務(wù)，大力推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)

改革，提高專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育的社會(huì)服務(wù)能力，同時(shí)達(dá)到“國(guó)

家教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃（教發(fā)[2012]9號(hào)）”文件中提倡的“積極推進(jìn)

中等和高等職業(yè)教育在人才培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)布局、課程體系和教材、教育教學(xué)

過(guò)程、信息技術(shù)應(yīng)用、人才成長(zhǎng)途徑、教師培養(yǎng)培訓(xùn)、行業(yè)指導(dǎo)作用、校企深度合

作和教育評(píng)價(jià)改革等方面的銜接”。

依托牽頭單位組建的“全國(guó)職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)與信息安全校企聯(lián)盟”，與46所合作

院校、17個(gè)行業(yè)企業(yè)一道，進(jìn)行深入專(zhuān)業(yè)調(diào)研，理清信息安全與管理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科人才

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高等職業(yè)教育信息安全與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)可行性研究報(bào)告

適合的崗位面向，真正把握崗位技能和崗位能力要求，校企互融組成課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，

開(kāi)發(fā)出一套科學(xué)適用的結(jié)構(gòu)化課程體系。為資源庫(kù)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。遵循“一體化設(shè)

計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆?；Y源”的資源庫(kù)建設(shè)基本思路，強(qiáng)化應(yīng)用功能和共享機(jī)制

設(shè)計(jì)，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、資源屬性、平臺(tái)功能進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)“能學(xué)、輔教”

的功能定位，建立開(kāi)放、冗余、便捷、靈活的信息安全與管理專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)平臺(tái)和基

于智能化知識(shí)服務(wù)的資源庫(kù)。

1．一體化設(shè)計(jì)，保證資源庫(kù)建設(shè)科學(xué)合理

資源庫(kù)設(shè)計(jì)時(shí)，通盤(pán)考慮資源內(nèi)容、資源類(lèi)型、平臺(tái)功能、用戶習(xí)慣等，在課

程展示與平臺(tái)效果、課程資源與資源庫(kù)資源、課程相互關(guān)聯(lián)、學(xué)習(xí)功能與用戶體驗(yàn)

等方面進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，使其和諧共存、融為一體，建成“庫(kù)課一體”泛在學(xué)習(xí)平臺(tái)，

以不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)者為中心靈活搭建課程，促進(jìn)學(xué)校信息化教學(xué)改革、拓展社會(huì)培

訓(xùn)服務(wù)功能。

2．結(jié)構(gòu)化課程，確保專(zhuān)業(yè)核心課程完備規(guī)范

信息安全與管理專(zhuān)業(yè)在“校企聯(lián)盟”支持下，經(jīng)過(guò)廣泛行業(yè)調(diào)研和崗位需求分

析，確定基本職業(yè)崗位和技能需求，召開(kāi)行企專(zhuān)家座談會(huì)確定典型工作任務(wù)，形成

專(zhuān)業(yè)課程體系，最終確定“信息安全產(chǎn)品配置與應(yīng)用”、“信息安全技術(shù)與實(shí)施”、“網(wǎng)

絡(luò)安全運(yùn)行與維護(hù)”、“數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)”等11門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，最終形成包含專(zhuān)

業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)核心課程、專(zhuān)業(yè)拓展課程和培訓(xùn)認(rèn)證課程，具體過(guò)程見(jiàn)表3-1、

圖3-3和圖3-4。

表3-1信息安全與管理專(zhuān)業(yè)崗位及崗位描述

職業(yè)領(lǐng)域崗位分類(lèi)崗位描述

對(duì)、防火墻等信息安全產(chǎn)品系統(tǒng)的研制與

安全產(chǎn)品研發(fā)工程師IDS

開(kāi)發(fā)。

信息相關(guān)安全產(chǎn)品進(jìn)行功能性測(cè)試，檢查軟件

信息安全產(chǎn)品生產(chǎn)安全產(chǎn)品測(cè)試工程師有沒(méi)有錯(cuò)誤，決定軟件是否具有穩(wěn)定性，寫(xiě)出

廠商相應(yīng)的測(cè)試規(guī)范和測(cè)試用例。

對(duì)本公司生產(chǎn)的安全產(chǎn)品提供相關(guān)的技術(shù)支

安全產(chǎn)品技術(shù)支持工程師持，解答用戶對(duì)產(chǎn)品功能和性能相關(guān)方面的咨

詢，為用戶單位進(jìn)行相關(guān)安全產(chǎn)品的培訓(xùn)，對(duì)

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高等職業(yè)教育信息安全與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)可行性研究報(bào)告

產(chǎn)品的進(jìn)行后期維護(hù)。

對(duì)公司生產(chǎn)的安全產(chǎn)品進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)，確定客戶

產(chǎn)品銷(xiāo)售工程師

群，設(shè)計(jì)營(yíng)銷(xiāo)方案，簽訂銷(xiāo)售合同等相關(guān)工作。

為客戶提供數(shù)據(jù)恢復(fù)服務(wù)，包括各種存儲(chǔ)介質(zhì)

數(shù)據(jù)恢復(fù)工程師

的不同文件格式的數(shù)據(jù)恢復(fù)工作。

根據(jù)國(guó)家的信息安全標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)，為組織

安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工程師

和單位出具一系列風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告。

信息安全服務(wù)商對(duì)防火墻、IDS等信息安全產(chǎn)品的測(cè)評(píng)工作，

信息安全產(chǎn)品測(cè)評(píng)編寫(xiě)測(cè)評(píng)方案和技術(shù)規(guī)范書(shū)，完成產(chǎn)品測(cè)評(píng)相

關(guān)工作。

對(duì)用戶出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)攻擊或安全事件時(shí)，提供緊急

安全應(yīng)急響應(yīng)響應(yīng)服務(wù)，對(duì)分支技術(shù)人員在應(yīng)急響應(yīng)中遇到

的問(wèn)題提供技術(shù)支持。

負(fù)責(zé)公司軟件產(chǎn)品及網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品的實(shí)施及

安裝維護(hù)工作，負(fù)責(zé)公司客戶的服務(wù)器及網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)信息安全工程師

設(shè)備的相關(guān)維護(hù)，能夠保障企業(yè)信息化的正常

順利運(yùn)行。

信息安全應(yīng)用企業(yè)

通過(guò)安全審計(jì)收集、分析、評(píng)估安全信息、掌

握安全狀態(tài)，制定安全策略，確保整個(gè)安全體

信息安全審計(jì)工程師

系的完備性、合理性和適用性，將系統(tǒng)調(diào)整到

“最安全”和“最低風(fēng)險(xiǎn)”的狀態(tài)。

對(duì)客戶新建信息系統(tǒng)的安全體系規(guī)劃、構(gòu)建和

信息系統(tǒng)安全方案設(shè)計(jì)工

管理，對(duì)客戶已有信息系統(tǒng)制定并實(shí)施安全解

程師

決方案。

信息系統(tǒng)安全方案的實(shí)施和部署，將網(wǎng)絡(luò)設(shè)

信息安全系統(tǒng)集成工程師備、信息安全產(chǎn)品等信息系統(tǒng)相關(guān)設(shè)備各功能

信息安全集成商

部分綜合、整合為統(tǒng)一的系統(tǒng)。

負(fù)責(zé)公司軟件產(chǎn)品及網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品的實(shí)施及

安裝維護(hù)工作，負(fù)責(zé)公司客戶的服務(wù)器及網(wǎng)絡(luò)

安全系統(tǒng)維護(hù)工程師

設(shè)備的相關(guān)維護(hù)，能夠保障企業(yè)信息化的正常

順利運(yùn)。

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高等職業(yè)教育信息安全與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)可行性研究報(bào)告

圖3-3典型工作任務(wù)歸并核心課程圖3-4正式出版的專(zhuān)業(yè)課程體系著作

在一體化課程體系的基礎(chǔ)上，以工作需求為目標(biāo)進(jìn)行內(nèi)容選取、以工作過(guò)程為

主線進(jìn)行內(nèi)容組織、以真實(shí)項(xiàng)目為載體選擇表現(xiàn)形式、以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)確定課程

標(biāo)準(zhǔn)、以實(shí)際工作為場(chǎng)景選擇教學(xué)方法，有序開(kāi)展資源建設(shè)，建成規(guī)范的結(jié)構(gòu)化專(zhuān)

業(yè)核心課程資源。為不同的學(xué)習(xí)者和教學(xué)者提供資源，滿足“計(jì)算機(jī)取證”、“信息

安全工程”、“信息安全服務(wù)”、“信息安全管理”等領(lǐng)域?qū)W習(xí)者的學(xué)習(xí)需求。

3．顆?；Y源，保證自由組課方便可行

顆?；Y源在“慕課”、“微課”建設(shè)大潮中展現(xiàn)了非凡的生命力，為保證自由

組課的可行性，規(guī)范顆?；Y源的編碼、標(biāo)記、關(guān)鍵詞、文件格式等非常重要。資

源建設(shè)中，將所有顆?；Y源全部統(tǒng)一進(jìn)行四級(jí)規(guī)范編碼：“ab-cd-ef-xxx”,分別

代表“資源子庫(kù)-子庫(kù)子項(xiàng)目-分類(lèi)或分節(jié)-資源編號(hào)”（如“02-09-01-001”代表“課

程子庫(kù)-信息安全產(chǎn)品配置與應(yīng)用課程-模塊01-資源001號(hào)”），每項(xiàng)資源在本資源

庫(kù)內(nèi)都有唯一編碼，保證了資源編碼的統(tǒng)一規(guī)范性，方便進(jìn)行檢索、引用、組課。

4．建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)資源庫(kù)持續(xù)發(fā)展

制定《信息安全與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)管理辦法》、《信息安全與管理

專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)資金管理辦法》等制度，建立資源庫(kù)管理機(jī)制、規(guī)范資源

庫(kù)建設(shè)與運(yùn)行，加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程監(jiān)控，明確權(quán)責(zé)、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，充分發(fā)揮項(xiàng)

目聯(lián)合建設(shè)單位與資源使用用戶潛能，使資源建設(shè)者、資源用戶在建設(shè)、管理、運(yùn)

用、維護(hù)和二次開(kāi)發(fā)等方面高度合作、深度參與。建立使用者評(píng)價(jià)、第三方評(píng)價(jià)、

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高等職業(yè)教育信息安全與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)可行性研究報(bào)告

項(xiàng)目組評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)體系，確保資源庫(kù)建設(shè)質(zhì)量。探索教學(xué)資源開(kāi)放性建設(shè)機(jī)制，

實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教師、先進(jìn)設(shè)備、優(yōu)質(zhì)資源共享，實(shí)現(xiàn)共贏。確保信息安全與管理專(zhuān)業(yè)教

學(xué)資源建設(shè)內(nèi)容年更新量不少于10%、資源平臺(tái)技術(shù)更新、資源庫(kù)平穩(wěn)長(zhǎng)效運(yùn)行。

5．以學(xué)分互認(rèn)為基礎(chǔ)，推動(dòng)資源庫(kù)應(yīng)用

依托全國(guó)網(wǎng)絡(luò)與信息安全校企聯(lián)盟，促進(jìn)資源庫(kù)在聯(lián)盟成員單位及相關(guān)院校中

的推廣與應(yīng)用，在建設(shè)過(guò)程中，收集使用者的不同需求、資源庫(kù)使用過(guò)程中存在的

不足等，在整理分析的基礎(chǔ)上，及時(shí)予以調(diào)整與改進(jìn)。建立基于資源庫(kù)學(xué)習(xí)校際學(xué)

分互認(rèn)制度，帶動(dòng)教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的變革，發(fā)揮資源庫(kù)最大功效，

提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

資源庫(kù)建設(shè)整合國(guó)內(nèi)外信息安全相關(guān)專(zhuān)業(yè)知名企業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源，以職業(yè)化的開(kāi)

發(fā)要求確保資源庫(kù)內(nèi)容建設(shè)的前瞻性；引入國(guó)際化職業(yè)課程體系開(kāi)發(fā)方法，確保資

源庫(kù)內(nèi)容建設(shè)的系統(tǒng)性；建立資源更新的保鮮機(jī)制，在機(jī)制、資金兩個(gè)方面保障資

源庫(kù)運(yùn)行的持續(xù)性。整個(gè)建設(shè)思路理念先進(jìn)，核心明確，層次分明，脈絡(luò)清晰，重

點(diǎn)突出。

（三）項(xiàng)目建設(shè)方案經(jīng)嚴(yán)格論證，科學(xué)性、系統(tǒng)性強(qiáng)，特色鮮明

1．強(qiáng)化資源庫(kù)的“能學(xué)輔教”功能設(shè)計(jì)，滿足用戶個(gè)性化使用需

求

強(qiáng)化資源庫(kù)的“能學(xué)輔教”功能設(shè)計(jì)，借鑒先期資源庫(kù)建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn),整合

政、