25《挑山工 》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

/教學(xué)設(shè)計(jì)：四年級(jí)下冊(cè)《挑山工》教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：通過(guò)閱讀課文《挑山工》，使學(xué)生了解挑山工的艱辛工作和生活，以及他們的精神風(fēng)貌。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的理解和分析能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生學(xué)習(xí)挑山工勤奮刻苦、勇往直前的精神，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和意志力。教學(xué)內(nèi)容：《挑山工》是一篇描寫(xiě)挑山工工作和生活狀態(tài)的文章。文章通過(guò)講述挑山工攀登泰山的艱辛過(guò)程，展示了挑山工們堅(jiān)定的信念、勇往直前的精神風(fēng)貌。課文語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，富有感染力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解挑山工的工作和生活狀態(tài)，體會(huì)挑山工的精神風(fēng)貌。難點(diǎn)：理解挑山工為什么能夠成功登頂，以及如何將這種精神應(yīng)用到自己的生活中。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.激發(fā)學(xué)生對(duì)挑山工的興趣，提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)挑山工嗎？他們是什么樣的人？”2.引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感受挑山工的精神風(fēng)貌。2.學(xué)生分享閱讀感悟，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。三、合作探討（10分鐘）a.挑山工為什么能夠成功登頂？b.我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)挑山工的精神？四、課堂講解（10分鐘）1.教師針對(duì)學(xué)生的討論成果，進(jìn)行課堂講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。2.講解挑山工的精神內(nèi)涵，以及如何將這種精神應(yīng)用到生活中。五、鞏固練習(xí)（5分鐘）1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。2.教師點(diǎn)評(píng)練習(xí)題答案，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。六、課堂小結(jié)（5分鐘）2.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇往直前的信心。板書(shū)設(shè)計(jì)：《挑山工》1.挑山工的工作和生活狀態(tài)2.挑山工的精神風(fēng)貌3.如何學(xué)習(xí)挑山工的精神作業(yè)設(shè)計(jì)：1.根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于挑山工的作文。2.結(jié)合自己的生活，談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)挑山工的精神。課后反思：需要重點(diǎn)關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計(jì)部分。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我選擇了兩個(gè)任務(wù)：一是根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于挑山工的作文；二是結(jié)合自己的生活，談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)挑山工的精神。這兩個(gè)任務(wù)既有深度又有廣度，能夠全面檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。1.挑山工的工作環(huán)境和條件：學(xué)生需要描述挑山工的工作環(huán)境和條件，例如他們是如何攀登泰山的，他們的工作有多么辛苦等。2.挑山工的精神風(fēng)貌：學(xué)生需要分析挑山工的精神風(fēng)貌，例如他們的堅(jiān)韌不拔、勇往直前等。3.挑山工的價(jià)值觀：學(xué)生需要探討挑山工的價(jià)值觀，例如他們?yōu)槭裁茨軌驁?jiān)持下來(lái)，他們對(duì)于生活和工作的態(tài)度等。1.自己的生活和挑山工的對(duì)比：學(xué)生需要思考自己的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，與挑山工的工作和生活環(huán)境相比，自己面臨的困難和挑戰(zhàn)是什么。2.如何學(xué)習(xí)挑山工的精神：學(xué)生需要思考如何學(xué)習(xí)挑山工的精神，例如他們是怎樣面對(duì)困難的，他們是如何堅(jiān)持下來(lái)的等。3.如何將挑山工的精神應(yīng)用到生活中：學(xué)生需要思考如何將挑山工的精神應(yīng)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中，例如他們是怎樣面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難的，他們是如何堅(jiān)持下來(lái)的等。通過(guò)這兩個(gè)作業(yè)任務(wù)，學(xué)生不僅能夠深入理解課文內(nèi)容，還能夠提高自己的寫(xiě)作能力和思考能力，同時(shí)也能夠激發(fā)他們積極面對(duì)生活的勇氣和決心。作文作業(yè)設(shè)計(jì)：《挑山工》的感悟作業(yè)目的深化學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生將課文中的道德觀念和生活實(shí)際相結(jié)合。作業(yè)要求以《挑山工》的感悟?yàn)橹黝}，寫(xiě)一篇作文。作文應(yīng)包括對(duì)挑山工工作態(tài)度和生活環(huán)境的描述。分析挑山工所體現(xiàn)的精神品質(zhì)，如堅(jiān)韌、毅力、責(zé)任感等。結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，闡述從挑山工身上學(xué)到的道理，以及如何在日常生活中踐行這些品質(zhì)。作業(yè)指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，提取關(guān)鍵信息，如挑山工的形象、工作場(chǎng)景等。討論如何將挑山工的精神融入到個(gè)人生活中，例如在學(xué)習(xí)、家庭、社交等方面的應(yīng)用。提示學(xué)生注意作文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)，確保內(nèi)容豐富、條理清晰、語(yǔ)言流暢。作業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括內(nèi)容的完整性、觀點(diǎn)的明確性、論證的合理性和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。教師應(yīng)提供具體的反饋意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作技能。反思作業(yè)設(shè)計(jì)：《學(xué)習(xí)挑山工精神的行動(dòng)計(jì)劃》作業(yè)目的引導(dǎo)學(xué)生反思個(gè)人生活，識(shí)別自身可以提升的方面。培養(yǎng)學(xué)生制定計(jì)劃并執(zhí)行的能力。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)挑山工精神的認(rèn)同和應(yīng)用。作業(yè)要求制定一份行動(dòng)計(jì)劃，旨在學(xué)習(xí)挑山工的精神并將其應(yīng)用到生活中。行動(dòng)計(jì)劃應(yīng)包括具體的目標(biāo)、實(shí)施步驟和評(píng)估方法。行動(dòng)計(jì)劃應(yīng)針對(duì)學(xué)生認(rèn)為最重要的生活領(lǐng)域，如學(xué)習(xí)、健康、社交等。作業(yè)指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生思考個(gè)人生活中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。指導(dǎo)學(xué)生如何將挑山工的精神具體化，例如通過(guò)設(shè)定小目標(biāo)、培養(yǎng)良好習(xí)慣等。提醒學(xué)生計(jì)劃的實(shí)際可行性，以及如何監(jiān)測(cè)和調(diào)整計(jì)劃。作業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在學(xué)生的計(jì)劃制定能力以及計(jì)劃的可行性和實(shí)用性上。教師應(yīng)提供建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生更好地執(zhí)行計(jì)劃并實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)這樣的