八年級下冊數(shù)學工作總結

八年級下冊數(shù)學工作總結八年級下冊數(shù)學教學工作回顧隨著一學期的落幕，我們經(jīng)歷了緊張而充實的教學時光，盡管成果并非盡如人意。本學期，我肩負著八年級(1、2)班的數(shù)學教學重任，期間我致力于精心備課、授課，廣泛汲取知識，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。在教學實踐中，我嚴格要求學生，尊重他們的個性，倡導教學民主，期望學生能在學習中獲得知識，更能在實踐中運用知識，實現(xiàn)自我提升。然而，我也深知在多個方面仍有提升的空間。鑒于此，我現(xiàn)對本學期的教學工作進行總結，旨在發(fā)揚長處，彌補不足，汲取經(jīng)驗教訓，為未來的教學工作奠定更堅實的基礎。一、精心備課，提升授課技巧在備課過程中，我不僅深入研究教材和教學方法，更關注學生的實際情況，根據(jù)教材內容和學生特點設計課程類型，確定教學策略。我致力于提升授課技巧，確保教學質量，使課堂內容清晰、條理分明，既準確又富有情感和生動性，讓知識的傳遞如行云流水，深入淺出。在課堂上，我特別注重激發(fā)學生的積極性，促進學生之間的交流與合作，充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習，同時注重精講精練，鼓勵學生多動口、動手、動腦。此外，我充分考慮不同層次學生的學習需求和能力，確保每位學生都能在課堂中獲得成長。二、虛心求教，博采眾長在教學實踐中，我積極向其他教師請教，汲取他們的教學經(jīng)驗，同時通過觀摩其他教師的課堂，學習他們的優(yōu)點，克服自身的不足，不斷提升教育教學水平。三、細致批改，因材施教我精心布置作業(yè)，力求作業(yè)具有針對性和層次性，及時認真地批改學生的作業(yè)，分析作業(yè)情況，對學生作業(yè)中的問題進行分類總結，進行深入的評講，并根據(jù)反饋及時調整教學方法，確保教學有的放矢。四、積極推進素質教育在新課改的指導下，我致力于提升學生的素質教育，不僅傳授知識，更注重培養(yǎng)學生的能力，將知識傳授與技能發(fā)展、智力提升相結合，注入思想情感教育因素，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，全面促進學生的素質發(fā)展。五、工作中的挑戰(zhàn)與反思在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對數(shù)學教材的深入挖掘不夠，教學方法不夠靈活，未能充分吸引學生學習，對學生的引導和啟發(fā)不足。在新課標下的教學思想學習不夠深入，對學生的自主學習和合作學習缺乏理論指導，對后進生的關注不夠，對學生的學習態(tài)度和思維能力了解不足，導致教學中的盲目性。此外，教學反思不夠充分。六、未來努力的方向我深知教學之路漫漫，需要不斷學習和改進。未來，我將加強學習，深入挖掘教材，進一步把握知識點。多聽課，學習同行的先進教學方法和理念。加強教學反思，努力提升八年級(1、2)班的數(shù)學成績，邁向新的高度。隨著學期工作的落幕，我們面對新課程改革的浪潮，新的數(shù)學課程為我們打開了一片廣闊的天地。如何快速轉變教育觀念，適應全新的教學內容，改變傳統(tǒng)的教學方式，成為我們工作的核心。以下是我的一些具體工作方法。一、提升師德修養(yǎng)，強化道德素質在過去的一個學期中，我認真加強師德修養(yǎng)，提升道德素質。我深入學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，嚴格要求自己，力求在事業(yè)心、責任心、上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取等方面做到最好。對待學生，我堅持民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事，我倡導團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長，我主動協(xié)調，積極溝通；對待自己，我嚴于律己、以身作則、為人師表。二、深化教育教學理論學習本學期，我繼續(xù)擔任八年級六班的數(shù)學教學工作。我認真學習、貫徹新課標，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提升駕馭課程的能力。我樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建民主和諧平等的新型師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點。三、教學實踐與探索在教學中，我大膽探索適合學生發(fā)展的教學方法，為了提升教學質量，我做了以下工作：1.認真學習課標。通過學習新的《課程標準》，我逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。我承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。我重視學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。2.認真?zhèn)浜谜n。我認真學習貫徹新課標，鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。我多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，我非常注意學生的實際情況。我編寫認真教案，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。3.堅持學生為主體，向40分鐘課堂教學要質量。我精心組織好課堂教學，關注全體學生，堅持學生為主體，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，我激發(fā)學生的情感，針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，注重講練結合。在教學中，我注意抓住重點，突破難點。首先，我加強對學生學法的指導，引導學生學會學習，提高學生自學能力；我給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力；我為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次，我加強教法研究，提高教學質量。我采取了問題--討論式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法，培養(yǎng)問題意識；創(chuàng)設探究環(huán)境，全員補充遺缺遺漏，歸納知識要點。4.認真批改作業(yè)。在作業(yè)批改上，我做到認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在講評作業(yè)時做到有的放矢，使學生能及時認識并糾正作業(yè)中的錯誤。四、工作中的挑戰(zhàn)與反思1.教材挖掘不深入。2.教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。對學生的耐心不夠好，還有差距。3.新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.4.轉差工作效果不夠明顯。5.教學反思不夠。五、改進措施1.加強學習，學習新課標下新的教學思想。2.學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。3.多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。4.加強轉差培優(yōu)力度。隨著期終考試的結束，一學期的工作也畫上了句號。我認真反思本學期的教學工作，對新教材及其教學有了更深的認識：新版八年級下冊數(shù)學相對于舊教材而言變化很大：全書以問題為中心，內容靈活多樣，具有很大的開放性。這就要求教師必須迅速轉變教師的教育觀念，鍛造成符合素質教育要求的合格教師。此次新課程實驗，不僅僅是驗證課程標準和教材，整個實驗過程不是教師按照專家設計的圖紙進行施工的過程，而是一個開放的、民主的、科學的探索過程，教學方式、學習方式到底怎么改，沒有現(xiàn)成的答案，要靠我們教師在實踐中摸索解決。新的數(shù)學課程把我們領進了一片廣闊天地，如何盡快地轉變教育觀念，適應嶄新的教學內容，改變傳統(tǒng)的教學方式成了我們工作的重點。下面具體談談我在教學過程中的一些工作方法和困惑：一、重視教學交流(一)加強集體備課。抓好集體備課，實現(xiàn)學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。在八年級數(shù)學組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結。數(shù)學課程標準明確指出“有效的數(shù)學學習活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！币虼?，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發(fā)展，就成為教研活動的總目標。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，本節(jié)課的教學目標、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關系??好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談談自己這節(jié)課是否達到了預期效果；學生們有沒有什么特別好或不好的反應；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我們會向其他有經(jīng)驗的老師們請教。有時設想的教學方法和現(xiàn)實的教學效果會有很大差異，這時我們會做一下教學實驗，就是大家討論一種認為比較可行的教學方式在某個班試講一次，這時我們就集體備課由我先在一班試講，其他成員在后面聽，然后綜合學生們的反應、授課老師的自我評課、聽課老師們的意見再加以完善，其他老師再上時，爭取達到最理想的效果。這樣的教學實驗我們做的很多，效果還不錯，大家都覺得收益非淺。(二)開拓校外交流。在校外，尤其是縣教育局組織的交流課，研討會，只要是條件允許，我們也不放過任何一次教研活動的機會，特別是聽、評公開課這樣的機會。經(jīng)過交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距，從而盡快地彌補我們疏忽的東西；經(jīng)過交流也開闊了我們的視野，學到了很多新的東西。二、團結互助、高效合作我們備課組的三名成員性格相投，但也各有特點。針對各人強項、辦事風格，合理地分配工作方可產生最大的合力。比如每次出測試卷時都會經(jīng)過這樣一個程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負責：編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準備，然后再資源共享。在教學中也有很棘手的地方。盡管我們在想方設法地讓學生喜歡數(shù)學、主動學習數(shù)學，但時下的學生厭學情緒很濃，而且由于他們在小學沒有接觸過新課標的教材，現(xiàn)在風格大變的教學內容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的學生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費用等這類計算題的題目都讀不懂。而且學生間的層次拉得很大，一群后進生的教學成為一個難點。怎樣縮小差距，讓每個學生都學到有價值的數(shù)學，能獲得必要的數(shù)學，不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學習、不斷總結、不斷反思，在領導和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數(shù)學的沼澤，到達了一片數(shù)學的綠洲?，F(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高度的不可預測性與復雜性，而且越來越找不到一套放之四海而皆準的應變辦法。因此，教師只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態(tài)，把學校視為自己學習的場所，學校即研究中心，教