六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 5 Then and now-教科版（廣州深圳）

/教案：六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit5Thenandnow教科版（廣州深圳）教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能理解并運(yùn)用thenandnow的表達(dá)方式，描述事物的變化。3.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述過(guò)去和現(xiàn)在的不同。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及合作意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：2.學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：Iamdoing3.學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)：Iwasdoing4.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：Iusuallydo教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：thenandnow的表達(dá)方式，描述事物的變化。2.難點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)態(tài)、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、視頻等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆等。教學(xué)過(guò)程：Step1:Leadin（5分鐘）1.老師向?qū)W生展示一些老照片，讓學(xué)生觀察并描述照片中的事物。2.引導(dǎo)學(xué)生用thenandnow的表達(dá)方式，描述事物的變化。Step2:Presentation（10分鐘）1.老師通過(guò)PPT展示本課的生詞和句子。2.老師講解生詞和句子的意思，讓學(xué)生跟讀并模仿。Step3:Practice（10分鐘）1.老師讓學(xué)生分成小組，每組選擇一張圖片，用thenandnow的表達(dá)方式，描述圖片中的事物的變化。2.學(xué)生練習(xí)用英語(yǔ)描述過(guò)去和現(xiàn)在的不同。Step4:Consolidation（10分鐘）1.老師讓學(xué)生分成小組，每組編寫一個(gè)小故事，故事中要包含thenandnow的表達(dá)方式，描述事物的變化。2.學(xué)生展示自己的故事，并用英語(yǔ)進(jìn)行講解。Step5:Summary（5分鐘）2.學(xué)生復(fù)習(xí)本課的生詞和句子。板書設(shè)計(jì)：1.thenandnow2.different3.lookdifferent4.dressdifferently5.houses6.bikes7.cars8.schools9.classrooms11.telephones12.watch13.glasses作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本課的生詞和句子，并翻譯成中文。2.編寫一個(gè)小故事，用thenandnow的表達(dá)方式，描述事物的變化。課后反思：本節(jié)課通過(guò)展示老照片和圖片，引導(dǎo)學(xué)生用thenandnow的表達(dá)方式，描述事物的變化，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)小組合作，用英語(yǔ)描述過(guò)去和現(xiàn)在的不同，進(jìn)一步鞏固了本課的內(nèi)容。在鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)編寫故事，運(yùn)用thenandnow的表達(dá)方式，提高了學(xué)生的寫作能力?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但仍有部分學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和講解。需要重點(diǎn)關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計(jì)部分。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在這個(gè)部分，我將對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該符合學(xué)生的實(shí)際情況。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的英語(yǔ)水平已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但是仍然需要通過(guò)作業(yè)來(lái)鞏固和提高。因此，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該既能夠復(fù)習(xí)課堂所學(xué)的知識(shí)，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該具有針對(duì)性和實(shí)用性。作業(yè)應(yīng)該針對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì)和布置。比如，在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用存在困難，那么在作業(yè)設(shè)計(jì)中，就可以增加一些有關(guān)時(shí)態(tài)運(yùn)用的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和掌握時(shí)態(tài)的運(yùn)用。再次，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該具有多樣性和創(chuàng)新性。作業(yè)不應(yīng)該只是單純的抄寫、翻譯等機(jī)械性的練習(xí)，而應(yīng)該包括聽說(shuō)讀寫等多種形式的練習(xí)。比如，在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，除了抄寫和翻譯的練習(xí)外，還設(shè)計(jì)了編寫故事的任務(wù)，這樣既能夠提高學(xué)生的寫作能力，又能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該具有反饋性和激勵(lì)性。作業(yè)應(yīng)該能夠及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。同時(shí)，作業(yè)應(yīng)該能夠激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們感受到學(xué)習(xí)的成就感和快樂(lè)。比如，在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于完成作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。總的來(lái)說(shuō)，作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它應(yīng)該符合學(xué)生的實(shí)際情況，具有針對(duì)性和實(shí)用性，多樣性和創(chuàng)新性，以及反饋性和激勵(lì)性。通過(guò)合理的作業(yè)設(shè)計(jì)，能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。1.作業(yè)的難度應(yīng)該適中，既要能夠?qū)W(xué)生構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)，又要確保他們能夠通過(guò)努力完成。過(guò)難的作業(yè)可能會(huì)讓學(xué)生感到挫敗，而過(guò)簡(jiǎn)單的作業(yè)則無(wú)法達(dá)到鞏固和提高的目的。2.作業(yè)應(yīng)該具有明確的要求和指導(dǎo)。學(xué)生應(yīng)該清楚作業(yè)的要求是什么，如何完成作業(yè)，以及作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么。這可以通過(guò)老師在布置作業(yè)時(shí)提供清晰的指令和示例來(lái)實(shí)現(xiàn)。3.作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。不同的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上有不同的需求和速度。因此，作業(yè)可以設(shè)計(jì)成不同層次，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合的作業(yè)難度。4.作業(yè)應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造性。比如，在設(shè)計(jì)描述過(guò)去和現(xiàn)在不同的作業(yè)時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)繪圖、制作時(shí)間線或者編寫對(duì)比短文的方式來(lái)完成，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠激發(fā)他們的想象力。5.作業(yè)的反饋機(jī)制至關(guān)重要。老師應(yīng)該在學(xué)生提交作業(yè)后及時(shí)給予反饋，這不僅能夠幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成效，還能夠指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。反饋可以是書面的，也可以是口頭的，關(guān)鍵是要具體、有建設(shè)性。6.作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過(guò)作業(yè)，學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)W會(huì)如何獨(dú)立查找資料、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。7.作業(yè)應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系。通過(guò)設(shè)計(jì)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的作業(yè)，可以提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也有助于他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。8.作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該有一定的靈活性。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)