初中物理實(shí)驗(yàn)探究匯編

二、科學(xué)探究

（一）發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題

是科學(xué)探究的起始步驟，在學(xué)習(xí)和科研中有重要的意義。在試題中，通常會(huì)有兩種情況出現(xiàn)。一是通過(guò)描述相

關(guān)情境，直接提出相關(guān)問(wèn)題。這是一問(wèn)題就是我們下面解題時(shí)要圍繞的核心，所以要高度重視這一問(wèn)題，不能偏題。

二是要人們根據(jù)試題描述的情境，提出一個(gè)問(wèn)題。我們應(yīng)根據(jù)試題描述的情境，合理地提出問(wèn)題，不可隨意發(fā)散。

這種情況在日常教學(xué)中遇到的較多，考試時(shí)則較少出現(xiàn)。

（二）做出猜想與假設(shè)

由于“猜想與假設(shè)”的發(fā)散性，故在考試中較少出現(xiàn)。我們強(qiáng)調(diào)的是“猜想與假設(shè)”必須是在試題情境的基礎(chǔ)

上合理作出，反對(duì)隨意猜想。

（三）制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

（四）通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑來(lái)收集證據(jù)

（五）評(píng)價(jià)證據(jù)是否支持猜想與假設(shè)與得出結(jié)論或提出新的問(wèn)題

一是計(jì)算。二是將數(shù)據(jù)描繪成圖表或曲線。在描繪曲線時(shí)要特別注意用光滑的曲線連接各點(diǎn)，切忌用短直線連

接兩點(diǎn)。

2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的歸納或?qū)嶒?yàn)結(jié)論的表述

（六）交流與合作

*實(shí)驗(yàn)研究方法

模型法：即將抽象的物理現(xiàn)象用簡(jiǎn)單易懂的具體模型表示。如用太陽(yáng)系模型代表原子結(jié)構(gòu)，用簡(jiǎn)單的線條代表

杠桿等。

疊加放大法：物理學(xué)中常常把微小的、不易測(cè)量的同一物理量疊加放大，如用鏡面反射激光方法，來(lái)將音叉微

小振動(dòng)的幅度放大等。

控制變量法：自然界發(fā)生的各種現(xiàn)象，往往是錯(cuò)綜復(fù)雜的。決定某一個(gè)現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化的因素常常也很多。

為了弄清事物變化的原因和規(guī)律，必須設(shè)法把其中的一個(gè)或幾個(gè)因素用人為的方法控制起來(lái)，使它保持不變，然后

來(lái)比較，研究其他變量之間的關(guān)系，這種研究問(wèn)題的科學(xué)方法就是“控制變量法”。初中物理實(shí)驗(yàn)大多都用到了這

種方法，如通過(guò)導(dǎo)體的電流I受到導(dǎo)體電阻R和它兩端電壓U的影響，在研究電流I與電阻R的關(guān)系時(shí)，需要保持

電壓U不變；在研究電流I與電壓U的關(guān)系時(shí)，需要保持電阻R不變。

實(shí)驗(yàn)+推理法：有一些物理現(xiàn)象，由于受實(shí)驗(yàn)條件所限，無(wú)法直接驗(yàn)證，需要我們先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，再進(jìn)行合理推

理得出正確結(jié)論，這也是一種常用的科學(xué)方法。如將一只鬧鐘放在密封的玻璃罩內(nèi)，當(dāng)罩內(nèi)空氣被抽走時(shí)，鐘聲變

小，由此推理出：真空不能傳聲。

轉(zhuǎn)換法：一些看不見，摸不著的物理現(xiàn)象，不好直接認(rèn)識(shí)它，我們常根據(jù)它們表現(xiàn)出來(lái)的看的見、摸的著的現(xiàn)

象來(lái)間接認(rèn)識(shí)它們。如在物理教學(xué)過(guò)程中常常根據(jù)電流的熱效應(yīng)來(lái)認(rèn)識(shí)電流大小，根據(jù)磁場(chǎng)對(duì)磁體有力的作用來(lái)認(rèn)

識(shí)磁場(chǎng)等。

等效法：在研究物理問(wèn)題時(shí)，有時(shí)為了使問(wèn)題簡(jiǎn)化，常用一個(gè)物理量來(lái)代替其他所有物理量，但不會(huì)改變物理

效果。如用合力替代各個(gè)分力，用總電阻替代各部分電阻，浮力替代液體對(duì)物體的各個(gè)壓力等。

描述法：為了研究問(wèn)題的方便，我們常用線條等手段來(lái)描述各種看不見的現(xiàn)象。如用光線來(lái)描述光，用磁感線

來(lái)描述磁場(chǎng)，用力的圖示描述力等。

類比法：在認(rèn)識(shí)一些物理概念時(shí)，我們常將它與生活中熟悉且有共同特點(diǎn)的現(xiàn)象進(jìn)行類比，以幫助我們理解它。

如認(rèn)識(shí)電流大小時(shí)，用水流進(jìn)行類比。認(rèn)識(shí)電壓時(shí)，用水壓進(jìn)行類比。

力學(xué)

［典型例題］

1.下圖中刻度尺使用方法正確的是()

8?)(E)8)

2.如圖所示，用兩把刻度尺，A、B測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，刻度尺A的讀數(shù)為.

刻度尺B的讀數(shù)為—，測(cè)量結(jié)果更接近于真實(shí)值的是刻度尺。

（二）秒表（參閱八上P105）

下圖中，秒表的示數(shù)為—

［典型例題］

1.某同學(xué)用天平稱物體的質(zhì)量，天平平衡時(shí)右盤中的祛碼和游碼如圖所示，則物體的質(zhì)量為0

2.一架托盤天平橫梁標(biāo)尺的最小刻度是0.2g,最大示數(shù)是5g,把天平放在水平臺(tái)上調(diào)平后，在天平的左盤內(nèi)放入

被測(cè)物體，右盤內(nèi)放人10g祛碼，指針指在分度盤中線的右側(cè)；從右盤內(nèi)取出10g祛碼后，再放入5g祛碼，指

針指在分度盤中線的左邊，要測(cè)出被測(cè)物體的質(zhì)量，應(yīng)（）

A.將右端的平衡螺母旋出一些B.將右端的平衡螺母旋進(jìn)一些

C.將左右兩托盤交換位置D.移動(dòng)游碼，使指針指在分度盤中線

（二）測(cè)滑動(dòng)摩擦力

1、實(shí)驗(yàn)原理（二力平衡）；

2、控制變量法的運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)；

3、結(jié)論表達(dá)；

能力拓展：

1、實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)化。

［示例］:小明進(jìn)行探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。

（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他必須拉著木塊作運(yùn)動(dòng)，這樣才能保證

（2）比較兩圖能說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)；

比較兩圖能說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。

甲乙丙

（3）在此基礎(chǔ)上小明又猜想：滑動(dòng)摩擦力大小是否會(huì)與物體運(yùn)動(dòng)速度的大小有關(guān)？請(qǐng)你利用圖中已有器

材驗(yàn)證小明的猜想。寫出你的做法，并寫出判斷的方法。

（三）研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律（參閱八下P65）

考查內(nèi)容：

1、探制變量法的運(yùn)用；

2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表達(dá)。

［示例］右圖是某同學(xué)做“研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)”實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的裝置，下表是該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)記

錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)（實(shí)驗(yàn)時(shí)，壓強(qiáng)計(jì)的U形管內(nèi)的液體的質(zhì)量不發(fā)生變化，p煤油=0.8x

33

10kg/m

）o

（1）比較表中第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：在同種液體的同一深度處，各個(gè)方向的

液體壓強(qiáng)大??；

（2）將表中第5次實(shí)驗(yàn)時(shí)的數(shù)據(jù)填寫完整；并比較表中第1、4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知：

（3）將表中第6次實(shí)驗(yàn)時(shí)的數(shù)據(jù)填寫完整；并比較表中第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知：

o

橡皮膜k+

實(shí)驗(yàn)研究對(duì)橡皮膜朝

所處深左管液面高右管液面高

次數(shù)象向

度/cm度/cm

14-1'0'12

Z4

■小■4朝左12

-----------O士口i.

—*—10———

6煤油10朝上6

（四）測(cè)量大氣壓（參閱八下P70）

考查內(nèi)容：

1、實(shí)驗(yàn)原理及表達(dá)式推導(dǎo)；

2、方案設(shè)計(jì)及操作要領(lǐng)；

3、誤差討論。

［示例］小明同學(xué)利用注射器、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺等器材測(cè)量大氣壓強(qiáng)的值.實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的

是

（2）如圖所示，用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部l使繩的另一端與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連，然后水平向右

慢慢拉動(dòng)注射器筒，當(dāng)注射器中的活塞：時(shí)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為8.2N。

RT4-：1F

910cn

（3）用刻度尺測(cè)出注射器的全部刻度的長(zhǎng)度為cm,計(jì)算得到活塞的橫截面積為cm

（4）計(jì)算得到大氣壓強(qiáng)的數(shù)值為Pa。

（5）小明了解到班內(nèi)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)誤差普遍很大，有的偏大，有的偏小。請(qǐng)分析，該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致誤差的因

素有（請(qǐng)寫出兩條）_____________________________

(五)探究杠桿的平衡條件(參閱九上P3)

考查內(nèi)容：

1、操作要領(lǐng)；

2、對(duì)力臂的理解；

3、表格設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析、結(jié)論表達(dá);

［示例］小強(qiáng)在探究“杠桿的平衡條件”時(shí)，經(jīng)歷了如下的實(shí)驗(yàn)步驟：

A、調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在位置平衡；

B、在杠桿的兩邊掛上鉤碼，并移動(dòng)懸掛位置，使杠桿重新平衡;

C改變動(dòng)力或動(dòng)力臂的大小，并重新調(diào)節(jié)，再次使杠桿平衡；

R如此多次測(cè)量，得到多組數(shù)據(jù)。

(1)小強(qiáng)進(jìn)行步驟A的調(diào)節(jié)的目的是

(2)在步驟C中，當(dāng)小強(qiáng)改變動(dòng)力的大小后，為使杠桿重新平衡，接下來(lái)的操作步驟是(多選)

()

A.改變動(dòng)力臂大小B.改變阻力大小

C.改變阻力臂大小D.調(diào)節(jié)平衡螺母

(3)實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力/N動(dòng)力臂/cm阻力/N阻力臂/cm

145210

21.51035

3215310

4I20120

分析上表，用F,、Fz、L和G分別表示動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂，杠桿平衡條件可表示為:

(4)當(dāng)小強(qiáng)進(jìn)一步做如圖所示的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不再滿足(3)中得到的規(guī)律，請(qǐng)你對(duì)此作出評(píng)析：

(六)測(cè)滑輪組的機(jī)械效率(參閱九上P21)

考查內(nèi)容：

1、實(shí)驗(yàn)原理(7)=W?B/W

a)；

2、器材選擇、滑輪組繞線、操作要領(lǐng)

3、表格設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理

4、結(jié)論表達(dá)、推論分析

［示例小明要進(jìn)行“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)。

(1)實(shí)驗(yàn)原理為

(2)小明說(shuō)，還少刻度尺，無(wú)法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。你的觀點(diǎn)是；另外，請(qǐng)你再給小明提一點(diǎn)實(shí)

驗(yàn)中的注意點(diǎn)。

(3)經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，小明得到了下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

請(qǐng)你對(duì)表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，回答下列問(wèn)題：

a)請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)推斷小明在第1次和第6次實(shí)驗(yàn)時(shí)所使用的滑輪組，要求把圖畫在下邊的

方框中：

第1次第6次

b）實(shí)驗(yàn)中影響滑輪組效率的主要因素是什么？

c）第1、2兩次的動(dòng)滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測(cè)出的滑輪機(jī)械效率卻不同，原因不可能是

（）

A.滑輪和輪與軸間的摩擦力大小不同B.測(cè)拉力時(shí)沒(méi)有使測(cè)力計(jì)勻速上升

C.測(cè)拉力時(shí)拉力的方向沒(méi)有豎直向上D.鉤碼被提升的高度不同

d）第4、5兩次的動(dòng)滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，所用的拉力卻不同，原因是

e）請(qǐng)你就如何提高滑輪組的機(jī)械效率提出自己的建議（要求寫兩點(diǎn)）:

①________________________________________________

②______________________________________________________

（七）探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)（參閱九上P31）

考查內(nèi)容：

1、控制變量法的運(yùn)用：動(dòng)能大小的顯示方法、速度的控制方法；實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)；

2、現(xiàn)象描述與結(jié)論表達(dá)。

［示例］某同學(xué)在探究“物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了以下三步實(shí)

驗(yàn)操作：

A、讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)滾下打到一個(gè)小木塊上，推動(dòng)木塊使木塊從位

置A移動(dòng)，記下木塊移動(dòng)到的位置B。

B、讓鐵球甲從斜面E點(diǎn)滾下，打到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊￥獷<|一|

使木塊從位置A移動(dòng)，記下木塊移動(dòng)到的位置Co.................A

C、換一鐵球乙（m>m,）從斜面上F點(diǎn)滾下，打到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊從位置A移動(dòng)，計(jì)下木塊移動(dòng)到的

位置D

（：1）每一次都要讓鐵球推動(dòng)木塊的目的是：；

（2）由A、B兩步得到的結(jié)論是：；

由—、C兩步得到的結(jié)論是：。

三、課本其他實(shí)驗(yàn)

1、探究影響物體所受重力大小的因素（得出公式G=mg）（八下P46）

2、探究影響塑料刻度尺形變的因素（認(rèn)識(shí)力的三要素）（八下P54）

3、探究壓力作用的效果（八下P61）

4、探究流速對(duì)液體壓強(qiáng)的影響（八下P72）

5、探究阿其米德原理（八下P76）

6、探究物體的浮沉條件（八下P83）

7、探究二力平衡的條件（八下P88）

探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響（伽利略斜面小車實(shí)驗(yàn)）（八下P91）

四、練習(xí)

1.如圖所示，浮在水面上的兩個(gè)軟木塞上分別放有一個(gè)小磁鐵和一個(gè)小鐵條，當(dāng)兩者靠近到一定距離時(shí)就會(huì)相向

運(yùn)動(dòng)起來(lái)，吸到一起。請(qǐng)說(shuō)出其中蘊(yùn)含的物理知識(shí)（至少兩條）：

（1）

（2）

2.如圖所示，要把門推開，力作用在A點(diǎn)時(shí)要比作用在B點(diǎn)輕松，這說(shuō)明力的作用效果與力的有關(guān)；比

較F2與F3,則說(shuō)明力的作用效果與力的有關(guān)。

3.如圖所示，兩手用力壓氣球，氣球保持靜止，但與手指接觸處的氣球凹陷更厲害。這說(shuō)明

4.如圖所示，在裝滿水的杯子上蓋一張紙片，將杯子倒置過(guò)來(lái)，紙片不下落，說(shuō)明紙片受到向上的力的

作用。

5.如圖所示，將燒瓶中的水燒開后用橡皮塞密封并倒立過(guò)來(lái)，立即向燒瓶上澆冷水，這時(shí)可以發(fā)現(xiàn)，燒瓶中的水

______________________,原因是_______________________

6.如圖所示，向放在軌道上的兩個(gè)氣球的中間吹氣，可以看到的現(xiàn)象是

_____________________________，說(shuō)明的物理原理是_________________________

7.如圖所示，用力擊打雞蛋下面的硬紙片，可以發(fā)現(xiàn)硬紙片被擊飛而雞蛋卻落在原處。這個(gè)現(xiàn)象中包含的物理原

理有：_______________________________________________

______________________________________________________________（至少說(shuō)出兩條）

BAC

第8題

8.在勻速向左行駛的汽車的車廂里站著一個(gè)人，他松手使一個(gè)物體由靜止開始下落，則物體會(huì)落在處，原

因是。

9.如圖所示，將一個(gè)石塊吊在彈簧秤下浸沒(méi)在水中，可以看到彈簧秤的示數(shù),這是因?yàn)?/p>

,再如圖（3）所示稱出溢出的水的重力，可以發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是

25.在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明和小華利用所提供的器材（小桌、海綿、祛碼、木

板）設(shè)計(jì)了圖a、b、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察圖a、b后得出“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明

顯”的結(jié)論，此后小華把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力的作用效果不夠明顯，如圖c所示,

通過(guò)對(duì)圖a、c的比較又得出“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論。請(qǐng)你根據(jù)已

學(xué)過(guò)的壓強(qiáng)知識(shí)分析：

（1）小明和小華是根據(jù)

____________________的現(xiàn)象來(lái)比較壓力的

作用效果的。

（2）造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是

（3）設(shè)圖b中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)是pb,圖c中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是pc,則Pb_Pc（選填“小于”、“等于"

或“大于”）

（4）比較圖b和圖c可知，根據(jù)壓力的作用效果比較壓強(qiáng)的大小需要滿足的條件是：

26.物體不受力會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？這個(gè)問(wèn)題不能僅靠理論

分析來(lái)推測(cè)，應(yīng)盡可能通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答。為此，

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：

①在水平的桌面上架設(shè)一個(gè)斜面，在斜面的某一

合適高度作記號(hào)A；

②在桌面上鋪上毛巾，讓小車從A點(diǎn)由靜止開始滑下，用刻度尺測(cè)量小車在毛巾上滑行的距離并記錄在下面的

表格中；

③把毛巾?yè)Q成棉布，重復(fù)②中的其余步驟;

④最后去掉毛巾，再重復(fù)②中的其余步驟;

⑤對(duì)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

接觸面毛巾棉布木板

小車受到的摩擦力大小大較大小

小車運(yùn)動(dòng)的距離S（單位：cm）18.3026.83

（1）第三次實(shí)驗(yàn)中，小車在水平木板上滑行時(shí)的停止位置如圖所示，讀出小車在木板上滑行的距離并填在表

中相應(yīng)空格處。

（2）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是通過(guò)觀察小車來(lái)推斷小車的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的；讓小車每次都從A

點(diǎn)下滑，目的是?

（3）分析表中內(nèi)容可知：平面越光滑，小車受到的摩擦力越，小車前進(jìn)的距離就越

___________。（結(jié)論）

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，軌道足夠長(zhǎng)，小車將一直做

運(yùn)動(dòng)。可見，力不是使物體運(yùn)動(dòng)的原因，力是改變物體的原因。（推論）

27.理想實(shí)驗(yàn)是研究物理規(guī)律的一種重要的思想方法，它以大量可靠的事實(shí)為基礎(chǔ)，以真實(shí)的實(shí)驗(yàn)為原型，通過(guò)合

理的推理得出物理規(guī)律。理想實(shí)驗(yàn)?zāi)苌羁痰亟沂疚锢硪?guī)律的本質(zhì)。

如圖所示，是伽利略著名的斜面理想實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)想的步驟有:

①減小第二個(gè)斜面的傾角，小球在該斜面上仍然要達(dá)到原來(lái)的高度。

②兩個(gè)對(duì)接的斜面，讓靜止的小球沿一個(gè)斜面滾下，小球?qū)L上另一個(gè)斜

面。

③繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角，最后使它成水平面，小球?qū)⒀厮矫孀鞒?/p>

續(xù)的勻速運(yùn)動(dòng)。

④如果沒(méi)有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉?lái)釋放時(shí)的高度。

（1）請(qǐng)將上述步驟按照正確的順序排列（只要填寫序號(hào)）

（2）在上述設(shè)想步驟中，有的屬于可靠事實(shí)，有的則是理想化的推論。下面關(guān)于這些事實(shí)和推論的分類正確

的是（）

A.①是事實(shí)，②③④是推論B.②是事實(shí)，①③④是推論

C.③是事實(shí)，①②④是推論D.④是事實(shí)，①②③是推論

28.如圖所示，超凡同學(xué)為了探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況，將一長(zhǎng)方體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，在長(zhǎng)

方體接觸容器底之前，分別記下長(zhǎng)方體下表面到水面距離h和彈簧測(cè)力計(jì)相應(yīng)的示數(shù)F,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表

序號(hào)1234567

h/cm024681012

F/N6.56.05.55.04.54.54.5

（1）分析表中數(shù)據(jù)，可以得出物體重N,第4次實(shí)驗(yàn)時(shí)，物體受到的浮力為No

（2）分析第1次到第5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，說(shuō)明物體浸沒(méi)于液體之前o

（3）分析第5次到第7次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，說(shuō)明。

29.學(xué)校買了一箱物理器材，小軍同學(xué)將它從一樓搬運(yùn)到三樓，如圖所示。小麗同學(xué)想測(cè)量小軍同學(xué)搬運(yùn)器材過(guò)

程中對(duì)箱子做功的功率。

（1）測(cè)量所需要的器材有：_________________________________________

（2）小麗同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)量步驟如下，其中多余的是

A、測(cè)出箱子所受的重力B、測(cè)出樓梯的總長(zhǎng)度

C、測(cè)出一樓到三樓的豎直高度D、測(cè)出小軍上樓梯所用的時(shí)間

E、算出小軍搬運(yùn)箱子的功率

（3）請(qǐng)你幫小麗設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄表格。

30.將你一只手的食指浸人水中，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)出食指受到的浮力。

（1）寫出你所需要的實(shí)驗(yàn)器材：_____________________________________

（2）簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)主要步驟，要求寫出所要測(cè)量或記錄的物理量（用字母表示）。

33.學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，幾個(gè)同學(xué)討論怎樣才能把鉛球擲得更遠(yuǎn)。

小莉認(rèn)為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時(shí)的速度大小有關(guān);

小強(qiáng)認(rèn)為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時(shí)的射出仰角9（投擲方向與水平方向的夾角）有關(guān)。

李紅說(shuō)：“我們還是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究吧”，于是，他們制作了一個(gè)小球彈射器（如圖所示）,它能使小球以不同

速度大小和方向射出，彈射方向與水平的仰角，可由固定在鐵架臺(tái)上的量角器讀出，他們通過(guò)5次實(shí)驗(yàn)得到

表中的數(shù)據(jù)：

請(qǐng)你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)射出速度。（?/?）射出仰角e射出距離（水平距?）“m

1S30。2.9

21030*9.S

31045*10.8

41060。9.1

51530。20.7

（1）為了驗(yàn)證小莉的猜想，應(yīng)選用序號(hào)為、、的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：在一定

時(shí)，物體拋出越大，拋出的距離越遠(yuǎn)。

（2）為了驗(yàn)證小強(qiáng)的猜想，應(yīng)選用序號(hào)為、、的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，射出仰角0為時(shí)，物體

拋出的距離最遠(yuǎn)。

（3）根據(jù)研究結(jié)果，請(qǐng)你給參加擲鉛球的運(yùn)動(dòng)員提出一條有價(jià)值的建議:

第三部分電學(xué)

二、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究

（一）探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素（參閱九上P79）

考查內(nèi)容：

1、電阻大小的顯示方法；

2、控制變量法的運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)；

3、結(jié)論表達(dá)。

注：實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表述是重點(diǎn)

［示例］小芳同學(xué)在探究“決定導(dǎo)體電阻大小的因素”時(shí)，做出了如下猜想:

猜想①：在溫度不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)；

猜想②：在溫度不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；

猜想③：在溫度不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān).

供她選擇的導(dǎo)體如下表所示：

她畫出了如右圖甲所示的電路圖（M、N之間為導(dǎo)體），并正確連接了電路.請(qǐng)完成下列填空（只填序號(hào)）：

（1）要驗(yàn)證猜想①，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是；

（2）要驗(yàn)證猜想②，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是；

（3）要驗(yàn)證猜想③，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是；

（4）電路中，電流表與小燈泡均可用于顯示電流大小，你認(rèn)為，兩者中，選用效果更好.在電路中

接入小燈泡還可以起到防止的作用.

（二）探究歐姆定律（參閱九上P89）

考查內(nèi)容：

1、選擇器材（量程），連接電路圖；

2、控制變量法的運(yùn)用、操作的特殊要求、電表讀數(shù)；

3、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，如畫成圖像或圖像分析；

4、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表達(dá)。

注：滑動(dòng)變阻器的作用、調(diào)節(jié)的方法、結(jié)論表述是重點(diǎn)

［示例］如圖所示是探究電流與電壓、電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)電路圖。

（1）由于電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們?cè)谔骄磕骋灰蛩刈兓瘜?duì)電流的影響時(shí)，必須保持其

它因素不變，即采用了法。

（2）實(shí)驗(yàn)探究分兩步進(jìn)行：a.保持不變，探究電流與電壓的關(guān)系；b.保持不變，探究電流與

電阻的關(guān)系。

（3）某步驟的實(shí)驗(yàn)中，第一次是把15。的電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的阻值，使電壓表的示數(shù)為2.5V,

讀取電流表示數(shù)；再把150的電阻換成100的電阻，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?

a）請(qǐng)你在下圖中連接第一次實(shí)驗(yàn)所需的電路；

b）當(dāng)把150的電阻換成100的電阻后，閉合開關(guān)，電壓表的示數(shù)將；按照你連接的電路，詳細(xì)敘

述你接下來(lái)的操作過(guò)程：_____________________

（4）在探究過(guò)程中，滑動(dòng)變阻器所起的作用有：

a）；

b）。

（5）右上圖是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖像，其中正確表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖像是圖（選

填“甲”或“乙”）。

（6）綜合甲、乙丙圖像可得到的結(jié)論是________________________________________

（三）測(cè)量定值電阻的阻值（參閱九上P96）

考查內(nèi)容：

1、實(shí)驗(yàn)原理、選擇器材，連接電路圖；

2、操作過(guò)程、電表讀數(shù)；

3、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析；Rx

4、減小誤差的措施。

能力拓展：

測(cè)量電阻的其他方法：等效替代法、“伏阻”法、“安阻”法。甲

［示例］做測(cè)定電阻Rx阻值的實(shí)驗(yàn)。

（1）小明根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙中的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路。同小組的小亮在檢查時(shí)認(rèn)為,

從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩?lái)看，實(shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了，建議小明改接。①請(qǐng)你在接錯(cuò)的那根線上打

“X”，并另畫一根導(dǎo)線，使電路連接正確；②如果不改接這根導(dǎo)線，對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響是:

（具體說(shuō)明是什么影響）.

13+30.6+

乙丙

（2）小明將電路改接正確后，合上開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時(shí)，電壓表和電流表的指示如圖丙所示，

則電壓表的讀數(shù)是V,電流表的讀數(shù)是A,被測(cè)電阻Rx的阻值是0。

（3）小亮為他倆在全班首先獲得測(cè)量結(jié)果而高興，準(zhǔn)備整理實(shí)驗(yàn)器材結(jié)束實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)真的結(jié)束

了嗎？你會(huì)給他們提出什么建議呢？

①寫出你的建議：；

②你提出這個(gè)建議的目的是?

（四）測(cè)量小燈泡的電阻（參閱九上P97）

考查內(nèi)容：

1、實(shí)驗(yàn)原理、選擇器材，連接電路圖；

2、操作過(guò)程、電表讀數(shù)；

3、故障分析；

4、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析（如設(shè)計(jì)表格、畫“U-I"曲線圖、識(shí)別“R-U"曲線圖等）；

5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論（燈絲電阻變化規(guī)律）的表述

［示例］如圖所示，小紅同學(xué)用“伏安法”研究小燈泡發(fā)光時(shí)的電阻規(guī)律.

（1）小燈泡標(biāo)有“3.8V”字樣，電阻約為100,則電流表應(yīng)選用________量程，電壓表應(yīng)選用_______量程;

（2）將下圖的實(shí)物圖連接完整（要求滑片P在A端時(shí)小燈泡最亮），并在方框內(nèi)畫出電路圖；

（3）在閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片P滑到端;

（4）實(shí)驗(yàn)中，小紅同學(xué)已經(jīng)得到了下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):

實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345678

電壓/V11.522.53.8

電流/A0.160.230.280.31

電阻/Q

燈泡亮度非常暗很暗暗稍亮

①第5次實(shí)驗(yàn)時(shí)，電流表和電壓表的示數(shù)如圖所示，請(qǐng)將數(shù)據(jù)填入表格，此時(shí)燈泡的阻值為0.

②從已有數(shù)據(jù)推測(cè)，當(dāng)電壓為3.8V時(shí)，燈泡的亮度將（更亮/更暗），燈泡的電阻將（更

大/更小/不變）.

③預(yù)期小紅將得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論將是_______________________________________

④小紅準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)全部測(cè)出后，對(duì)電阻取平均值，請(qǐng)問(wèn)她這樣做是否有意義?,理由是

（五）探究影響電流做功的因素（參閱九下P4）

考查內(nèi)容：

1、電功大小的顯示辦法；

2、控制變量法的運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)電路的連接；

3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表述。

點(diǎn)拔：

1、若用小燈泡顯示電功的大小，則在時(shí)間內(nèi)，小燈光燈泡越,表明電流做的功越多；

2、若用溫度計(jì)顯示電功的大小，則應(yīng)取、均相等的（水/煤油），觀察其在

時(shí)間內(nèi)，哪一支溫度計(jì)的示數(shù)升高得多

［示例］（略）

（六）測(cè)量小燈泡的電功率（參閱九下P10）

考查內(nèi)容：

1、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)電路圖;

2、器材選擇、實(shí)驗(yàn)電路的連接;

3、表格設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作方法；

4、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析。

能力拓展：

1、只有一個(gè)電壓表，如何測(cè)量小燈泡的額定功率;

2、電壓表的量程不夠，如何解決（A、并聯(lián)到滑動(dòng)變阻器兩端；B、用兩個(gè)合適的定值電阻，運(yùn)用分壓原理）

（七）探究影響電熱的因素（參閱九下P14）

考查內(nèi)容:

1、電熱的顯示方法、控制變量法的運(yùn)用；

2、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)、電路圖連接；

3、結(jié)論表述。

［示例］在如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路中，RI、R2是兩個(gè)電阻圈，R的阻值大于R2

的阻值，電阻圈上各夾一根火柴.接通電路，一會(huì)兒觀察到兩電阻圈上的火柴

先后被點(diǎn)燃，這說(shuō)明電流通過(guò)電阻時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱，將能轉(zhuǎn)化為能。

若繼續(xù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):

（1）斷開開關(guān)，待兩個(gè)電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻值較大。接通電路，經(jīng)

歷時(shí)間ti,Ri上的火柴先被點(diǎn)燃.這說(shuō)明，在電流和通電時(shí)間相同的情況下，越大，產(chǎn)生的

多。

（2）斷開開關(guān)，待兩個(gè)電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻值較小。接通電路，經(jīng)

歷時(shí)間t2,R［上的火柴先被點(diǎn)燃，比較發(fā)現(xiàn)t2小于L.由此推理，在電阻和通電時(shí)間相同的情況下，

越大，產(chǎn)生的越多。

（（九）電磁感應(yīng)現(xiàn)象（參閱九下P45）

考查內(nèi)容：

1、實(shí)驗(yàn)裝置的作用的判斷；

2、實(shí)驗(yàn)操作方法；

3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

［示例］如圖所示，在磁場(chǎng)中懸掛一根導(dǎo)體ab,把它的兩端跟電流表連接起來(lái)。依

次進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，在空白處填寫“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”。

（1）導(dǎo)體ab不動(dòng)，閉合開關(guān)，電流表的指針；

（2）閉合開關(guān)，使導(dǎo)體ab在磁場(chǎng)中上、下運(yùn)動(dòng)，電流表的指針---------；

（3）閉合開關(guān)，使導(dǎo)體ab在磁場(chǎng)中左、右運(yùn)動(dòng)，電流表的指針---------；

（4）實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是_____________________________

三、課本其他實(shí)驗(yàn)

1、串、并聯(lián)電路的比較（認(rèn)識(shí)串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)與應(yīng)用）（九上P60）；

2、探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律（九上P65）；

3、自制水果電池（判斷正負(fù)極、探究電壓的高低與哪些因素有關(guān)）（九上P69）；

4、探究串、并聯(lián)電路的壓流規(guī)律（九上P70）；

四、練習(xí)

1.為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小聰所在的實(shí)驗(yàn)小組用漆包線（表面涂在絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞

若干圈，制成簡(jiǎn)單的電磁鐵，結(jié)合其它實(shí)驗(yàn)器材做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

根據(jù)b、c、d中觀察到的情況，完成下面填空:

(1)通過(guò)觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的不同，來(lái)判斷它不同。

(2)通過(guò)比較兩種情況，可以知道通過(guò)的電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。

(3)通過(guò)比較d中甲、乙兩個(gè)電磁鐵，發(fā)現(xiàn)外形結(jié)構(gòu)相同的電磁鐵，通過(guò)相同的時(shí)，線圈匝數(shù)越

磁性越強(qiáng)。

2.小華學(xué)了有關(guān)電磁方面的知識(shí)后，設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙兩個(gè)裝置。

(1)為了探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象，小華應(yīng)選用裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(2)小華選用甲裝置探究有關(guān)知識(shí)時(shí)，進(jìn)行了如下的操作：

①讓直線ab靜止在磁場(chǎng)中；②讓導(dǎo)線ab在磁場(chǎng)中左右運(yùn)動(dòng)；

③讓導(dǎo)線ab沿豎直方向上下緩慢運(yùn)動(dòng).

其中能使電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是。(填序號(hào))

(3)如果在乙裝置的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，發(fā)現(xiàn)直導(dǎo)線ab向左運(yùn)動(dòng)，若要使導(dǎo)線ab向左運(yùn)動(dòng)，你采取的措施是

；在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，電能轉(zhuǎn)化為能。

(4)甲、乙兩圖的原理分別用于制造和。

3.如圖甲所示，若再閉合開關(guān)Si,則電磁鐵的磁性將(增強(qiáng)/減弱/不變)。如圖乙所示，當(dāng)S閉合后，彈

簧的長(zhǎng)度將，如果變阻器的滑動(dòng)片P向右移動(dòng)，彈簧的長(zhǎng)度又將(變長(zhǎng)/變短/不變)。

4.用如圖甲所示的電路可以測(cè)量一個(gè)未知電阻的阻值，其中R為待測(cè)電阻，R為電阻箱，s為單刀雙擲開關(guān)，R

為定值電阻.某同學(xué)用該電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，主要步驟有：

A.把開關(guān)S接b點(diǎn)，調(diào)節(jié)電阻箱，使電流表的示數(shù)為I；

B.讀出電阻箱的示數(shù)R：

C.把開關(guān)S接a點(diǎn)，讀出電流表的示數(shù)為I；

D.根據(jù)電路圖，連接實(shí)物，將電阻箱的阻值調(diào)至最大；

第5題

(1)上述步驟的合理順序是。

(2)步驟A中電阻箱調(diào)節(jié)好后示數(shù)如圖乙所示,則它的示數(shù)為0.若已知R的阻值為1O0,則待測(cè)電阻

的阻值為。.

（3）本實(shí)驗(yàn)所采用的物理思想方法可麴（選填“控制變量法”或“等效替代法”）.

5.學(xué)完焦耳定律后，小紅和小亮想利用如圖所示的裝置比較鋁和鎰銅這兩種的導(dǎo)電能。

（1）他們應(yīng)該選用、都相同的鋁絲和鎰銅絲。

（2）小紅想在兩個(gè)燒瓶中分別裝入等質(zhì)量的煤油，而小亮建議用水代替煤油。小亮的建議不筋屈

（3）按小紅的想法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，接通電路后，他們發(fā)現(xiàn)甲燒瓶中煤油的溫度比乙燒瓶中煤油的溫度升高得慢說(shuō)

明_絲的導(dǎo)電使較強(qiáng)

（二）探究光的反射規(guī)律（參閱八上P71）

考查內(nèi)容：

1、實(shí)驗(yàn)操作方法；

2、實(shí)驗(yàn)培

［示例］如圖所示，在研究光的反射規(guī)律實(shí)驗(yàn)中，平面鏡M平放在平板上,

E、F是兩粘接起來(lái)的硬紙板，可繞垂直于鏡面的接撤轉(zhuǎn)動(dòng)

（1）如圖甲，BF在同一平面上時(shí)，讓入射光線A0沿紙板E射向鏡面，在F上可看到反射光線，量出

zBON2AON（＞、=、＜）,若將A0向ON靠近，貝ij0B（靠近/遠(yuǎn)向N.

（2）如圖乙，把半面紙板F向前或向后折，則（能/不能）看到反射光線，說(shuō)明反射光線與入射光線法線

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