小學(xué)生主題班會(huì)課件-學(xué)習(xí)有動(dòng)力

1、導(dǎo)入：為汽車快速前行提供動(dòng)力的是發(fā)動(dòng)機(jī)，那么為我們的學(xué)習(xí)提供動(dòng)力的是什么呢？心理學(xué)家稱之為“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱直接影響到學(xué)習(xí)效果和效率。如何啟動(dòng)我們學(xué)習(xí)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”呢？學(xué)習(xí)有動(dòng)力學(xué)習(xí)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、了解并合理評估自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力狀況。2、了解學(xué)習(xí)動(dòng)力對學(xué)習(xí)的重要性。3、通過活動(dòng)中同學(xué)間積極的互動(dòng)與分享，讓學(xué)生掌握一些激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法。你知道什么是發(fā)動(dòng)機(jī)嗎？以汽車為例，發(fā)動(dòng)機(jī)是汽車的心臟，是動(dòng)力的源泉。那么學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是什么呢？心理上把促進(jìn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力稱為“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”。是直接推動(dòng)我們徐誒的內(nèi)部動(dòng)力，具有方向和大小兩個(gè)特征。下面我們就探討一下，怎么樣形成正確的、強(qiáng)度適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？活動(dòng)一：讀讀議議1、安靜的考場，小東很緊張。雖然進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，但這次要排名，他不想排在后面，因?yàn)樘珌G臉了排在后面，所以只好、、、、、、2、課堂上，張林把筆放在耳朵上，雙手放在腦后，翹起二郎腿說道：“正所謂讀書讀壞腦，不如放牛前途好。真不知道為什么來上學(xué)，可是不來，在家還沒有意思，唉，矛盾?。。?！”3、小華學(xué)習(xí)一直很刻苦，朋友們問他為什么努力學(xué)習(xí)，小華一本正經(jīng)的說：“學(xué)習(xí)好，才能考上好大學(xué)，找到好工作，才可以掙大錢，過上好生活?！保?）請你分析上述三位同學(xué)各自都為什么學(xué)習(xí)，他們帶著各自的學(xué)習(xí)目的去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果可能會(huì)怎么樣的？（2）結(jié)合自身想一想，你為什么學(xué)習(xí)？你對自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)滿意嗎？4、東東平時(shí)學(xué)習(xí)得過且過，漫不經(jīng)心，每次都在六七十分。老師和家長希望在努力些，但他不著急卻說，現(xiàn)在大學(xué)生滿街都是，很多找不到工作，我家有房有店出租，將來沒有工作也會(huì)過得很好。5、琪琪學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異，爭分奪秒，但每次考試成績都不是很理想，很苦惱，感到越來越緊張，壓力大，總是責(zé)備自己。6、小軍從小為自己選擇好了道路。為此自定很多計(jì)劃，希望通過自己的努力考上政法大學(xué)，做一名律師，通過自己的真才實(shí)學(xué)幫助更多的人。請同學(xué)們思考：1、三個(gè)人對待學(xué)習(xí)的態(tài)度有什么不同？各自有哪些表現(xiàn)？2、如何看待學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系？活動(dòng)二：自我診斷

現(xiàn)在的你知道學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果的關(guān)系了吧，仔細(xì)想想，你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是什么？這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)給你帶來什么影響？小組討論并總結(jié)出增強(qiáng)或減弱學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法有哪些。你適合哪種或哪幾種方法？

我們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是呈倒U形曲線的關(guān)系(1)從軌跡變化看，“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”過弱或過強(qiáng)，不能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，“學(xué)習(xí)效果”都較弱，只有“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”中等時(shí)，才能有最好的學(xué)習(xí)成績，效果最佳。(2)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不能過強(qiáng)也不能過弱，否則不會(huì)有理想的學(xué)習(xí)效果。(3)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中等時(shí)，學(xué)習(xí)成績最佳。多把尺子量自己多角度認(rèn)識(shí)自己心海羅盤學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不僅對學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)行為起激發(fā)、定向、維持的作用，而且還影響學(xué)習(xí)效果。要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得滿足。內(nèi)因是自身學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)還包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、價(jià)值觀以及愛好。記住：內(nèi)因是學(xué)習(xí)的決定性因素。最后總結(jié)反思。適當(dāng)?shù)挠涗涀约旱男膽B(tài)變化和學(xué)習(xí)效果，找到適合自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)進(jìn)展反饋：有沒有短期目標(biāo)在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了什么新技巧？遇到了哪些失