小學(xué)生主題班會(huì)-做善于尊重的智慧型家長(zhǎng)

———————————————————辦溫暖人心的教育，讓學(xué)校有故事可講。尊重

---做善于尊重的智慧型家長(zhǎng)北大吳謝宇

涉嫌弒母上海17歲男孩與母爭(zhēng)吵

跳橋后不治身亡———————————————————辦溫暖人心的教育，讓學(xué)校有故事可講。———————————————————辦溫暖人心的教育，讓學(xué)校有故事可講！痛心！----這些都是缺乏了人文關(guān)懷，人性、親情的教育，這些都是急功近利的結(jié)果，缺乏溫暖，缺乏尊重，缺乏意志的磨練，缺乏應(yīng)變應(yīng)對(duì)適應(yīng)的教育，缺乏生命意義的教育，缺乏生存能力的培養(yǎng)。留下的是冷酷！自我！只有成績(jī)！眼里只有錢！看到光鮮亮麗的一面之后有沒有去思考過程、經(jīng)歷，不是一味的捧，貼金！有沒有考慮取得成功之后怎樣更好走每一步！真的要反思！作為父母、教育工作者必須反思！-----教育教學(xué)落在細(xì)微處，學(xué)生快樂成長(zhǎng)在活動(dòng)中！———————————————————辦溫暖人心的教育，讓學(xué)校有故事可講?！k溫暖人心的教育，讓學(xué)校有故事可講！內(nèi)涵教育者、家長(zhǎng)：需要讀書需要思考需要內(nèi)涵———————————————————辦溫暖人心的教育，讓學(xué)校有故事可講?！k溫暖人心的教育，讓學(xué)校有故事可講！學(xué)習(xí)---做學(xué)習(xí)型，閱讀型、智慧型與小孩共成長(zhǎng)的家長(zhǎng)！------讀懂小孩，懂教育，尊重規(guī)律！------榜樣，陽光，不要把復(fù)雜的關(guān)系有意無意的影響小孩，傷害小孩！----保護(hù)童趣、童真，不急功近利！———————————————————辦溫暖人心的教育，讓學(xué)校有故事可講?！k溫暖人心的教育，讓學(xué)校有故事可講！主人外塑形象，內(nèi)強(qiáng)實(shí)力！———————————————————辦溫暖人心的教育，讓學(xué)校有故事可講?！k溫暖人心的教育，讓學(xué)校有故事可講！尊重----父母在孩子面前非常有“威嚴(yán)”，說一不二（嚴(yán)重忽視了教育的根本：尊重）----溝通的現(xiàn)狀基本都是家長(zhǎng)說孩子“聽”

（違背了溝通的基本原則：互動(dòng)；缺乏溝通與配合）最終的結(jié)果：親子間的距離漸行漸遠(yuǎn)孩子的童年——痛苦父母的晚年——心酸最終的結(jié)果：距離不是問題，情牽彼此，心系彼此孩子的童年——快樂父母的晚年——幸福------對(duì)老師，對(duì)學(xué)校，對(duì)人對(duì)事，何嘗不是建立在“尊重”呢！----是否開心、是否大膽，放開手腳呢！是否用心呢！------教書育人落在細(xì)微處，學(xué)生成長(zhǎng)落在活動(dòng)中！-----用力只能合格，用心方能優(yōu)秀！營(yíng)造?。?！和諧?。?！———————————————————辦溫暖人心的教育，讓學(xué)校有故事可講?！k溫暖人心的教育，讓學(xué)校有故事可講！等待----靜待花開，守望未來，守護(hù)家園！

近幾年各種選秀節(jié)目在世界各國(guó)都非常風(fēng)行，原本以為這些節(jié)目不過是娛人耳目，沒有什么營(yíng)養(yǎng)可言，但卻有一期《瑞士達(dá)人秀》(SCHWEIZERTALENTE)讓我記憶深刻。

節(jié)目中，一位名叫科林·薩特的女畫家在表演黑板畫，當(dāng)時(shí)間一分一秒過去時(shí)，畫面上只呈現(xiàn)出節(jié)目評(píng)委格雷斯的簡(jiǎn)單頭像。評(píng)委們開始交頭接耳，最終都摁下了淘汰的按鈕。———————————————————辦溫暖人心的教育，讓學(xué)校有故事可講。

薩特沒有理會(huì)這一切，非常投入并堅(jiān)持用了十多秒，完成最后的步驟。接著，她將完成的畫作顛倒過來，撒上白色粉末。原本畫中白發(fā)蒼蒼的格雷斯，瞬間變成帥氣有型的布里吉，一幅畫中潛藏了兩位評(píng)委肖像。

四位評(píng)委和觀眾都站起來為薩特鼓掌并致歉，大家坦誠(chéng)：草率淘汰她是個(gè)錯(cuò)誤。但我們要知道，不是每一個(gè)人都像薩特這么幸運(yùn)，遇到肯道歉的評(píng)委們?！k溫暖人心的教育，讓學(xué)校有故事可講。小叨奇跡就在再等十秒鐘?！k溫暖人心的教育，讓學(xué)校有故事可講。

柏拉圖說，耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)。

人們一直推崇并強(qiáng)調(diào)“慢工出細(xì)活”的理念，可在行動(dòng)上卻是相悖?？v觀全世界都處于馬不停蹄中，早已失去了看風(fēng)景的那份耐心。上述案列在我們的生活中比比皆是，很多老師和家長(zhǎng)，也是沒有耐心等待孩子綻放，過早地給孩子下了“不合格”、“不優(yōu)秀”等斷語?！k溫暖人心的教育，讓學(xué)校有故事可講?！k溫暖人心的教育，讓學(xué)校有故事可講。———————————————————辦溫暖人心的教育，讓學(xué)校有故事可講！共育學(xué)校教育：傳授知識(shí)講究共性教育，是訓(xùn)練孩子遵循“規(guī)定”、提前訓(xùn)練孩子成為未來的公民如何遵守規(guī)則的教育。如此，學(xué)校教育也不是萬能的。家庭教育：品德、人格、行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵場(chǎng)所。具有個(gè)性化、終身性、示范性的效能，是任何教育都無法替代的。----家校共育，為了孩子的健康成長(zhǎng)！兩個(gè)教育者：學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上還是手段上都不要發(fā)生分歧，這樣有利于孩子健康人格的形成，有利于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

——蘇霍姆林斯基———————————————————辦溫暖人心的教育，讓學(xué)校有故事可講?！k溫暖人心的教育，讓學(xué)校有故事可講！家庭教育的焦慮：父親的教育--------缺失；母親的教育------焦慮；爺爺奶奶外公外婆-------溺愛，沒原則；學(xué)校的教育------著急、功利、無耐孩子的成長(zhǎng)-----空心，痛苦，靈魂缺失教育好自己的孩子叮囑孩子：不給別人添麻煩理解信任老師將老師當(dāng)做“裝修師傅”體諒老師己所不欲勿施于人及時(shí)有效溝通讓彼此的愛照耀孩子積極有效配合無縫銜接的家校教育有助于教育孩子少走彎路有利于孩子的成長(zhǎng)有利于自己的為未來讀懂學(xué)校教育——學(xué)做老師的“賢內(nèi)助”玩是一種能力，決定孩子未來的生活品質(zhì)陪玩一起學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)陪學(xué)重在立志而非立欲陪聊餐桌搭臺(tái)，食物唱戲，而食客是游戲中的主要角色陪吃讀懂家庭教育—深刻理解親子共成長(zhǎng)的價(jià)值良好的陪伴——豐盈彼此的記憶———————————————————辦溫暖人心的教育，讓學(xué)校有故事可講。———————————————————辦溫暖人心的教育，讓學(xué)校有故事可講！感悟-----心靈問題比心理問題重要，心靈健康尤其重要！------什么是教育？什么是好教育？真正的教育？值得深思。-----學(xué)會(huì)做人比懂得學(xué)習(xí)，比懂得做學(xué)問，比懂得考試更重要。-----追求讓每一個(gè)學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有進(jìn)步，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，更為重要。-----教學(xué)生學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)感恩，情感教育更為重要。-----為學(xué)生選擇適合發(fā)展的出口，并精心培養(yǎng)，更為重要。----為學(xué)生將來能具有幸福生活的能力奠基、搭臺(tái)鍛煉更為重要。----不要以小孩的現(xiàn)在的情況去判斷將來的結(jié)果，不要以現(xiàn)在的成績(jī)?nèi)ザx將來的成功；當(dāng)然現(xiàn)在的素養(yǎng)培育是最為重要。----尊重人性，敬畏規(guī)則，珍惜情感！———————————————————辦溫暖人心的教育，讓學(xué)校有故事可講?！k溫暖人心的教育，讓學(xué)校有故事可講！1.步步高2.時(shí)代號(hào)子3.中國(guó)4.中華好家風(fēng)5.加油干6.我奮斗我幸福7