小學(xué)語文基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計《搭石》教案

小學(xué)語文基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計《搭石》教案學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1、認識本課7個生字，會寫11個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。3、感受鄉(xiāng)親們默默無聞，謙讓、尊老的精神，并從中受到感染、熏陶。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析全文逐段為我們展現(xiàn)了一幅幅生動的畫面，語言質(zhì)樸，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。反映了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。學(xué)科核心素養(yǎng)分析說明本節(jié)課可落實哪個或哪些學(xué)科核心素養(yǎng)1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，潛移默化地影響學(xué)生的學(xué)識修養(yǎng)和人格修養(yǎng)。2、培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)語感。3、培養(yǎng)健康的審美情趣和創(chuàng)新精神、合作精神。教學(xué)重點讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的情景中，體會其中的人性美。教學(xué)難點體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生已有一定的閱讀能力和學(xué)習(xí)方法，學(xué)生們可以比較準確度把握文章的主要內(nèi)容，但對于中年級學(xué)生來說，抓住關(guān)鍵詞句，體會它們在表達情意方面的作用上還是會有一定的困難。此外，搭石在農(nóng)村是司空見慣的，由于我們是農(nóng)村學(xué)校，所以學(xué)生便于體會搭石的美聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的感情。教學(xué)策略設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)活動設(shè)計信息技術(shù)應(yīng)用說明課文導(dǎo)入談話引入搭石，激起學(xué)習(xí)興趣1、談話引出新課2、板書課題3、根據(jù)課題，質(zhì)疑出PPT出示示搭石圖片初讀課文，感知課文內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文的能力和概括能力1、按要求自由讀課文，感知課文內(nèi)容2、檢查反饋3、交流：什么是搭石？并找出相關(guān)的句子。PPT出示學(xué)習(xí)建議，學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，整體感知課文內(nèi)容。再讀課文，感覺風(fēng)景美1、培養(yǎng)學(xué)生個性化的朗讀。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力1、再讀課文，深入感知課文內(nèi)容2、合作學(xué)習(xí)第二、第三自然段，尋找“美”4、結(jié)合語境.上下文釋詞PPT出示合作學(xué)習(xí)建議及重點句子小組合作學(xué)習(xí)回歸文本培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，受到思想教育1、展示生活中美的圖片2、說說你在生活中發(fā)現(xiàn)的美PT出示說話訓(xùn)練，感知生活中的美總結(jié)提升，情感升華回顧課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識總結(jié)：生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛教學(xué)反思《搭石》描寫的是一幅幅生動的畫面：秋涼在即，人們精心挑選平整方正的石頭擺放在小溪中；急著趕路的老人，發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)，及時調(diào)整，滿意才肯離去；一行人走搭石，動作協(xié)調(diào)有序……課文語言質(zhì)樸，景中有人，景中有情。為了讓學(xué)生更好地與文本對話，使得學(xué)生的情感在對話中流動，我在教學(xué)時緊緊抓住"風(fēng)景"這個詞，深入學(xué)習(xí)課文。整堂課，我主要是通過三種途徑來讓學(xué)生學(xué)習(xí)體驗。學(xué)生對作品的思想性和藝