初中物理實(shí)驗(yàn)探究匯編_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

二、科學(xué)探究

(一)發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題

是科學(xué)探究的起始步驟,在學(xué)習(xí)和科研中有重要的意義。在試題中,通常會(huì)有兩種情況出現(xiàn)。一是通過(guò)描述相

關(guān)情境,直接提出相關(guān)問(wèn)題。這是一問(wèn)題就是我們下面解題時(shí)要圍繞的核心,所以要高度重視這一問(wèn)題,不能偏題。

二是要人們根據(jù)試題描述的情境,提出一個(gè)問(wèn)題。我們應(yīng)根據(jù)試題描述的情境,合理地提出問(wèn)題,不可隨意發(fā)散。

這種情況在日常教學(xué)中遇到的較多,考試時(shí)則較少出現(xiàn)。

(二)做出猜想與假設(shè)

由于“猜想與假設(shè)”的發(fā)散性,故在考試中較少出現(xiàn)。我們強(qiáng)調(diào)的是“猜想與假設(shè)”必須是在試題情境的基礎(chǔ)

上合理作出,反對(duì)隨意猜想。

(三)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

(四)通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑來(lái)收集證據(jù)

(五)評(píng)價(jià)證據(jù)是否支持猜想與假設(shè)與得出結(jié)論或提出新的問(wèn)題

一是計(jì)算。二是將數(shù)據(jù)描繪成圖表或曲線。在描繪曲線時(shí)要特別注意用光滑的曲線連接各點(diǎn),切忌用短直線連

接兩點(diǎn)。

2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的歸納或?qū)嶒?yàn)結(jié)論的表述

(六)交流與合作

*實(shí)驗(yàn)研究方法

模型法:即將抽象的物理現(xiàn)象用簡(jiǎn)單易懂的具體模型表示。如用太陽(yáng)系模型代表原子結(jié)構(gòu),用簡(jiǎn)單的線條代表

杠桿等。

疊加放大法:物理學(xué)中常常把微小的、不易測(cè)量的同一物理量疊加放大,如用鏡面反射激光方法,來(lái)將音叉微

小振動(dòng)的幅度放大等。

控制變量法:自然界發(fā)生的各種現(xiàn)象,往往是錯(cuò)綜復(fù)雜的。決定某一個(gè)現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化的因素常常也很多。

為了弄清事物變化的原因和規(guī)律,必須設(shè)法把其中的一個(gè)或幾個(gè)因素用人為的方法控制起來(lái),使它保持不變,然后

來(lái)比較,研究其他變量之間的關(guān)系,這種研究問(wèn)題的科學(xué)方法就是“控制變量法”。初中物理實(shí)驗(yàn)大多都用到了這

種方法,如通過(guò)導(dǎo)體的電流I受到導(dǎo)體電阻R和它兩端電壓U的影響,在研究電流I與電阻R的關(guān)系時(shí),需要保持

電壓U不變;在研究電流I與電壓U的關(guān)系時(shí),需要保持電阻R不變。

實(shí)驗(yàn)+推理法:有一些物理現(xiàn)象,由于受實(shí)驗(yàn)條件所限,無(wú)法直接驗(yàn)證,需要我們先進(jìn)行實(shí)驗(yàn),再進(jìn)行合理推

理得出正確結(jié)論,這也是一種常用的科學(xué)方法。如將一只鬧鐘放在密封的玻璃罩內(nèi),當(dāng)罩內(nèi)空氣被抽走時(shí),鐘聲變

小,由此推理出:真空不能傳聲。

轉(zhuǎn)換法:一些看不見,摸不著的物理現(xiàn)象,不好直接認(rèn)識(shí)它,我們常根據(jù)它們表現(xiàn)出來(lái)的看的見、摸的著的現(xiàn)

象來(lái)間接認(rèn)識(shí)它們。如在物理教學(xué)過(guò)程中常常根據(jù)電流的熱效應(yīng)來(lái)認(rèn)識(shí)電流大小,根據(jù)磁場(chǎng)對(duì)磁體有力的作用來(lái)認(rèn)

識(shí)磁場(chǎng)等。

等效法:在研究物理問(wèn)題時(shí),有時(shí)為了使問(wèn)題簡(jiǎn)化,常用一個(gè)物理量來(lái)代替其他所有物理量,但不會(huì)改變物理

效果。如用合力替代各個(gè)分力,用總電阻替代各部分電阻,浮力替代液體對(duì)物體的各個(gè)壓力等。

描述法:為了研究問(wèn)題的方便,我們常用線條等手段來(lái)描述各種看不見的現(xiàn)象。如用光線來(lái)描述光,用磁感線

來(lái)描述磁場(chǎng),用力的圖示描述力等。

類比法:在認(rèn)識(shí)一些物理概念時(shí),我們常將它與生活中熟悉且有共同特點(diǎn)的現(xiàn)象進(jìn)行類比,以幫助我們理解它。

如認(rèn)識(shí)電流大小時(shí),用水流進(jìn)行類比。認(rèn)識(shí)電壓時(shí),用水壓進(jìn)行類比。

力學(xué)

[典型例題]

1.下圖中刻度尺使用方法正確的是()

8?)(E)8)

2.如圖所示,用兩把刻度尺,A、B測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度,刻度尺A的讀數(shù)為.

刻度尺B的讀數(shù)為—,測(cè)量結(jié)果更接近于真實(shí)值的是刻度尺。

(二)秒表(參閱八上P105)

下圖中,秒表的示數(shù)為—

[典型例題]

1.某同學(xué)用天平稱物體的質(zhì)量,天平平衡時(shí)右盤中的祛碼和游碼如圖所示,則物體的質(zhì)量為0

2.一架托盤天平橫梁標(biāo)尺的最小刻度是0.2g,最大示數(shù)是5g,把天平放在水平臺(tái)上調(diào)平后,在天平的左盤內(nèi)放入

被測(cè)物體,右盤內(nèi)放人10g祛碼,指針指在分度盤中線的右側(cè);從右盤內(nèi)取出10g祛碼后,再放入5g祛碼,指

針指在分度盤中線的左邊,要測(cè)出被測(cè)物體的質(zhì)量,應(yīng)()

A.將右端的平衡螺母旋出一些B.將右端的平衡螺母旋進(jìn)一些

C.將左右兩托盤交換位置D.移動(dòng)游碼,使指針指在分度盤中線

(二)測(cè)滑動(dòng)摩擦力

1、實(shí)驗(yàn)原理(二力平衡);

2、控制變量法的運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì);

3、結(jié)論表達(dá);

能力拓展:

1、實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)化。

[示例]:小明進(jìn)行探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。

(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,他必須拉著木塊作運(yùn)動(dòng),這樣才能保證

(2)比較兩圖能說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān);

比較兩圖能說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。

甲乙丙

(3)在此基礎(chǔ)上小明又猜想:滑動(dòng)摩擦力大小是否會(huì)與物體運(yùn)動(dòng)速度的大小有關(guān)?請(qǐng)你利用圖中已有器

材驗(yàn)證小明的猜想。寫出你的做法,并寫出判斷的方法。

(三)研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律(參閱八下P65)

考查內(nèi)容:

1、探制變量法的運(yùn)用;

2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表達(dá)。

[示例]右圖是某同學(xué)做“研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)”實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的裝置,下表是該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)記

錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)(實(shí)驗(yàn)時(shí),壓強(qiáng)計(jì)的U形管內(nèi)的液體的質(zhì)量不發(fā)生變化,p煤油=0.8x

33

10kg/m

)o

(1)比較表中第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:在同種液體的同一深度處,各個(gè)方向的

液體壓強(qiáng)大??;

(2)將表中第5次實(shí)驗(yàn)時(shí)的數(shù)據(jù)填寫完整;并比較表中第1、4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可知:

(3)將表中第6次實(shí)驗(yàn)時(shí)的數(shù)據(jù)填寫完整;并比較表中第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可知:

o

橡皮膜k+

實(shí)驗(yàn)研究對(duì)橡皮膜朝

所處深左管液面高右管液面高

次數(shù)象向

度/cm度/cm

14-1'0'12

Z4

■小■4朝左12

-----------O士口i.

—*—10———

6煤油10朝上6

(四)測(cè)量大氣壓(參閱八下P70)

考查內(nèi)容:

1、實(shí)驗(yàn)原理及表達(dá)式推導(dǎo);

2、方案設(shè)計(jì)及操作要領(lǐng);

3、誤差討論。

[示例]小明同學(xué)利用注射器、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺等器材測(cè)量大氣壓強(qiáng)的值.實(shí)驗(yàn)步驟如下:

(1)把注射器的活塞推至注射器筒的底端,然后用橡皮帽堵住注射器的小孔,這樣做的目的

(2)如圖所示,用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部l使繩的另一端與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連,然后水平向右

慢慢拉動(dòng)注射器筒,當(dāng)注射器中的活塞:時(shí),記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為8.2N。

RT4-:1F

910cn

(3)用刻度尺測(cè)出注射器的全部刻度的長(zhǎng)度為cm,計(jì)算得到活塞的橫截面積為cm

(4)計(jì)算得到大氣壓強(qiáng)的數(shù)值為Pa。

(5)小明了解到班內(nèi)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)誤差普遍很大,有的偏大,有的偏小。請(qǐng)分析,該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致誤差的因

素有(請(qǐng)寫出兩條)_____________________________

(五)探究杠桿的平衡條件(參閱九上P3)

考查內(nèi)容:

1、操作要領(lǐng);

2、對(duì)力臂的理解;

3、表格設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析、結(jié)論表達(dá);

[示例]小強(qiáng)在探究“杠桿的平衡條件”時(shí),經(jīng)歷了如下的實(shí)驗(yàn)步驟:

A、調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在位置平衡;

B、在杠桿的兩邊掛上鉤碼,并移動(dòng)懸掛位置,使杠桿重新平衡;

C改變動(dòng)力或動(dòng)力臂的大小,并重新調(diào)節(jié),再次使杠桿平衡;

R如此多次測(cè)量,得到多組數(shù)據(jù)。

(1)小強(qiáng)進(jìn)行步驟A的調(diào)節(jié)的目的是

(2)在步驟C中,當(dāng)小強(qiáng)改變動(dòng)力的大小后,為使杠桿重新平衡,接下來(lái)的操作步驟是(多選)

()

A.改變動(dòng)力臂大小B.改變阻力大小

C.改變阻力臂大小D.調(diào)節(jié)平衡螺母

(3)實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)如下表:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力/N動(dòng)力臂/cm阻力/N阻力臂/cm

145210

21.51035

3215310

4I20120

分析上表,用F,、Fz、L和G分別表示動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂,杠桿平衡條件可表示為:

(4)當(dāng)小強(qiáng)進(jìn)一步做如圖所示的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)不再滿足(3)中得到的規(guī)律,請(qǐng)你對(duì)此作出評(píng)析:

(六)測(cè)滑輪組的機(jī)械效率(參閱九上P21)

考查內(nèi)容:

1、實(shí)驗(yàn)原理(7)=W?B/W

a);

2、器材選擇、滑輪組繞線、操作要領(lǐng)

3、表格設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理

4、結(jié)論表達(dá)、推論分析

[示例小明要進(jìn)行“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)。

(1)實(shí)驗(yàn)原理為

(2)小明說(shuō),還少刻度尺,無(wú)法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。你的觀點(diǎn)是;另外,請(qǐng)你再給小明提一點(diǎn)實(shí)

驗(yàn)中的注意點(diǎn)。

(3)經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),小明得到了下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):

請(qǐng)你對(duì)表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較,回答下列問(wèn)題:

a)請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)推斷小明在第1次和第6次實(shí)驗(yàn)時(shí)所使用的滑輪組,要求把圖畫在下邊的

方框中:

第1次第6次

b)實(shí)驗(yàn)中影響滑輪組效率的主要因素是什么?

c)第1、2兩次的動(dòng)滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測(cè)出的滑輪機(jī)械效率卻不同,原因不可能是

()

A.滑輪和輪與軸間的摩擦力大小不同B.測(cè)拉力時(shí)沒(méi)有使測(cè)力計(jì)勻速上升

C.測(cè)拉力時(shí)拉力的方向沒(méi)有豎直向上D.鉤碼被提升的高度不同

d)第4、5兩次的動(dòng)滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,所用的拉力卻不同,原因是

e)請(qǐng)你就如何提高滑輪組的機(jī)械效率提出自己的建議(要求寫兩點(diǎn)):

①________________________________________________

②______________________________________________________

(七)探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)(參閱九上P31)

考查內(nèi)容:

1、控制變量法的運(yùn)用:動(dòng)能大小的顯示方法、速度的控制方法;實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì);

2、現(xiàn)象描述與結(jié)論表達(dá)。

[示例]某同學(xué)在探究“物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行了以下三步實(shí)

驗(yàn)操作:

A、讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)滾下打到一個(gè)小木塊上,推動(dòng)木塊使木塊從位

置A移動(dòng),記下木塊移動(dòng)到的位置B。

B、讓鐵球甲從斜面E點(diǎn)滾下,打到相同的小木塊上,推動(dòng)木塊¥獷<|一|

使木塊從位置A移動(dòng),記下木塊移動(dòng)到的位置Co.................A

C、換一鐵球乙(m>m,)從斜面上F點(diǎn)滾下,打到相同的小木塊上,推動(dòng)木塊從位置A移動(dòng),計(jì)下木塊移動(dòng)到的

位置D

(:1)每一次都要讓鐵球推動(dòng)木塊的目的是:;

(2)由A、B兩步得到的結(jié)論是:;

由—、C兩步得到的結(jié)論是:。

三、課本其他實(shí)驗(yàn)

1、探究影響物體所受重力大小的因素(得出公式G=mg)(八下P46)

2、探究影響塑料刻度尺形變的因素(認(rèn)識(shí)力的三要素)(八下P54)

3、探究壓力作用的效果(八下P61)

4、探究流速對(duì)液體壓強(qiáng)的影響(八下P72)

5、探究阿其米德原理(八下P76)

6、探究物體的浮沉條件(八下P83)

7、探究二力平衡的條件(八下P88)

探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響(伽利略斜面小車實(shí)驗(yàn))(八下P91)

四、練習(xí)

1.如圖所示,浮在水面上的兩個(gè)軟木塞上分別放有一個(gè)小磁鐵和一個(gè)小鐵條,當(dāng)兩者靠近到一定距離時(shí)就會(huì)相向

運(yùn)動(dòng)起來(lái),吸到一起。請(qǐng)說(shuō)出其中蘊(yùn)含的物理知識(shí)(至少兩條):

(1)

(2)

2.如圖所示,要把門推開,力作用在A點(diǎn)時(shí)要比作用在B點(diǎn)輕松,這說(shuō)明力的作用效果與力的有關(guān);比

較F2與F3,則說(shuō)明力的作用效果與力的有關(guān)。

3.如圖所示,兩手用力壓氣球,氣球保持靜止,但與手指接觸處的氣球凹陷更厲害。這說(shuō)明

4.如圖所示,在裝滿水的杯子上蓋一張紙片,將杯子倒置過(guò)來(lái),紙片不下落,說(shuō)明紙片受到向上的力的

作用。

5.如圖所示,將燒瓶中的水燒開后用橡皮塞密封并倒立過(guò)來(lái),立即向燒瓶上澆冷水,這時(shí)可以發(fā)現(xiàn),燒瓶中的水

______________________,原因是_______________________

6.如圖所示,向放在軌道上的兩個(gè)氣球的中間吹氣,可以看到的現(xiàn)象是

_____________________________,說(shuō)明的物理原理是_________________________

7.如圖所示,用力擊打雞蛋下面的硬紙片,可以發(fā)現(xiàn)硬紙片被擊飛而雞蛋卻落在原處。這個(gè)現(xiàn)象中包含的物理原

理有:_______________________________________________

______________________________________________________________(至少說(shuō)出兩條)

BAC

第8題

8.在勻速向左行駛的汽車的車廂里站著一個(gè)人,他松手使一個(gè)物體由靜止開始下落,則物體會(huì)落在處,原

因是。

9.如圖所示,將一個(gè)石塊吊在彈簧秤下浸沒(méi)在水中,可以看到彈簧秤的示數(shù),這是因?yàn)?/p>

,再如圖(3)所示稱出溢出的水的重力,可以發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是

25.在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小明和小華利用所提供的器材(小桌、海綿、祛碼、木

板)設(shè)計(jì)了圖a、b、兩個(gè)實(shí)驗(yàn),通過(guò)觀察圖a、b后得出“壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明

顯”的結(jié)論,此后小華把小桌挪放到一塊木板上,發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力的作用效果不夠明顯,如圖c所示,

通過(guò)對(duì)圖a、c的比較又得出“壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論。請(qǐng)你根據(jù)已

學(xué)過(guò)的壓強(qiáng)知識(shí)分析:

(1)小明和小華是根據(jù)

____________________的現(xiàn)象來(lái)比較壓力的

作用效果的。

(2)造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是

(3)設(shè)圖b中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)是pb,圖c中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是pc,則Pb_Pc(選填“小于”、“等于"

或“大于”)

(4)比較圖b和圖c可知,根據(jù)壓力的作用效果比較壓強(qiáng)的大小需要滿足的條件是:

26.物體不受力會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)?這個(gè)問(wèn)題不能僅靠理論

分析來(lái)推測(cè),應(yīng)盡可能通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答。為此,

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:

①在水平的桌面上架設(shè)一個(gè)斜面,在斜面的某一

合適高度作記號(hào)A;

②在桌面上鋪上毛巾,讓小車從A點(diǎn)由靜止開始滑下,用刻度尺測(cè)量小車在毛巾上滑行的距離并記錄在下面的

表格中;

③把毛巾?yè)Q成棉布,重復(fù)②中的其余步驟;

④最后去掉毛巾,再重復(fù)②中的其余步驟;

⑤對(duì)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

接觸面毛巾棉布木板

小車受到的摩擦力大小大較大小

小車運(yùn)動(dòng)的距離S(單位:cm)18.3026.83

(1)第三次實(shí)驗(yàn)中,小車在水平木板上滑行時(shí)的停止位置如圖所示,讀出小車在木板上滑行的距離并填在表

中相應(yīng)空格處。

(2)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是通過(guò)觀察小車來(lái)推斷小車的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的;讓小車每次都從A

點(diǎn)下滑,目的是?

(3)分析表中內(nèi)容可知:平面越光滑,小車受到的摩擦力越,小車前進(jìn)的距離就越

___________。(結(jié)論)

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理可得:若接觸面完全光滑,即水平方向不受外力作用,軌道足夠長(zhǎng),小車將一直做

運(yùn)動(dòng)。可見,力不是使物體運(yùn)動(dòng)的原因,力是改變物體的原因。(推論)

27.理想實(shí)驗(yàn)是研究物理規(guī)律的一種重要的思想方法,它以大量可靠的事實(shí)為基礎(chǔ),以真實(shí)的實(shí)驗(yàn)為原型,通過(guò)合

理的推理得出物理規(guī)律。理想實(shí)驗(yàn)?zāi)苌羁痰亟沂疚锢硪?guī)律的本質(zhì)。

如圖所示,是伽利略著名的斜面理想實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)設(shè)想的步驟有:

①減小第二個(gè)斜面的傾角,小球在該斜面上仍然要達(dá)到原來(lái)的高度。

②兩個(gè)對(duì)接的斜面,讓靜止的小球沿一個(gè)斜面滾下,小球?qū)L上另一個(gè)斜

面。

③繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角,最后使它成水平面,小球?qū)⒀厮矫孀鞒?/p>

續(xù)的勻速運(yùn)動(dòng)。

④如果沒(méi)有摩擦,小球?qū)⑸仙皆瓉?lái)釋放時(shí)的高度。

(1)請(qǐng)將上述步驟按照正確的順序排列(只要填寫序號(hào))

(2)在上述設(shè)想步驟中,有的屬于可靠事實(shí),有的則是理想化的推論。下面關(guān)于這些事實(shí)和推論的分類正確

的是()

A.①是事實(shí),②③④是推論B.②是事實(shí),①③④是推論

C.③是事實(shí),①②④是推論D.④是事實(shí),①②③是推論

28.如圖所示,超凡同學(xué)為了探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況,將一長(zhǎng)方體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下,在長(zhǎng)

方體接觸容器底之前,分別記下長(zhǎng)方體下表面到水面距離h和彈簧測(cè)力計(jì)相應(yīng)的示數(shù)F,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表

序號(hào)1234567

h/cm024681012

F/N6.56.05.55.04.54.54.5

(1)分析表中數(shù)據(jù),可以得出物體重N,第4次實(shí)驗(yàn)時(shí),物體受到的浮力為No

(2)分析第1次到第5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),說(shuō)明物體浸沒(méi)于液體之前o

(3)分析第5次到第7次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),說(shuō)明。

29.學(xué)校買了一箱物理器材,小軍同學(xué)將它從一樓搬運(yùn)到三樓,如圖所示。小麗同學(xué)想測(cè)量小軍同學(xué)搬運(yùn)器材過(guò)

程中對(duì)箱子做功的功率。

(1)測(cè)量所需要的器材有:_________________________________________

(2)小麗同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)量步驟如下,其中多余的是

A、測(cè)出箱子所受的重力B、測(cè)出樓梯的總長(zhǎng)度

C、測(cè)出一樓到三樓的豎直高度D、測(cè)出小軍上樓梯所用的時(shí)間

E、算出小軍搬運(yùn)箱子的功率

(3)請(qǐng)你幫小麗設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄表格。

30.將你一只手的食指浸人水中,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)出食指受到的浮力。

(1)寫出你所需要的實(shí)驗(yàn)器材:_____________________________________

(2)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)主要步驟,要求寫出所要測(cè)量或記錄的物理量(用字母表示)。

33.學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì),幾個(gè)同學(xué)討論怎樣才能把鉛球擲得更遠(yuǎn)。

小莉認(rèn)為:鉛球擲出的距離,可能與擲出鉛球時(shí)的速度大小有關(guān);

小強(qiáng)認(rèn)為:鉛球擲出的距離,可能與擲出鉛球時(shí)的射出仰角9(投擲方向與水平方向的夾角)有關(guān)。

李紅說(shuō):“我們還是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究吧”,于是,他們制作了一個(gè)小球彈射器(如圖所示),它能使小球以不同

速度大小和方向射出,彈射方向與水平的仰角,可由固定在鐵架臺(tái)上的量角器讀出,他們通過(guò)5次實(shí)驗(yàn)得到

表中的數(shù)據(jù):

請(qǐng)你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問(wèn)題:

實(shí)驗(yàn)序號(hào)射出速度。(?/?)射出仰角e射出距離(水平距?)“m

1S30。2.9

21030*9.S

31045*10.8

41060。9.1

51530。20.7

(1)為了驗(yàn)證小莉的猜想,應(yīng)選用序號(hào)為、、的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:在一定

時(shí),物體拋出越大,拋出的距離越遠(yuǎn)。

(2)為了驗(yàn)證小強(qiáng)的猜想,應(yīng)選用序號(hào)為、、的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),射出仰角0為時(shí),物體

拋出的距離最遠(yuǎn)。

(3)根據(jù)研究結(jié)果,請(qǐng)你給參加擲鉛球的運(yùn)動(dòng)員提出一條有價(jià)值的建議:

第三部分電學(xué)

二、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究

(一)探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素(參閱九上P79)

考查內(nèi)容:

1、電阻大小的顯示方法;

2、控制變量法的運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì);

3、結(jié)論表達(dá)。

注:實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表述是重點(diǎn)

[示例]小芳同學(xué)在探究“決定導(dǎo)體電阻大小的因素”時(shí),做出了如下猜想:

猜想①:在溫度不變時(shí),導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān);

猜想②:在溫度不變時(shí),導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān);

猜想③:在溫度不變時(shí),導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān).

供她選擇的導(dǎo)體如下表所示:

她畫出了如右圖甲所示的電路圖(M、N之間為導(dǎo)體),并正確連接了電路.請(qǐng)完成下列填空(只填序號(hào)):

(1)要驗(yàn)證猜想①,小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是;

(2)要驗(yàn)證猜想②,小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是;

(3)要驗(yàn)證猜想③,小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是;

(4)電路中,電流表與小燈泡均可用于顯示電流大小,你認(rèn)為,兩者中,選用效果更好.在電路中

接入小燈泡還可以起到防止的作用.

(二)探究歐姆定律(參閱九上P89)

考查內(nèi)容:

1、選擇器材(量程),連接電路圖;

2、控制變量法的運(yùn)用、操作的特殊要求、電表讀數(shù);

3、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理,如畫成圖像或圖像分析;

4、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表達(dá)。

注:滑動(dòng)變阻器的作用、調(diào)節(jié)的方法、結(jié)論表述是重點(diǎn)

[示例]如圖所示是探究電流與電壓、電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)電路圖。

(1)由于電路中電流的大小受多種因素的影響,所以我們?cè)谔骄磕骋灰蛩刈兓瘜?duì)電流的影響時(shí),必須保持其

它因素不變,即采用了法。

(2)實(shí)驗(yàn)探究分兩步進(jìn)行:a.保持不變,探究電流與電壓的關(guān)系;b.保持不變,探究電流與

電阻的關(guān)系。

(3)某步驟的實(shí)驗(yàn)中,第一次是把15。的電阻接入電路,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的阻值,使電壓表的示數(shù)為2.5V,

讀取電流表示數(shù);再把150的電阻換成100的電阻,繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?

a)請(qǐng)你在下圖中連接第一次實(shí)驗(yàn)所需的電路;

b)當(dāng)把150的電阻換成100的電阻后,閉合開關(guān),電壓表的示數(shù)將;按照你連接的電路,詳細(xì)敘

述你接下來(lái)的操作過(guò)程:_____________________

(4)在探究過(guò)程中,滑動(dòng)變阻器所起的作用有:

a);

b)。

(5)右上圖是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖像,其中正確表示電阻不變,電流隨電壓變化的圖像是圖(選

填“甲”或“乙”)。

(6)綜合甲、乙丙圖像可得到的結(jié)論是________________________________________

(三)測(cè)量定值電阻的阻值(參閱九上P96)

考查內(nèi)容:

1、實(shí)驗(yàn)原理、選擇器材,連接電路圖;

2、操作過(guò)程、電表讀數(shù);

3、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析;Rx

4、減小誤差的措施。

能力拓展:

測(cè)量電阻的其他方法:等效替代法、“伏阻”法、“安阻”法。甲

[示例]做測(cè)定電阻Rx阻值的實(shí)驗(yàn)。

(1)小明根據(jù)圖甲所示的電路圖,將圖乙中的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路。同小組的小亮在檢查時(shí)認(rèn)為,

從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩?lái)看,實(shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了,建議小明改接。①請(qǐng)你在接錯(cuò)的那根線上打

“X”,并另畫一根導(dǎo)線,使電路連接正確;②如果不改接這根導(dǎo)線,對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響是:

(具體說(shuō)明是什么影響).

13+30.6+

乙丙

(2)小明將電路改接正確后,合上開關(guān),調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時(shí),電壓表和電流表的指示如圖丙所示,

則電壓表的讀數(shù)是V,電流表的讀數(shù)是A,被測(cè)電阻Rx的阻值是0。

(3)小亮為他倆在全班首先獲得測(cè)量結(jié)果而高興,準(zhǔn)備整理實(shí)驗(yàn)器材結(jié)束實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)真的結(jié)束

了嗎?你會(huì)給他們提出什么建議呢?

①寫出你的建議:;

②你提出這個(gè)建議的目的是?

(四)測(cè)量小燈泡的電阻(參閱九上P97)

考查內(nèi)容:

1、實(shí)驗(yàn)原理、選擇器材,連接電路圖;

2、操作過(guò)程、電表讀數(shù);

3、故障分析;

4、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析(如設(shè)計(jì)表格、畫“U-I"曲線圖、識(shí)別“R-U"曲線圖等);

5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論(燈絲電阻變化規(guī)律)的表述

[示例]如圖所示,小紅同學(xué)用“伏安法”研究小燈泡發(fā)光時(shí)的電阻規(guī)律.

(1)小燈泡標(biāo)有“3.8V”字樣,電阻約為100,則電流表應(yīng)選用________量程,電壓表應(yīng)選用_______量程;

(2)將下圖的實(shí)物圖連接完整(要求滑片P在A端時(shí)小燈泡最亮),并在方框內(nèi)畫出電路圖;

(3)在閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片P滑到端;

(4)實(shí)驗(yàn)中,小紅同學(xué)已經(jīng)得到了下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):

實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345678

電壓/V11.522.53.8

電流/A0.160.230.280.31

電阻/Q

燈泡亮度非常暗很暗暗稍亮

①第5次實(shí)驗(yàn)時(shí),電流表和電壓表的示數(shù)如圖所示,請(qǐng)將數(shù)據(jù)填入表格,此時(shí)燈泡的阻值為0.

②從已有數(shù)據(jù)推測(cè),當(dāng)電壓為3.8V時(shí),燈泡的亮度將(更亮/更暗),燈泡的電阻將(更

大/更小/不變).

③預(yù)期小紅將得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論將是_______________________________________

④小紅準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)全部測(cè)出后,對(duì)電阻取平均值,請(qǐng)問(wèn)她這樣做是否有意義?,理由是

(五)探究影響電流做功的因素(參閱九下P4)

考查內(nèi)容:

1、電功大小的顯示辦法;

2、控制變量法的運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)電路的連接;

3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表述。

點(diǎn)拔:

1、若用小燈泡顯示電功的大小,則在時(shí)間內(nèi),小燈光燈泡越,表明電流做的功越多;

2、若用溫度計(jì)顯示電功的大小,則應(yīng)取、均相等的(水/煤油),觀察其在

時(shí)間內(nèi),哪一支溫度計(jì)的示數(shù)升高得多

[示例](略)

(六)測(cè)量小燈泡的電功率(參閱九下P10)

考查內(nèi)容:

1、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)電路圖;

2、器材選擇、實(shí)驗(yàn)電路的連接;

3、表格設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作方法;

4、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析。

能力拓展:

1、只有一個(gè)電壓表,如何測(cè)量小燈泡的額定功率;

2、電壓表的量程不夠,如何解決(A、并聯(lián)到滑動(dòng)變阻器兩端;B、用兩個(gè)合適的定值電阻,運(yùn)用分壓原理)

(七)探究影響電熱的因素(參閱九下P14)

考查內(nèi)容:

1、電熱的顯示方法、控制變量法的運(yùn)用;

2、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)、電路圖連接;

3、結(jié)論表述。

[示例]在如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路中,RI、R2是兩個(gè)電阻圈,R的阻值大于R2

的阻值,電阻圈上各夾一根火柴.接通電路,一會(huì)兒觀察到兩電阻圈上的火柴

先后被點(diǎn)燃,這說(shuō)明電流通過(guò)電阻時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱,將能轉(zhuǎn)化為能。

若繼續(xù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):

(1)斷開開關(guān),待兩個(gè)電阻圈完全冷卻,再重新各夾一根火柴,使變阻器接入電路的阻值較大。接通電路,經(jīng)

歷時(shí)間ti,Ri上的火柴先被點(diǎn)燃.這說(shuō)明,在電流和通電時(shí)間相同的情況下,越大,產(chǎn)生的

多。

(2)斷開開關(guān),待兩個(gè)電阻圈完全冷卻,再重新各夾一根火柴,使變阻器接入電路的阻值較小。接通電路,經(jīng)

歷時(shí)間t2,R[上的火柴先被點(diǎn)燃,比較發(fā)現(xiàn)t2小于L.由此推理,在電阻和通電時(shí)間相同的情況下,

越大,產(chǎn)生的越多。

((九)電磁感應(yīng)現(xiàn)象(參閱九下P45)

考查內(nèi)容:

1、實(shí)驗(yàn)裝置的作用的判斷;

2、實(shí)驗(yàn)操作方法;

3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

[示例]如圖所示,在磁場(chǎng)中懸掛一根導(dǎo)體ab,把它的兩端跟電流表連接起來(lái)。依

次進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),在空白處填寫“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”。

(1)導(dǎo)體ab不動(dòng),閉合開關(guān),電流表的指針;

(2)閉合開關(guān),使導(dǎo)體ab在磁場(chǎng)中上、下運(yùn)動(dòng),電流表的指針---------;

(3)閉合開關(guān),使導(dǎo)體ab在磁場(chǎng)中左、右運(yùn)動(dòng),電流表的指針---------;

(4)實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是_____________________________

三、課本其他實(shí)驗(yàn)

1、串、并聯(lián)電路的比較(認(rèn)識(shí)串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)與應(yīng)用)(九上P60);

2、探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律(九上P65);

3、自制水果電池(判斷正負(fù)極、探究電壓的高低與哪些因素有關(guān))(九上P69);

4、探究串、并聯(lián)電路的壓流規(guī)律(九上P70);

四、練習(xí)

1.為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān),小聰所在的實(shí)驗(yàn)小組用漆包線(表面涂在絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞

若干圈,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵,結(jié)合其它實(shí)驗(yàn)器材做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

根據(jù)b、c、d中觀察到的情況,完成下面填空:

(1)通過(guò)觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的不同,來(lái)判斷它不同。

(2)通過(guò)比較兩種情況,可以知道通過(guò)的電流越大,電磁鐵的磁性越強(qiáng)。

(3)通過(guò)比較d中甲、乙兩個(gè)電磁鐵,發(fā)現(xiàn)外形結(jié)構(gòu)相同的電磁鐵,通過(guò)相同的時(shí),線圈匝數(shù)越

磁性越強(qiáng)。

2.小華學(xué)了有關(guān)電磁方面的知識(shí)后,設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙兩個(gè)裝置。

(1)為了探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象,小華應(yīng)選用裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(2)小華選用甲裝置探究有關(guān)知識(shí)時(shí),進(jìn)行了如下的操作:

①讓直線ab靜止在磁場(chǎng)中;②讓導(dǎo)線ab在磁場(chǎng)中左右運(yùn)動(dòng);

③讓導(dǎo)線ab沿豎直方向上下緩慢運(yùn)動(dòng).

其中能使電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是。(填序號(hào))

(3)如果在乙裝置的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)開關(guān)閉合時(shí),發(fā)現(xiàn)直導(dǎo)線ab向左運(yùn)動(dòng),若要使導(dǎo)線ab向左運(yùn)動(dòng),你采取的措施是

;在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,電能轉(zhuǎn)化為能。

(4)甲、乙兩圖的原理分別用于制造和。

3.如圖甲所示,若再閉合開關(guān)Si,則電磁鐵的磁性將(增強(qiáng)/減弱/不變)。如圖乙所示,當(dāng)S閉合后,彈

簧的長(zhǎng)度將,如果變阻器的滑動(dòng)片P向右移動(dòng),彈簧的長(zhǎng)度又將(變長(zhǎng)/變短/不變)。

4.用如圖甲所示的電路可以測(cè)量一個(gè)未知電阻的阻值,其中R為待測(cè)電阻,R為電阻箱,s為單刀雙擲開關(guān),R

為定值電阻.某同學(xué)用該電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),主要步驟有:

A.把開關(guān)S接b點(diǎn),調(diào)節(jié)電阻箱,使電流表的示數(shù)為I;

B.讀出電阻箱的示數(shù)R:

C.把開關(guān)S接a點(diǎn),讀出電流表的示數(shù)為I;

D.根據(jù)電路圖,連接實(shí)物,將電阻箱的阻值調(diào)至最大;

第5題

(1)上述步驟的合理順序是。

(2)步驟A中電阻箱調(diào)節(jié)好后示數(shù)如圖乙所示,則它的示數(shù)為0.若已知R的阻值為1O0,則待測(cè)電阻

的阻值為。.

(3)本實(shí)驗(yàn)所采用的物理思想方法可麴(選填“控制變量法”或“等效替代法”).

5.學(xué)完焦耳定律后,小紅和小亮想利用如圖所示的裝置比較鋁和鎰銅這兩種的導(dǎo)電能。

(1)他們應(yīng)該選用、都相同的鋁絲和鎰銅絲。

(2)小紅想在兩個(gè)燒瓶中分別裝入等質(zhì)量的煤油,而小亮建議用水代替煤油。小亮的建議不筋屈

(3)按小紅的想法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),接通電路后,他們發(fā)現(xiàn)甲燒瓶中煤油的溫度比乙燒瓶中煤油的溫度升高得慢說(shuō)

明_絲的導(dǎo)電使較強(qiáng)

(二)探究光的反射規(guī)律(參閱八上P71)

考查內(nèi)容:

1、實(shí)驗(yàn)操作方法;

2、實(shí)驗(yàn)培

[示例]如圖所示,在研究光的反射規(guī)律實(shí)驗(yàn)中,平面鏡M平放在平板上,

E、F是兩粘接起來(lái)的硬紙板,可繞垂直于鏡面的接撤轉(zhuǎn)動(dòng)

(1)如圖甲,BF在同一平面上時(shí),讓入射光線A0沿紙板E射向鏡面,在F上可看到反射光線,量出

zBON2AON(>、=、<),若將A0向ON靠近,貝ij0B(靠近/遠(yuǎn)向N.

(2)如圖乙,把半面紙板F向前或向后折,則(能/不能)看到反射光線,說(shuō)明反射光線與入射光線法線

O

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