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文檔簡介
習(xí)作例文與習(xí)作第二課時梳理寫法，明確評價標準①選擇生活中印象最深的感受，寫清楚事情的經(jīng)過，表達出真實自然的情感。②能運用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǎx擇合適的內(nèi)容寫出真情實感。
本次習(xí)作的要求是什么？
明確了習(xí)作要求，接下來我們就圍繞本次習(xí)作要求進行評改作文。
優(yōu)秀習(xí)作者上臺朗讀。佳作放送，全班賞析針對剛才展示的習(xí)作，大家可以進行多方面的評價，想一想：你從哪里感受到了作者的真情實感？其中哪些是值得稱贊的，哪些是建議修改的？佳作不是人人都有，但每個同學(xué)的習(xí)作中或多或少都有一些精彩之處。接下來，以小組為單位，同學(xué)們將自己習(xí)作的精彩之處朗讀分享，同時對于需要改進的地方，小組成員要提出修改建議。亮點分享，互評互改組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。將修改滿意后的習(xí)作謄寫在作文本上。
你對修改完的習(xí)作最滿意的地方在哪里？修改過程中最大的收獲是什么呢？交流收獲，共同進步好的作文是修改出來的——“三分文章七分改”，要“不斷修改，反復(fù)推敲”，還要“多讀、多思、多改”。這樣，我們的寫作興趣在修改中會得到激發(fā)，寫作水平在修改中也會得到提高。通過今天的交流，相信大家的收獲都很多，希望你們能把今天的收獲
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