六年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案-第六單元-人教PEP

/教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：(1)能聽懂、會說、會讀本單元的單詞：painter,student,teacher,actor,singer,doctor,farmer,postman。(2)能聽懂、會說、會讀本單元的句子：“Whatdoesyourmother/fatherdo?She/Heisa”和“Mymother/fatherisa”。(3)能用英語簡單介紹自己或他人的職業(yè)。2.能力目標(biāo)：(1)能正確運用本單元的單詞和句子進行簡單的日常交流。(2)能根據(jù)實際情況，用英語簡單介紹自己或他人的職業(yè)。3.情感目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生對不同職業(yè)的尊重和理解。(2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母，理解父母的辛勞。教學(xué)內(nèi)容：本單元主要學(xué)習(xí)職業(yè)類單詞和句型，包括單詞：painter,student,teacher,actor,singer,doctor,farmer,postman；句型：Whatdoesyourmother/fatherdo?She/Heisa和Mymother/fatherisa。教學(xué)重點與難點：重點：單詞painter,student,teacher,actor,singer,doctor,farmer,postman和句型Whatdoesyourmother/fatherdo?She/Heisa和Mymother/fatherisa的學(xué)習(xí)和運用。難點：單詞painter,student,teacher,actor,singer,doctor,farmer,postman的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）(1)師生問候，進行簡單的口語交流。(2)老師出示一些職業(yè)類單詞的圖片，讓學(xué)生猜測并說出來。Step2:Presentation（15分鐘）(1)老師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞painter,student,teacher,actor,singer,doctor,farmer,postman，并正確發(fā)音。(2)老師用PPT展示本課的句子“Whatdoesyourmother/fatherdo?She/Heisa”和“Mymother/fatherisa”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并理解句子意思。Step3:Practice（10分鐘）(1)分組活動，每組選一個職業(yè)，用本課的句子進行角色扮演。(2)學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生做評委，評選出最佳表演獎。Step4:Consolidation（5分鐘）(1)老師出示一張職業(yè)分類的圖片，讓學(xué)生將圖片中的職業(yè)用英語說出來。(2)學(xué)生分組，每組選一個職業(yè)，用本課的句子介紹自己組內(nèi)的職業(yè)。板書設(shè)計：職業(yè)類單詞：painter,student,teacher,actor,singer,doctor,farmer,postman句型：Whatdoesyourmother/fatherdo?She/HeisaMymother/fatherisa作業(yè)設(shè)計：1.根據(jù)本課學(xué)習(xí)的職業(yè)類單詞，用英語寫一篇小短文，介紹自己或他人的職業(yè)。2.抄寫本課的句子“Whatdoesyourmother/fatherdo?She/Heisa”和“Mymother/fatherisa”，每個句子寫十遍。課后反思：本節(jié)課通過圖片、角色扮演等教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了職業(yè)類單詞和句型。在課堂上，學(xué)生們的積極性很高，參與度也很高。但在教學(xué)過程中，老師要注意單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶，以及對句型的運用。課后，學(xué)生可以通過寫小短文和抄寫句子，鞏固所學(xué)知識?？偟膩碚f，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。重點關(guān)注的細節(jié)：句型“Whatdoesyourmother/fatherdo?She/Heisa”和“Mymother/fatherisa”的運用。補充和說明：在英語學(xué)習(xí)中，句型的學(xué)習(xí)和運用是非常重要的。在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了兩個關(guān)于職業(yè)的句型：“Whatdoesyourmother/fatherdo?She/Heisa”和“Mymother/fatherisa”。這兩個句型是日常英語交流中非常常用的，也是學(xué)生必須掌握的基本句型。我們來看第一個句型：“Whatdoesyourmother/fatherdo?She/Heisa”。這個句型用于詢問別人的父母職業(yè)。在句子中，“Whatdoesyourmother/fatherdo?”是疑問句，用來提問，而“She/Heisa”則是回答句，用來回答父母的職業(yè)。這個句型的關(guān)鍵是記住“isa”的結(jié)構(gòu)，以及根據(jù)實際情況選擇正確的職業(yè)詞匯。例如，當(dāng)詢問一個學(xué)生的父親是做什么的時候，學(xué)生可以使用這個句型回答：“Whatdoesyourfatherdo?Heisateacher.”這個句型的使用不僅可以幫助學(xué)生了解別人的家庭背景，還可以提高學(xué)生的口語表達能力。例如，當(dāng)一個學(xué)生想要介紹自己的父親是做什么的時候，可以使用這個句型：“Myfatherisateacher.”這個句型的使用可以幫助學(xué)生更好地表達自己的家庭背景，增強自信心。在教學(xué)過程中，老師需要重點關(guān)注這兩個句型的運用?？梢酝ㄟ^舉例、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際情境中運用這兩個句型。老師還需要提醒學(xué)生注意“isa”的結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生在運用句型時語法正確。在課后作業(yè)中，老師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用這兩個句型進行口語表達。例如，可以讓學(xué)生編寫一段對話，其中一個角色用“Whatdoesyourmother/fatherdo?She/Heisa”句型詢問，另一個角色用“Mymother/fatherisa”句型回答。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以更好地鞏固所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，老師需要重點關(guān)注句型“Whatdoesyourmother/fatherdo?She/Heisa”和“Mymother/fatherisa”的運用。通過實例講解、角色扮演、課后練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實際情境中運用這兩個句型，提高口語表達能力。同時，老師還需要提醒學(xué)生注意語法結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生在運用句型時語法正確。這樣，學(xué)生才能更好地掌握這兩個句型，并在日常生活中靈活運用。在繼續(xù)深入探討這兩個句型的運用之前，我們先來回顧一下教學(xué)目標(biāo)中提到的情感目標(biāo)。在本節(jié)課中，除了學(xué)習(xí)職業(yè)類單詞和句型，還有一個重要的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對不同職業(yè)的尊重和理解，以及培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母，理解父母的辛勞。這兩個情感目標(biāo)的實現(xiàn)，需要老師在教學(xué)過程中不斷強化和引導(dǎo)。老師可以通過引入不同職業(yè)的特點和重要性，來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)尊重意識。例如，在介紹醫(yī)生這個職業(yè)時，老師可以強調(diào)醫(yī)生對于社會健康的重要性，讓學(xué)生理解醫(yī)生的工作不僅辛苦，而且需要高度的責(zé)任心和專業(yè)知識。同樣，對于農(nóng)民、郵遞員等職業(yè)，老師也可以引導(dǎo)學(xué)生了解他們工作的辛勤和不易。老師可以利用這兩個句型，讓學(xué)生有機會表達對父母的感激和愛意。例如，老師可以鼓勵學(xué)生在介紹自己父母職業(yè)時，加入對父母工作的看法和感受。比如：“Myfatherisateacher.Ithinkit'sveryimportanttobeateacherbecausetheyteachusmanythingsandhelpustogrowup.”這樣的表達不僅能夠鍛煉學(xué)生的語言能力，還能深化他們對家庭和父母的感情。在教學(xué)過程中，老師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異。不同的學(xué)生可能對職業(yè)的理解和表達有不同的困難。老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。對于一些學(xué)習(xí)成績較差或者自信心不足的學(xué)生，老師可以通過鼓勵和表揚來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在角色扮演活動中，老師可以特意邀請這些學(xué)生參與，并在他們完成任務(wù)后給予積極的反饋。老師還可以利用課堂時間，讓學(xué)生分享他們父母的職業(yè)故事。這樣不僅能夠讓學(xué)生們了解到不同職業(yè)的有趣之處，還能夠增進學(xué)生之間的相互了解和友誼。例如，一個學(xué)生的父親是一名警察，他可以在課堂上分享父親工作中的一些趣事，讓大家了解到警察工作的辛苦和危險。在作業(yè)設(shè)計中，老師可以進一步鞏固這兩個句型的運用。除了傳統(tǒng)的抄寫和練習(xí)，老師可以設(shè)計一些創(chuàng)新的作業(yè)，如讓學(xué)