《問題研究 如何做中學(xué)生資源、環(huán)境安全意識問卷調(diào)查》學(xué)歷案 高中地理人教版（2019）選擇性必修3

《如何做中學(xué)生資源、環(huán)境安全意識問卷調(diào)查》學(xué)歷案（第一課時）一、學(xué)習(xí)主題本學(xué)習(xí)主題旨在培養(yǎng)學(xué)生針對資源與環(huán)境安全問題，設(shè)計(jì)并執(zhí)行有效問卷調(diào)查的能力。通過對中學(xué)生進(jìn)行資源環(huán)境安全意識的調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的觀察、思考及解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解問卷調(diào)查的基本流程及注意事項(xiàng)。2.掌握資源、環(huán)境安全意識的核心理念及現(xiàn)實(shí)意義。3.能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)問卷問題，并進(jìn)行邏輯合理性檢驗(yàn)。4.學(xué)會運(yùn)用地理知識分析調(diào)查結(jié)果，提出改進(jìn)建議。三、評價(jià)任務(wù)1.設(shè)計(jì)問卷：學(xué)生需根據(jù)資源與環(huán)境安全主題，設(shè)計(jì)一份合理的問卷。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括問題的邏輯性、針對性及表述的清晰度。2.小組討論：學(xué)生分組討論問卷設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)，并相互提出改進(jìn)意見。評價(jià)任務(wù)為小組內(nèi)的互動交流與意見整合能力。3.調(diào)查實(shí)施：學(xué)生需在校園內(nèi)或社區(qū)內(nèi)實(shí)施問卷調(diào)查，并記錄調(diào)查過程及遇到的問題。評價(jià)任務(wù)為學(xué)生的實(shí)際操作能力及問題解決能力。4.結(jié)果分析：學(xué)生需對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，提出針對性的資源環(huán)境安全意識提升建議。評價(jià)任務(wù)為分析結(jié)果的準(zhǔn)確性及建議的實(shí)用性。四、學(xué)習(xí)過程1.理論學(xué)習(xí)：介紹問卷調(diào)查的概念、作用和流程，明確資源與環(huán)境安全意識的重要性。2.案例分析：分析幾個成功的資源環(huán)境安全意識問卷調(diào)查案例，總結(jié)其成功經(jīng)驗(yàn)及可借鑒之處。3.小組討論：學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)問卷，每組選派代表匯報(bào)設(shè)計(jì)思路及問卷內(nèi)容。4.實(shí)地調(diào)查：學(xué)生實(shí)施問卷調(diào)查，記錄過程及遇到的問題。5.數(shù)據(jù)整理：學(xué)生將收集到的數(shù)據(jù)整理成表格或圖表形式，進(jìn)行初步分析。6.結(jié)果匯報(bào)：每組匯報(bào)分析結(jié)果及改進(jìn)建議，教師點(diǎn)評并總結(jié)。五、檢測與作業(yè)1.課堂小測驗(yàn)：通過簡短的問卷題目，檢測學(xué)生對問卷調(diào)查流程及資源環(huán)境安全意識的掌握情況。2.作業(yè)：學(xué)生需設(shè)計(jì)一份完整的資源與環(huán)境安全意識問卷調(diào)查問卷，并實(shí)施調(diào)查，最后形成一份包含分析結(jié)果及改進(jìn)建議的報(bào)告。六、學(xué)后反思1.反思學(xué)習(xí)過程：學(xué)生需反思在問卷設(shè)計(jì)、調(diào)查實(shí)施及結(jié)果分析等環(huán)節(jié)的得與失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2.知識應(yīng)用能力：學(xué)生在實(shí)際操作中，能否將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐中，有效提升了自己的應(yīng)用能力。3.學(xué)習(xí)方法與技巧：總結(jié)在學(xué)習(xí)過程中使用的有效學(xué)習(xí)方法與技巧，以便于今后更好地進(jìn)行類似的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過本次學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加明確地認(rèn)識到資源與環(huán)境問題的嚴(yán)重性，并學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)歷案（第二課時）一、學(xué)習(xí)主題本課的學(xué)習(xí)主題圍繞“中學(xué)生資源、環(huán)境安全意識問卷調(diào)查”的實(shí)踐與操作。在上一課時的理論指導(dǎo)下，學(xué)生將通過實(shí)際操作，學(xué)會設(shè)計(jì)并實(shí)施問卷調(diào)查，以提升中學(xué)生的資源與環(huán)境安全意識，為后續(xù)的地理學(xué)習(xí)和環(huán)境保護(hù)工作打下基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握問卷調(diào)查設(shè)計(jì)的基本原則與技巧，能夠根據(jù)主題設(shè)計(jì)合理的問卷問題。2.學(xué)會運(yùn)用地理知識分析資源與環(huán)境問題的現(xiàn)狀及影響因素。3.培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力，通過實(shí)地調(diào)查增強(qiáng)對資源環(huán)境問題的認(rèn)識和關(guān)注。4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力，通過小組活動共同完成問卷調(diào)查的實(shí)施。三、評價(jià)任務(wù)1.評價(jià)學(xué)生在設(shè)計(jì)問卷時是否能夠結(jié)合地理知識，問題設(shè)置是否具有針對性和有效性。2.評價(jià)學(xué)生在實(shí)施問卷調(diào)查過程中的組織協(xié)調(diào)能力及與他人的溝通合作能力。3.評價(jià)學(xué)生對于資源環(huán)境問題的認(rèn)識深度及調(diào)查結(jié)果的反思與總結(jié)能力。四、學(xué)習(xí)過程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上一課時學(xué)習(xí)的問卷調(diào)查設(shè)計(jì)的原則與技巧，強(qiáng)調(diào)本次實(shí)踐的重點(diǎn)與目標(biāo)。2.小組討論：學(xué)生分組，討論并確定問卷調(diào)查的具體內(nèi)容與主題，制定問卷設(shè)計(jì)的大綱。3.設(shè)計(jì)問卷：各小組根據(jù)大綱設(shè)計(jì)問卷問題，注意問題的邏輯性與針對性，教師在此過程中給予指導(dǎo)與建議。4.審核與完善：小組內(nèi)互相審查問卷設(shè)計(jì)，修改完善后定稿。5.實(shí)施調(diào)查：學(xué)生按照計(jì)劃進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，注意調(diào)查過程中的組織協(xié)調(diào)與溝通。6.數(shù)據(jù)處理與分析：學(xué)生整理收集到的數(shù)據(jù)，運(yùn)用地理知識進(jìn)行分析，得出初步結(jié)論。7.總結(jié)與反思：學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，反思學(xué)習(xí)過程與收獲，形成書面報(bào)告。五、檢測與作業(yè)1.檢測：通過課堂小測驗(yàn)或小組匯報(bào)的形式，檢測學(xué)生對問卷調(diào)查設(shè)計(jì)及實(shí)施過程的掌握情況。2.作業(yè)：學(xué)生需完成一份關(guān)于資源與環(huán)境安全意識問卷調(diào)查的書面報(bào)告，包括問卷設(shè)計(jì)思路、實(shí)施過程、數(shù)據(jù)分析及反思總結(jié)等內(nèi)容。六、學(xué)后反思1.學(xué)生應(yīng)反思在問卷設(shè)計(jì)過程中是否充分運(yùn)用了地理知識，問題設(shè)置是否具有科學(xué)性和實(shí)用性。2.學(xué)生應(yīng)反思在實(shí)施調(diào)查過程中的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作情況，如何改進(jìn)以提升效率。3.學(xué)生應(yīng)總結(jié)通過本次學(xué)習(xí)對資源環(huán)境問題的認(rèn)識有何變化，如何將所