新人教版一年級語文上冊教學計劃

新人教版一年級語文上冊教學計劃

新人教版一年級語文上冊教學計劃（一）：2014人教版小學一年級上冊語文的教學計劃

人教版一年級上冊語文的教學計劃

湖口金砂灣學校一（1）班段偉紅

一、學情分析：

學生剛?cè)胄?，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動

問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別

學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.

二、教材分析

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入

學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時

認識70個常用字。而后是識字（一）,10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課,

每課認字12-14個?20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在

內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,

發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中

進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù),

體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味

性、廣泛適用性等特點。

三、教學重點、難點：

（一）、重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

（二八難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更

是一個難點。

3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

四、教學措施：

1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材,深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學

習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活，在生活中學語文。

5、設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。

6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。

8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合，

整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每

個教點的聯(lián)系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠

盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字

的聯(lián)

系，提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當

中。

10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，

指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。

11、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方

式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去，為學生提

供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互

動。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際

能力。

新人教版一年級語文上冊教學計劃（二）：人教版小學語文一年級上冊教學計劃

人教版小學語文一年級上冊教學計劃

一.學情分析：

本班共有學生49人，因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較小，活潑好

動，自律性差，注意力難以集中，行為習慣尚在養(yǎng)成階段。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)

都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學習知識的重要性，學習目的還未明確，

學習只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然，學生的好奇心很重，可

塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、

督促，使其盡快適應學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。

學期教學目標

（一）漢語拼音

1.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確

書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.助漢語拼音識字、正音、學說普通話?！拘氯私贪嬉荒昙壵Z文上冊教學計劃】

（二）識字與寫字

1.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2.認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1.學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。【新人教版一年級語文上冊教學計劃】

2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

三.教學措施

1.發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中

的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女

勞動意識差''等特點，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成

功的甜頭。

2.在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語

言表達能力。引導學生在在發(fā)現(xiàn)中學習，體現(xiàn)自主、合作、探究學習，在拼音教學中，盡量

作到、在游戲中學習，體驗學習的樂趣。

3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。

4.深入了解學生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點，努力使

課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學習興趣，提高學習的效率。5.多與家長溝通，

共同探討教育學生的有效方法，家校結(jié)合，促進學生全面發(fā)展。

四.教學中應注意的幾個問題

1.準確把握教學目標

2.圍繞目標進行扎實的語言訓練

3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

五、教學進度安排：

周次教學內(nèi)容教時

第1周入學教育2課時aoe2課時、iuv3課時

第2周bpmf3課時、dtn13課時、復習一3課時

第3周gkh3課時、jqx3課時、zcs3課時

第4周zhchshr3課時、復習二2課時、aieiui3課時

第5周國慶休息

第6周aoouiu2課時、ieueer2課時、復習三2課時、aneninunun3課時

第7周angengingong3課時、復習四3課時、拼音總復習部分測試并講評3課時

第8周1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場上2課時3課時3課時2課時

第9周語文園地一有趣的游戲單元復習單元測試及講評2課時1課時2課時3課時

第10周期中考試復習期中考試

第10周1、畫2、四季3、小小竹排畫中游4、哪座房子最漂亮2課時2課時3課時

2課時

第11周5、爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元復習測試及講評2課時2課時1課

時3課時

第12周6、靜夜思7、小小的船8、陽光9、影子10、比尾巴2課時2課時2課時2

課時2課時

第13周語文園地三這樣做不好單元復習及檢測講評1、比一比2課時1課時3課時

2課時

第14周2、自選商場3、菜園里4、日月明5、語文園地四6、我會拼圖2課時2課

時2課時2課時1課時

第15周單元復習及檢測講評11、我多想去看看12、雨點兒3課時3課時2課時

第16周13、平平搭積木14、自己去吧、【5、一次比一次有進步語文園地五該怎么

辦單元復習2課時2課時2課時2課時1課時1課時

第17周16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫家18、借生日3課時2課時3課時

第18周19、雪孩子20、小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜3課時3課時2課時1

課時期終復習

第19周復習期終考試

新人教版一年級語文上冊教學計劃（三）：2016人教版一年級語文上冊教學計劃

范文一：一年級語文上冊教學計劃

一、學情分析:

因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力

難以集中，行為習慣尚在養(yǎng)成階段。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解，心中集體主

義觀念還未形成，根本不知曉學習知識的重要性，學習目的還未明確，學習只是出自一時的

愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然，學生的好奇心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴

望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適

應學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。

二、教材分析

本冊為人教版一年級上冊，教材的編排主語幼小銜接，做到平穩(wěn)過渡。本冊教科書包括“

入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆

畫簡單的字。

本冊教材的主要特點是：

1、教材體系：充分加強整合，體現(xiàn)綜合性。

2、教材安排：遵循學習語文的規(guī)律，體現(xiàn)科學性。

3、教材內(nèi)容：貼近兒童生活，體現(xiàn)時代性。

4、教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力，體現(xiàn)導學性。

5、教材設(shè)計?：注重廣泛運用，體現(xiàn)開放性。

人民教育出版社編輯、出版的小學語文第一冊課本，感覺是那么的明快活潑、童趣十足；

其中有獨運的匠心和超前的理念。人教版的實驗教材，是構(gòu)筑在人教多年編寫小學語文教材

的經(jīng)驗積蓄的基礎(chǔ)上，又在領(lǐng)會和物化新的語文課程標準精髓中實現(xiàn)了突破。她是小學語文

教材堅守與突破、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物，因而也是最悠久的歷史淵源和最先進的教育理念

結(jié)合的結(jié)晶。她具有以下幾方面的特點：

1、拼音編排的多樣化，將學拼音、學漢字、讀韻文結(jié)合起來，同時進行初步的語言訓

練。

漢語拼音是一個輔助系統(tǒng)，主要功能是在于正音和輔助識字，是學習語文的拐杖。因此,

教材很明顯地把拼音的重點定在音節(jié)，及早地出現(xiàn)完整的音節(jié)，強化了讀。例如：把y、w

提前到與i、u、u同時教學，使學生能盡早進行音節(jié)yi、wu、yu拼讀。并在學習拼音時聯(lián)

系生活實際，認識了70個最常見的漢字，聆聽、誦讀了11篇有文化品位的兒歌，體現(xiàn)了學

習并鞏固漢語拼音、認字、、進行初步語言訓練的整合，使初入學的兒童既學得快樂有趣，

又受到比較全面的語文啟蒙教育。避免了單一學習拼音的枯燥乏味，容易引起兒童的興趣。

在學拼音、認漢字、讀短文三者綜合學習中，都配有彩圖，既有視覺，又有聽覺。容易記憶。

2、識字量增大，寫字量減少，識字方法多樣化、意蘊化。

以往人教社編寫的語文教材，在識字量上都比較偏低，總識字量才2500個常用字，一

年級僅學會常用字450個。由于學生識字量少而影響了閱讀教學。而新編的上冊課本認識

400個常用字，會寫100個字；下冊認識550個常用字，會寫其中的250個字。低年級共認

識了1800個常用字，要求會寫1000個字。完全符合語文課程標準的要求，而且達到了語文

課程標準的上限的要求。減少了識字量，也就空出了更多的時間讓學生進行課外閱讀訓練。

低年級人教版教材的識字分別編排在三個部分：一是結(jié)合漢語拼音識字，要求認70個;

二是在歸類識字部分識字，要求認105個；三是隨課文識字，要求認225個。其共同點的新

亮點是識字環(huán)境的文化氣息濃郁，意蘊深厚，較好的體現(xiàn)了識字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一。（1）看

圖、象形識字。一般的看圖識字，即由圖-漢字，而這里的看圖識字又增加了象形字，即由

圖-象形字-楷體字。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷，滲透的是漢字象形的造字的規(guī)律,

隱約傳遞的是中華文化的精華。；既有形象，又了解了漢字的起源。（2）會意識字。如：”

日月明、魚羊鮮、小土塵、小大尖……”等。這種方法有利于理解字詞義。（3）形聲識字及基

本字識字。形聲識字及基本字識字，放在“語文園地“里“我的發(fā)現(xiàn)“中，如：”歌-哥，丁-燈，

底-低，橋-轎然后，讓學生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字（或加偏旁），后者用換偏旁的方法。

（4）在語言環(huán)境（詩歌、韻文）中識字。如《一去二三里》這首古詩作為第一課的識字教

材，承載的當然不僅僅是認讀12個生字書寫3個生字這樣的任務(wù)，簡潔的字詞留給了學生

無限的想象的空間，優(yōu)美的意境帶給學生無窮的美的享受，而瑯瑯上口的韻語詩句傳達著漢

語言特有的聲韻美。而且有利于兒童的記憶。這樣的課文還有《比一比》、《畫乂《靜夜思》

等。

3、課文的童趣化和豐富的人文化。

教材的選文。體現(xiàn)著編者的審美品味和價值取向。第一冊教材中最引人關(guān)注的是課文的

童趣化趨向，注意從兒童生活出發(fā)選文，引導兒童認識周圍社會和大自然，激發(fā)他們的學習

興趣。新教材的每一篇課文，感覺是在和一個個聰慧天真的孩子聊天。如：“小兔小兔輕輕

跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你們好”，這是孩子們的視野，孩子的語

言，孩子的想法?！庇白釉谇埃白釉诤?，影子常常跟著我，就像一條小黑狗”，這是孩子的

生活，孩子的游戲，孩子的幽默......這么有趣的課文，孩子能不喜歡嗎？孩子喜歡課文。那

是我們的教材帶給語文教學改革的最大的財富，也是教材給先進的語文教學理念所供的最寬

敞著陸平臺。

每篇課文大都蘊含著豐富的人文性，首先，從兒童的生活開始，第一課就是傳統(tǒng)的兒童

詩歌《一去二三里》，認識家鄉(xiāng)，認識'‘一一十”的數(shù)字；接著是《在家里》、《操場上》和后

面的《自選商場》等，來認識家庭、學校和社會生活。其次，課文的知識性很強。如：四季

變化的知識，綠化的知識，辨別方向是知識，菜園里的知識，陽光、下雨和莊稼的關(guān)系等知

識。第三，道德教育方面的內(nèi)容也很豐富，如，愛首都北京，愛五星紅旗的教育，愛家鄉(xiāng)的

教育，愛護小樹和小動物的教育，長智慧的教育，禮貌教育，互相合作的教育，愛勞動的教

育等。

4、練習的綜合化和學習方式的轉(zhuǎn)變。

語文課程標準倡導”自主、合作、探究”的學習方式，第一冊的課后練習和“學習園地”

設(shè)計很有新意，有了新的突破，傾向于綜合化。第一，體現(xiàn)出啟發(fā)學生自主學習的思想。設(shè)

計出方式、方法多樣的語文實踐活動，主要是在語文活動中體現(xiàn)出學生學習的主體性，如，

設(shè)計了”我會寫、我會連、我會說、我會讀、我會認、我會找、我會填、我會猜"等?！拔視?/p>

意味著學生對學習的自主和自信；邊過去的教師要你學，而為主動求知。第二，課后問題的

設(shè)計開放化，開放的問題意味著答案的多元化，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容，又不拘泥

于課文內(nèi)容。學生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理想象，多向探究，創(chuàng)造性地運用語言。

例如：《雪孩子》一課的練習''想一想，孩子還會回來嗎？”《小松鼠找花生》一課的練習”

想一想，花生真的被摘走了嗎？”等。第三，重視語言的積累。一是積累詞語、短語、成語、

佳句等；二是讀書背誦。第四，突出語言交際。在每一個“語文園地”里都設(shè)有一項“口語交

際“，口語交際內(nèi)容豐富多彩。第五，尤其在展示臺中設(shè)計了我會唱、識字擂臺、識字加油

站、識字游戲等項目。為學生創(chuàng)造了展示自己語文能力的平臺，重點展示學生獨立識字的能

力。不難看出，課后練習和''學習園地”設(shè)計的目的，主要在于發(fā)展學生的自主學習、創(chuàng)造性

學習、積累性學習。

三、學期教學目標

（-）漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正

確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣.

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學措施

1、發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級

中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、”中等生、待進生機會少“、“獨生子

女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到

成功的甜頭。

2、在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語

言表達能力。引導學生在在發(fā)現(xiàn)中學習，體現(xiàn)自主、合作、探究學習，在拼音教學中，盡量

做到在游戲中學習，體驗學習的樂趣。

3、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。

4、深入了解學生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點，努力

使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學習興趣，提高學習的效率。5、多與家長溝

通，共同探

討教育學生的有效方法，家校結(jié)合，促進學生全面發(fā)展。

五、教學中應注意的兒個問題

1、準確把握教學目標

2、圍繞目標進行扎實的語言訓練

3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

六、教學進度安排：

（略）

范文二：一年級語文上冊教學計劃

新的學期，新的任務(wù)，我由五年級的班主任及語文老師轉(zhuǎn)到一年級的語文及班主任，如

何適應高年級到低年級工作重心的轉(zhuǎn)變，如何盡心盡力地搞好本職工作，有必要制定一個切

實可行的教學計劃：

一、班級概況分析：

一年級學生年齡較小，他們從幼兒園進入了小學的大門，一下子比較難以適應小學生活。

尤其是不少學生還保留了許多從幼兒園帶來的不良習氣，如課間紀律差，上課比較自由，還

未懂得小學學習的一些常規(guī)要求。同時，由于他們來自各個不同的幼兒園，所受的教育也各

不相同。因此，教師一方面要抓好常規(guī)教育，一方面要培養(yǎng)學生對學習的興趣。雖說都上過

幼兒園，接受過一定的教育教學，但有的不夠規(guī)范，特別是拼音和寫字方面，需要進行糾正

和輔導。此外，現(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，個性強又怕困難。我們應該加以正

確引導，多加鍛煉，幫助他們盡快適應學校生活，接軌新課程學習。

二、本冊教材分析：

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入

學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同

時認識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字

單元各4課，每課認字12?14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，

每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的

形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后

面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容

具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學期教學目標：

1、漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼

讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

2、識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字

的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字

習慣。

3、閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中

的圖畫閱讀。

4、口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大

方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、本冊教學重點、難點：

（一）重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

（二）難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是

難點。

2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字

更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

五、提高教學質(zhì)量主要措施：

1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的

學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。

5、設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。

6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。

8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整

合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)

每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們

能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟

字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學

習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字

能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流

識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生

在合作學習中分享識字的樂趣。

10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范,

指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學

生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字

的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時;重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多

種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為

學生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、

生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范

學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于

后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和

交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的

程度上還要依賴于各種語文實踐活動.在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討

論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行

交流，從而不斷提高口語交際能力。

范文三：一年級語文上冊教學計劃

一、指導思想：

倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能

力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學情分析：

我班學生共33個，很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工，大部分家庭經(jīng)濟不富裕、家長

文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大部分學習習慣差，個性強。再加上一年級孩子特別好動，

班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教

育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學帶來了一定的難度。

三學習目標：

(-)漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正

確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

行初步的語言訓練。

四、教學注意點：

1、在拼音教學中，要充分利用插圖，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。

在發(fā)現(xiàn)學習中，體現(xiàn)自主、合作、探究學習，同時在游戲中學習，體驗學習的樂趣。

2、識字、寫字教學中，學生要掌握認字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，

不過早脫離語言環(huán)境，承認學生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學習方式，不局限教材

課內(nèi)識字，加強語言積累。

3、閱讀教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學，強化語言積累。

4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導課外延伸。

5、口語交際教學要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。

五、教學措施：

1、正確地把握好語文教育的特點，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

2、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發(fā)展學習

思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。

3、合理地安排時間，開展”優(yōu)差生互助“、“個別輔導“、“小組合作學習”等形式，以達

到與教學的同步進行。

4、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。

5、引發(fā)學生多閱讀課外讀物，擴大學生的知識面，豐富學生的情感，發(fā)展學生的想象

力和創(chuàng)造能力。

6、及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣。

六、教學進度安排：

（略）

新人教版一年級語文上冊教學計戈U（四）：2016交流邀請函模板

交流邀請函模板

尊敬的各位朋友：

由xx-x股份有限公司和百色行知共同舉辦的《百色首屆管理軟件解決方案展示和論壇》

于1月23日（周六）在平果大酒店舉行！

主要議程：上午在平果城北路115號（工商局對面）進行百色金鎖匙管理軟件有限公司

開業(yè)活動！（光臨者皆有禮物和多重優(yōu)惠活動見新平果網(wǎng)站和廣西會計電算化網(wǎng)站等）；

下午1:30始在平果大酒店舉行管理軟件解決方案論壇!屆時主要有xx-x股份有限公司專

家4位和xx-x平果紅旗金牌成功用戶8大資深會計師、財務(wù)總監(jiān)、企業(yè)家及主管上級4位

領(lǐng)導進行深入和精細化的實戰(zhàn)管理演講！更有多重現(xiàn)場互動和現(xiàn)場抽獎！

特此邀請所有平果用戶朋友、方便到平果指導的所有朋友及您在平果的企業(yè)家、會計、

經(jīng)營、物管、生產(chǎn)、人力資源、辦公室、信息主管等朋友親臨會議現(xiàn)場指導！

紅旗金牌用戶和現(xiàn)場簽約的企業(yè)領(lǐng)導將在會后直面與xx-x總部資深專家園桌交流!

謝謝！

咨詢電話：

交流邀請函模板[篇2]

全國個人新產(chǎn)品、技術(shù)成果交易會，定于XX-XX年XX月XX日至XX日在西安技術(shù)市場

展廳舉行。這次交易會由全國各省、市近2000項個人新產(chǎn)品、技術(shù)參加展出交易。這些成

果大多具有構(gòu)想精巧、設(shè)計新穎、投資少、見效快等特點。涉及機械、電子、建材、輕工、

化工、食品、醫(yī)療、農(nóng)林、環(huán)保、節(jié)能等許多方面，多系“短、平、快”項目，適合中小企業(yè)、

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和廣大用戶使用，恭請光臨、參觀、交易。

主辦單位：應屆畢業(yè)生求職網(wǎng)

承辦單位：XX-XX地區(qū)科技交流中心

地址：

電話：

電報：/yaoqinghan/

交流邀請函模板[篇3]

XX-X:

茲定于XX-XX年X月X日由XX-XXX-XXX-XX公司主持召開《XX-XX會》。會議時間：X年

X月X日XX-XX開始，X月X日XX-XX結(jié)束。

會議地點：屆時邀請貴單位XX-XXX-XXX-X出席會議。

聯(lián)系人：XX

手機：XX-XXX-XXX-XXX-XXX-XXX-XX

聯(lián)系電話：XX-XXX-XXX-XXX-XXX-X公司XX-XX年XX月XX日

新人教版一年級語文上冊教學計劃（五）：2015人教版七年級數(shù)學上冊教學計劃

一、學生情況分析

本期擔任七年級數(shù)學，該班共有學生46人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容

量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思

維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的

思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,

在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌

握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,

識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求,

要重視對學生進行記法指導。

二、教材及課標分析

第一章《有理數(shù)》

1.本章的主要內(nèi)容：

對正、負數(shù)的認識；有理數(shù)的概念及分類；相反數(shù)與絕對值的概念及求法；數(shù)軸的概念、

畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關(guān)系；比較兩個有理

數(shù)大小的方法；有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算法則及相關(guān)運算律；科學計數(shù)法、近

似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法。

重點：有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算

難點：混合運算的運算順序，對結(jié)果符號的確定及對科學計數(shù)法、有效數(shù)字的

理解。

2.本章的地位及作用：

本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學知識體系的基礎(chǔ),它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過

渡，另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關(guān)學科的關(guān)

鍵，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關(guān)學科中占有極為重要的地位，可以說這一章內(nèi)

容是構(gòu)建''數(shù)學大廈”的地基.

3.本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a.分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)課的教學中。

b.數(shù)形結(jié)合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學習上，用數(shù)字表示數(shù)軸（圖形）的形

態(tài)，反過來用數(shù)軸（圖形）反映數(shù)字的具體意義，達到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一，具體

與抽象的結(jié)合，即用數(shù)說明圖形的形象，用圖形說明數(shù)字的具體，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)

的大小，理解相反數(shù)與絕對值的幾何意義，更是形象直觀。

c.化歸轉(zhuǎn)化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法，有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)

化為有理數(shù)的除法。

d.類比法：對于有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算可類比小學學過的加、減、乘、除、

混合運算等內(nèi)容學習，總的來說計算方法不變，只是把數(shù)字的范圍擴大了，增加了負數(shù)。在

學習過程中要時時考慮符號問題。用類比的方法去學習會對新知識有“似曾相識”之感，不會

覺得陌生，學起來自然會輕松的多。

4.教法建議（僅供參考）

a.在學完數(shù)軸一節(jié)課后，把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補充進來，提前講解，在講完

絕對值后，在利用絕對值比較兩個負數(shù)的大小，這樣做既可以體會到數(shù)軸的用途，也可以避

免兩種方法放在一起給學生造成的混亂，而利用絕對值比較有理數(shù)的大小，寫法上學生一般

情況下掌握不好，這樣可以著重訓練學生的寫法，分散難點。

b.注重聯(lián)系實際：這本教材的編排更注重了知識來源于生活，反過來又應用到生活中

去的思想。充分體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學，人人都學有用的數(shù)學的理念。因此，在每課的”

創(chuàng)設(shè)情境”這一環(huán)節(jié)中，要充分注意這一點，充分利用生活實例引入新知識，使學生充分體

現(xiàn)到學好數(shù)學是有用的，因而提高學生學習數(shù)學的興趣.

c.對于絕對值一課的教法建議：對于絕對值的代數(shù)意義的理解，學生往往感到困難，

教者可以告訴學生：兩棍中間夾著一個人（整體），當它是正數(shù)和零時，兩棍一扒拉，直接

走出來，當它是負數(shù)時，兩棍一扒拉，拄著拐棍走出來，比較形象，使學生容易理解，在《整

式的加減》一章中，才可以順利去掉絕對值符號，進行化簡。

d.注重本章的選學內(nèi)容：一個是第6頁的“用正負數(shù)表示加工允許誤差”，另一個是第

40頁的“翻牌游戲中的數(shù)學定到理”

第二章《整式的加減》

1.本章的主要內(nèi)容：

列代數(shù)式，單項式及其有關(guān)概念，多項式及其有關(guān)概念，去括號法則，整式的加減，合

并同類項，求代數(shù)式的值。

重點：去括號，合并同類項。

難點：對單項式系數(shù)，次數(shù)，多項式次數(shù)的理解與應用。

2.本章的地位及作用：

整式是簡單代數(shù)式的一種形式，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量，體現(xiàn)了變量

與常量之間的關(guān)系，加深了對數(shù)的理解。本章中列代

數(shù)式，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎(chǔ)，求代數(shù)式的值在中考命題

中占有重要的地位。

3.本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a.整體數(shù)思想：主要體現(xiàn)在式子的化簡求值問題中，有些題目采用整體代人的解題策略,

可使計算簡便。有些題目只有從整體考慮才能解決問

題。例如：已知：a-b=-3,cd=2,求(bc)-(a-d)的值

b.從“特殊到一般“，又從“一般到特殊”的數(shù)學思想：這主要體現(xiàn)在本章的習題中，都是

根據(jù)實際問題列出式子，然后再根據(jù)具體數(shù)值求式子的值中。

c.對比思想：本章出現(xiàn)了單項式，多項式，同類項等概念，為了正確掌握這些概念，可

在比較辨析中加深對概念的理解。

4.教法建議(僅供參考)

a.在講多項式一節(jié)的內(nèi)容中，增加多項式的升(降)基排列的內(nèi)容，為下一節(jié)對合并同

類項的結(jié)果的整理提前做好準備。

b.注重本章的數(shù)學活動：第43頁的數(shù)學活動，我認為很有價值，有一定的趣味性，也

有較強的探索性，對于學生思維邏輯性的培養(yǎng)是很有價值

的，應給予學生充分的時間進行學習。

c.本章概念較多，應使學生首先牢記概念，在解決問題時，才能有意識地聯(lián)系這些概念,

以此為依據(jù)完成相關(guān)題目。

d.在求多項式的值的相關(guān)題目中，注意解題格式的要求，學生初次接觸，往往不注意解

題格式的寫法。

第三章《一元一次方程》

1.本章的主要內(nèi)容：

列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應用題。

重點：列方程，一元一次方程的解法，

難點：解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決實際問題。

2.本章的地位及作用：【新人教版一年級語文上冊教學計劃】

一元一次方程是數(shù)學中的主要內(nèi)容之一，它不僅是學習其它方程的基礎(chǔ)，而且是一種重

要的數(shù)學思想-方程思想，利用方程思想可以使許

多實際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型。更深刻地

體會數(shù)學的應用價值。

3.本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a.轉(zhuǎn)化思想：主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理，將復雜的方程轉(zhuǎn)化為簡單的方程，直至

求出它的解。

b.整體思想：例如：解方程3/2(3xl)-l/2(3x1)=5運用整體思想可以使解題步驟簡捷，思

路清晰。

c.數(shù)學建模思想：它是在對問題深入地思考、分析、抽象的基礎(chǔ)上，用數(shù)學方法去解決

實際問題，建立數(shù)學模型。方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型。本章中的列方程解

應用題就是培養(yǎng)學生的數(shù)學建模思想。

d.數(shù)形結(jié)合思想：這主要體現(xiàn)在列方程解應用題時，尤其是對行程問題的分析解決中。

4.教法建議(僅供參考)

a.本冊教材為了更好地體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，在講一元一次方程的解法時，都是先

通過一道生活實際問題引入的，然后探討方程的解法，我的建議是，對于引例的講解，可以

先用算術(shù)法，大部分學生習慣這種解法，再引導學生用方程的方法，從而使學生逐步認識到

代數(shù)方法的優(yōu)越

性。在列出方程后，引導學生探討完方程的每一步驟后，熟練了應用這一步驟解方程后，

在開始下一步驟的學習。

b.注重幾種基本題型的應用題：商品利潤問題，儲蓄問題，行程問題，行船問題，工程

問題，調(diào)配問題，比例分配問題，數(shù)字問題，等積變形問題。這是一些經(jīng)典題型。同時注意

一些圖表型應用題，閱讀理解型等新穎的應用題。

c.關(guān)注教材第95頁的實驗與探究：無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù)，使學生意識到可以利用一元

一次方程的知識將無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù)，進一步體會方程

的應用。

第四章《圖形認識初步》

1.本章的主要內(nèi)容、地位及作用：

本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形、平面圖形)，以及最基本的圖形-點、線、

角等，并在自主探究的過程中，結(jié)合豐富的實

例，探索”兩點確定一條直線‘'和''兩點間線段最短'’的性質(zhì)，認識角以及角的表示方法，

角的度量，角的畫法，角的比較及余角，補角等，探索了比較線段長短的方法及線段中點。

本章中的直線，射線，線段以及角等，都是我們認識復雜圖形的基礎(chǔ)，因此，本章在初中數(shù)

學中占有重要的地位。

2.教學重點與難點

教學重點：(1)角的比較與度量。

(2)余角、補角的概念和性質(zhì)。

(3)直線、射線、線段和角的概念和性質(zhì)

教學難點：(1)用幾何語言正確表達概念和性質(zhì)。

(2)空間觀念的建立。

3.本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a.分類討論思想：本章經(jīng)常遇到直線上的點點位置不確定的問題，或者從公共端點出發(fā)

的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定問題，這時往往需要用分類討論思想來解決。

b.方程的思想：在涉及線段和角度的計算中，把線段的長度或角的度數(shù)設(shè)為一個未知數(shù),

并根據(jù)所求線段或角與與其他線段或角之間的關(guān)系列方程求解，能清楚簡捷地表示出幾何圖

形中的數(shù)量關(guān)系，是解決幾何計算題的一種重要方法。

c.由特殊到一般的思想：主要體現(xiàn)在依靠圖形尋找規(guī)律的習題中。

4.教法建議(僅供參考)

a.在講“兒何圖形”一節(jié)中，注意利用實物和幾何模型進行教學，讓學生通過認真觀察、

想象、思考加強對圖形的直觀認識和感受，從中抽象出幾何圖形，從而更好地掌握知識。

b.在講立體圖形平面展開圖中，我建議最好讓學生準備好粉筆盒等其它實物，親自動手

操作，全班集體歸納總結(jié)出正方體的11種平面展開圖，

培養(yǎng)學生的空間想象能力，鍛煉學生不用動手折疊，就能通過觀察展開圖，想象出立體

圖形的形狀的能力。

c.在講”直線、射線、線段”一節(jié)中，注重培養(yǎng)學生依據(jù)幾何語言畫圖的能力，注意補充

一部分“根據(jù)語句畫出圖形''的習題。

d.在涉及有關(guān)線段角的計算題時，大部分學生不是求不出結(jié)果，利用小學學的算術(shù)方法

往往能給出答案。但不能很好地寫出解題過程。因此對于這部分內(nèi)容要逐步訓練學生的簡單

說理能力。

三、進度安排

教學內(nèi)容

課時

1.1正數(shù)和負數(shù)