小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計劃4篇

第第頁小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計劃優(yōu)秀4篇小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇一20xx年秋上第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)高段教研組工作總結(jié)一學(xué)期即將過去，可以說緊張繁忙而收獲多多?？傮w看，全體高段數(shù)學(xué)老師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，變化思想，積極探究，改革教學(xué)，在連續(xù)推動我校自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，變化思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進老師的心，進入課堂我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)老師和教研組長參與新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參與討論性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期五、六班級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)自動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本引導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程，組織了同組共研一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校自主創(chuàng)新的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人依據(jù)本班同學(xué)情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。王綺維老師執(zhí)教的《可能性》一課成功的展現(xiàn)，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的確定。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照料到各班實際情況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下本身執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評是非常有用。近三年的改革收獲頗多，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實實在在的討論，老師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷與啟示。三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展。我們把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)情形，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變動和進展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么本領(lǐng)。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進同學(xué)的。進展。本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、同學(xué)評、小組評，家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，同學(xué)自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午同學(xué)以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進行評價、了解、對比后對孩子的學(xué)習(xí)提出要求，周始老師綜合激勵換星，（2個優(yōu)A換1枚章）同學(xué)每周都為本身樹立一個新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為，使他們?nèi)諒?fù)一日，周復(fù)一周，不絕地吸取閱歷，常常進行彌補，月末進行爭星活動，同學(xué)在一個月內(nèi)品嘗本身學(xué)習(xí)成功的喜悅，或向他人學(xué)習(xí)，每一個月是一個新起點，同學(xué)都站在同一個起跑線上。將同學(xué)的學(xué)習(xí)距離縮短，極大限度地調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進步，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。四、搭配學(xué)校抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴(yán)謹(jǐn)、堅固結(jié)實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評重要形式有以下四個：1、自檢管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位老師對比有關(guān)制度，檢查本身全部的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。2、認(rèn)真組織互觀由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。3、積極搭配校查A隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同班級、不同常規(guī)項目集中抽查。全體數(shù)學(xué)老師從點滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得有趣味，學(xué)得實在，確有所得，向35分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，一得交流都是大家隨機教研的話題，新老老師互學(xué)互促，扎堅固結(jié)實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則，一如既往，勇往奮進，把工作搞得更好。小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇二時間消逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，以課堂教學(xué)為主陣地，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，變化思想，用心探究，改革教學(xué)，收到很好的效果?，F(xiàn)就一學(xué)期來數(shù)學(xué)教研工作方面做以下總結(jié)：一、認(rèn)真落實教研活動，確保教研圓滿成功1、理論學(xué)習(xí)是推動老師成長的有效手段。這一學(xué)期，我們進行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí)，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓；我們還一齊學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》、《新課程課堂教學(xué)技能引導(dǎo)與訓(xùn)練》等，我們進行專題輔導(dǎo)，專題研討，透過做讀書筆記、心得的方式，讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略，提升老師的理論水平；平常，我們還將《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間讓大家自學(xué)。理論的提升，促進大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。2、專題教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路，為老師帶給解決問題的鑰匙。這一學(xué)期我們進行專題教研活動：對老師在教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)顯現(xiàn)的集中問題進行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見影的成效。3、堅固結(jié)實開展公開課教學(xué)，為教研帶給了最好的范本。這一學(xué)期我們針對教研主題開展了觀摩課和常態(tài)課教學(xué)，在公開課活動中，我們采納專題評課方法，大家以誠相待，就公開課中集中顯現(xiàn)的問題進行研討，力圖透過研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實、樸實，讓同學(xué)學(xué)的堅固結(jié)實，真正學(xué)有所獲，從而到達全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。4、組織老師利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源觀摩全國名師精品課，并用心反思，適時交流，效果很好。二、加強了教學(xué)過程管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理1、認(rèn)真落實“三課”活動。我組老師非常注重聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，相互切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)資料布置否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否貼合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期連續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，注重教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時效性作為我組的重點工作。重視課堂教學(xué)的過程管理，連續(xù)實行推門聽課和年段分組走課活動。課后檢查教案，點評交流制度。學(xué)期結(jié)束對本組老師的課堂教學(xué)情形進行科學(xué)的量化打分，最終和老師的績效工資掛鉤，促進了老師工作的用心性和競爭力。3、進一步規(guī)范同學(xué)作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置細心合理，作業(yè)做到批改精準(zhǔn)，反饋糾錯適時，適當(dāng)批有激勵性評語，持續(xù)作業(yè)本乾凈，書寫規(guī)范，使同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計。強調(diào)老師不僅僅備出書中僅有的資料，而且要制造性的運用好教材，練習(xí)的資料要有密度、坡度、層次，適合好中差三種同學(xué)的不同學(xué)習(xí)需要。每月教育處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實效。要有板書設(shè)計，要有課后反思，反思的資料要有針對性，便于彌補今后課堂教學(xué)的不足。4、組織進行了教學(xué)教研活動，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計，論文的評比活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，優(yōu)秀教學(xué)論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。此外，還開展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備進行必需的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然老師年齡較大，但老師的用心性很高，有必需的收獲。加強老師信息素養(yǎng)潛力是非常必需的，也是必定的趨勢。今后，我們更要進一步加強多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使老師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料，優(yōu)化教學(xué)。三、加強師資隊伍建設(shè)，建立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊伍。1、組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為引導(dǎo)，進一步變化老師的教學(xué)觀念。2、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛、相互幫助、相互切磋、相互交流的學(xué)習(xí)型的學(xué)校文化。3、加大對中青年老師的培訓(xùn)力度，激勵中青年老師自發(fā)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面學(xué)問。同時為青年老師成長搭建平臺。4、加強老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實變化老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M老師的公開課都采納多媒體的輔佑襄助教學(xué)，全部數(shù)學(xué)老師都能自制教學(xué)課件，嫻熟操作。同時在平常的教學(xué)中也能自發(fā)地地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)。開始探究白板教學(xué)和微課教學(xué)。四、大力推動新課程改革，連續(xù)深化課堂教學(xué)改革。1、堅固樹立“課堂教學(xué)”是素養(yǎng)教育的主陣地的思想，用心構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心進展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四非常鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)”。2、更改同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期連續(xù)更改同學(xué)單一的理解性學(xué)習(xí)方式，提倡了討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多樣化變化，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進同學(xué)學(xué)問與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體進展，為培育將來需要的人才打下基礎(chǔ)。3、加強課程改革的討論。開展了“與新課程同行，與同學(xué)共成長”學(xué)習(xí)與討論課改的活動，組織老師在學(xué)校網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、教學(xué)反思、教學(xué)小故事等。4、建立并漸漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣闊老師的課改用心性。對同學(xué)評價不僅僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)覺和進展同學(xué)的多方面特長和潛能，了解同學(xué)進展的需求，幫助同學(xué)認(rèn)得自我，建立自信。六、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。1、在平常組內(nèi)聽課及評課的基本功仍有待于進步。2、運用理論引導(dǎo)實踐不夠。由于我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應(yīng)連續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。3、進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，削減不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。4、用心參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，進一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，更改陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上建立民主公平的教學(xué)氛圍，予以同學(xué)的創(chuàng)新潛力和想象的拓展空間，使同學(xué)用心自動的去學(xué)習(xí)。教育改革，教學(xué)討論是教育事業(yè)進展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不絕創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇三教育教學(xué)工作是一項常做常新的工作，作為一名老師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡本身要不絕提高自身素養(yǎng)，重視自身創(chuàng)新精神與實踐本領(lǐng)，不絕提高個人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：一、自身學(xué)習(xí)堅持學(xué)習(xí)，努力提高本身。積極學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記。嚴(yán)格要求本身，充實本身，提升本身的教育教學(xué)理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作引導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。二、教學(xué)方面1、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的依據(jù)，老師對教材的了解就決議了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有布置教材解讀，但是我想要練就本身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很注重對每一單元的學(xué)問進行教材解讀，注重同學(xué)已有的學(xué)問技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，細心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學(xué)。2、寫好教學(xué)反思、隨筆，努力使本身業(yè)務(wù)水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學(xué)留下珍貴閱歷，在不絕的教學(xué)實踐中使本身業(yè)務(wù)水平再上新臺階。三、教研方面本學(xué)期結(jié)合本班同學(xué)課堂氣氛不積極的特點，訂立了討論方案《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》專題的提出：有效的課堂教學(xué)是我們永恒的努力探求，而有效的課堂教學(xué)是通過有效的教學(xué)情境來實現(xiàn)的。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，從同學(xué)的生活閱歷和已有學(xué)問啟程，創(chuàng)設(shè)與同學(xué)生活環(huán)境、學(xué)問背景緊密相關(guān)的，又是同學(xué)感愛好的學(xué)習(xí)情境，讓同學(xué)在察看、操作、猜想、交流、反思等活動中逐漸體會數(shù)學(xué)學(xué)問的產(chǎn)生，形成和進展的過程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)，是同學(xué)最感愛好的；貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué)，是最能調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境，不僅可以使同學(xué)簡單把握學(xué)問和技能，而且可以使原來枯燥的、抽象的學(xué)問變得生動形象、饒有愛好，不絕提高課堂學(xué)習(xí)的效率。討論目標(biāo)：1、通過討論使數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)更加有實效性，切實提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果和培育同學(xué)的數(shù)學(xué)本領(lǐng)。2、通過討論促進同學(xué)能夠?qū)?shù)學(xué)和生活很好地融合到一起，使同學(xué)能夠用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)覺、解決生活中的實際問題。3、通過有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用，使同學(xué)在學(xué)問、技能和學(xué)習(xí)態(tài)度本領(lǐng)得到同步進展。特殊是在創(chuàng)新意識和運用學(xué)問解決問題本領(lǐng)方面有明顯的提高專題的實施創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著特別多而雜，但肯定要有實效，要能讓同學(xué)感愛好，能引起同學(xué)的思維沖突，能激活同學(xué)的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進同學(xué)進展呢？我從以下幾方面進行了探究實踐，合幾個教學(xué)實例來分別舉例說明取得的實效。一、基于生活，創(chuàng)設(shè)真實的生活情境。"數(shù)學(xué)就在身邊"、"生活中各處有數(shù)學(xué)"不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要重視聯(lián)系同學(xué)的現(xiàn)實生活，在同學(xué)鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)覺、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源，他們接受起來就比較簡單，其次要挖掘和利用同學(xué)已有的學(xué)問和生活閱歷。譬如在《估算》一課中，學(xué)習(xí)估算不僅僅是為了讓同學(xué)把握估算的方法，同時要了解估算在現(xiàn)實生活中的作用和意義，在教學(xué)中我沒有一味的利用教材，而是創(chuàng)設(shè)了一個生活情境：依據(jù)本班人數(shù)估量二班級有多少人，在依據(jù)二班級的人數(shù)估量全校大約有多少人，同學(xué)一聽特殊感愛好，都趕快算。在估量二班級有多少人的時候，美妙利用了同學(xué)已經(jīng)把握的學(xué)問，同學(xué)都知道51的貌似數(shù)是50，這樣二班級大約有150人，全校六個班級大約是900人。二、創(chuàng)設(shè)故事情境，讓同學(xué)在"趣"中"思"。小學(xué)同學(xué)特殊是低班級同學(xué)更多關(guān)注的是"有趣味、好玩、新穎"的事物，采納故事這種方式，同學(xué)的情感最投入，積極性也簡單被調(diào)動起來。在教學(xué)《銳角和鈍角》時，利用銳角、直角和鈍角的關(guān)系，編了一個小故事貫穿教學(xué)，說"直角有一個弟弟叫銳角，你來猜猜黑板上哪個是銳角，依據(jù)是什么？"同學(xué)聽完爭先恐后的舉手回答，同學(xué)的求知欲望一下被激發(fā)，接下來認(rèn)得銳角的時候不僅積極性高而且自動，教學(xué)很順當(dāng)，說明數(shù)學(xué)自身所散發(fā)的魅力最吸引人。三、在學(xué)問鞏固上，創(chuàng)設(shè)競爭情境。小同學(xué)具有好勝的心理特點，競爭對同學(xué)有猛烈的刺激作用。如在同學(xué)把握了口算的方法后必需反復(fù)練，而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習(xí)中采納"開火車"、"找伙伴"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進行。這些游戲是小同學(xué)最愿意做的，通過這些游戲不僅使同學(xué)在游戲中學(xué)到學(xué)問，鞏固學(xué)問，而且使同學(xué)產(chǎn)生競爭意識，培育同學(xué)力爭上游的精神。結(jié)合這個專題講了一節(jié)計算課《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》，口算自身就很枯燥，而且許多孩子已經(jīng)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了，而且有本身的計算方法，習(xí)慣用本身的方法，但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進位和退位的，不是那么簡單簡單，是同學(xué)最簡單算錯的，所以在復(fù)習(xí)鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等同學(xué)喜聞樂見的形式反復(fù)運用口算方法練習(xí)鞏固，形成競爭氛圍，達到計算又對又快的目的。為了讓數(shù)學(xué)課堂充足生機和活力，創(chuàng)設(shè)一個有效的數(shù)學(xué)情境特別緊要。依據(jù)教學(xué)需要，圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點，創(chuàng)設(shè)貼近同學(xué)現(xiàn)實生活，貼近同學(xué)學(xué)習(xí)起點，緊貼數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主題，內(nèi)容真實，形式樸實的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，才能達到激活思維，活躍氣氛，務(wù)實高效的目的，從而讓創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)情境真正在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益，使課堂真正成為同學(xué)自由進展的陣地。同學(xué)高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感愛好，同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性高了，課堂效果自然就提高了。小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇四一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的`全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標(biāo)，以整體推動素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)討論，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫忙下，我們加強教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進同學(xué)生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順當(dāng)完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊伍。1、組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為引導(dǎo)，進一步變化老師的教學(xué)觀念。2、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛、相互幫忙、相互切磋、交流的學(xué)習(xí)型學(xué)校文化。3、加大對中青年老師的培訓(xùn)力度，激勵中青年老師自發(fā)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面學(xué)問。4、加強老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實變化老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。二、加強常規(guī)